江苏中考生物复习：人体生命活动的调节及人是生物圈中的一员ppt(2份)-苏教版课件.ppt

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1、第一部分 教材知识梳理 七年级下册七年级下册第第4单元单元 生物圈中的人生物圈中的人第五讲第五讲 人体生命活动的调节及人是生物圈中的一员人体生命活动的调节及人是生物圈中的一员1. 激素激素：是由人体的：是由人体的_分泌的物质，虽然量极分泌的物质，虽然量极少，但对人体的生长发育和生殖等生命活动起着重要的调少，但对人体的生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。节作用。 中考考点清单考点考点 1人体的激素调节人体的激素调节内分泌腺内分泌腺2. 人体主要的内分泌腺人体主要的内分泌腺人体主要的内分泌腺示意图人体主要的内分泌腺示意图【识图要点识图要点】（1）人体主要内分泌腺及分泌的主要激素人体主要内分

2、泌腺及分泌的主要激素内分泌腺内分泌腺分泌激素分泌激素主要作用主要作用异常症异常症垂体垂体_促进人体促进人体的生长发的生长发育育_（幼（幼年缺少），年缺少），_（幼年过多），肢（幼年过多），肢端肥大症（成年过端肥大症（成年过多）多）生长激素生长激素侏儒症侏儒症巨人症巨人症内分泌腺内分泌腺 分泌激素分泌激素主要作用主要作用异常症异常症甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺激素激素促进动物的生促进动物的生长发育和细胞长发育和细胞代谢，提高神代谢，提高神经系统的兴奋经系统的兴奋性性_（幼年缺少），（幼年缺少），_（成年过多）（成年过多）胰岛胰岛_调节糖在体内调节糖在体内的吸收、利用的吸收、利用和转化等和转化等_（缺

3、少时）（缺少时）呆小症呆小症甲亢甲亢胰岛素胰岛素糖尿病糖尿病（2）人体的性腺包括男性的睾丸和女性的）人体的性腺包括男性的睾丸和女性的_。睾。睾丸能分泌雄性激素，促进男性性器官的发育，激发并维持第丸能分泌雄性激素，促进男性性器官的发育，激发并维持第二性征；卵巢能分泌雌性激素，促进女性性器官的发育，激二性征；卵巢能分泌雌性激素，促进女性性器官的发育，激发并维持第二性征。发并维持第二性征。卵巢卵巢【特别提醒特别提醒】（1）侏儒症和呆小症的共同点是身材矮小，但侏儒症患者的）侏儒症和呆小症的共同点是身材矮小，但侏儒症患者的智力正常，而呆小症患者的智力有缺陷。智力正常，而呆小症患者的智力有缺陷。（2）胰岛

4、素的化学本质是蛋白质，因此糖尿病患者只能注射）胰岛素的化学本质是蛋白质，因此糖尿病患者只能注射胰岛素，而不能口服，口服时易被胃、小肠消化，从而失去药胰岛素，而不能口服，口服时易被胃、小肠消化，从而失去药效。效。3. 甲状腺激素对蝌蚪发育的影响甲状腺激素对蝌蚪发育的影响：详见实验突破实：详见实验突破实验一。验一。人体的神经调节人体的神经调节1. 神经系统的组成神经系统的组成：主要由中枢神：主要由中枢神经系统和周围神经系统组成。中枢经系统和周围神经系统组成。中枢神经系统包括神经系统包括_和和_。周围神经系统包括由脊髓。周围神经系统包括由脊髓和脑发出的、遍布全身的神经。和脑发出的、遍布全身的神经。考

5、考点点 2脊髓脊髓脑脑人体的神经调节人体的神经调节2. 神经元神经元神经元模式图神经元模式图【识图要点识图要点】（1）神经元是神经系统）神经元是神经系统_和和_的基的基本单位。神经元又称为本单位。神经元又称为_。（2）神经元：由）神经元：由_和和_组成。突起分为组成。突起分为_和和_两种。轴突和树突又称为两种。轴突和树突又称为_。结构结构功能功能神经细胞神经细胞细胞体细胞体突起突起树突树突轴突轴突神经纤维神经纤维（3）神经元的功能：接受刺激、产生兴奋并传导兴奋。）神经元的功能：接受刺激、产生兴奋并传导兴奋。（4）许多的神经纤维集成一束，外面包着由结缔组织形成）许多的神经纤维集成一束，外面包着由

6、结缔组织形成的膜，构成一条神经。的膜，构成一条神经。3. 脑和脊髓脑和脊髓脑的纵剖图脑的纵剖图脑干脑干小脑小脑大脑大脑【识图要点识图要点】（1）大脑）大脑：具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能：具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区区神经中枢；神经中枢；（2）小脑）小脑：使运动协调、准确，具有维持身体：使运动协调、准确，具有维持身体_的的作用；作用；平衡平衡（3）脑干脑干：调节心跳、呼吸、血压等人体最基本的生命：调节心跳、呼吸、血压等人体最基本的生命活动，如植物人的神经系统没有受到损伤的部位可能是活动，如植物人的神经系统没有受到损伤的部位可能是_。脑干脑干4. 反射和反射的类型反射和反

7、射的类型（1）反射的概念）反射的概念：人体通过：人体通过_对接收的信息对接收的信息作出的反应。作出的反应。（2）反射的类型）反射的类型：_是神经系统调节生命是神经系统调节生命活动的基本方式，分为活动的基本方式，分为_反射和反射和_反射两种。二者的区别如下表：反射两种。二者的区别如下表：神经系统神经系统反射反射非条件非条件条件条件（4）脊髓脊髓：能对各种刺激产生有规律的反应并传导到大脑，：能对各种刺激产生有规律的反应并传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。是脑与躯干、内脏之间的联系通路。项目项目非条件反射非条件反射（简单反射）（简单反射）条件反射条件反射（复杂反射）（复杂反射）获得途径获得

8、途径生来就有的生来就有的 _反射反射在个体生活过程中建立的在个体生活过程中建立的 _反射反射神经中枢神经中枢大脑皮层以下大脑皮层以下（脊髓和脑干）（脊髓和脑干）大脑皮层参与大脑皮层参与神经联系神经联系永久、固定的永久、固定的暂时联系，可建立可消退暂时联系，可建立可消退2021先天性先天性后天性后天性项目项目非条件反射非条件反射（简单反射）（简单反射）条件反射条件反射（复杂反射）（复杂反射）适应性适应性适应能力弱，只适应适应能力弱，只适应 _ 的环境的环境能适应能适应 _ 的环境的环境举例举例吃（尝）梅止渴、缩手吃（尝）梅止渴、缩手反射、眨眼反射、膝跳反射、眨眼反射、膝跳反射、排尿反射、呼吸反射

9、、排尿反射、呼吸反射反射谈梅止渴、望梅止渴、谈梅止渴、望梅止渴、画饼充饥、谈虎色变、画饼充饥、谈虎色变、老马识途、听到上课老马识途、听到上课铃声进教室铃声进教室2223不变不变变化变化（3）条件反射的建立）条件反射的建立：巴甫洛夫通过对狗建立条件反射：巴甫洛夫通过对狗建立条件反射过程的研究，得出只有将非条件刺激和无关刺激多次适过程的研究，得出只有将非条件刺激和无关刺激多次适时结合，当无关刺激转化为条件刺激时，条件反射就会时结合，当无关刺激转化为条件刺激时，条件反射就会建立。建立。（4）人类特有的条件反射）人类特有的条件反射：人类能对抽象的：人类能对抽象的 _ 、 _等信息发生反应，即人类特有的

10、反射（等信息发生反应，即人类特有的反射（如：谈如：谈梅止渴梅止渴）。）。24242525语言语言文字文字【特别提醒特别提醒】（1）简单反射一般都是先反射后感觉。如抓取热馒头时的）简单反射一般都是先反射后感觉。如抓取热馒头时的缩手反射，先缩手后感觉到缩手反射，先缩手后感觉到“烫烫”。（2）反射和应激性的区别：反射必须要有神经系统参与，）反射和应激性的区别：反射必须要有神经系统参与，而应激性不一定要有。因此，反射是应激性的一种形式，而应激性不一定要有。因此，反射是应激性的一种形式，范围较窄。植物无反射活动，但有应激性，它是通过激素范围较窄。植物无反射活动，但有应激性，它是通过激素调节等方式来完成的

11、，如触碰含羞草，其叶片会闭合，是调节等方式来完成的，如触碰含羞草，其叶片会闭合，是植物的应激性。植物的应激性。判断下列说法是否正确，正确的打判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打，错误的打“”。1. “触景生情触景生情”属于复杂反射。（属于复杂反射。（ ）2. 膝跳反射是一种只由脊髓控制的反射，属于非条膝跳反射是一种只由脊髓控制的反射，属于非条件反射。（件反射。（ ）练抢 分 必5. 反射弧反射弧反射弧的模式图反射弧的模式图传入神经传入神经传出神经传出神经【识图要点识图要点】（1）感受器）感受器：能感受刺激，并产生：能感受刺激，并产生 _。（2） _：将神经冲动传至脊髓中特定的神经中枢。

12、：将神经冲动传至脊髓中特定的神经中枢。（3）神经中枢）神经中枢：接受神经冲动信号，并将神经冲动传给传：接受神经冲动信号，并将神经冲动传给传出神经。出神经。（4） _：将来自神经中枢的神经冲动传至效应器。：将来自神经中枢的神经冲动传至效应器。（5）效应器效应器：接收：接收 _并作出反应。并作出反应。2828292930303131传入神经传入神经传出神经传出神经神经冲动神经冲动神经冲动神经冲动（6）传入神经与传出神经的最大区别）传入神经与传出神经的最大区别：传入神经上有一个：传入神经上有一个“”形的神经节。形的神经节。（7）反射活动过程中神经冲动传导的途径）反射活动过程中神经冲动传导的途径：感受

13、器：感受器 _ 神经中枢神经中枢传出神经传出神经 _。反射。反射弧必须是完整的，才能顺利地完成一个反射活动。弧必须是完整的，才能顺利地完成一个反射活动。32323333传入神经传入神经效应器效应器（8）各部位受到损伤时，人受到外界刺激时，将会出现各部位受到损伤时，人受到外界刺激时，将会出现的现象的现象：当感受器或传入神经或神经中枢受损时，既：当感受器或传入神经或神经中枢受损时，既 _，也，也 _；当传出神经或效应器；当传出神经或效应器受损时，有受损时，有 _，但，但 _。6. 膝跳反射膝跳反射：详见实验突破实验二。：详见实验突破实验二。3434353536363737无感觉无感觉无反应无反应感

14、觉感觉无反应无反应1. 传入神经和传出神经的区别是什么？传入神经和传出神经的区别是什么？2. 某人手不小心触碰到针尖，虽感觉到疼但没有某人手不小心触碰到针尖，虽感觉到疼但没有任何反应，试问反射弧的哪些部位出现问题？任何反应，试问反射弧的哪些部位出现问题？练抢 分 必传入神经上有神经节。传入神经上有神经节。可能是传出神经或效应器出现问题。可能是传出神经或效应器出现问题。7. 睡眠的作用睡眠的作用：消除身体的疲劳，恢复：消除身体的疲劳，恢复 _正常的正常的生理功能，有利于学习和工作效率的提高，有利于青少年的生生理功能，有利于学习和工作效率的提高，有利于青少年的生长和发育。青少年时期每天的睡眠时间应

15、不少于长和发育。青少年时期每天的睡眠时间应不少于8小时。小时。8. 激素调节与神经调节的关系激素调节与神经调节的关系（1）人体生命活动的调节主要受到）人体生命活动的调节主要受到 _系统的调节，系统的调节，但也受到但也受到 _调节的影响。调节的影响。（2）神经调节具有反应快、持续时间短的特点。而激素调节具）神经调节具有反应快、持续时间短的特点。而激素调节具有反应慢、持续时间长的特点，两者的作用是相互联系、相互有反应慢、持续时间长的特点，两者的作用是相互联系、相互影响的。影响的。383940神经细胞神经细胞神经神经激素激素人体感知信息人体感知信息1. 眼和视觉眼和视觉（1）眼球的基本结构和功能）眼

16、球的基本结构和功能眼球的基本结构示意图眼球的基本结构示意图角膜角膜考考点点 3晶状体晶状体睫状体睫状体巩膜巩膜视网膜视网膜【识图要点识图要点】眼眼球球的的基基本本结结构构和和功功能能眼眼球球壁壁外膜外膜_：无色，透明，可以透过光线：无色，透明，可以透过光线_：白色，坚韧，保护眼球的内部结构：白色，坚韧，保护眼球的内部结构中膜中膜脉络膜：含有丰富的脉络膜：含有丰富的 _和色素，给视网膜提和色素，给视网膜提供营养，并使眼内形成一个供营养，并使眼内形成一个“暗室暗室”虹膜：有色素，中央的小孔叫虹膜：有色素，中央的小孔叫_，可以调节进入，可以调节进入 眼内光线的多少眼内光线的多少( (虹膜决定眼睛的颜

17、色虹膜决定眼睛的颜色) )睫状体：内含平滑肌，可调节睫状体：内含平滑肌，可调节_曲度曲度内膜：视网膜，含有许多对内膜：视网膜，含有许多对_敏感的细胞，敏感的细胞， 能感受光的刺激，产生神经冲动能感受光的刺激，产生神经冲动房水房水_：像双凸透镜，能折射光线：像双凸透镜，能折射光线玻璃体玻璃体内容物内容物角膜角膜巩膜巩膜血管血管瞳孔瞳孔晶状体晶状体光线光线晶状体晶状体【特别提醒特别提醒】a.平常所说的白眼球实际是巩膜，而黑眼球是指虹膜。平常所说的白眼球实际是巩膜，而黑眼球是指虹膜。虹膜色素的量，决定了眼球的颜色。虹膜色素的量，决定了眼球的颜色。b.物像的形成部位是视网膜，而视觉形成的部位是大物像的

18、形成部位是视网膜，而视觉形成的部位是大脑皮层的视觉中枢。视网膜是视觉感受器，在视网膜脑皮层的视觉中枢。视网膜是视觉感受器，在视网膜上形成的物像是倒立的、缩小的实像。上形成的物像是倒立的、缩小的实像。（2）眼球对光线和距离的调节）眼球对光线和距离的调节a.瞳孔控制光线进入的多少瞳孔控制光线进入的多少当光线强时，瞳孔当光线强时，瞳孔_，以，以_光线的进入量，光线的进入量，保护内部结构，如从光线暗的地方进入光线强的地方。保护内部结构，如从光线暗的地方进入光线强的地方。当光线弱时，瞳孔当光线弱时，瞳孔_，以，以_光线的进入量，使光线的进入量，使视网膜得到足够的光的刺激，如从光线强的地方进入光线弱视网膜

19、得到足够的光的刺激，如从光线强的地方进入光线弱的地方。的地方。缩小缩小减少减少变大变大增加增加b.睫状体调节晶状体的曲度睫状体调节晶状体的曲度睫状体收缩时，晶状体曲度睫状体收缩时，晶状体曲度_，对光线的折射能，对光线的折射能力增强，成像距离近，适合看近处的物体。力增强，成像距离近，适合看近处的物体。睫状体舒张时，晶状体曲度睫状体舒张时，晶状体曲度_，对光线的折射能，对光线的折射能力减弱，成像距离远，适合看远处的物体。力减弱，成像距离远，适合看远处的物体。（3）视觉的形成过程）视觉的形成过程：物体反射的光线：物体反射的光线角膜角膜瞳孔瞳孔晶晶状体（状体（折射折射）玻璃体玻璃体视网膜（视网膜（形成

20、物像形成物像）视神经视神经大大脑皮层的视觉中枢（脑皮层的视觉中枢（形成视觉形成视觉）。）。增大增大减小减小导致原因导致原因成像特点成像特点矫正方法矫正方法近视近视眼球前后径过长（真眼球前后径过长（真性）或性）或_的曲度过大（假性）的曲度过大（假性）且不易恢复原大小且不易恢复原大小光线在视网光线在视网膜前方成像膜前方成像戴戴_透镜透镜远视远视眼球前后径过短眼球前后径过短光线在视网光线在视网膜后方成像膜后方成像戴戴 _透镜透镜21晶状体晶状体凹凹凸凸（4）近视和远视近视和远视眼睛正常的人看近处物体时，晶状体和瞳孔是眼睛正常的人看近处物体时，晶状体和瞳孔是如何调节的？如何调节的？（5）保护眼的根本方

21、法：）保护眼的根本方法： _。晶状体曲度增大，瞳孔缩小。晶状体曲度增大，瞳孔缩小。养成良好的用眼习惯养成良好的用眼习惯2222练抢分必2. 耳和听觉耳和听觉（1）耳的基本结构和功能）耳的基本结构和功能耳的结构模式图耳的结构模式图【识图要点识图要点】耳耳外耳外耳耳廓耳廓收集、传导声波收集、传导声波中耳中耳 _:随声波振动随声波振动鼓室：位于鼓膜内侧鼓室：位于鼓膜内侧咽鼓管：连通鼓室和咽部，可调节咽鼓管：连通鼓室和咽部，可调节鼓膜内外空气压力的平衡鼓膜内外空气压力的平衡听小骨：三块，传导和放大声波听小骨：三块，传导和放大声波内耳：内耳： _：含有：含有 _，能感受声波信息，能感受声波信息_2324

22、外耳道外耳道鼓膜鼓膜2526耳蜗耳蜗听觉感受器听觉感受器（2）听觉的形成）听觉的形成：外界的声波：外界的声波外耳道外耳道 鼓膜（鼓膜（振动振动）听小骨听小骨耳蜗内的听觉感受器耳蜗内的听觉感受器听觉神经听觉神经大脑皮层的大脑皮层的听觉中枢听觉中枢形成听觉。形成听觉。（3）耳的保健）耳的保健a.应避免用指甲、发夹等尖锐物品在耳内掏挖，这样易损应避免用指甲、发夹等尖锐物品在耳内掏挖，这样易损伤外耳道皮肤，引起感染发炎。伤外耳道皮肤，引起感染发炎。b.鼻、咽、喉发炎时应及时治疗，否则病菌还可能通鼻、咽、喉发炎时应及时治疗，否则病菌还可能通过咽鼓管侵入中耳，引起中耳炎。过咽鼓管侵入中耳，引起中耳炎。c.

23、当遇到巨大声响时，迅速当遇到巨大声响时，迅速 _，使咽鼓管，使咽鼓管张开，或张开，或 _，以保持鼓膜两侧大气压力，以保持鼓膜两侧大气压力平衡。平衡。27272828开口开口闭嘴、堵耳闭嘴、堵耳【特别提醒特别提醒】咽鼓管通常是闭合的，当吞咽或打哈欠时就能咽鼓管通常是闭合的，当吞咽或打哈欠时就能打开，使空气从咽部进入鼓室，这样就能使鼓膜两侧的气压打开，使空气从咽部进入鼓室，这样就能使鼓膜两侧的气压维持平衡，也是因为这样，咽炎时病菌容易进入中耳，引起维持平衡，也是因为这样，咽炎时病菌容易进入中耳，引起中耳炎。中耳炎。3. 皮肤感觉皮肤感觉：人的皮肤能感受到各种各样的刺激，并引起：人的皮肤能感受到各种

24、各样的刺激，并引起大脑皮层形成不同的感觉，如触觉、痛觉、冷觉、热觉等。大脑皮层形成不同的感觉，如触觉、痛觉、冷觉、热觉等。同时，分布在皮肤里的各种类型的感受器可以分别感受外同时，分布在皮肤里的各种类型的感受器可以分别感受外界物体的大小、形状、软硬、冷热等各种信息。界物体的大小、形状、软硬、冷热等各种信息。人是生物圈中的一员人是生物圈中的一员1. 关注生物圈关注生物圈环境在恶化环境在恶化（1）人口增长过快）人口增长过快a.生物圈为人类提供各种各样的资源，人口的适度增长既能维生物圈为人类提供各种各样的资源，人口的适度增长既能维持生物圈的相对平衡，又有利于人类自身的发展，但生物圈持生物圈的相对平衡，

25、又有利于人类自身的发展，但生物圈的的_是有限的，一旦人类的生存需求超过了生物是有限的，一旦人类的生存需求超过了生物圈的承载能力，人类将面临生存危机。圈的承载能力，人类将面临生存危机。b.1997年联合国把每年的年联合国把每年的_定为定为“世界人口日世界人口日”。考考点点 4承载能力承载能力7月月11日日（2）环境问题严峻）环境问题严峻a.酸雨酸雨:pH小于小于5.6的雨水，有的雨水，有“空中死神空中死神”之称。酸雨的危之称。酸雨的危害：对人的眼和呼吸道产生刺激，影响农作物正常生长、导害：对人的眼和呼吸道产生刺激，影响农作物正常生长、导致减产，影响鱼类和水生植物的正常生长，严重时还会腐蚀致减产，

26、影响鱼类和水生植物的正常生长，严重时还会腐蚀建筑物、雕塑等。建筑物、雕塑等。b.温室效应：指大气中的温室效应：指大气中的_等气体能阻挡从地等气体能阻挡从地球表面辐射到宇宙空间的热量，从而导致地球温度升高的球表面辐射到宇宙空间的热量，从而导致地球温度升高的现象。现象。二氧化碳二氧化碳c.臭氧层破坏：臭氧层具有吸收紫外线的能力，破坏臭氧层臭氧层破坏：臭氧层具有吸收紫外线的能力，破坏臭氧层将导致投射到地球上的紫外线大量增加，危害人体健康。将导致投射到地球上的紫外线大量增加，危害人体健康。d.水污染：是指人类活动产生的污染物排入水体而使水体使水污染：是指人类活动产生的污染物排入水体而使水体使用价值降低

27、的现象。用价值降低的现象。e.其他环境污染：雾霾、噪声污染和土壤污染等。其他环境污染：雾霾、噪声污染和土壤污染等。2. 保护生物圈保护生物圈从自身做起从自身做起（1）增强自己的环境保护意识。）增强自己的环境保护意识。（2）环境与我们每个人的切身利益息息相关，我们应）环境与我们每个人的切身利益息息相关，我们应该从自身做起，从每一件小事做起，从小养成保护环境该从自身做起，从每一件小事做起，从小养成保护环境的习惯。的习惯。（3）生活垃圾的分类生活垃圾的分类分类分类包括包括可回收垃圾可回收垃圾废纸、废塑料、废金属、废玻璃、废织废纸、废塑料、废金属、废玻璃、废织物等物等不可回收垃圾不可回收垃圾 果皮、菜

28、叶、剩饭等果皮、菜叶、剩饭等有害垃圾有害垃圾废电池、废日光灯管、废水银温度计、废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等过期药品等3. 探究模拟酸雨影响植物种子的萌发探究模拟酸雨影响植物种子的萌发：详见实验突：详见实验突破实验三。破实验三。激素的调节作用及缺乏症激素的调节作用及缺乏症1. （2017宿迁）宿迁）下列疾病由激素分泌异常引起的是下列疾病由激素分泌异常引起的是( )A. 侏儒症侏儒症 B. 佝偻病佝偻病C. 贫血贫血 D. 白化病白化病 常考命题点突破命题点命题点 1A2. （2016永州永州）下列关于人体激素调节叙述正确的是（）下列关于人体激素调节叙述正确的是（ ）A. 垂体是人

29、体最重要的内分泌腺，因它能分泌生长激素垂体是人体最重要的内分泌腺，因它能分泌生长激素B. 当人体缺碘时，甲状腺激素合成减少，甲状腺因此而萎缩当人体缺碘时，甲状腺激素合成减少，甲状腺因此而萎缩C. 胰岛素是由分布在胰腺中的胰岛细胞合成和分泌的胰岛素是由分布在胰腺中的胰岛细胞合成和分泌的D. 甲状腺激素分泌过多，人体代谢增强，对环境适应性也甲状腺激素分泌过多，人体代谢增强，对环境适应性也增强增强C3. （2013常德常德）如图为正常人进食后血糖含量的变化曲线，）如图为正常人进食后血糖含量的变化曲线，请据图回答：请据图回答：第第3题图题图（1）进食后）进食后1h内（内（BC段段），血糖含量出现上升的

30、原因是食），血糖含量出现上升的原因是食物中糖类的物中糖类的_。（2）CD段出现血糖含量下降是由于段出现血糖含量下降是由于_的调节作用。的调节作用。（3）从图中可知，正常人血糖浓度保持在）从图中可知，正常人血糖浓度保持在_（mmol/L）左右。左右。消化和吸收消化和吸收胰岛素胰岛素5中枢神经系统的组成及功能中枢神经系统的组成及功能命题点命题点 24. （2017常德常德）通常所说的植物人，无知觉和不能运动，）通常所说的植物人，无知觉和不能运动，但有心跳和呼吸，由此可判断，其脑组织中一定未受伤的但有心跳和呼吸，由此可判断，其脑组织中一定未受伤的部位是（部位是（ ）A. 大脑大脑 B. 小脑小脑C.

31、 脑干脑干 D. 脊髓脊髓C【解析解析】大脑皮层中有运动中枢和感觉中枢，植物人没大脑皮层中有运动中枢和感觉中枢，植物人没有知觉且不能运动，说明大脑受损；小脑主要起维持有知觉且不能运动，说明大脑受损；小脑主要起维持人体平衡的作用；脑干中是一些基本的活动中枢（人体平衡的作用；脑干中是一些基本的活动中枢（如如心跳和呼吸中枢等心跳和呼吸中枢等）；脊髓中是一些低级的神经中枢，）；脊髓中是一些低级的神经中枢，控制低级的反射活动，故选控制低级的反射活动，故选C。5. （2015永州永州）女孩小彩旗在）女孩小彩旗在2014年春晚上进行了年春晚上进行了4小小时的自转表演而不倒，这说明她具有发达的时的自转表演而不

32、倒，这说明她具有发达的( )A. 大脑大脑 B. 小脑小脑C. 脑干脑干 D. 脊髓脊髓 B条件反射和非条件反射的辨识条件反射和非条件反射的辨识6. （2017沈阳）沈阳）下列属于条件反射的是下列属于条件反射的是( )A. 膝跳反射膝跳反射 B. 缩手反射缩手反射C. 谈虎色变谈虎色变 D. 眨眼反射眨眼反射命题点命题点 3C反射弧反射弧7. （2017宿迁宿迁）如图是反射与反射弧的图解，正确的是）如图是反射与反射弧的图解，正确的是( ) 命题点命题点 4B第第7题图题图A. 是反射弧，是反射是反射弧，是反射B. 是反射弧，是反射是反射弧，是反射C. 是反射弧，是反射是反射弧，是反射D. 是反

33、射，是反射弧是反射，是反射弧8. （2017泰州泰州）如图是某反射弧的示意图。请据图回答下）如图是某反射弧的示意图。请据图回答下列问题：列问题：第第8题图题图（1）图中的）图中的A是是_；D是是_；E是是_。（2）反射活动之所以能够进行是因为神经细胞接受刺激后）反射活动之所以能够进行是因为神经细胞接受刺激后能够产生能够产生_，并且能够继续将之传导。，并且能够继续将之传导。（3）人体视觉形成过程中感受光刺激的器官是）人体视觉形成过程中感受光刺激的器官是_，视觉形成的部位是视觉形成的部位是_。（4）同学们听到上课铃响知道走进教室，从反射的类型看，）同学们听到上课铃响知道走进教室，从反射的类型看，这

34、是一种这是一种_反射。反射。感受器感受器传出神经传出神经神经中枢神经中枢神经冲动神经冲动视网膜视网膜大脑皮层的视觉中枢大脑皮层的视觉中枢条件条件眼球的结构与保护及视觉的形成眼球的结构与保护及视觉的形成9. （2017乐山）乐山）下列行为不利于预防近视的是下列行为不利于预防近视的是( )A. 读写姿势要正确读写姿势要正确B. 不在直射的强光下看书不在直射的强光下看书C. 边走路边看手机边走路边看手机D. 看书写字看书写字1小时要休息小时要休息命题点命题点 5C10. （2017长沙长沙）如图是眼球的基本结构图，请据图回答。）如图是眼球的基本结构图，请据图回答。（1）图中标号所示的结构的名称）图中

35、标号所示的结构的名称是是_。（2）外界物体反射的光线，经折射）外界物体反射的光线，经折射后在图中标号后在图中标号 所示结构上形所示结构上形成物像。成物像。第第10题图题图角膜角膜（3）同学们从教室走到有阳光的室外做操，这时图中标号）同学们从教室走到有阳光的室外做操，这时图中标号所示结构瞳孔所示结构瞳孔_（“变小变小”或或“变大变大”）。）。（4）将照相机与眼球类比，照相机镜头的作用类似眼球结）将照相机与眼球类比，照相机镜头的作用类似眼球结构中标号构中标号_（填名称填名称）的作用。）的作用。（5）某同学因长期玩网络游戏导致近视，需佩戴）某同学因长期玩网络游戏导致近视，需佩戴_透镜矫正。透镜矫正。

36、变小变小晶状体晶状体凹凹【解析解析】（1）为角膜。（）为角膜。（2）眼球中形成物像的结构）眼球中形成物像的结构是视网膜。（是视网膜。（3）从教室走到操场，光线由暗到亮，）从教室走到操场，光线由暗到亮，瞳孔变小，通光量减少，保护眼睛不受伤害。（瞳孔变小，通光量减少，保护眼睛不受伤害。（4）照）照相机的镜头相当于图中晶状体。（相机的镜头相当于图中晶状体。（5）近视眼佩戴凹）近视眼佩戴凹透镜进行矫正。透镜进行矫正。耳的结构与保护及听觉的形成耳的结构与保护及听觉的形成11. （2017连云港）连云港）如图是人耳的结构示意图，回答下如图是人耳的结构示意图，回答下列问题：列问题：命题点命题点 6第第11题

37、图题图（1）外界的声波经过耳廓的收集，由外耳道传到中耳，引）外界的声波经过耳廓的收集，由外耳道传到中耳，引起鼓膜的振动。鼓膜的振动经过听小骨的传递和放大后传起鼓膜的振动。鼓膜的振动经过听小骨的传递和放大后传到内耳，刺激耳蜗内到内耳，刺激耳蜗内的的_产生与听觉有关的产生与听觉有关的信息。这些信息再由听神经传递到信息。这些信息再由听神经传递到_，形成听觉。，形成听觉。（2）有些同学骑车时喜欢戴着耳机高分贝听歌，这样不仅）有些同学骑车时喜欢戴着耳机高分贝听歌，这样不仅为交通安全埋下了隐患，而且长期如此最有可能损伤为交通安全埋下了隐患，而且长期如此最有可能损伤_，使听力渐进式减退。，使听力渐进式减退。

38、听觉感受器听觉感受器鼓膜鼓膜听觉中枢听觉中枢（3）调查表明，当前中学生听力下降十分严重。为了）调查表明，当前中学生听力下降十分严重。为了保护耳和听觉，养成良好的生活和卫生习惯，以下做保护耳和听觉，养成良好的生活和卫生习惯，以下做法正确的有法正确的有_（填序号填序号）。）。鼻咽部有炎症时，要及时就诊鼻咽部有炎症时，要及时就诊生病时要慎用耳毒性药物生病时要慎用耳毒性药物遇到巨大声响时，要迅速闭口遇到巨大声响时，要迅速闭口不要用尖锐的器具掏耳朵不要用尖锐的器具掏耳朵综合考查人体的生理活动综合考查人体的生理活动12. （2017永州）永州）如图中图一表示人体部分生理活动示意图，如图中图一表示人体部分生

39、理活动示意图，其中其中A、B表示相关生理过程，表示相关生理过程，a、b、c、d、e表示消化液。表示消化液。图二为正常人的血糖含量变化曲线，据图分析回答问题：图二为正常人的血糖含量变化曲线，据图分析回答问题：第第12题图题图命题点命题点 7第第12题图题图（1）图中）图中a、b、c、d、e 5种消化液中，对脂肪起消化作用种消化液中，对脂肪起消化作用的是的是_（填字母填字母）和）和d、e。（2）食物中的蛋白质在）食物中的蛋白质在b、d、e的消化下最终被分解成的消化下最终被分解成_。（3）人体内的气体交换包括）人体内的气体交换包括A、B两个过程。经过两个过程。经过A过程后，过程后，血液变成含氧丰富的

40、血液变成含氧丰富的_血，最先流回心脏的血，最先流回心脏的_。c氨基酸氨基酸动脉动脉左心房左心房（4）血液流经肾脏，经过肾小球的）血液流经肾脏，经过肾小球的_作用和肾小管作用和肾小管的重吸收作用，最终形成尿液。的重吸收作用，最终形成尿液。（5）图二中）图二中CD段出现血糖含量下降，主要原因是哪一段出现血糖含量下降，主要原因是哪一种激素的调节作用？种激素的调节作用？_。滤过滤过胰岛素胰岛素【解析解析】（1）对脂肪起消化作用的有胆汁（不含消化）对脂肪起消化作用的有胆汁（不含消化酶，但可以把脂肪乳化成脂肪微粒，进一步消化）、酶，但可以把脂肪乳化成脂肪微粒，进一步消化）、胰液和肠液。胰液和肠液。【解析解

41、析】（2）蛋白质在胃液的作用下先初步分解，再在小）蛋白质在胃液的作用下先初步分解，再在小肠内肠液和胰液的作用下被彻底分解成氨基酸。（肠内肠液和胰液的作用下被彻底分解成氨基酸。（3）A过过程为肺泡与血液之间的气体交换，血液由原来的静脉血变程为肺泡与血液之间的气体交换，血液由原来的静脉血变成含氧丰富的动脉血，经肺静脉流回左心房。（成含氧丰富的动脉血，经肺静脉流回左心房。（4）尿的）尿的形成包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。（形成包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。（5）胰岛素的作用是调节糖代谢，人在进食后，血糖浓度会明胰岛素的作用是调节糖代谢，人在进食后，血糖浓度会明显升高，胰岛素可

42、以加速血糖的分解并把血糖转变成糖原显升高，胰岛素可以加速血糖的分解并把血糖转变成糖原贮存起来，从而可以使血糖浓度恢复到正常值。贮存起来，从而可以使血糖浓度恢复到正常值。环境保护环境保护13. （2016沈阳）沈阳）导致全球温室效应的主要气体是导致全球温室效应的主要气体是( )A.氧气氧气 B. 二氧化碳二氧化碳C. 氮气氮气 D. 二氧化硫二氧化硫命题点命题点 8B14. （2017泰州泰州）环境污染已成为人类面临的重大威胁。下）环境污染已成为人类面临的重大威胁。下列与环境污染无关的是列与环境污染无关的是( )A. 酸雨酸雨 B. 水华水华 C. 潮汐潮汐 D. 温室效应温室效应15. （20

43、15永州永州）在创卫活动中，对收集到的下列垃圾进行）在创卫活动中，对收集到的下列垃圾进行分类，你认为下列哪项与其他三项不同分类，你认为下列哪项与其他三项不同( )A. 废纸废纸 B. 矿泉水瓶矿泉水瓶C. 香蕉皮香蕉皮 D. 废玻璃废玻璃CC甲状腺激素对蝌蚪发育的影响甲状腺激素对蝌蚪发育的影响（七下（七下P88）【实验原理实验原理】甲状腺激素的主要作用是促进动物的生长发甲状腺激素的主要作用是促进动物的生长发育和细胞代谢，提高神经系统的兴奋性。有了甲状腺激素育和细胞代谢，提高神经系统的兴奋性。有了甲状腺激素的调节，蝌蚪才能完成变态发育过程，变成青蛙。的调节，蝌蚪才能完成变态发育过程，变成青蛙。【

44、实验过程实验过程】过程过程甲水槽甲水槽乙水槽乙水槽1甲、乙均注入甲、乙均注入2000 mL河水河水 实验突破 实验实验 一一过程过程甲水槽甲水槽乙水槽乙水槽2水温保持在水温保持在22 25 范围内范围内3各加入同种、同样大小的蝌蚪各加入同种、同样大小的蝌蚪8只（蝌蚪数量不应太少，只（蝌蚪数量不应太少，避免偶然因素的影响）避免偶然因素的影响）4加入加入_的蝌蚪饲料的蝌蚪饲料5每隔一天加每隔一天加_5 mg，持续持续5次（对照组）次（对照组）不添加甲状不添加甲状腺激素（实验组）腺激素（实验组）6观察两水槽内蝌蚪的观察两水槽内蝌蚪的_情况情况等量等量甲状腺激素甲状腺激素生长发育生长发育长出后肢所长出

45、后肢所需的平均时需的平均时间间/天天长出前肢所长出前肢所需的平均时需的平均时间间/天天尾消失所需尾消失所需的平均时间的平均时间/天天尾消失时的尾消失时的平均体长平均体长/cm甲组甲组47260.7乙组乙组59371.3注注：表中数据仅供参考，具体以实际测量为准：表中数据仅供参考，具体以实际测量为准【实验结果实验结果】【实验分析实验分析】1. 甲组蝌蚪长出后肢、前肢的时间比乙组略短。甲组蝌蚪长出后肢、前肢的时间比乙组略短。2. 甲组蝌蚪尾消失的时间及尾消失时的平均体长明显少于甲组蝌蚪尾消失的时间及尾消失时的平均体长明显少于乙组。乙组。【实验结论实验结论】甲组蝌蚪先发育成青蛙，说明甲状腺激素能甲组

46、蝌蚪先发育成青蛙，说明甲状腺激素能_蝌蚪发育。蝌蚪发育。【实验材料处理实验材料处理】实验结束后把蝌蚪或青蛙放回大自然。实验结束后把蝌蚪或青蛙放回大自然。促进促进步骤步骤1：将两个同样的水槽编成甲、乙两组，两组均注入：将两个同样的水槽编成甲、乙两组，两组均注入2 000 mL河水，并各培养河水，并各培养10只同种且大小、生长状况相同的蝌蚪。只同种且大小、生长状况相同的蝌蚪。步骤步骤2：每隔一天向甲组水槽中添加甲状腺激素：每隔一天向甲组水槽中添加甲状腺激素5 mg，持续，持续5次；次；乙组不添加甲状腺激素，其他培养条件都相同。乙组不添加甲状腺激素，其他培养条件都相同。步骤步骤3：每天观察甲、乙两组

47、蝌蚪的发育情况，并进行记录。：每天观察甲、乙两组蝌蚪的发育情况，并进行记录。典例（典例（2017沈阳）沈阳）某校生物学兴趣小组为了探究某校生物学兴趣小组为了探究“甲状腺激甲状腺激素对蝌蚪发育的影响素对蝌蚪发育的影响”，进行了如下实验：，进行了如下实验：步骤步骤4：将每天记录的数据整理为下表：将每天记录的数据整理为下表：长出后肢长出后肢所需的所需的平均天数平均天数长出前肢长出前肢所需的所需的平均天数平均天数尾消失尾消失所需的所需的平均天数平均天数尾消失的尾消失的平均体平均体长（长（cm）甲组甲组47260.7乙组乙组59371.3步骤步骤5：实验结束后，生物学兴趣小组将由蝌蚪发育而来的：实验结束

48、后，生物学兴趣小组将由蝌蚪发育而来的小青蛙放回大自然。小青蛙放回大自然。请根据以上探究过程，回答下列问题：请根据以上探究过程，回答下列问题：（1）步骤）步骤2的目的是设置的目的是设置_实验。实验。（2）该实验的实验变量是）该实验的实验变量是_。（3）分析表中数据，能得出的结论是：甲状腺激素能）分析表中数据，能得出的结论是：甲状腺激素能_蝌蚪的发育。蝌蚪的发育。 对照对照甲状腺激素甲状腺激素促进促进（4）为了提高实验结果的可靠性，避免出现偶然性，该）为了提高实验结果的可靠性，避免出现偶然性，该实验还应进行实验还应进行_。（5）蛙在生物分类上属于脊椎动物中的）蛙在生物分类上属于脊椎动物中的_类类动

49、物。动物。重复实验重复实验 两栖两栖（6）同样的方法喂养，除注意清除食物残渣，保持水）同样的方法喂养，除注意清除食物残渣，保持水质清洁外，还应注意培养的适宜条件是（质清洁外，还应注意培养的适宜条件是（ ） A. 低温低温 B. 适宜温度适宜温度 C. 缸封闭缸封闭 D. 缸敞口缸敞口问补 充 设 BD（7）如果每组各放一只蝌蚪）如果每组各放一只蝌蚪，_（填（填“可以可以”或或“不可以不可以”）得出准确的结论。为什么？）得出准确的结论。为什么？_。（8）实验结束后，应把实验动物放归）实验结束后，应把实验动物放归_。问补 充 设 不可以不可以大自然大自然易出现偶然性，增大误差易出现偶然性，增大误差

50、返回返回实验实验 二二膝跳反射膝跳反射（七下（七下P96）【实验步骤实验步骤】1. 学生学生2人一组。一人坐在凳子上，让一条腿自然地搭在另人一组。一人坐在凳子上，让一条腿自然地搭在另一条腿上。一条腿上。2. 另一人用橡皮小锤或手掌内侧边缘快速地叩击被测试同学另一人用橡皮小锤或手掌内侧边缘快速地叩击被测试同学上面那条腿的膝盖下的韧带，注意观察发生的现象。上面那条腿的膝盖下的韧带，注意观察发生的现象。膝跳反射示意图膝跳反射示意图【现象和结论现象和结论】当你叩击另一位同学膝盖下的韧带时，会发当你叩击另一位同学膝盖下的韧带时，会发生小腿突然跳起的反应，这种现象称为膝跳反射。膝跳反射生小腿突然跳起的反应