高考生物二轮复习专题六实验与探究课件.ppt

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1、专题六实验与探究专题六实验与探究考纲要求考纲要求:1.:1.能独立完成能独立完成“生物知识内容表生物知识内容表”所列的生物实验所列的生物实验, ,包括理解包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤实验目的、原理、方法和操作步骤, ,掌握相关的操作技能掌握相关的操作技能, ,并能将这些实并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。验涉及的方法和技能进行综合运用。2.2.具备验证简单生物学事实的能力具备验证简单生物学事实的能力, ,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。3.3.具有对一些生物学问具有对一些生物学问题进行初步探究的能力题进行初步探究的能力,

2、,包括运用观察、实验与调查、假说包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。立模型与系统分析等科学研究方法。4.4.能对一些简单的实验方案做出恰能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。当的评价和修订。构建网络构建网络盘点考点盘点考点构建网络构建网络串联导思串联导思 思维串联思维串联 纵横联系纵横联系结合网络图思考问题结合网络图思考问题1.1.需要使用酒精的实验有哪些需要使用酒精的实验有哪些? ?所用酒精的浓度分别是多少所用酒精的浓度分别是多少? ?2.2.说出需要使用盐酸的实验及其在实验中的作用。说出需要使用盐酸的实验及其在实验中的作用。3.3.教材中涉及

3、的采用了同位素标记法的实验有哪些教材中涉及的采用了同位素标记法的实验有哪些? ?4.4.观察类实验中需要保持实验材料具有活性的有哪些观察类实验中需要保持实验材料具有活性的有哪些? ?5.5.哪些实验运用了假说哪些实验运用了假说演绎的科学方法演绎的科学方法? ?结合网络图思考问题的提示结合网络图思考问题的提示1.1.提示提示:(1):(1)脂肪的鉴定脂肪的鉴定, ,体积分数为体积分数为50%50%的酒精的酒精;(2);(2)土壤小动物类群丰富度的调查土壤小动物类群丰富度的调查, ,体积分数为体积分数为70%70%的酒精的酒精;(3);(3)观察根尖分生组织细胞的有丝分裂和低温诱导植物染色观察根尖

4、分生组织细胞的有丝分裂和低温诱导植物染色体数目的变化体数目的变化, ,体积分数为体积分数为95%95%的酒精的酒精;(4);(4)叶绿体色素的提取和分离叶绿体色素的提取和分离, ,无水乙醇。无水乙醇。2.2.提示提示:(1):(1)观察观察DNADNA和和RNARNA在细胞中的分布在细胞中的分布, ,质量分数质量分数8%8%的盐酸的盐酸, ,其作用为改变膜的其作用为改变膜的通透性通透性, ,加速染色剂进入细胞加速染色剂进入细胞; ;使染色质中的使染色质中的DNADNA与蛋白质分离与蛋白质分离, ,有助于有助于DNADNA与染色与染色剂结合剂结合;(2);(2)观察根尖分生组织细胞的有丝分裂和低

5、温诱导染色体加倍观察根尖分生组织细胞的有丝分裂和低温诱导染色体加倍, ,质量分数为质量分数为15%15%的盐酸和体积分数为的盐酸和体积分数为95%95%的酒精等量混合为解离液的酒精等量混合为解离液, ,使组织中的细胞相互分离。使组织中的细胞相互分离。3.3.提示提示: :研究分泌蛋白的合成和运输、研究暗反应中物质的转移途径、噬菌体侵染研究分泌蛋白的合成和运输、研究暗反应中物质的转移途径、噬菌体侵染细菌实验、研究细菌实验、研究DNADNA分子的半保留复制。分子的半保留复制。4.4.提示提示: :观察叶绿体和线粒体、观察植物细胞的质壁分离和复原。观察叶绿体和线粒体、观察植物细胞的质壁分离和复原。5

6、.5.提示提示: :孟德尔豌豆杂交实验、摩尔根果蝇杂交实验。孟德尔豌豆杂交实验、摩尔根果蝇杂交实验。盘点考点盘点考点分级突破分级突破 精准预测精准预测 高效突破高效突破考点一教材基础实验考点一教材基础实验典例引领典例引领1 1.(2017.(2017全国全国卷卷,2),2)下列关于细胞结构与成分的叙述下列关于细胞结构与成分的叙述, ,错误的是错误的是( ( ) )A.A.细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测B.B.检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色C.C.若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色若要观察

7、处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色D.D.斐林试剂是含有斐林试剂是含有CuCu2+2+的碱性溶液的碱性溶液, ,可被葡萄糖还原成砖红色可被葡萄糖还原成砖红色B B解析解析: :台盼蓝为大分子染料台盼蓝为大分子染料, ,完整的细胞膜不允许台盼蓝进入细胞完整的细胞膜不允许台盼蓝进入细胞, ,细胞不能细胞不能被染色被染色, ,故可用台盼蓝染色法检测细胞膜的完整性故可用台盼蓝染色法检测细胞膜的完整性; ;双缩脲试剂与蛋白质中双缩脲试剂与蛋白质中的肽键发生紫色反应的肽键发生紫色反应, ,而氨基酸不含肽键而氨基酸不含肽键, ,无法与双缩脲试剂发生紫色反应无法与双缩脲试剂发生紫色反应; ;醋酸洋红是

8、一种碱性染料醋酸洋红是一种碱性染料, ,可使染色体着色可使染色体着色; ;斐林试剂甲液与乙液混合后生斐林试剂甲液与乙液混合后生成弱氧化性的成弱氧化性的Cu(OH)Cu(OH)2 2, ,可被葡萄糖还原为砖红色沉淀可被葡萄糖还原为砖红色沉淀(Cu(Cu2 2O)O)。说明说明: :该题涉及的基础知识见于人教版必修该题涉及的基础知识见于人教版必修1 1教材第教材第1818页第页第6 6行行“蛋白质与双蛋白质与双缩脲试剂发生作用缩脲试剂发生作用, ,产生紫色反应产生紫色反应”, ,第第2121行行“斐林试剂斐林试剂( (甲液甲液: :质量浓度为质量浓度为0.1 0.1 g/mLg/mL的的NaOHN

9、aOH溶液溶液, ,乙液乙液: :质量浓度为质量浓度为0.05 0.05 g/mLg/mL的的CuSOCuSO4 4溶液溶液)”,)”,第第4343页页拓展题第拓展题第2 2题题“科研上鉴别死细胞和活细胞科研上鉴别死细胞和活细胞, ,常用常用染色排除法染色排除法。例如。例如, ,用用台盼蓝染色台盼蓝染色, ,死的动物细胞会被染成蓝色死的动物细胞会被染成蓝色, ,而活的动物细胞不着色而活的动物细胞不着色, ,从而判断从而判断细胞是否死亡。细胞是否死亡。”2 2.(2014.(2014全国全国卷卷,4),4)下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述, ,错误的是错误的是

10、( ( ) )A.A.与白色花瓣相比与白色花瓣相比, ,采用红色花瓣有利于实验现象的观察采用红色花瓣有利于实验现象的观察B.B.用黑藻叶片进行实验时用黑藻叶片进行实验时, ,叶绿体的存在会干扰实验现象的观察叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C.C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D.D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素, ,有利于实验现象的观察有利于实验现象的观察解析解析: :红色花瓣的色素存在于液泡中红色花瓣的色素存在于液泡中, ,便于观察细胞的质壁分离现象。用黑藻便

11、于观察细胞的质壁分离现象。用黑藻叶片进行质壁分离实验时叶片进行质壁分离实验时, ,能够以叶绿体为标志观察到原生质体的收缩能够以叶绿体为标志观察到原生质体的收缩, ,有利有利于实验现象的观察。由于不同部位的细胞液浓度不同于实验现象的观察。由于不同部位的细胞液浓度不同, ,故用同一浓度的蔗糖故用同一浓度的蔗糖溶液做实验溶液做实验, ,观察到的质壁分离程度可能不同。紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞观察到的质壁分离程度可能不同。紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中含有色素的液泡中含有色素, ,有利于观察液泡大小的变化。有利于观察液泡大小的变化。B B1.1.观察类实验观察类实验(1)(1)列表比较六个显微观察类实

12、验列表比较六个显微观察类实验归纳提升归纳提升实验实验名称名称观察观察方式方式观察观察对象对象细胞的细胞的状态状态染色剂染色剂常用生常用生物材料物材料观察叶绿体观察叶绿体原色原色观察观察叶绿体叶绿体 . .无无菠菜叶或藓类的叶菠菜叶或藓类的叶观察植物细胞质壁观察植物细胞质壁分离与复原分离与复原紫色大紫色大液泡液泡 . .紫色洋葱紫色洋葱 . . . .观察细胞中观察细胞中DNADNA、RNARNA的分布的分布染色染色观察观察DNADNA、RNARNA死细胞死细胞 . .人口腔上皮细胞人口腔上皮细胞观察线粒体观察线粒体线粒体线粒体活细胞活细胞 . .人口腔上皮细胞人口腔上皮细胞观察根尖分生组织观察

13、根尖分生组织细胞的有丝分裂细胞的有丝分裂染色体染色体 . . 或或醋酸洋红液醋酸洋红液洋葱根尖洋葱根尖低温诱导染色体数低温诱导染色体数目变化目变化染色体染色体死细胞死细胞改良苯酚品红改良苯酚品红染液染液洋葱根尖洋葱根尖活细胞活细胞活细胞活细胞 鳞片鳞片叶外表皮细胞叶外表皮细胞 吡罗红甲基绿吡罗红甲基绿健那绿染液健那绿染液死细胞死细胞龙胆紫溶液龙胆紫溶液(2)(2)观察类实验的操作流程归纳观察类实验的操作流程归纳无色无色漂洗漂洗染色染色低倍镜低倍镜(3)(3)选材选材是该类实验成功的关键是该类实验成功的关键观察观察DNADNA、RNARNA在细胞中的分布不能选用哺乳动物成熟的红细胞在细胞中的分布

14、不能选用哺乳动物成熟的红细胞( (无无 , ,也就几乎不含也就几乎不含DNADNA、RNA);RNA);不能用观察叶绿体的材料来观察线粒体不能用观察叶绿体的材料来观察线粒体( ( . . ););观察细胞的有丝分裂或低温诱导植物染色体数目的变化时观察细胞的有丝分裂或低温诱导植物染色体数目的变化时, ,应剪取具有分应剪取具有分生区的根尖生区的根尖( (根尖分生区细胞呈正方形根尖分生区细胞呈正方形, , , ,而伸长区和成熟区的而伸长区和成熟区的细胞没有分裂能力细胞没有分裂能力) )制作装片制作装片; ;观察叶绿体时观察叶绿体时, ,若选用菠菜叶则取若选用菠菜叶则取 ( (靠近下表皮靠近下表皮的叶

15、肉细胞中的叶绿体较大而数目较少的叶肉细胞中的叶绿体较大而数目较少););观察植物细胞的质壁分离与复原应选取观察植物细胞的质壁分离与复原应选取 , ,如紫色洋葱的外表皮细胞如紫色洋葱的外表皮细胞( (其细胞内含有紫色的大液泡其细胞内含有紫色的大液泡) )。细胞核细胞核叶绿体中的色素颜色会掩盖健那叶绿体中的色素颜色会掩盖健那绿染色后的颜色变化绿染色后的颜色变化 分裂旺盛分裂旺盛 稍带些叶肉的下表皮稍带些叶肉的下表皮 成熟的具有颜色的植物细胞成熟的具有颜色的植物细胞 2.2.鉴定类实验鉴定类实验(1)(1)五个物质鉴定和提取类实验归纳五个物质鉴定和提取类实验归纳蓝色蓝色实验名称实验名称试剂试剂颜色颜

16、色生物材料生物材料备注备注淀粉的淀粉的鉴定鉴定碘液碘液 . .脱色的叶片脱色的叶片还原糖还原糖的鉴定的鉴定斐林试剂斐林试剂 . .苹果或梨苹果或梨匀浆等匀浆等现配现用、现配现用、水浴加热水浴加热脂肪的脂肪的鉴定鉴定苏丹苏丹(或或苏丹苏丹)染液染液橘黄橘黄( (或或红红) )色色花生种花生种子切片子切片需用高需用高倍镜观察倍镜观察蛋白质蛋白质的鉴定的鉴定双缩脲试剂双缩脲试剂 . .豆浆、豆浆、稀蛋清等稀蛋清等先加先加A A液液, ,后加后加B B液液砖红色沉淀砖红色沉淀紫色紫色绿叶绿叶中色中色素的素的提取提取和分和分离离提取液提取液: :无水乙醇无水乙醇; ;分离液分离液: :层析液层析液胡萝卜

17、素胡萝卜素: :橙黄色橙黄色叶黄素叶黄素: :黄色黄色叶绿素叶绿素a:a:蓝绿色蓝绿色叶绿素叶绿素b:b:黄绿色黄绿色新鲜的新鲜的绿叶绿叶( (如如菠菜叶菠菜叶) )加入二氧化硅是加入二氧化硅是为了研磨得更充为了研磨得更充分分; ;加入碳酸钙加入碳酸钙可防止在研磨中可防止在研磨中色素被破坏色素被破坏(2)(2)鉴定类实验的操作流程归纳鉴定类实验的操作流程归纳无色无色制片制片(3)(3)归纳酒精和盐酸在实验中的应用归纳酒精和盐酸在实验中的应用试剂试剂实验名称实验名称作用作用酒酒精精50%50%的酒精的酒精检测生物组织中的脂肪检测生物组织中的脂肪洗去浮色洗去浮色70%70%的酒精的酒精土壤中小动物

18、类群丰富度的研究土壤中小动物类群丰富度的研究固定形态固定形态, ,防止腐烂防止腐烂95%95%的的酒精酒精观察植物细胞的有丝分裂观察植物细胞的有丝分裂与盐酸混合与盐酸混合, ,使组织细胞分离使组织细胞分离低温诱导植物染色体数目的变化低温诱导植物染色体数目的变化洗去卡诺氏液洗去卡诺氏液, ,与盐酸混合与盐酸混合, ,使组织使组织细胞分离细胞分离无水乙醇无水乙醇绿叶中色素的提取和分离绿叶中色素的提取和分离溶解并提取色素溶解并提取色素盐盐酸酸8%8%的的盐酸盐酸观察观察DNADNA和和RNARNA在细胞中的分布在细胞中的分布改变细胞膜的通透性改变细胞膜的通透性, ,加速染色剂加速染色剂进入细胞进入细

19、胞, ,使染色质中的使染色质中的DNADNA和蛋白和蛋白质分开质分开, ,便于染色剂与便于染色剂与DNADNA结合结合15%15%的的盐酸盐酸观察植物细胞的有丝分裂观察植物细胞的有丝分裂与酒精混合与酒精混合, ,使组织细胞分离使组织细胞分离低温诱导植物染色体数目的变化低温诱导植物染色体数目的变化3.3.调查类实验和教材经典实验调查类实验和教材经典实验(1)(1)列表比较三个调查类实验列表比较三个调查类实验活动能力弱的动物活动能力弱的动物 标志重捕法标志重捕法取样器取样器取样法取样法目测估计法目测估计法(2)(2)调查类实验的操作流程归纳调查类实验的操作流程归纳单子叶单子叶单基因遗传病单基因遗传

20、病随机性随机性(3)(3)教材经典实验及实验方法归纳教材经典实验及实验方法归纳教材经典实验教材经典实验实验方法实验方法制作制作DNADNA分子双螺旋结构模型分子双螺旋结构模型构建物理模型法构建物理模型法种群数量增长模型种群数量增长模型构建数学模型法构建数学模型法分离各种细胞器分离各种细胞器差速离心法差速离心法证明证明DNADNA进行半保留复制进行半保留复制密度梯度离心法密度梯度离心法分离叶绿体中的色素分离叶绿体中的色素纸层析法纸层析法观察根尖分生组织细胞的有丝分观察根尖分生组织细胞的有丝分裂裂死体染色法死体染色法观察线粒体观察线粒体活体染色法活体染色法探究酵母菌的呼吸方式探究酵母菌的呼吸方式对

21、比实验法和产物检测法对比实验法和产物检测法赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验的实验同位素标记法同位素标记法摩尔根证明基因在染色体上摩尔根证明基因在染色体上假说假说演绎法演绎法萨顿提出萨顿提出“基因位于染色体上基因位于染色体上”的假说的假说类比推理法类比推理法调查土壤中小动物类群的丰富度调查土壤中小动物类群的丰富度取样器取样法取样器取样法估算种群密度估算种群密度( (运动能力强的生物运动能力强的生物) )标志重捕法标志重捕法估算种群密度估算种群密度( (运动能力弱的生物运动能力弱的生物) )样方法样方法4.4.探究类实验探究类实验(1)(1)八个探究类实验的变量分析八

22、个探究类实验的变量分析实验名称实验名称自变量自变量因变量因变量无关变量无关变量通过模拟实验探通过模拟实验探究膜的透性究膜的透性半透膜两侧半透膜两侧溶液溶液 . .漏斗玻璃管液面的漏斗玻璃管液面的 . .半透膜的种类、开始时的液半透膜的种类、开始时的液面高度、温度等条件面高度、温度等条件探究温度对淀粉探究温度对淀粉酶活性的影响酶活性的影响不同不同 ( (至至少三种少三种) ) ( (加碘液后加碘液后溶液颜色的变化溶液颜色的变化) ) 、底物量、酶量、试管、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操的洁净程度、反应时间、操作程序等作程序等探究探究pHpH对过氧化对过氧化氢酶活性的影响氢酶活性的影响

23、不同不同pH(pH(至少至少 种种) )酶的活性酶的活性( (气泡的数量气泡的数量或带火星的卫生香燃或带火星的卫生香燃烧的猛烈程度烧的猛烈程度) ) 、底物量、酶量、试管、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间等的洁净程度、反应时间等探究酵母菌的呼探究酵母菌的呼吸方式吸方式 . .COCO2 2生成量生成量( (澄清石灰澄清石灰水的浑浊程度水的浑浊程度);); . .的产生的产生( (用重铬酸钾溶用重铬酸钾溶液检测液检测) )葡萄糖溶液的量、石灰水的葡萄糖溶液的量、石灰水的量、温度、量、温度、pHpH、锥形瓶的洁、锥形瓶的洁净程度等净程度等浓度差浓度差上升高度上升高度温度温度酶的活性酶的活性p

24、HpH三三温度温度氧的有无氧的有无酒精酒精模拟探究细胞表模拟探究细胞表面积与体积的关面积与体积的关系系细胞体积细胞体积的大小的大小 . .琼脂块的一致性、琼脂块的一致性、NaOHNaOH溶液的量、浸泡溶液的量、浸泡的时间、测量的准确的时间、测量的准确性等性等探究生长素类似探究生长素类似物促进插条生根物促进插条生根的最适浓度的最适浓度不同浓度不同浓度的生长素的生长素类似物类似物扦插枝条的扦插枝条的 . . . .实验材料的实验材料的 、激素浓度的准确性、激素浓度的准确性、处理方式、时间等处理方式、时间等探究培养液中酵探究培养液中酵母菌数量的动态母菌数量的动态变化变化 . .酵母菌种群数量酵母菌种

25、群数量培养液的成分、培养培养液的成分、培养条件、空间等条件、空间等探究水族箱探究水族箱( (或鱼或鱼缸缸) )中群落的演替中群落的演替时间时间群落的演替群落的演替水族箱中的培养条件水族箱中的培养条件和环境等和环境等物质运输的效率物质运输的效率生根生根数量或长度数量或长度一致性一致性时间时间(2)(2)对照实验的类型归纳对照实验的类型归纳类型类型解读解读举例举例空白空白对照对照对照组为不做任何处理的对象组。这里的不做处理对照组为不做任何处理的对象组。这里的不做处理, ,并非什么因素都不给予并非什么因素都不给予, ,而是针对实验所要研究的因而是针对实验所要研究的因素不给予素不给予如验证甲状腺激素的

26、作用如验证甲状腺激素的作用, ,对对照组动物不做任何处理照组动物不做任何处理, ,让其让其自然生长自然生长自身自身对照对照指实验与对照在同一对象上进行指实验与对照在同一对象上进行, ,不另设对照组。自不另设对照组。自身对照身对照, ,关键是要看清楚实验处理前后观察对象状况关键是要看清楚实验处理前后观察对象状况的差异的差异, ,实验处理前的对象状况为对照组实验处理前的对象状况为对照组, ,实验处理实验处理后的对象变化则为实验组后的对象变化则为实验组“探究植物细胞的失水与吸探究植物细胞的失水与吸水水”实验实验,“,“探究培养液中酵探究培养液中酵母菌种群数量变化母菌种群数量变化”实验实验条件条件对照

27、对照指虽给实验对象施以某种处理指虽给实验对象施以某种处理, ,但这种处理不是实验但这种处理不是实验假设所给定的实验自变量。通过这种处理假设所给定的实验自变量。通过这种处理, ,以突出实以突出实验实施的处理因素与实验所研究因素的差异验实施的处理因素与实验所研究因素的差异, ,从一个从一个侧面衬托实验因素对实验结果所造成的影响侧面衬托实验因素对实验结果所造成的影响“肺炎双球菌体外转化肺炎双球菌体外转化”实验实验相互相互对照对照不单设对照组不单设对照组, ,而是几个实验组相互对照而是几个实验组相互对照“探究影响酶活性的条件探究影响酶活性的条件”实验实验,“,“探究酵母菌的呼吸方探究酵母菌的呼吸方式式

28、”实验实验考向攻坚考向攻坚命题聚焦命题聚焦: :本考点属于中频考点本考点属于中频考点, ,高考中常将教材实验的实验设计思想和方法融高考中常将教材实验的实验设计思想和方法融入到知识性考查之中入到知识性考查之中, ,这是近年实验考查的命题趋势。这是近年实验考查的命题趋势。考向一考查教材的基础实验考向一考查教材的基础实验1 1.(2017.(2017云南昆明二模云南昆明二模) )下列关于实验材料的选择下列关于实验材料的选择, ,不合理的是不合理的是( ( ) )A.A.用紫色的牵牛花瓣探究植物细胞的失水和吸水用紫色的牵牛花瓣探究植物细胞的失水和吸水B.B.用用H H2 2O O2 2溶液探究溶液探究

29、pHpH对酶活性的影响对酶活性的影响C.C.用马蛔虫受精卵观察有丝分裂用马蛔虫受精卵观察有丝分裂D.D.用念珠藻观察叶绿体用念珠藻观察叶绿体D D解析解析: :紫色的牵牛花瓣细胞的液泡含有色素紫色的牵牛花瓣细胞的液泡含有色素, ,可用于探究植物细胞的失水和可用于探究植物细胞的失水和吸水吸水;pH;pH不会影响过氧化氢的分解不会影响过氧化氢的分解, ,因此可以用过氧化氢酶来研究因此可以用过氧化氢酶来研究pHpH对酶活对酶活性的影响性的影响; ;受精卵进行的是有丝分裂受精卵进行的是有丝分裂, ,可以用马蛔虫受精卵观察有丝分裂可以用马蛔虫受精卵观察有丝分裂; ;念珠藻是原核生物念珠藻是原核生物, ,

30、没有叶绿体。没有叶绿体。2 2.(2017.(2017四川成都四模四川成都四模) )下列有关生物学实验中试剂使用的叙述下列有关生物学实验中试剂使用的叙述, ,正确的是正确的是( ( ) )A.A.解离液中的盐酸为龙胆紫溶液染色提供酸性条件解离液中的盐酸为龙胆紫溶液染色提供酸性条件B.B.双缩脲试剂中的双缩脲试剂中的NaOHNaOH为为CuSOCuSO4 4与蛋白质的反应创造碱性条件与蛋白质的反应创造碱性条件C.C.盐酸水解口腔上皮细胞可改变膜的通透性盐酸水解口腔上皮细胞可改变膜的通透性, ,利于健那绿进入细胞利于健那绿进入细胞D.D.浓硫酸为溴麝香草酚蓝与酒精的显色反应创造酸性环境条件浓硫酸为

31、溴麝香草酚蓝与酒精的显色反应创造酸性环境条件B B解析解析: :盐酸解离根尖后盐酸解离根尖后, ,酸性环境不利于碱性染料酸性环境不利于碱性染料龙胆紫溶液染色龙胆紫溶液染色, ,应应该在染色前进行漂洗该在染色前进行漂洗; ;双缩脲试剂鉴定蛋白质的原理是在碱性环境中双缩脲试剂鉴定蛋白质的原理是在碱性环境中, ,蛋白蛋白质与质与CuCu2+2+反应生成紫色物质反应生成紫色物质, ,双缩脲试剂中的双缩脲试剂中的NaOHNaOH为为CuSOCuSO4 4与蛋白质的反应与蛋白质的反应创造碱性条件创造碱性条件; ;健那绿可将活细胞中的线粒体染成蓝绿色健那绿可将活细胞中的线粒体染成蓝绿色, ,盐酸水解口腔上盐

32、酸水解口腔上皮细胞可杀死细胞皮细胞可杀死细胞, ,改变膜的通透性改变膜的通透性, ,利于甲基绿吡罗红染液进入细胞利于甲基绿吡罗红染液进入细胞; ;溴溴麝香草酚蓝鉴定的是二氧化碳麝香草酚蓝鉴定的是二氧化碳, ,酸性的重铬酸钾鉴定酒精。酸性的重铬酸钾鉴定酒精。考向二考查对教材实验结果的分析考向二考查对教材实验结果的分析3 3.(2017.(2017山东济南一模山东济南一模) )下列生物实验相关图像的叙述下列生物实验相关图像的叙述, ,正确的是正确的是( ( ) )A.A.图甲中色素带图甲中色素带的颜色为蓝绿色的颜色为蓝绿色, ,它在层析液中的溶解度最大它在层析液中的溶解度最大B.B.图乙所示的样方

33、中图乙所示的样方中, ,植物种群密度约为植物种群密度约为3 3株株/m/m2 2C.C.图丙中细胞壁和细胞膜之间的液体是细胞中流出的水分图丙中细胞壁和细胞膜之间的液体是细胞中流出的水分D.D.图丁中的细胞为洋葱根尖分生区细胞图丁中的细胞为洋葱根尖分生区细胞, ,大部分处于细胞分裂间期大部分处于细胞分裂间期B B解析解析: :图甲中色素带图甲中色素带为叶绿素为叶绿素b,b,颜色为黄绿色颜色为黄绿色, ,它在层析液中的溶解度最它在层析液中的溶解度最小小, ,在滤纸上扩散得最慢在滤纸上扩散得最慢; ;样方法边线上个体的计数原则是样方法边线上个体的计数原则是“计上不计下计上不计下, ,计计左不计右左不

34、计右”, ,因此样方中个体数为因此样方中个体数为12,12,种群密度约为种群密度约为3 3株株/m/m2 2; ;图丙中细胞处于图丙中细胞处于质壁分离或质壁分离复原状态质壁分离或质壁分离复原状态, ,细胞壁具有全透性细胞壁具有全透性, ,因此细胞壁和细胞膜之因此细胞壁和细胞膜之间的液体是外界溶液间的液体是外界溶液; ;洋葱根尖分生区细胞应为正方形洋葱根尖分生区细胞应为正方形, ,排列紧密排列紧密, ,不含大液不含大液泡。泡。4 4.(2017.(2017河北衡水模拟河北衡水模拟) )如图是某课外活动小组探究酶活性影响因素时绘制如图是某课外活动小组探究酶活性影响因素时绘制的实验结果图的实验结果图

35、( (实验中用盐酸创设酸性条件实验中用盐酸创设酸性条件, ,盐酸能催化淀粉水解盐酸能催化淀粉水解) )。下列有。下列有关叙述正确的是关叙述正确的是( ( ) )A.A.实验的自变量是实验的自变量是1 h1 h后淀粉剩余量后淀粉剩余量, ,因变量是因变量是pHpHB.pHB.pH为为1 1时有淀粉水解时有淀粉水解, ,则过酸条件下酶没有失活则过酸条件下酶没有失活C.pHC.pH为为3 3时酶的活性小于时酶的活性小于pHpH为为9 9时酶的活性时酶的活性D.D.与盐酸相比与盐酸相比, ,淀粉酶降低反应活化能的作用要弱淀粉酶降低反应活化能的作用要弱C C解析解析: :由图可知由图可知, ,本实验的自

36、变量是本实验的自变量是pH,pH,因变量是因变量是1 h1 h后淀粉剩余量后淀粉剩余量;pH;pH为为1 1时时有淀粉水解有淀粉水解, ,这是盐酸催化淀粉水解的结果这是盐酸催化淀粉水解的结果, ,过酸条件下酶失活过酸条件下酶失活;pH;pH为为3 3条件条件下和下和pHpH为为9 9条件下淀粉剩余量基本相等条件下淀粉剩余量基本相等, ,而淀粉在酸性条件下易分解而淀粉在酸性条件下易分解, ,因此因此pHpH为为3 3条件下的酶活性小于条件下的酶活性小于pHpH为为9 9时酶的活性时酶的活性; ;与盐酸相比与盐酸相比, ,淀粉酶降低反应活淀粉酶降低反应活化能的作用要强。化能的作用要强。考向三考查教

37、材经典实验及其研究方法考向三考查教材经典实验及其研究方法5 5.(2017.(2017宁夏银川二模宁夏银川二模) )科学家在进行下列实验研究中科学家在进行下列实验研究中, ,所采用的核心技术所采用的核心技术相同的一组是相同的一组是( ( ) )分离真核细胞的细胞器分离真核细胞的细胞器探究光合作用释放的氧气来自水探究光合作用释放的氧气来自水研究细胞中分泌蛋白的合成、加工及分泌过程研究细胞中分泌蛋白的合成、加工及分泌过程用甲基绿和吡罗红对细胞染色用甲基绿和吡罗红对细胞染色, ,观察核酸的分布观察核酸的分布A.A.B.B.C.C.D.D.C C解析解析: :利用差速离心法分离真核细胞的细胞器利用差速

38、离心法分离真核细胞的细胞器; ;采用同位素标记法证明光合采用同位素标记法证明光合作用所释放的氧气来自水作用所释放的氧气来自水; ;采用同位素标记法研究细胞中分泌蛋白的合成、采用同位素标记法研究细胞中分泌蛋白的合成、加工及分泌过程加工及分泌过程; ;采用颜色鉴定法用甲基绿和吡罗红对细胞染色采用颜色鉴定法用甲基绿和吡罗红对细胞染色, ,观察核酸观察核酸的分布。的分布。6.6.在生命科学发展过程中在生命科学发展过程中, ,证明证明DNADNA是遗传物质的实验是是遗传物质的实验是( ( ) )孟德尔的豌豆杂交实验摩尔根的果蝇杂交实验肺炎双球菌转化实验孟德尔的豌豆杂交实验摩尔根的果蝇杂交实验肺炎双球菌转

39、化实验T T2 2噬菌体侵染大肠杆菌实验噬菌体侵染大肠杆菌实验DNADNA的的X X光衍射实验光衍射实验A.A.B.B.C.C.D.D.C C解析解析: :肺炎双球菌的转化实验和肺炎双球菌的转化实验和T T2 2噬菌体侵染大肠杆菌的实验是证明噬菌体侵染大肠杆菌的实验是证明DNADNA是遗是遗传物质的两大经典实验。孟德尔的豌豆杂交实验传物质的两大经典实验。孟德尔的豌豆杂交实验, ,通过假说通过假说演绎法演绎法, ,发现发现了分离定律和自由组合定律了分离定律和自由组合定律, ,摩尔根的果蝇杂交实验证明了基因位于染色体摩尔根的果蝇杂交实验证明了基因位于染色体上上,DNA,DNA的的X X光衍射实验为

40、光衍射实验为DNADNA双螺旋结构模型的构建提供了有力证据。双螺旋结构模型的构建提供了有力证据。考点二实验设计与分析考点二实验设计与分析典例引领典例引领(2017(2017全国全国卷卷,29),29)根据遗传物质的化学组成根据遗传物质的化学组成, ,可将病毒分为可将病毒分为RNARNA病毒和病毒和DNADNA病病毒两种类型毒两种类型, ,有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常, ,一种新病毒出现后需一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。要确定该病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换, ,请利用放射性同位

41、素标记的方请利用放射性同位素标记的方法法, ,以体外培养的宿主细胞等为材料以体外培养的宿主细胞等为材料, ,设计实验以确定一种新病毒的类型设计实验以确定一种新病毒的类型, ,简要简要写出写出(1)(1)实验思路实验思路,(2),(2)预期实验结果及结论即可。预期实验结果及结论即可。( (要求要求: :实验包含可相互印证实验包含可相互印证的甲、乙两个组的甲、乙两个组) )解析解析: :(1)DNA(1)DNA与与RNARNA在碱基组成上存在不同在碱基组成上存在不同,DNA,DNA特有的碱基为胸腺嘧啶、特有的碱基为胸腺嘧啶、RNARNA特特有的碱基为尿嘧啶有的碱基为尿嘧啶, ,题干中提示宿主细胞内

42、碱基之间不能相互转换题干中提示宿主细胞内碱基之间不能相互转换, ,由此可确定由此可确定应分别用放射性标记的胸腺嘧啶、尿嘧啶来区分新病毒的核酸类型。由于病毒应分别用放射性标记的胸腺嘧啶、尿嘧啶来区分新病毒的核酸类型。由于病毒只能寄生在宿主细胞内只能寄生在宿主细胞内, ,故应分别用含放射性标记的胸腺嘧啶、尿嘧啶的培养故应分别用含放射性标记的胸腺嘧啶、尿嘧啶的培养基培养宿主细胞基培养宿主细胞, ,然后接种新病毒然后接种新病毒, ,一段时间检测子代病毒的放射性。一段时间检测子代病毒的放射性。(2)(2)若用放射性标记尿嘧啶培养过的宿主细胞若用放射性标记尿嘧啶培养过的宿主细胞, ,在接种新病毒后产生的子

43、代病毒在接种新病毒后产生的子代病毒含有放射性含有放射性, ,而用放射性标记胸腺嘧啶培养过的宿主细胞而用放射性标记胸腺嘧啶培养过的宿主细胞, ,在接种病毒后产生的在接种病毒后产生的子代病毒不含放射性子代病毒不含放射性, ,则说明新病毒的核酸为则说明新病毒的核酸为RNA,RNA,该新病毒为该新病毒为RNARNA病毒病毒; ;反之反之, ,则则说明新病毒的核酸为说明新病毒的核酸为DNA,DNA,该新病毒为该新病毒为DNADNA病毒。病毒。答案答案: :(1)(1)甲组甲组: :将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中, ,之后接种之后接种新病毒。培

44、养一段时间后收集病毒并检测其放射性。新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。乙组乙组: :将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中, ,之后接种新病毒。之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。(2)(2)结果及结论结果及结论若甲组收集的病毒有放射性若甲组收集的病毒有放射性, ,乙组无乙组无, ,即为即为RNARNA病毒病毒; ;反之为反之为DNADNA病毒。病毒。归纳提升归纳提升1.1.探究性或验证性实验的探究性或验证性实验的“实验题目或目的实验题目或目的”的描述的描述(1)(1)

45、句式一句式一:“:“探究探究( (或验证或验证) )自变量对因变量的影响自变量对因变量的影响”。(2)(2)句式二句式二:“:“探究探究( (或验证或验证) )因变量与自变量之间的关系因变量与自变量之间的关系”或或“因变量与自变因变量与自变量之间关系的研究量之间关系的研究”。2.2.探究性实验探究性实验“实验假设实验假设”的作出的作出实验假设的作出一定要根据已有的知识经验进行实验假设的作出一定要根据已有的知识经验进行, ,否则作出的假设就是罗列否则作出的假设就是罗列各种可能的情况各种可能的情况, ,意义不大。作出的假设还应紧紧呼应提出的问题。例如意义不大。作出的假设还应紧紧呼应提出的问题。例如

46、, ,针针对对“酵母菌在有氧、无氧条件下细胞呼吸的产物是否一样酵母菌在有氧、无氧条件下细胞呼吸的产物是否一样”可作出假设可作出假设: :酵酵母菌在有氧条件下细胞呼吸的产物中有二氧化碳母菌在有氧条件下细胞呼吸的产物中有二氧化碳, ,而在无氧条件下细胞呼吸而在无氧条件下细胞呼吸的产物中无二氧化碳。的产物中无二氧化碳。3.3.实验设计中实验设计中“实验原理实验原理”的书写的书写实验原理可以从三个方面来书写实验原理可以从三个方面来书写:(1):(1)自变量作用的科学依据。实验中涉及的科自变量作用的科学依据。实验中涉及的科学依据必须是经证明的科学理论学依据必须是经证明的科学理论, ,往往来源于教材往往来

47、源于教材, ,如胰岛素能降低血糖浓度如胰岛素能降低血糖浓度, ,还原糖与斐林试剂水浴加热时产生砖红色沉淀等。还原糖与斐林试剂水浴加热时产生砖红色沉淀等。(2)(2)因变量的获得。因变量因变量的获得。因变量是实验现象与结果出现的直接原因是实验现象与结果出现的直接原因, ,如在验证甲状腺具有促进动物新陈代谢的如在验证甲状腺具有促进动物新陈代谢的作用时作用时, ,甲状腺激素能促进新陈代谢甲状腺激素能促进新陈代谢, ,加速体内物质的氧化分解加速体内物质的氧化分解, ,从而使耗氧量从而使耗氧量和活动量加大。和活动量加大。(3)(3)因变量检测指标因变量检测指标, ,如观察特异性颜色变化、溶液浑浊度等如观

48、察特异性颜色变化、溶液浑浊度等, ,观察形态结构、生理特征变化等观察形态结构、生理特征变化等, ,测量生长发育速度、生化反应速度等。测量生长发育速度、生化反应速度等。4.“4.“三步法三步法”书写实验步骤书写实验步骤(1)(1)材料分组编号材料分组编号选材的句式选材的句式:“:“选取年龄、性别相同选取年龄、性别相同, ,健康且发育状况相同的同种动物健康且发育状况相同的同种动物”“”“选选取长势相同、大小相似的同种植物取长势相同、大小相似的同种植物”等。等。分组的句式分组的句式:“:“随机均分随机均分( (或等分或等分) )为为X X组组”。编号的句式编号的句式:“:“编号为编号为A A、BB组

49、组”或或“编号为甲、乙编号为甲、乙组组”。(2)(2)对实验组与对照组施以不同的处理对实验组与对照组施以不同的处理( (控制变量控制变量) )实验组实验组“用适量的某溶液用适量的某溶液”处理处理, ,对照组对照组“用等量的蒸馏水用等量的蒸馏水( (或生理盐水或清或生理盐水或清水水)”)”处理处理, ,且且“每组都在相同且适宜的条件下培养每组都在相同且适宜的条件下培养( (或饲养或饲养)”)”或或“观察相同的观察相同的时间时间”。(3)(3)实验结果的观察与记录实验结果的观察与记录“一段时间后一段时间后, ,观察观察( (现象现象) )或测量或测量( (数据数据),),做好记录做好记录( (并计

50、算出平均值并计算出平均值)”)”。5.“5.“实验结果和结论实验结果和结论”的表达的表达(1)(1)探究性实验结果的预测探究性实验结果的预测大多有三种可能大多有三种可能: :变量促进结果、变量抑制结果、变量与结果无关。实验结论变量促进结果、变量抑制结果、变量与结果无关。实验结论要根据可能的实验结果进行分析要根据可能的实验结果进行分析, ,探究性实验的每一个结果和结论一般都用探究性实验的每一个结果和结论一般都用“如果如果( (若若)就就( (则则)”)”来描述。来描述。(2)(2)验证性实验的结果与相应结论只需考虑一种情况验证性实验的结果与相应结论只需考虑一种情况, ,即实验结论对应即实验结论对