英语说课--完整版PPT课件.ppt
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1、 Unit 4 How do you make a bananamilk shake ? Section A (1a-1c) 说课者:张舰说课者:张舰英语说课稿英语说课稿说教具说教具说学情说学情说教法和学法说教法和学法说教学过程说教学过程2345说课后反思说课后反思6说教材说教材说板书设计说板书设计1教材的地位与作用教材的地位与作用教学目标教学目标教学重难点教学重难点1、教材分析、教材分析教材的地位与作用 本课是七年级下册第四单元本课是七年级下册第四单元How do you make a banana milk shake?第一课时。本单元中心话题是学习询问和描述一第一课时。本单元中心话题是学
2、习询问和描述一种食物的制作过程,本课时学习种食物的制作过程,本课时学习“询问和描述香蕉奶昔和水果询问和描述香蕉奶昔和水果沙拉制作过程。主要语言结构为:祈使句的运用以及沙拉制作过程。主要语言结构为:祈使句的运用以及first, next, then ,finally等关联词的使用。本单元同样是七年级上学期祈使等关联词的使用。本单元同样是七年级上学期祈使句的一个延伸。句的一个延伸。教材的地位和作用教材的地位和作用教学重难点教学重难点1、说教材、说教材教学目标教学目标教学目标教学目标知识目标知识目标技能目标技能目标情感目标情感目标知识目标知识目标通过学习掌握通过学习掌握新学单词:新学单词:milk
3、shake,ilk into the blender. Turn on the blender.教学目标教学目标知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标听听说说读读写写能力目标能力目标 听听听懂并尝试初步运用祈使句描述食物的制作过程听懂并尝试初步运用祈使句描述食物的制作过程.说说在创设的语言环境中,中等以上学生创造表在创设的语言环境中,中等以上学生创造表演对话;中等以下学生尝试脱离教材练习对演对话;中等以下学生尝试脱离教材练习对话。话。写写知识迁移,能用知识迁移,能用first, next ,then and finally 写一篇关于怎样保持健康的短文写一篇关于怎样保持健康的短文教学
4、目标教学目标知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标情感目标情感目标You are what you eat!Keeping healthty is also what we should learn in life. 教材的地位和作用教材的地位和作用教学目标教学目标教学重难点教学重难点1、说教材、说教材教学重难点教学重难点尝试运用尝试运用first, next, then, finally和祈使句描述食物的制作过程和祈使句描述食物的制作过程. 在创设的语言环境中,创造并表演对话。在创设的语言环境中,创造并表演对话。重点:重点:难点:难点:说教具说教具说学情说学情说教法和学法说教法和学
5、法说教学过程说教学过程2345说课后反思说课后反思6说教材说教材说板书设计说板书设计1说学情说学情 七年级学生,思维能力发展较快,自我意识增强,在情七年级学生,思维能力发展较快,自我意识增强,在情感方面能进行自我教育,好奇心强,喜欢探索新事物,喜感方面能进行自我教育,好奇心强,喜欢探索新事物,喜欢动手参与,经过六年级一年的英语熏陶及实践,有了初欢动手参与,经过六年级一年的英语熏陶及实践,有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。步的自主、合作、探究、实践的能力。说教具说教具说学情说学情说教法和学法说教法和学法说教学过程说教学过程2345说课后反思说课后反思6说教材说教材说板书设计说板书设计1教法
6、:以多媒体为线,贯穿图片教学,情景教学,两教法:以多媒体为线,贯穿图片教学,情景教学,两人问答,小组讨论,小组合作教学法,任务型教学等人问答,小组讨论,小组合作教学法,任务型教学等多种教学方法。多种教学方法。学法:学法:指导学生课前预习与水果有关单词;课内引导学生观察、模仿并表演新学指导学生课前预习与水果有关单词;课内引导学生观察、模仿并表演新学句型,师生、生生进行多维互动交流,构建语言结构。句型,师生、生生进行多维互动交流,构建语言结构。 说教具说教具说学情说学情说教法和学法说教法和学法说教学过程说教学过程2345说课后反思说课后反思6说教材说教材说板书设计说板书设计1视频视频音频音频图片图
7、片多媒体多媒体说教具在信息采集上,我在网上收集到大量与教学相关的图片,视频和歌在信息采集上,我在网上收集到大量与教学相关的图片,视频和歌曲,做出精美的幻灯片,为教学服务。曲,做出精美的幻灯片,为教学服务。说教具说教具说学情说学情说教法和学法说教法和学法说教学过程说教学过程2345说课后反思说课后反思6说教材说教材说板书设计说板书设计11导入导入2呈现呈现3练习练习4总结总结5作业作业板书设计板书设计6 milk shake奶昔奶昔(牛奶与香料牛奶与香料,有时为冰淇淋有时为冰淇淋,混合或搅打至起泡的饮料混合或搅打至起泡的饮料) banana milk shake导入导入 (Lead in):):
8、 a video -I am hungry.a ilk shake设计意图:把学生的注意力转移到课堂上来。引出今设计意图:把学生的注意力转移到课堂上来。引出今天学习的主题天学习的主题,明确教学目标明确教学目标1导入导入2呈现呈现3练习练习4总结总结5作业作业板书设计板书设计6准备活动 复习水果名词milk blender食物搅食物搅拌器拌器 yogurtbowl(碗)(碗)设计意图 在学习新课前,以练习朗读的方式复习水果类单词并提供一些学生没学过,但是相对简单易学,生活中又常见的水果单词,例如芒果,菠萝等来增加孩子们的单词量,力求学以致用。另外,把下节课要用的单词也穿插到复习旧知的单词里,力求
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