中考语文口语交际复习专题ppt课件.ppt
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1、玉州区名山初中 玉桂花 1.在某医科大学附属医院神在某医科大学附属医院神经科,一位新入院的病人问护经科,一位新入院的病人问护士:士:“小姐,神经科治的都是小姐,神经科治的都是什么病?什么病?” 护士随口答道:护士随口答道:“多啦,都多啦,都是难治的病。是难治的病。” 病人又问:病人又问:“像我这样的脑像我这样的脑病大约多长时间能治好?病大约多长时间能治好?” 护士不了,回答:护士不了,回答:“唉,唉,你只管好好养病得了,问这么你只管好好养病得了,问这么多干啥。没听说嘛,神经科神多干啥。没听说嘛,神经科神经科,活的少死的多,剩下一经科,活的少死的多,剩下一个傻呵呵。个傻呵呵。” 当夜,这位病人就
2、跳楼自当夜,这位病人就跳楼自杀了。杀了。 2.崔永元是中央电视台崔永元是中央电视台著名主持人。一次录制节目著名主持人。一次录制节目前,灯光师跟他说,有两个前,灯光师跟他说,有两个灯需要调一下,观众得让一灯需要调一下,观众得让一让。崔永元说:让。崔永元说:“行,交给行,交给我吧。我吧。”他对现场的观众说:他对现场的观众说:“大家知道怎么调灯光吗?大家知道怎么调灯光吗?灯光调得好不好,可关系到灯光调得好不好,可关系到你们在电视上漂亮不漂亮,你们在电视上漂亮不漂亮,来,现在请我们一起看灯光来,现在请我们一起看灯光师傅怎么调灯光,这几位朋师傅怎么调灯光,这几位朋友请你们先让一下。友请你们先让一下。”于
3、是于是全场观众就看杨师傅调灯光。全场观众就看杨师傅调灯光。杨师傅受宠若惊,手都有些杨师傅受宠若惊,手都有些颤抖了颤抖了读一读读一读想一想好言一句三冬暖,恶语伤人六月寒好言一句三冬暖,恶语伤人六月寒复习目标:复习目标:1.1.了解中考考点;了解中考考点;2 2. .掌握答题技巧。掌握答题技巧。【考点链接】【考点链接】 语文课程标准语文课程标准在总目标中指出,语文课程要在总目标中指出,语文课程要使学生使学生“具有日常口语交际的基本能力,在各种具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达和交流,初步学会交际活动中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精
4、文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神神”。同时在阶段目标中也提出了明确、具体的同时在阶段目标中也提出了明确、具体的要求。中考对口语交际的考查,重在交际,即说要求。中考对口语交际的考查,重在交际,即说话是否符合话是否符合“简明、连贯、得体简明、连贯、得体”的基本要求。的基本要求。初中三年我们常见的口语交际题初中三年我们常见的口语交际题(一)相关题型(一)相关题型 (二)考点剖析(二)考点剖析 贴近贴近学生的生活,考查学生的认知水平和理解能力。 v 生活情景类对话生活情景类对话 说话得体、言外之意、复述转述、安慰鼓励、劝说说话得体、言外之意、复述转述、安慰鼓励、劝说阻止、提建议、电话短信、拟
5、广告词等等阻止、提建议、电话短信、拟广告词等等代谁说代谁说对谁说对谁说说什么说什么怎么说怎么说进入情境,变换角色。(要注意说话人的进入情境,变换角色。(要注意说话人的身份、年龄、文化程度)身份、年龄、文化程度)说话要注意对象(要注意对象的身份、说话要注意对象(要注意对象的身份、年龄、文化程度)年龄、文化程度)针对什么针对什么问题说话问题说话劝说劝说宽慰宽慰祝福祝福赠言赠言转告转告达到什么要求?简明、连贯、达到什么要求?简明、连贯、得体(礼貌、分寸、场合等)得体(礼貌、分寸、场合等)理解言外之意理解言外之意称呼称呼+劝说的话劝说的话称呼称呼+宽慰的话宽慰的话称呼称呼+祝福的话祝福的话称呼称呼+赠
6、言赠言称呼称呼+转告的事转告的事有些有些还有还有字数字数要求要求 课堂训练(说话得体)在下面情境中说话最在下面情境中说话最得体得体的一项是的一项是()王芳在购书时,不慎将钱包丢在书店里,她连忙回去对售书阿王芳在购书时,不慎将钱包丢在书店里,她连忙回去对售书阿姨说:姨说:A. “阿姨,我刚才买书时不小心将钱包丢了,你是否看见了?阿姨,我刚才买书时不小心将钱包丢了,你是否看见了?”B.“阿姨,请你将钱包还给我,我刚才是丢在你这儿的。阿姨,请你将钱包还给我,我刚才是丢在你这儿的。”C“阿姨,我的钱包刚才放在书柜上的,你现在将它放在哪儿了?阿姨,我的钱包刚才放在书柜上的,你现在将它放在哪儿了?”D“阿
7、姨,求求你,将钱包还给我吧,我会加倍酬谢你的。阿姨,求求你,将钱包还给我吧,我会加倍酬谢你的。”A课堂训练 近一段时间,电视台播放精彩的奥运赛场节目,初三某近一段时间,电视台播放精彩的奥运赛场节目,初三某班的很多学生每天晚上看到十点多钟,第二天还利用课间时班的很多学生每天晚上看到十点多钟,第二天还利用课间时间评头论足,而课堂上却精神不振,听课效率较低。班主任间评头论足,而课堂上却精神不振,听课效率较低。班主任老师了解这一情况后,说了这样一段话:老师了解这一情况后,说了这样一段话:“同学们,听说你同学们,听说你们这段时间很用功,每天晚上很晚才睡,白天又不放松课间们这段时间很用功,每天晚上很晚才睡
8、,白天又不放松课间休息时间。休息时间。”同学们都惭愧地低下了头。同学们都惭愧地低下了头。老师说话的老师说话的言外之意言外之意是:是:假如你是班长,这时代表全班同学起来说话,你说:假如你是班长,这时代表全班同学起来说话,你说: 老师,这些天,我们晚上看比赛、老师,这些天,我们晚上看比赛、课间谈论比赛,影响了学习和休息,课间谈论比赛,影响了学习和休息,很不应该,老师,您放心,我们一定很不应该,老师,您放心,我们一定会改正,把主要精力放在学习上的。会改正,把主要精力放在学习上的。批评同学们晚上看电视,影响了学习和休息。批评同学们晚上看电视,影响了学习和休息。(言外之意)提醒、批评、提醒、批评、讽刺讽
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