部编版三年级上册语文第七和第八单元复习PPT课件.pptx

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1、第七单元复习语文 三年级 上册 亲爱的同学们，在第七单元中，我们亲爱的同学们，在第七单元中，我们学习了学习了大自然的声音大自然的声音读不完的大书读不完的大书父亲、树林和鸟父亲、树林和鸟以及以及语文园地语文园地，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！让我们一起来复习一下本单元的知识吧！ 首先让我们一起来看看本单元有哪些首先让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。需要注意的生字。奏畅chng呢n瞬shnzh喳多音字翘舌音zu平舌音提示：注意读准平翘舌音。提示：读准多音字在本课中的读音。旋xun爽shung寸zn奏奏 琴琴 器器 敲敲 鼻鼻 翅翅 蚂蚂 蚁蚁 容易多写一笔容易多写一笔琴琴容易少写一

2、笔容易少写一笔器器 鼻鼻感：感动。感动。 对别人的好意怀着谢意。对别人的好意怀着谢意。 中医中医指感受风寒。指感受风寒。 感觉；情感；感想。感觉；情感；感想。 （摄影（摄影胶片、晒图纸等）接触光线而发生变化。胶片、晒图纸等）接触光线而发生变化。妙：好；美妙。好；美妙。 神奇；巧妙；奥妙。神奇；巧妙；奥妙。 姓。姓。重：重量；分量。重量；分量。 重量大；比重大（跟重量大；比重大（跟“轻轻”相对）。相对）。 程度深。程度深。 重要。重要。 重视。重视。 不轻率。不轻率。 一、选择加点字的正确读音画“”。扎根扎根( (z zh) )呢喃呢喃( (ne n) )猎人猎人( (li ni) ) 盘旋（盘

3、旋（xun xun）巩固练习二、我会区分同音字。zhng 沉（沉（ ） （ ）树）树j （ ）动）动 飞（飞（ ）种种重重机机激激三、给红色字选择正确的解释。 重：重量；分量。重量；分量。 重量大；重量大；比重大（跟比重大（跟“轻轻”相对）。相对）。 程度深。程度深。 重要。重要。 重视。重视。 不轻率。不轻率。1.1.重重男男轻女是错误的。（轻女是错误的。（ ） 2.2.体积相等时，铁比木头体积相等时，铁比木头重重。 （ ）3.3.这条鱼有几斤这条鱼有几斤重重? ? （ ） 掌握了这一单元的生字后，掌握了这一单元的生字后，我们再一起看一看本单元有哪些我们再一起看一看本单元有哪些需要掌握的词语

4、吧！需要掌握的词语吧！美妙美妙 演奏演奏 高远高远 感受感受 温柔温柔 激动激动 音乐家音乐家 合奏合奏 乐曲乐曲 充满充满 乐器乐器 雨滴雨滴 滴答滴答 所有所有 河流河流 轻快轻快 父亲父亲 井井然然 轻声轻声 童年童年 雾蒙蒙雾蒙蒙生怕生怕 惊动惊动 气息气息 总是总是 抖动抖动 露水露水 呼吸呼吸 时刻时刻 猎人猎人 翅膀翅膀 解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。大自然的声音敲敲打打：比喻用言语刺激人。课文是指小雨滴下比喻用言语刺激人。课文是指小雨滴下落的动作。落的动作。波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。模宏大。叽

5、叽喳喳：形容杂乱细碎的声音形容杂乱细碎的声音, ,又作唧唧喳喳又作唧唧喳喳, ,比比喻人多嘈杂使人厌恶的现象喻人多嘈杂使人厌恶的现象; ;给人一种厌烦的感觉。给人一种厌烦的感觉。父亲、树林和鸟凝神静气：使精神凝聚，使心气平和。使精神凝聚，使心气平和。 AABB式敲敲打打敲敲打打叽叽喳喳叽叽喳喳神态描写凝神静气凝神静气浩浩荡荡浩浩荡荡 四字词语常以仿写词语、根据意思写词语等题型出现，这需要我们掌握词语特点并理解词语意思。1.1.当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。的乐曲，那声音充满力量，令人感

6、受到大自然的威力。（）（）（）2.2.鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。打中。（）（）（）雄壮雄壮兴奋兴奋快乐快乐刹那刹那一、读句子，给带点的词语找近义词巩固练习 二、补充词语，并选词填空。恍然（恍然（）（）（）凝神（凝神（）（）（）（）澜（）澜（）阔）阔一本（一本（）（）（）1.1.形容态度庄重严肃，郑重其事。（形容态度庄重严肃，郑重其事。（ ）2.2.比喻声势雄伟或规模宏大。（比喻声势雄伟或规模宏大。（ ）大大气气静静悟悟波波壮壮正正经经一本正经一本正经波澜壮阔波澜壮阔三、连一连。雄伟的雄伟的 音乐会音乐会 热闹的热闹的 气息

7、气息 浓浓的浓浓的 树林树林 幽深的幽深的 乐曲乐曲 本单元有很多描写充满画面感本单元有很多描写充满画面感的句子，让我们一起来总结一下吧！的句子，让我们一起来总结一下吧！ 动物是大自然的动物是大自然的歌手歌手。（大自然的声音）（大自然的声音） 1 1. .风，也是大自然的音乐家。风，也是大自然的音乐家。本体本体喻体喻体 这三句话分别把风、水、动物比作大自然的音乐家，说明大自然的声音很美妙，而且无处不在。 水，也是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。 2. .当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不同的歌曲。 （大自然的声音）（大自然的声

8、音）本体本体喻体喻体 把树叶比作歌手，写出了风的作用。 3. 3.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 （父亲、树林和鸟（父亲、树林和鸟） 喻体喻体 “像树一般兀立的父亲”运用比喻的手法，把父亲比作直立的树，形象表现出此时一动不动的父亲聚精会神的样子，与我的茫茫然形成对比，突出父亲对鸟的喜爱。本体本体 1.1.风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。唱出各种不同的歌曲。 （大自然的声音）（大自然的声音

9、） “音乐家”“演奏” “翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。 2. 2.当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。海哗哗，汹涌澎湃。 （大自然的声音）（大自然的声音） “淙淙”“潺潺”“哗啦啦”三个拟声词对雨水由少到多逐渐汇聚，由缓到急的流动声音的描摹非常生动。 不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢不一样的音乐

10、。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。令人感受到大自然的威力。（大自然的声音）（大自然的声音） “ “微风拂面微风拂面”“”“狂风吹起狂风吹起”，作者采用对比的手法，将，作者采用对比的手法，将不同大小的风的声音特点形象的描摹出来。不同大小的风的声音特点形象的描摹出来。“呢喃细语呢喃细语”和和 “雄伟的乐曲雄伟的乐曲”，给人身临其境的感觉。，给人身临其境的感觉。 “ “温

11、柔温柔”“”“拂面拂面”的微风多像一首摇篮曲，的微风多像一首摇篮曲，“激动激动”“”“合奏合奏”的狂风又像豪迈的狂风又像豪迈激昂的进行曲呀。激昂的进行曲呀。 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。水塘边散步，听听青蛙的歌唱。 （大自然的声音）（大自然的声音） 这一句将树上、树下、水塘边常听到的声音进行描摹，让人感觉到大自然的音乐无处不在，处处美妙。 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：像告诉我们：“我在歌唱

12、，我很快乐！我在歌唱，我很快乐！” （大自然的声音）（大自然的声音）这一句让我们感受到动物们的快乐。 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 （父亲、树林和鸟）（父亲、树林和鸟） 作者抓住父亲的动作描写，“上上下下” “望了又望”“闻了又闻”形象的表现出父亲观察得非常仔细，也说明父亲对树林和鸟十分熟悉，为下文做出铺垫。一、句子练习。一、句子练习。1.1.我闻到浓浓的苦苦的草木气息和鸟儿动听的声音。我闻到浓浓的苦苦的草木气息和鸟儿动听的声音。( (修改病句修改病句) )_ 我闻到浓浓的苦苦的

13、草木气息，听到鸟儿我闻到浓浓的苦苦的草木气息，听到鸟儿动听的声音动听的声音。巩固练习 2. 2.小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海大海；大海；大海哗哗，汹涌澎湃。哗哗，汹涌澎湃。( (照样子把句子照样子把句子补充完整补充完整) ) 遥远的夜空有一个遥远的夜空有一个_，_下面是那下面是那_，_静静地站立着。静静地站立着。弯弯的月亮弯弯的月亮弯弯的月亮弯弯的月亮弯弯的小河弯弯的小河弯弯的月亮弯弯的月亮 3.3.分析句子分析句子：我茫茫然地望着凝神静气像树一我茫茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。般兀立的父亲。“像树一般兀立的父亲像树一般兀立的父亲”运用运用

14、的手法，的手法，把父亲比作把父亲比作 ，形象表现出此时一动不动，形象表现出此时一动不动的父亲聚精会神的样子，与我的茫茫然形成对比，的父亲聚精会神的样子，与我的茫茫然形成对比，突出突出 。直立的树直立的树比喻比喻父亲对鸟的喜爱父亲对鸟的喜爱 这一单元的课文中有哪些知这一单元的课文中有哪些知识点呢？我们一起来复习吧！识点呢？我们一起来复习吧！ 本文采用拟人的修辞手法形象生动地描本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中述大自然中“风风”“”“水水”“”“动物动物”这几位音这几位音乐家的演奏，让人不由自主地感慨：大自然乐家的演奏，让人不由自主地感慨：大自然的声音是多么美妙动听啊！表达了作者对大的声

15、音是多么美妙动听啊！表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。自然的热爱和赞美之情。大自然的声音一文的主题是什么？大自然的声音一课写了大自然的哪些声音？ 课文写了大自然中风吹动树叶的声音，课文写了大自然中风吹动树叶的声音，微风和狂风的声音，下雨时的声音，小溪、微风和狂风的声音，下雨时的声音，小溪、河流、大海的声音，还有鸟叫、虫鸣、蝈蝈河流、大海的声音，还有鸟叫、虫鸣、蝈蝈的歌声。的歌声。 省略号表现出声音的连续不断，耐人省略号表现出声音的连续不断，耐人品味。在句子中，两个省略号更像是乐谱品味。在句子中，两个省略号更像是乐谱中的符点。中的符点。 大自然的声音中“小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了

16、。滴滴答答叮叮咚咚句中使用的省略号有什么好处？为什么？” 作者采用拟人的修辞手法描写大自然的美妙的声音。作者采用拟人的修辞手法描写大自然的美妙的声音。“风，是大自然的音乐家风，是大自然的音乐家”主要抓住不同主要抓住不同“树叶翻动树叶翻动”有不有不一样的声音，一样的声音，“微风拂面微风拂面”的轻轻柔柔和的轻轻柔柔和“狂风吹起狂风吹起”的气的气势雄伟；势雄伟；“水，也是大自然的音乐家水，也是大自然的音乐家”写到写到“雨滴滴雨滴滴落落”“”“敲敲打打的热闹敲敲打打的热闹”和和“雨水汇聚雨水汇聚”由少到多的由低到由少到多的由低到高的声音的变化；高的声音的变化；“动物是大自然的歌手动物是大自然的歌手”“

17、”“鸟叫鸟叫”“”“虫虫鸣鸣”“”“蝈蝈唱蝈蝈唱”。这样写，形象生动表现大自然中。这样写，形象生动表现大自然中“风风”“”“水水”“”“动物动物”这几位音乐家的演奏，让每一位读者这几位音乐家的演奏，让每一位读者不由自主地感慨不由自主地感慨“：大自然的声音是多么美妙动听啊！：大自然的声音是多么美妙动听啊！ 大自然的声音中，作者采用什么修辞手法在每个部分中都写到的怎样声音？为什么这样写？ 本文叙述了父亲带本文叙述了父亲带“我我”从滹沱河岸从滹沱河岸上的树林表走过，亲身感受到父亲喜欢树上的树林表走过，亲身感受到父亲喜欢树林和爱歌唱的鸟的事，表达了爱鸟护鸟的林和爱歌唱的鸟的事，表达了爱鸟护鸟的思想感情

18、。思想感情。父亲、树林和鸟一文的主题是什么？ 不好。这几处描写是表现我通过自己的观察来验不好。这几处描写是表现我通过自己的观察来验证父亲说的话的反应，我的一无所获衬托出父亲对鸟证父亲说的话的反应，我的一无所获衬托出父亲对鸟的了解、熟悉，表明这是父亲经常的、仔细地观察鸟的了解、熟悉，表明这是父亲经常的、仔细地观察鸟的经验积累，深切真实地体现出父亲对鸟的热爱。的经验积累，深切真实地体现出父亲对鸟的热爱。父亲、树林和鸟一文中关于“我”没有看到鸟飞、没有听到鸟叫、没有找到动着的叶子、更没有闻到鸟味的几处描写去掉好不好？为什么？ 不一样。前面一个是父亲听到鸟的歌唱时不一样。前面一个是父亲听到鸟的歌唱时说

19、的，表明父亲对鸟的了解和喜爱。后一个是说的，表明父亲对鸟的了解和喜爱。后一个是我对父亲的赞扬，赞扬父亲深深地爱鸟情怀。我对父亲的赞扬，赞扬父亲深深地爱鸟情怀。重点句解析：“这是树林和鸟最快活的时刻。这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。父亲说。我知道父亲此时也最快活。我知道父亲此时也最快活。 两句话中的“最”表达的意思一样吗？(1)(1)父亲喜欢树林和鸟。父亲喜欢树林和鸟。(2)(2)父亲对鸟的习性十分了解。他知道树林里有很多鸟，知父亲对鸟的习性十分了解。他知道树林里有很多鸟，知道过夜的鸟总是一群，知道它们要歌唱了，知道鸟最快活的道过夜的鸟总是一群，知道它们要歌唱了，知道鸟最快活的时刻也是危险的

20、时刻。时刻也是危险的时刻。(3)(3)父亲很善于观察。他通过观察无风而动的树叶，通过闻父亲很善于观察。他通过观察无风而动的树叶，通过闻气味就知道林中有很多鸟。气味就知道林中有很多鸟。(4)(4)父亲热爱自然。父亲要经过不断的观察和丰富的自身体父亲热爱自然。父亲要经过不断的观察和丰富的自身体验，才能如此了解鸟的习性。这说明父亲喜欢亲近大自然、验，才能如此了解鸟的习性。这说明父亲喜欢亲近大自然、热爱大自然，在他的眼里，树林和鸟的快活就是他的快活。热爱大自然，在他的眼里，树林和鸟的快活就是他的快活。你认为文中的父亲是一个怎样的人?并说说你的理由。一、根据课文内容，判断对错。1.“1.“我真高兴，父亲

21、不是猎人。我真高兴，父亲不是猎人。”这句话表达这句话表达了了“我我”对鸟的喜爱和保护之情。父亲太了解鸟了，对鸟的喜爱和保护之情。父亲太了解鸟了，如果他是猎人，可能会伤害很多鸟。如果他是猎人，可能会伤害很多鸟。( () )2.“2.“小溪淙淙，流向河流小溪淙淙，流向河流”中的中的“淙淙淙淙”是用是用来描写声音的，这类词叫拟声词。来描写声音的，这类词叫拟声词。( () )巩固练习1.1. 父亲、树林和鸟父亲、树林和鸟一文开头用一文开头用“_”_”这句话直接这句话直接点题，概括了点题，概括了_、_和和_三者的三者的关系，文章最后以关系，文章最后以“我真高兴，父亲不是猎人我真高兴，父亲不是猎人”这这句

22、话结尾，表现了句话结尾，表现了_。 二、根据课文内容填空。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟父亲父亲树林树林鸟鸟父亲对鸟的喜爱，照应了开头父亲对鸟的喜爱，照应了开头三、读片段，回答问题。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答开始了。滴滴答答叮叮咚咚叮叮咚咚所有的树林，树所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起

23、都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗大海哗哗, ,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。澜壮阔的海洋大合唱。1.1.根据下面的意思找出文中相应的词语。根据下面的意思找出文中相应的词语。(1)(1)形容水面辽阔，也用来比喻声势雄壮形容水面辽阔，也用来比喻声势雄壮或规模宏大。或规模宏大。( ( ) )(2)(2)形容水流湍急、波浪相撞的样子，常形容水流湍急、波浪相撞的样子，常用来形容声势浩大。用来形容声势浩大。( ( ) )2

24、2选文是围绕哪句话来写的？选文是围绕哪句话来写的？波澜壮阔波澜壮阔汹涌澎湃汹涌澎湃水，也是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。3.3.选文从两方面写水的声音，请根据文意概括选文从两方面写水的声音，请根据文意概括出来。出来。(1)_(1)_(2)_(2)_4.4.按要求写词语。按要求写词语。(1)(1)写出三种打击乐器的名称：写出三种打击乐器的名称：_(2)(2)请用两个词语来形容雨滴打在窗玻璃上的声请用两个词语来形容雨滴打在窗玻璃上的声音：音：_ _ 雨滴玩打击乐器。雨滴玩打击乐器。水流唱着歌。水流唱着歌。锣锣、鼓、鼓、镲、镲清脆悦耳清脆悦耳滴答滴答滴答滴答 复习完课文的知识点后，我们复习

25、完课文的知识点后，我们一起来看看本单元有哪些需要背诵一起来看看本单元有哪些需要背诵的语句吧！的语句吧！ 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来

26、，合奏出一首雄壮的乐曲，吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 课文片段 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答开始了。滴滴答答叮叮咚咚叮叮咚咚所有的树林，树所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起

27、唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。波澜壮阔的海洋大合唱。 采莲曲采莲曲 唐唐 王昌龄王昌龄荷叶罗裙一色裁，荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。闻歌始觉有人来。日积月累拓展莲莲 花花 唐唐 温庭筠温庭筠绿塘摇滟接星津，绿塘摇滟接星津，轧轧兰桡入白草。轧轧兰桡入白草。应为洛神波上袜，应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘。至今莲蕊有香尘。一、按原文填空，再回答问题。一、按

28、原文填空，再回答问题。 风，是风，是 。他会在森林里演奏他的。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出 。不一样的树叶，有不一样的声音；。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，轻轻柔柔的，好像呢喃细语， ；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，乐曲，那声音充满力量， 。大自然的音乐家大自然的音乐家各种不同的歌曲各种不同的歌曲巩固练习令人

29、感受到大自然的威力令人感受到大自然的威力让人感受到大自然的温柔让人感受到大自然的温柔1.1.这段话的中心句是这段话的中心句是_2.2.这一段主要是写风经过这一段主要是写风经过_时，吹动时，吹动_发出的声音。发出的声音。风，是大自然的音乐家。风，是大自然的音乐家。森林森林树叶树叶第八单元复习语文 三年级 上册 亲爱的同学们，在第八单元中，我们亲爱的同学们，在第八单元中，我们学习了学习了司马光司马光灰雀灰雀手术台就是手术台就是阵地阵地一个粗瓷大碗一个粗瓷大碗以及以及语文园语文园地地，让我们一起来复习一下本单元的知，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！识吧！ 首先让我们一起来看看本单元有哪些首先让我

30、们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。需要注意的生字。司者zh速sch持渣zh平舌音翘舌音s多音字ch撤dudi斗大陈chnzhn撤hun还司司 庭庭 弃弃 谷谷 或或 冻冻 术术 匆匆 容易多写一笔容易多写一笔司司容易少写一笔容易少写一笔冻冻弃弃 或或 术术 匆匆持：拿着；握着。拿着；握着。 保守住。保守住。 掌握；料理。掌握；料理。 挟制。挟制。 对抗。对抗。养：抚育，供给生活品。抚育，供给生活品。 饲养动物，培植花饲养动物，培植花草。草。 生育，生小孩儿。抚养的（非亲生的）。生育，生小孩儿。抚养的（非亲生的）。 教育，训练。教育，训练。 使身心得到滋补和休息。使身心得到滋补和休息。 保

31、保护修补。护修补。一、给多音字选择正确的读音，用“”标出。1.19391.1939年春，齐会战年春，齐会战斗斗（du du）打响）打响了。了。2.2.在离火线不远的一座小庙里，白求恩在离火线不远的一座小庙里，白求恩大大（d di）夫正在给伤员做手术。）夫正在给伤员做手术。3.3.赵一曼看着这个碗，对通讯员说：赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪哪里拿来的，请你里拿来的，请你还还（hun hi）到哪里去！）到哪里去！”巩固练习二、选字填空。列列烈烈陈陈( ( ) )激激( ( ) )郊郊效效( ( ) )区区( ( ) )果果迟迟持持支支( ( ) )( ( ) )到到列列烈烈郊郊效效持持迟迟三、

32、给红色字选择正确的解释。持：拿着；握着。拿着；握着。 保守住。保守住。 掌握；掌握；料理。料理。 挟制。挟制。 对抗。对抗。1.1.保持国内长期稳定保持国内长期稳定, ,争取世界争取世界持持久和平。久和平。（ ）2.2.现在生活好了现在生活好了, ,可妈妈还是忘不了勤俭可妈妈还是忘不了勤俭持持家。家。 （ ）3.3.这场球赛两队势均力敌这场球赛两队势均力敌, ,相相持持不下。（不下。（ ） 掌握了这一单元的生字后，我们掌握了这一单元的生字后，我们再一起看一看本单元有哪些需要掌握再一起看一看本单元有哪些需要掌握的词语吧！的词语吧！郊外郊外 养病养病 跳动跳动 欢快欢快 谷粒谷粒 男孩男孩 或者或

33、者 严寒严寒 本来本来 可惜可惜 肯定肯定 诚实诚实 手术台手术台 阵地阵地 战斗战斗打响打响 气焰气焰 刚刚刚刚 不断不断 激烈激烈眼球眼球 血丝血丝 烟雾烟雾 仍然仍然 取出取出匆匆匆匆 离开离开 危险危险 转告转告解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。灰雀自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。自己跟自己说话；独自低声说话。 手术台就是阵地气焰嚣张：嚣张：猖狂的样子。形容人威势逼人，猖嚣张：猖狂的样子。形容人威势逼人，猖狂放肆。狂放肆。 硝烟滚滚：爆炸物爆炸后形成的烟雾。形容战火硝烟爆炸物爆炸后形成的烟雾。形容战火硝烟滚滚应该是形容战况比较激烈，场面很混乱。现在一滚滚应

34、该是形容战况比较激烈，场面很混乱。现在一般形容双方、多方争夺、争论某一事物、观点的激烈，般形容双方、多方争夺、争论某一事物、观点的激烈，闹得不可开交。闹得不可开交。 争分夺秒：不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。 ABCC式人山人海人山人海硝烟滚滚硝烟滚滚得意洋洋得意洋洋ABAC式含有近义词争分夺秒争分夺秒生机勃勃生机勃勃若隐若现若隐若现 四字词语常以仿写词语、根据意思写词语等题型出现，这需要我们掌握词语特点并理解词语意思。自言自语自言自语惊天动地惊天动地察言观色察言观色1.1.自言自语自言自语( (ABACABAC式式) ) _ _ _ _ _ _2.2.

35、硝烟滚滚硝烟滚滚( (ABCCABCC式式) ) _ _ _ _ _3.3.争分夺秒争分夺秒( (带近义词的词语带近义词的词语) ) _ _ _ _ _人来人往人来人往自由自在自由自在千丝万缕千丝万缕非亲非故非亲非故文质彬彬文质彬彬气喘吁吁气喘吁吁冥思苦想冥思苦想神采奕奕神采奕奕一、根据要求各写三个词语。门当户对门当户对巩固练习二、填写合适的词语。( () )的挂包的挂包 ( () )的白桦树的白桦树( () )地歌唱地歌唱 ( () )地取出地取出高大高大欢快欢快慢慢慢慢鼓鼓鼓鼓 本单元有很多描写充满画面感的本单元有很多描写充满画面感的句子，让我们一起来总结一下吧！句子，让我们一起来总结一下

36、吧！手术台就是阵地手术台就是阵地（手术台就是阵地）（手术台就是阵地） 本体本体喻体喻体 将手术台比喻成阵地，生动形象的表现出救人的危险与急迫。使做手术时的匆忙、仔细的场景得到充分的展现，让人们更加能感受到救人的危急。 1.1.第二天，列宁来到白桦树下，果然又第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 （灰雀）（灰雀） 拟人的手法，写出了灰雀重获自由的喜悦的样子。 2 2. .敌机不断地在上空吼叫。敌机不断地在上空吼叫。（手术台就是阵地）（手术台就是阵地） 拟人的手法，当时情况非常危险。 战士们没有离开他们的阵地，我怎么能战士们没有离开他

37、们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？离开自己的阵地呢？ （手术台就是阵地）（手术台就是阵地） 反问的手法，写出了白求恩不能离开手术台的原因。 1.1.列宁自言自语地说：列宁自言自语地说：“多好的灰多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。雀呀，可惜再也飞不回来了。”（灰雀）（灰雀） “自言自语”看似是列宁自己和自己说话，其实是说给小男孩听的。 2 2. .“一定会飞回来！一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩肯定地说。（灰雀）（灰雀） 列宁的喜出望外进一步感染了男孩，令男孩坚定改正错误的决心。可以看出小男孩是个知错就改的孩子。也看出男孩也很喜欢灰雀。3.3.列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着列宁看看男孩，又

38、看看灰雀，微笑着说：说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” ” （灰雀）（灰雀） 列宁不问男孩，而是去问一只不会说话的鸟，一方面表现出列宁见到灰雀后的惊喜；另一方面表现了列宁对男孩的爱护。 4.4.白求恩说：白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。们的客人。” ” （手术台就是阵地）（手术台就是阵地

39、） 这句话充分地体现了白求恩同志对工作极端负责,对同志极端热忱的高尚品质。 公园里有一棵高大的白桦树，树上有公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。地歌唱，非常惹人喜爱。（灰雀）（灰雀） 写灰雀的样子，说明它们很可爱，为下文列宁和男孩喜欢灰雀打下基础。 1.1.战士们没有离开他们的阵地，我怎么战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？能离开自己的阵地呢？( (改为陈述句改为陈述句) ) 战士们没有离开他们的阵地，我不能战士们没有

40、离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。离开自己的阵地。一、句子练习。一、句子练习。巩固练习2.2.灰雀在枝头鸣叫，非常惹人喜爱。灰雀在枝头鸣叫，非常惹人喜爱。灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。( (照样子改写句子照样子改写句子) )风一吹，树叶纷纷扬扬飘落下来。风一吹，树叶纷纷扬扬飘落下来。_风一吹，树叶翩翩起舞。风一吹，树叶翩翩起舞。 “ “一定会飞回来！一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩肯定地说。 列宁对灰雀的喜爱感染了男孩，令男孩坚定改正列宁对灰雀的喜爱感染了男孩，令男孩坚定改正错误的决心。可以看出男孩是个错误的决心。可以看出男孩是个_，也看

41、出男孩也很喜欢灰雀。也看出男孩也很喜欢灰雀。知错就改的孩子知错就改的孩子二、分析句子。 这一单元的课文中有哪些知识这一单元的课文中有哪些知识点呢？我们一起来复习吧！点呢？我们一起来复习吧！课文讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙课文讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故事。作者这样写的目的是：形成鲜明的伴的故事。作者这样写的目的是：形成鲜明的对比，突出司马光的不慌张，沉着冷静。对比，突出司马光的不慌张，沉着冷静。司马光一文讲了怎样的小故事？作者写了司马光的表现，还写了其他孩子的表现，为什么这样写？用自己的话说一说司马光一文的意思。 一天，一群小孩在庭院里嬉戏。院子里一天，一群小孩在庭院里嬉戏。院子

42、里有一口大水缸有一口大水缸, , 一个小孩爬到瓮缸上，失足一个小孩爬到瓮缸上，失足掉进缸里沉没到水里。家都丢弃他失足者离掉进缸里沉没到水里。家都丢弃他失足者离开了。司马光立刻拿起石块击打瓮缸，瓮缸开了。司马光立刻拿起石块击打瓮缸，瓮缸被打破了，水从破口处喷涌出来，失足掉入被打破了，水从破口处喷涌出来，失足掉入水里的人才能够活下来。水里的人才能够活下来。 这篇课文的语言是文言文，比较凝练，这篇课文的语言是文言文，比较凝练，刚读起来觉得很难明白其意思，只看注释，刚读起来觉得很难明白其意思，只看注释，理解起来也很困难。我们学的其他课文描理解起来也很困难。我们学的其他课文描写生动具体，语言浅显易懂。写

43、生动具体，语言浅显易懂。司马光一文和其他课文有什么不同？ 本文通过讲述列宁在公园里找灰雀时，本文通过讲述列宁在公园里找灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，体现了列感动的男孩主动放回灰雀的故事，体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护的品质以宁善解人意，对男孩的尊重、爱护的品质以及男孩的诚实和天真。及男孩的诚实和天真。灰雀一课的主题是什么？ 列宁实际是说给小男孩听的，表达了列宁实际是说给小男孩听的，表达了列宁对灰雀的担心和惋惜，他用这种感情列宁对灰雀的担心和惋惜，他用这种感情让男孩知道有很多人喜爱灰雀在枝头欢蹦让男孩知道

44、有很多人喜爱灰雀在枝头欢蹦乱跳、唱歌，听不到别人心里会难过的。乱跳、唱歌，听不到别人心里会难过的。看出列宁善解人意、循循善诱及对男孩的看出列宁善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。尊重与爱护。列宁为什么说灰雀再也飞不回来了？ 列宁是让灰雀在自然的环境中自由生列宁是让灰雀在自然的环境中自由生活，而男孩是将其圈养起来。他们都很喜活，而男孩是将其圈养起来。他们都很喜欢鸟。列宁是个善解人意、尊重男孩的人，欢鸟。列宁是个善解人意、尊重男孩的人，小男孩是一个知错就改，诚实守信的孩子。小男孩是一个知错就改，诚实守信的孩子。列宁和小男孩喜欢灰雀方式不同在哪？看出列宁和小男孩分别是怎样的人？ 这篇课文主要写抗

45、日战争时期，齐会战这篇课文主要写抗日战争时期，齐会战斗打响后，加拿大共产党员白求恩大夫坚持斗打响后，加拿大共产党员白求恩大夫坚持在手术台上为伤员做手术，赞颂了白求恩不在手术台上为伤员做手术，赞颂了白求恩不怕牺牲，坚守岗位，无私奉献精神。怕牺牲，坚守岗位，无私奉献精神。手术台就是阵地一文主要写了什么内容？ 白求恩认为手术台就是医生打仗的白求恩认为手术台就是医生打仗的阵地。抢救伤员就是打仗。既能点明白阵地。抢救伤员就是打仗。既能点明白求恩大夫工作的环境，又能表现出白求求恩大夫工作的环境，又能表现出白求恩大夫不怕牺牲，坚守岗位的精神。恩大夫不怕牺牲，坚守岗位的精神。白求恩为什么说“手术台就是阵地”？

46、 情况越来越危急，白求恩一心只想着情况越来越危急，白求恩一心只想着加快手术的速度，尽可能地在短时间里抢加快手术的速度，尽可能地在短时间里抢救更多的伤员。救更多的伤员。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。从“争分夺秒”这个词语中，你感受到了什么？ 这篇课文以这篇课文以倒叙的方法，以一个粗瓷大倒叙的方法，以一个粗瓷大碗为线索，记述了抗日民族女英雄赵一曼，碗为线索，记述了抗日民族女英雄赵一曼，在那样艰苦的环境中时时关心战士胜于关心在那样艰苦的环境中时时关心战士胜于关心自己，和他们同甘共苦，坚持革命，从而赞自己，和他们同甘共苦，坚持革命，从而赞美赵一曼作为一名共产党员的高尚品质。美赵一曼

47、作为一名共产党员的高尚品质。一个粗瓷大碗一文主要写了什么内容？一、根据课文内容，填空。1.1.司马光司马光是一篇文言文，讲述的是司马光是一篇文言文，讲述的是司马光“_”_”的故事，反映了司马光的的故事，反映了司马光的_。“群儿戏于庭群儿戏于庭”中的中的“于于”是是_的意思，的意思，“众皆弃去众皆弃去”中的中的“去去”是是_的意思。的意思。破瓮救人破瓮救人机智聪明机智聪明在在巩固练习离开离开 2. 2. 灰雀灰雀这篇课文讲了一个和灰雀有关这篇课文讲了一个和灰雀有关的故事，从故事中我们可以看出列宁是一个的故事，从故事中我们可以看出列宁是一个_ 的人，的人，男孩是一个男孩是一个 的人。的人。爱护动物

48、、爱护儿童、懂得保护儿童心灵爱护动物、爱护儿童、懂得保护儿童心灵知错就改、诚实知错就改、诚实1.1.司马光司马光一文中一文中“水迸水迸”是说缸砸破后水涌是说缸砸破后水涌出来了。出来了。( ( ) )2.2.灰雀灰雀的故事里，列宁并不知道灰雀是怎么的故事里，列宁并不知道灰雀是怎么不见的。不见的。( ( ) )3.3.白求恩是一位加拿大共产党员，来到中国参加白求恩是一位加拿大共产党员，来到中国参加抗日战争。抗日战争。( ( ) )二、判断，对的打“”，错的打“”。三、读片段，回答问题。 列宁说：列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。寒，它怕冷。” 列

49、宁自言自语地说：列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。飞不回来了。”1.1.从这从这两句两句话你体会到列宁对灰雀怎样的感情？话你体会到列宁对灰雀怎样的感情？2.2.列宁为什么这样自言自语？列宁为什么这样自言自语？ 担心和惋惜。担心和惋惜。 他这样做既保护了男孩的自尊，又使男孩认他这样做既保护了男孩的自尊，又使男孩认识到了错误，可见列宁的善解人意与循循善诱。识到了错误，可见列宁的善解人意与循循善诱。 复习完课文的知识点后，我们一复习完课文的知识点后，我们一起来看看本单元有哪些需要背诵的语起来看看本单元有哪些需要背诵的语句吧！句吧！ 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌

50、没水中。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。得活。 课文片段 不迁怒，不贰过。不迁怒，不贰过。论语论语 爱人若爱其身。爱人若爱其身。墨子墨子 仁者爱人，有礼者敬人。仁者爱人，有礼者敬人。孟子孟子 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。戟。荀子荀子日积月累拓展1.1.人而不仁人而不仁, ,则道义息。则道义息。胡宏胡宏胡子知言胡子知言修身修身 2.2.仁为万善本仁为万善本, ,贪是诸恶根。贪是诸恶根。清清史襄哉史襄哉中华谚海中华谚海3.3.知者无不知也知者无不知也, ,当务之为急当务之为急