部编版四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》精品ppt课件.pptx

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1、赏图激趣赏图激趣简介豌豆简介豌豆同学们，刚才你们欣赏到的图片同学们，刚才你们欣赏到的图片中是一种什么植物？中是一种什么植物？豌豆是一种一年生的攀援草本植豌豆是一种一年生的攀援草本植物，全株绿色，物，全株绿色，光滑无毛，叶状光滑无毛，叶状是心形的，是心形的，开粉红色的花，豆荚开粉红色的花，豆荚长椭圆形的，内侧有二至十粒种长椭圆形的，内侧有二至十粒种子，圆形，青绿色，有皱子，圆形，青绿色，有皱 纹或无，干后变为黄色。纹或无，干后变为黄色。豌豆豌豆揭示课题揭示课题今天，我们就一起来认识一个豆今天，我们就一起来认识一个豆荚里的五颗豌豆吧！齐读课题：荚里的五颗豌豆吧！齐读课题：一个豆荚里的五颗豌豆一个豆

2、荚里的五颗豌豆走近作者走近作者 安徒生是丹麦著名安徒生是丹麦著名 童话作家，被尊称童话作家，被尊称 为为“现代童话之父现代童话之父 ”。作品有。作品有卖火卖火 柴的小女孩柴的小女孩丑丑 小鸭小鸭拇指姑娘拇指姑娘等。童话一个豆荚里的等。童话一个豆荚里的五粒豆创作于五粒豆创作于18531853年。年。 1.1.请同学们请同学们用自己喜欢的方式读用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文课文，读准字音，读通课文，遇，遇到难读地方多读几遍。到难读地方多读几遍。2.2.在读文中，理解词语的意思，在读文中，理解词语的意思，如有自己不明白的地方如有自己不明白的地方圈出来圈出来。初读课文初读课文认读生字认读生

3、字荚荚 豌豌 按按 僵僵jijiwnwnnnjinjin苔苔 囚囚 框框 溢溢titiqiqikunkuny y会写生字会写生字豌豌 按按 适适枪枪 耐耐恐恐玻玻 璃璃探探 愉愉 绕绕 曾曾书写提示书写提示“豌豌 按按 枪枪 玻玻 璃璃 探探 愉愉 绕绕”都都是左右结构的字，书写时要把字是左右结构的字，书写时要把字写得左窄右宽；写得左窄右宽；“恐恐 曾曾”都是上都是上下结构的字，下结构的字，“恐恐”字上面字上面“巩巩”两部两部分要写得紧凑些；分要写得紧凑些；“曾曾”字字“方口方口” 里面是里面是“十十”。易错点拨易错点拨豌豌 恐恐只有一点只有一点横折弯钩横折弯钩探探 绕绕不要多写点不要多写点没

4、有点没有点积累新词积累新词豆荚豆荚 僵硬僵硬 青苔青苔 囚犯囚犯 窗框窗框 洋溢洋溢 豌豆豌豆 按照按照 舒适舒适 恐怕恐怕 耐心耐心 玻璃玻璃 探出探出 愉快愉快 盘绕盘绕 不曾不曾 虚弱虚弱 预感预感 滑落滑落裂缝裂缝 健康健康 玩具枪玩具枪 理解词语理解词语舒适舒适僵硬僵硬青苔青苔囚犯囚犯预感预感揭晓揭晓盘绕盘绕洋溢洋溢阴湿地方生长的绿色苔藓。阴湿地方生长的绿色苔藓。在监狱中被囚禁的人。在监狱中被囚禁的人。肢体不能活动。肢体不能活动。给人以安乐舒服的感觉。给人以安乐舒服的感觉。事先感觉到的。事先感觉到的。充分流露。充分流露。把把事情的结果公开出去。事情的结果公开出去。缠绕缠绕在某物上。在

5、某物上。再读课文再读课文请同学们快速阅读课文，标上自请同学们快速阅读课文，标上自然段序号。然段序号。想一想：想一想：一个豆荚里一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？积极思的五粒豆都有什么愿望？积极思考，你还可以提出什么问题？考，你还可以提出什么问题？感知课文感知课文一个豆荚里的五粒豆的愿望是：一个豆荚里的五粒豆的愿望是：飞向广大的世界里去。飞向广大的世界里去。直接飞进太阳里去。直接飞进太阳里去。到哪儿就在哪儿住下来到哪儿就在哪儿住下来，不过，还不过，还得向前滚。得向前滚。该怎么样就怎么样吧！该怎么样就怎么样吧！提出问题提出问题读完课文，有什么问题提出来。读完课文，有什么问题提出来。豌豆豌豆“家庭里的

6、地位家庭里的地位”是什么？是什么？母亲母亲为什么要把一株豌豆苗称为为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园一个小花园”呢？呢？小小豌豆是怎样长大的？豌豆是怎样长大的？小姑娘的小姑娘的身体又是身体又是怎样长好的怎样长好的？ 当然，同学们想提的问题当然，同学们想提的问题还有很多很多。还有很多很多。课堂小结课堂小结这节课，同学们在老师的引领下这节课，同学们在老师的引领下初步学习了初步学习了一个豆荚里的五粒一个豆荚里的五粒豆豆这篇课文，大家学会了好多这篇课文，大家学会了好多的生字新词，理解了词语意思，的生字新词，理解了词语意思，还能通顺地朗读课文，整体感知还能通顺地朗读课文，整体感知了课文内容，至于同学们

7、提出的了课文内容，至于同学们提出的这些问题，有待于我们下这些问题，有待于我们下 节课共同来解决。节课共同来解决。作业布置作业布置1.1.每个生字抄写一行，并组词一每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。个，注意把字写工整，写美观些。2.2.画出的新词抄两遍。画出的新词抄两遍。3.3.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。复习回顾复习回顾给黑体字给黑体字“”出出正确的读音。正确的读音。豆豆荚荚（jiji jiji ） 僵僵硬（硬（qingqing jingjing ） 囚囚犯（犯（ynyn qiqi ）豌豌豆（豆（wnwn wnwn ）按按照（照（nn nn ）窗窗框框（k

8、uku ngng kungkung ）青青苔苔（titi t tn n ）豌豆豌豆 按照按照 舒适舒适 恐怕恐怕耐心耐心 玻璃玻璃 探出探出 愉快愉快盘绕盘绕 曾经曾经 玩具枪玩具枪听写词语，写好后集体订正。听写词语，写好后集体订正。精读课文精读课文一、一、自由读第自由读第1-61-6自然段，思考：自然段，思考：1.1.上节课同学们提出的问题：上节课同学们提出的问题：豌豆豌豆“家庭里的地位家庭里的地位”是什么？是什么？豌豆豌豆按照它们在家庭里的地位按照它们在家庭里的地位，坐坐成一排。成一排。按照从大到小的顺序排列。按照从大到小的顺序排列。2.2.老老这样坐下去，我恐怕会变得这样坐下去，我恐怕会

9、变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情了一些事情我有这种预感我有这种预感！豌豆为什么想出去？豌豆为什么想出去？你是怎么理解的？你是怎么理解的？因为害怕这样下去会变得僵硬，因为害怕这样下去会变得僵硬，所以想出去。所以想出去。 豌豆越成熟豌豆越成熟就会变得越来越坚硬起来。就会变得越来越坚硬起来。二、二、分角色朗读第分角色朗读第7-127-12自然段自然段五粒豌豆即将分开时，豌豆们各五粒豌豆即将分开时，豌豆们各自有各自的愿望，上节课同学们自有各自的愿望，上节课同学们就已经感知到了，现在我们再深就已经感知到了，现在我们再深入地去品读。入地去品读。精读课文精读课文1.1.

10、第一粒豆的愿望：第一粒豆的愿望：“现在我现在我要要飞向广大的飞向广大的世界里世界里去去了了！如果你能捉住我！如果你能捉住我，就请你，就请你来来吧！吧！”第一粒豆第一粒豆说完就说完就飞走了。飞走了。说说第一粒豆有说说第一粒豆有怎样的性怎样的性格特点？格特点？哪里体会到的？哪里体会到的？自高自大自高自大2.2.第二粒豆的愿望：第二粒豆的愿望：“我将直接飞进我将直接飞进太阳里去太阳里去，这，这才才像像一粒豌豆呢，而且以我的一粒豌豆呢，而且以我的身份身份非常非常相称。相称。”于是，它也飞走了。于是，它也飞走了。说说第二粒豆有说说第二粒豆有怎样的性怎样的性格特点？格特点？ 哪里体会到的？哪里体会到的？自

11、高自大自高自大3.3.第三、四粒豆的愿望：第三、四粒豆的愿望：“我们到了哪儿，就在哪儿住下我们到了哪儿，就在哪儿住下来，来，”其余的两粒说，其余的两粒说，“不过，不过，我们还得向前滚。我们还得向前滚。”说说第三、四说说第三、四粒豆有怎样的粒豆有怎样的性格特点？哪性格特点？哪里看出来的？里看出来的？安于现状又安于现状又不满足现状不满足现状4.4.第五粒豆的愿望：第五粒豆的愿望：“该怎么样就怎么样吧！该怎么样就怎么样吧！”最后最后的那一粒说。的那一粒说。 随遇而安，喜欢平静的生活。随遇而安，喜欢平静的生活。说说第五粒豆有怎样的性格特点？说说第五粒豆有怎样的性格特点？青苔青苔把它裹起来，它躺在那儿真

12、把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。可以说成了一个囚犯。5.5.同学们齐读下面的句子同学们齐读下面的句子读了这个句子，老读了这个句子，老师忽然想起上节课师忽然想起上节课有个同学，他就针有个同学，他就针对这句话提出了一对这句话提出了一个问题，问题如下：个问题，问题如下：同学们，这位同学很聪明，他是同学们，这位同学很聪明，他是针对课文的一部分内容针对课文的一部分内容提出这个提出这个问题的，老师告诉大家，这种提问题的，老师告诉大家，这种提问题的方法，是一种好方法，值问题的方法，是一种好方法，值得我们学习运用。那你们得我们学习运用。那你们 能帮他解决这个问题吗？能帮他解决这个问题吗？被青苔包裹

13、的豌豆像被青苔包裹的豌豆像“一个囚一个囚犯犯”，但它长得很好，为什么？，但它长得很好，为什么？联系下文，我们可以知道这个问联系下文，我们可以知道这个问题的答案：这是用比喻的写法，题的答案：这是用比喻的写法，把把被青苔包裹的豌豆比作一个囚被青苔包裹的豌豆比作一个囚犯，犯，它虽然埋怨它虽然埋怨恶劣恶劣的环境，的环境，但但是是不灰心，不不灰心，不失失望望，努力生根，努力生根发发芽，所以长得好。芽，所以长得好。三、三、请同学们自由朗读请同学们自由朗读13-2113-21自自然段和最后一个自然段，思考：然段和最后一个自然段，思考：上节课同学们提出的问题：小豌上节课同学们提出的问题：小豌豆是怎样长大的？身

14、体虚弱的小豆是怎样长大的？身体虚弱的小姑娘又是怎样长好的呢？姑娘又是怎样长好的呢？从文中提取关从文中提取关键词，完成下键词，完成下 面的填空题。面的填空题。精读课文精读课文1.1.小豌豆住在长青苔的窗台上时，小豌豆住在长青苔的窗台上时， 小姑娘小姑娘( )( )。身体非常虚弱身体非常虚弱2.2.小豌豆小豌豆( ( ) )时，时， 小姑娘觉得好了一些了。小姑娘觉得好了一些了。长出了小叶子长出了小叶子3.3.小豌豆盘绕着绳子向上生长时，小豌豆盘绕着绳子向上生长时， 小姑娘小姑娘( )( )。能够坐一整个钟头能够坐一整个钟头4.4.小豌豆小豌豆( ( ) )时，时， 小姑娘脸上洋溢着健康的光彩，小姑

15、娘脸上洋溢着健康的光彩， 眼睛发着亮光。眼睛发着亮光。开出嫩红色小花开出嫩红色小花精读课文精读课文四、四、请同学们再读请同学们再读13-2113-21自然段，自然段，思考：小豌豆在长青苔的窗台上思考：小豌豆在长青苔的窗台上长大时，从文中画出描写母亲和长大时，从文中画出描写母亲和小姑娘的句子，作细细的体会。小姑娘的句子，作细细的体会。1.1.“我的天，原来是一粒小豌豆我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来在这里生了根，还长出小叶子来了。它怎么钻进这个隙缝里去的？了。它怎么钻进这个隙缝里去的？你现在有一个小花园了你现在有一个小花园了! !”母亲母亲为什么要把一株豌豆苗称为为什么要把一

16、株豌豆苗称为“一个小花园一个小花园”呢呢？这是上节课？这是上节课同学们提出的问题，现在同学们提出的问题，现在 能解决了吗？能解决了吗？这是夸张的说法，写出了母亲乐这是夸张的说法，写出了母亲乐观的生活态度，同时能看出她特观的生活态度，同时能看出她特别盼望小豌豆苗能给小姑娘带来别盼望小豌豆苗能给小姑娘带来希望，希望小姑娘也乐观起来。希望，希望小姑娘也乐观起来。2.2.母亲把小女孩的床母亲把小女孩的床搬搬得更靠近得更靠近窗子窗子虽然母亲不相信，但她虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植还是仔细地用一根小棍子把这植物物支支起来，好使它不至于被风吹起来，好使它不至于被风吹断断她从窗台上她从窗台

17、上牵牵了一根绳子了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以盘绕着它向上生长。可以盘绕着它向上生长。这几个动作你体会到什么？这几个动作你体会到什么？母亲这几个细小的动作寄托了对母亲这几个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让迹，但她更愿意让这株豌豆苗陪伴着这株豌豆苗陪伴着病中的女儿，给她病中的女儿，给她带来获得重生的力量。带来获得重生的力量。这这是是一位一位母亲对子女爱的体现。母亲对子女爱的体现。3.3.太阳今天在我身上照得怪暖和太阳今天在我身上照得怪暖和的。这

18、粒豆子长得好极了，我也的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；我能爬起来，走到会好起来的；我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。温暖的太阳光中去。小豌豆的长大满足小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，了小姑娘的愿望，使她鼓励起了战胜使她鼓励起了战胜病魔的信心。病魔的信心。4.4.“真的，它现在要开花了真的，它现在要开花了!”!”小姑娘低下头来，轻轻地吻小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。了一下它柔嫩的叶子。这一天简这一天简直像一个节日。直像一个节日。（为什么说）？（为什么说）？小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞, ,终终于能够坐起来于能够坐起来, ,并且快乐地生活并且快乐地生活

19、, ,母亲也对生活充满了希望。母亲也对生活充满了希望。所以说所以说“简直像一个节日简直像一个节日”。精读课文精读课文五、五、同学们自由读同学们自由读22-2422-24自然段，自然段，思考：思考：1.1.其他几粒豌豆怎样了？其他几粒豌豆怎样了？2.2.小姑娘对豌豆有怎样的感情？小姑娘对豌豆有怎样的感情？1.1.曾经想飞到广大世界里去的那曾经想飞到广大世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豆子也没有走多远，也上打滚的豆子也没有走多远，也被鸽子吃掉了。那本来想飞进太被鸽子吃掉了。那本来想飞进太阳里去的豌豆

20、，却落到了水沟里，阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。而且涨得大大的。2.2.这个纯真可爱的女孩在最后一这个纯真可爱的女孩在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体心和勇气，身体也渐渐恢复了健也渐渐恢复了健康。表达了女孩康。表达了女孩对这粒豌豆的感对这粒豌豆的感 激与敬佩之情。激与敬佩之情。讨论交流讨论交流伴随着豌豆苗的成长，小女孩的伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢就变好了呢？和病为什么就慢慢就变好了呢？和同学交流你的想法。同学交流你的

21、想法。因为因为小豌豆的顽强生命力，感动小豌豆的顽强生命力，感动了小姑娘，使她也有了想了小姑娘，使她也有了想继续生继续生活活下去的动力下去的动力，变得有信心，众，变得有信心，众所周知所周知，有动力，有动力没有什么事没有什么事 办办不成。不成。所以所以她病就好了。她病就好了。概括内容概括内容一个豆荚里裂出一个豆荚里裂出五五颗小颗小豌豆豌豆，小小男孩捡到了他们男孩捡到了他们，把，把他们当做气他们当做气枪子弹用。有三粒被鸽子吃了，枪子弹用。有三粒被鸽子吃了，一粒一粒掉水沟掉水沟泡涨泡涨了了。最后一粒掉。最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着有一个

22、多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时小豌豆一天长大时，对生，对生活活也有了希望，最后病好了。也有了希望，最后病好了。思想主题思想主题一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆通过描通过描述五粒豆子的经历，来赞叹生活。述五粒豆子的经历，来赞叹生活。使我们懂得了生命的价值不在乎使我们懂得了生命的价值不在乎志向的大小，志向的大小，而是在而是在于于它实际的它实际的付出和产付出和产生生的影响。的影响。所以我们所以我们应该应该要用平淡要用平淡的心去的心去 面对面对生活中的生活中的一切一切。课堂总结课堂总结我们我们通过本课的学习，感受到了通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心，的。只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱世界将处处充满爱! !作业布置作业布置1.1.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。2.2.有能力的同学复述故事。有能力的同学复述故事。3.3.小练笔：小姑娘对小豌豆很感小练笔：小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小激，假如你是小豌豆，你会对小 姑娘说些什么姑娘说些什么? ?