中考语文复习课内文言文阅读PPT优秀课件.ppt

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1、第一讲第一讲 课内文言文阅读课内文言文阅读考纲要求考纲要求1.理解浅易文言文中常见文言词语的意思。2.翻译浅易文言文中的句子。3.理解浅易文言文的基本内容。4.领会浅易文言文中作者的写作意图。几种特殊的文言现象（一）几种特殊的文言现象（一）1.1.通假字通假字小结：小结：通假字的复习没有捷径可走，主通假字的复习没有捷径可走，主要靠平时的记忆和积累。要靠平时的记忆和积累。满坐坐寂然。 满坐坐宾客无不伸颈。“坐坐”通通“座座”。便要还家，设酒杀鸡作食“要要”通通“邀邀”，邀请。邀请。【中考链接中考链接】孰孰视之（视之（“孰孰”通通“熟熟”，孰：仔细，孰：仔细 ） 法家法家拂拂士（士（“拂拂”通通“

2、弼弼”，辅佐，辅佐）乡乡为身死而不受（为身死而不受（“乡乡”通通“向向”，从，从前前）几种特殊的文言现象（二）几种特殊的文言现象（二）2.2.古今异义古今异义小结：小结：这类词应将古今异义词语结合起这类词应将古今异义词语结合起来记忆，考试时才能正确判断。来记忆，考试时才能正确判断。牺牲牺牲 古义：古义：指猪、牛、羊今义：为正义事业而今义：为正义事业而献出生命或舍弃个人献出生命或舍弃个人利益。利益。狱狱古义：古义：案件。今义：监狱，牢房。今义：监狱，牢房。【中考链接中考链接】臣之妻臣之妻私私臣（古义：偏爱；今义：自臣（古义：偏爱；今义：自私。私。 阡陌阡陌交通交通（古义：交错相通；今义：（古义：

3、交错相通；今义：各种运输业的总称各种运输业的总称池池非不深也（古义：护城河；今义：池非不深也（古义：护城河；今义：池塘。塘。几种特殊的文言现象（三）几种特殊的文言现象（三）3.3.一词多义一词多义小结：小结：这类词应将古今异义结合起来记忆，考这类词应将古今异义结合起来记忆，考试时才能正确判断。试时才能正确判断。间：间：又何间焉（又何间焉（参与参与） 中间力拉崩倒之声（中间力拉崩倒之声（夹杂夹杂）骈死于槽枥之间（骈死于槽枥之间（中间中间） 奉命于危难之间（奉命于危难之间（期间期间) )故：故：公问其故（公问其故（缘故缘故） 广故数言欲亡（广故数言欲亡（故意故意）温故而知新（温故而知新（旧的旧的）

4、 故时有物外之趣（故时有物外之趣（所以所以）【中考链接中考链接】弗敢弗敢加加也也 （虚报虚报）而山不而山不加加增增 （增加增加）既既加加冠冠 （戴戴）大王大王加加慧慧 （给予给予）万钟于我何万钟于我何加加焉焉 （好处好处）几种特殊的文言现象（四）几种特殊的文言现象（四）4.4.词类活用词类活用小结：小结：活用类的词本身意思并不难理解，关键活用类的词本身意思并不难理解，关键在于判断在剧中是什么词性。因此要了解常用在于判断在剧中是什么词性。因此要了解常用的词性，如名词、动词、形容词等。的词性，如名词、动词、形容词等。公将公将鼓鼓之之（击鼓进军）（击鼓进军）【中考链接中考链接】域民不以封疆之界域民不

5、以封疆之界 （限制限制）固国不以山溪之险固国不以山溪之险 （巩固巩固）无案牍之劳形无案牍之劳形 （使使劳累劳累）斗折蛇行斗折蛇行 （像北斗星像北斗星）题型攻略题型攻略1.文言词汇解释题；2.文言词汇选择题；3.文言句子翻译题； 4.内容理解填空（简答）题；5.综合分析选择题。 文言词汇解释题文言词汇解释题分析：分析：总结：总结：从考查内容来看，主要考查从考查内容来看，主要考查通假字通假字、古古今异义今异义、一词多义一词多义、词类活用词类活用等。等。1.1.平时扎扎实实地掌握课文字词，重视课文下面的注释。平时扎扎实实地掌握课文字词，重视课文下面的注释。2.2.整理归纳文言词语。将零碎的知识点整合

6、为集成块，整理归纳文言词语。将零碎的知识点整合为集成块，形成新的形成新的“知识链知识链”，拓展而成，拓展而成“知识网知识网”。经历这个。经历这个过程，知识才会得到巩固，并转化成能力。对字词进行过程，知识才会得到巩固，并转化成能力。对字词进行整理归纳，能拓宽思路，提高知识迁移能力，使掌握扎整理归纳，能拓宽思路，提高知识迁移能力，使掌握扎实，记忆深刻。实，记忆深刻。3.3.文言文的字词整合复习主要有四个方面：整理通假字、文言文的字词整合复习主要有四个方面：整理通假字、古今异义、词类活用和一词多义知识。古今异义、词类活用和一词多义知识。学习方法学习方法 文言词汇选择题文言词汇选择题分析：分析：总结：

7、总结：要求理解的词语出自文段中，但会联系到其他课文(考纲要求的其余23篇)中的句子(课课勾联)。考查的词语均为实词。特别注意通假字通假字、古今异义古今异义、一词多义一词多义、词类活用词类活用等。等。 逐篇过关。逐篇过关。文言词汇就是文言文的构成材料，必须从文言词汇就是文言文的构成材料，必须从第一篇起，将考纲中的第一篇起，将考纲中的2424篇文言文逐篇过关。篇文言文逐篇过关。梳理整合。梳理整合。零散的记忆难以持久，所以收集整理显得零散的记忆难以持久，所以收集整理显得尤为必要。每篇课文的梳理，从通假字、一词多义、词尤为必要。每篇课文的梳理，从通假字、一词多义、词类活用和古今异义词等多个方面一一整理

8、。类活用和古今异义词等多个方面一一整理。强化记忆。强化记忆。只有熟练记忆并能随时调用的知识才能逐只有熟练记忆并能随时调用的知识才能逐渐变成能力，所以要想方设法记住梳理好的文言词汇。渐变成能力，所以要想方设法记住梳理好的文言词汇。 学习方法学习方法 文言句子翻译题文言句子翻译题分析：分析：明确翻译原则：直译为主，意译为辅，直译、明确翻译原则：直译为主，意译为辅，直译、意译相结合。意译相结合。 解题指导解题指导直译：直译： 译文要与原文保持对应关系，力求每个字词都必译文要与原文保持对应关系，力求每个字词都必须落实到位，对号入座。须落实到位，对号入座。 竭力保持表达方式、语竭力保持表达方式、语言风格

9、一致。言风格一致。意译：意译： 用自己的语言把原作的意思表达出来的翻译方式。用自己的语言把原作的意思表达出来的翻译方式。翻译句子的具体方法：翻译句子的具体方法：“五字法五字法”。 五字法五字法（留）（留） （补）（补）（调）（调） （换）（换） （删）（删） 译文：译文：庆历四年庆历四年的春天，的春天，滕子京滕子京降职到降职到巴陵郡巴陵郡做太守。做太守。 一、留：一、留：就是保留。时间、地点、官职、人名就是保留。时间、地点、官职、人名等词语可直接保留在译文中。等词语可直接保留在译文中。 示例：示例：“庆历四年庆历四年春，春，滕子京滕子京谪守谪守巴陵郡巴陵郡”。 分析：分析：“庆历四年庆历四年”

10、为年号，为年号，“滕子京滕子京”是人名，是人名，“巴巴陵郡陵郡”是地名，可直接保留。是地名，可直接保留。 二、补：二、补：就是补充。文言文中常常出现省略句，就是补充。文言文中常常出现省略句，翻译时就要把省略的部分补出来，一般省略的成翻译时就要把省略的部分补出来，一般省略的成分有主语、谓语、宾语和量词等。分有主语、谓语、宾语和量词等。示例：示例：( (桃源中人桃源中人) )见渔人，乃大惊，问所从来。见渔人，乃大惊，问所从来。( (补主补主语语) ) 一鼓作气，再一鼓作气，再( (鼓鼓) )而衰，三而衰，三( (鼓鼓) )而竭。而竭。( (补补谓语谓语) ) 箕畚运箕畚运( (之，指土石之，指土石

11、) )于渤海之尾。于渤海之尾。( (补宾补宾语语) )一一( (个个) )人、一人、一( (张张) )桌、一桌、一( (把把) )椅、一椅、一( (把把) )扇、扇、一一( (条条) )抚尺而已。抚尺而已。( (补量词补量词) )三、调：三、调：就是调序。在翻译文言文倒装句时，应把就是调序。在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。汉语表达习惯，才能使译句通顺。 示例示例1：前置谓语后移：前置谓语后移：“甚矣！汝之不惠。甚矣！汝之不惠。”可可调成调成“汝之不惠甚矣汝之不惠甚矣”。 示例示例

12、2：后置定语前移：后置定语前移：“群臣吏民，能面刺寡人群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。之过者，受上赏。”可调成可调成“能面刺寡人之过群臣能面刺寡人之过群臣吏民，受上赏吏民，受上赏”。 示例示例3：前置宾语后移：前置宾语后移：“何以战？何以战？”可调成可调成“以以何战何战”。 四、换：四、换：就是换用。文言文中有些词语的意思发生就是换用。文言文中有些词语的意思发生了较大的变化，在翻译时需要换成今义才准确。了较大的变化，在翻译时需要换成今义才准确。示例：（示例：（1）“媵人持媵人持汤汤沃灌沃灌”。（2 2）“小大之小大之狱狱” 分析：（分析：（1）汤，应翻译为汤，应翻译为“热水热水”。（。（2

13、 2）狱，应）狱，应翻译为翻译为“案件案件”。 译文：译文：（1 1）服侍的人拿来服侍的人拿来热水热水给我洗手洗脚。（给我洗手洗脚。（2 2）大）大大小小的大小小的案件案件。 译文：译文： 战斗，靠的是勇气。战斗，靠的是勇气。 孔子说：有什么简孔子说：有什么简陋的呢？陋的呢？ 五、删：五、删：就是删除。凡是古汉语中的就是删除。凡是古汉语中的发语词发语词、在句、在句子子结构上起标志作用的助词结构上起标志作用的助词和和凑足音节的助词等虚词凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无需译出，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无需译出，可删去。可删去。 示例：示例：“夫战，勇气也

14、。夫战，勇气也。” “孔子云：何陋之孔子云：何陋之有？有？” 分析：分析： “夫夫”为发语词，删去不译。为发语词，删去不译。 “ “之之”为为宾语前置的标志，删去不译。宾语前置的标志，删去不译。 内容理解填空（简答）题内容理解填空（简答）题领会作者的写作意图领会作者的写作意图 示例：示例：【20082008愚公移山愚公移山】根据你对本文的理解，说说愚公根据你对本文的理解，说说愚公移山的精神是什么。移山的精神是什么。(3(3分分) )答案：答案：不畏艰难，坚持不懈不畏艰难，坚持不懈。文句文句( (段段) )作用作用 示例：示例：【20132013满井游记满井游记】第段写城中的余寒景象，有第段写城

15、中的余寒景象，有什么作用什么作用?(3?(3分分) )答案：答案：这是欲扬先抑的写法。烘托出作者这是欲扬先抑的写法。烘托出作者“欲出不得欲出不得”的压抑烦闷之情；反衬了满井春意盎然的景象。的压抑烦闷之情；反衬了满井春意盎然的景象。指代、照应内容指代、照应内容 示例：示例： 【20112011出师表出师表】从选文中看出诸葛亮对后主有从选文中看出诸葛亮对后主有两方面的担忧：一是刑赏偏私两方面的担忧：一是刑赏偏私, ,使使“”；二是；二是“，”。( (用原文词句回答用原文词句回答)(3)(3分分) )答案：答案：内外异法内外异法 亲小人亲小人 远贤臣远贤臣 (1)(1)内容理解的题型有填空题和简答题

16、两种。内容理解的题型有填空题和简答题两种。(2)(2)主要考点有：领会作者的写作意图；文句主要考点有：领会作者的写作意图；文句( (段段) )作用；指代、照应内容。作用；指代、照应内容。(3)(3)复习时要注意：复习时要注意：掌握每一篇必考文言文的线索和结构，把握作者行掌握每一篇必考文言文的线索和结构，把握作者行文的思路；文的思路；理解必考理解必考2424篇文言文的内容，特别对课文的主旨句、篇文言文的内容，特别对课文的主旨句、哲理句、过渡句、总结句、照应句、优美句等要全面哲理句、过渡句、总结句、照应句、优美句等要全面透彻地理解；透彻地理解；作者在文章中所要表达的思想感情、生活情趣、志作者在文章

17、中所要表达的思想感情、生活情趣、志向抱负的句子要重点理解。向抱负的句子要重点理解。 教师寄语教师寄语示例：示例：【20142014邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏】下列对文章的分析理解，不正下列对文章的分析理解，不正确的一项是确的一项是( )( )（3 3分）分） 综合分析选择题综合分析选择题 A.A.邹忌面对妻、妾、客的赞美，没有沾沾自喜，而是冷静思考，邹忌面对妻、妾、客的赞美，没有沾沾自喜，而是冷静思考，由己及君，现身说法，劝说齐王除蔽纳谏。由己及君，现身说法，劝说齐王除蔽纳谏。B.B.齐威王的可贵之处在于有自知之明，能广开言路，博采众议，齐威王的可贵之处在于有自知之明，能广开言路，博采众议，

18、使齐国在内政治清明，在外使齐国在内政治清明，在外“战胜于朝廷战胜于朝廷”。C.C.讽喻是本文的一大写作特色。文章用邹忌与徐公比美设喻，讽喻是本文的一大写作特色。文章用邹忌与徐公比美设喻，从家事到国事，以小见大，由浅入深，说服力强。从家事到国事，以小见大，由浅入深，说服力强。D.D.本文剪裁巧妙，详略得当。开头详写比美，为下文做充分的本文剪裁巧妙，详略得当。开头详写比美，为下文做充分的铺垫，突出了进谏的作用和纳谏的效果。铺垫，突出了进谏的作用和纳谏的效果。 （内容分析）（内容分析） （人物形象）（人物形象） （写作特色）（写作特色） （写作特色（写作特色) ) D 【解析解析】D D（文章开头详

19、写比美，是为下文做铺垫，但并没有（文章开头详写比美，是为下文做铺垫，但并没有起到起到“突出了进谏的作用和纳谏的效果突出了进谏的作用和纳谏的效果”这一作用。）这一作用。）你们来做做你们来做做。中考模拟演练阅读下面文言文，回答问题。阅读下面文言文，回答问题。 答案：答案：1.略2.（1）C（C：代词，这。A：形容词的使动用法，使扰乱/混乱；B：不加装饰的/白色的；D：交往的人/来来往往的人。）（2）D（D：形容词的使动用法，使劳累。A：出名/命名；B：长上/上等的；C：映入/在国内。）3.略4. （1）苔痕上阶绿 草色入帘青 谈笑有鸿儒 往来无白丁可以调素琴 阅金经（2）不陋 惟吾德馨 何陋之有（

20、3）南阳诸葛庐，西蜀子云亭 惟吾德馨5.(1)山、水：指客观条件；龙、仙：指品德高尚的人。(2)批判封建官场中不学无术、寻欢作乐、生活奢华的官僚作风，厌弃仕途。(3)从房屋建筑和室内布置看，客观条件是简陋的；但由于居室主人品德高尚，交往高雅，小屋因而不觉得简陋了。6.（1）A（他以苔痕上阶绿的淡雅之色，隐寓作者的恬淡之心；又马上以草色入帘青的生机盎然点明恬淡中充满生机的鲜活状态。）（2）C（应把“使内容起伏跌宕”和“造成一种磅礴的气势”换个位置。）（3）C（“德馨”一语统摄全篇。）名言摘抄名言摘抄1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。3、只有一条路不

21、能选择那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝那就是成长的路。4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。13、你可以这样理解impossible（不可能）Im

22、 possible（我是可能的）。14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。16、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。20、天比昨天好，就是希望。21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。22、做的事情总找得出时间和机会；23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！25、个人先从自己的内

23、心开始奋斗，他就是个有价值的人。26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、

24、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。51、最困难的时候，就是距离成功不远了。52、只要有斗志，不怕没战场。53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。57、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。59、暗自伤心，不如立即行动。60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。