统编版小学语文六下教学课件《匆匆》(第二课时).pptx

《统编版小学语文六下教学课件《匆匆》(第二课时).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版小学语文六下教学课件《匆匆》(第二课时).pptx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 在上一节课的基础上，通过字里行间感受作者真情实感的体悟，引导学生理解作者的心情以及作者想流露的情感。在交流重点语句的感知下，懂得珍惜时间的道理。设计思路匆匆 匆匆第二课时第二课时 同学们，时光总是在我们的同学们，时光总是在我们的不经意间流逝，那么时间它是怎不经意间流逝，那么时间它是怎样的呢？样的呢？朗读导入朗读导入整体感知整体感知交流分享一下大家的想法吧！没有影子逃去如飞一去不返没有声音整体感知整体感知默读课文，谈一谈你的收获。交流表达交流表达 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？想一想作者写下这

2、段文字时的心情。交流表达交流表达惋惜惋惜后悔后悔茫然茫然痛苦痛苦无奈无奈留恋留恋 还有哪些地方也能感悟到作者的惋惜还有哪些地方也能感悟到作者的惋惜和无奈呢？和无奈呢？交流表达交流表达交流表达交流表达 在描绘的春景中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。开篇的排比对表达情感有什么作用？排比可以增强语势 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。排比交流表达交流表达 看似在问，实际上表达了作者对时光流逝而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。开篇的问句对表达情感有什么作用？连续问句能引起读者的思考 但是但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们

3、吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？连续问句 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 作者运用巧妙的比喻，表现了日子的渺小，消失得飞快。比喻体会作者的愁绪十分无奈交流表达交流表达 同学们，作者是如何运用修辞手法把抽象的时间同学们，作者是如何运用修辞手法把抽象的时间流逝写得生动形象呢？流逝写得生动形象呢？交流表达交流表达老师提醒老师提醒 运用运用多种修辞结合多种修辞结合的方法的方法表达表达情感要准确、生动情感要准确、生动，不能为了好看，不能为了好看而生硬地堆砌而生硬地堆砌文字。文字。会织毛衣会

4、绣花会梳辫子会做菜会批改作业妈妈的手运用多种修辞感悟运用感悟运用说一说说一说 小时候印象最深的就是妈妈的手。那双灵巧的手柔柔嫩嫩的，像（比喻）。妈妈的手会织毛衣，会绣花，会（排比）那十根手指头（拟人）。印象 中妈妈的手总是不停歇地做着什么。 感悟运用感悟运用妈妈的手仿写一个吧！感悟运用感悟运用 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 青蛙冬眠了，有醒来的时候；月亮弯了，有再圆的时候；太阳落山了，有再升起的时候。仿写一个吧！感悟运用感悟运用 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 写字的时候，日子从笔尖过去；唱

5、歌的时候，日子从音乐里过去；走路的时候，便从脚下溜走了。老师提醒老师提醒 进行进行句子仿写的句子仿写的时候需要注时候需要注意仿意仿写写句式和句式和句子的结构句子的结构，还要，还要注意注意句子本身的句子本身的修辞和表达修辞和表达。 课文中有两处使用了一连串的问句，找出来读读，说说表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处。班级交流分享难点解疑难点解疑在课本中勾画出来点明主题 深化主题 时间的流逝本是司空见惯的现象，为什么作者能写得如此感人？难点解疑难点解疑寄托于自然之景中寄托于自然之景中运用多种修辞手法运用多种修辞手法把抽象的转为具体的把抽象的转为具体的能引起读者深入思考能引起读者深入思考写一写你积累的关于珍惜时间的名言警句。布置作业布置作业一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。盛年不再来，一日难再晨。抛弃时间的人，时间也抛弃他。让我们背诵课文吧！