机械类专业课程教学建设及实践研究.docx
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1、机械类专业课程教学建设及实践研究 摘要:本文将高职院校机械类专业课程为主要研究目标,以其专业课程体系的构建来进行教学建设及实践研究,对专业实践课程内容和教学质量进行了构建完善,建立起一套拥有完整体系的机械类专业课程教学模式,仅供参考。 关键词:高职院校;教学建设;机械类;教学实践 高职院校关于人才的培养目标是面向社会未来的发展趋势,面向产业化和促进特定区域方向发展的,这样做的原因一是为了更快培养出更多具有针对性知识的人才,二就是为了解决该产业区域块不会因为人才的缺失而出现不能发展的问题。高职院校与发展中的企业共建合作关系的事情已经提上日程,这样做既让学生们学以致用,还可以促进发展中企业的成长,
2、企业发挥主导作用,培养一大批适应行业发展的高质量、高素质人才。 1实践教学应成为高职院校的核心 实践教学是高职院校机械类专业必不可少的部分,随着社会发展,企业对机械类技能型动手人才的需求量在逐年增加。同时,对人才的能力要求也不断提高,从学生到员工的过渡中差别最大的就是动手能力,而这一点就是高职院校需要加强的。现在大多数机械类高职院校还是把重心放在细节上面,忽略了整体的教学模式。当今社会,随着科技的发展,机械类的技术有了很大的改变,改革换代频繁快速,而我们的教学内容则跟不上科技的发展,导致学生很难在课堂中学到最新最先进的知识。很多高职院校老师的教学方法依然是填鸭式、灌输式教育,这会让高职院校的学
3、生学习积极性不高的情况,归根结底是我们的教学思想没有根本的改变,在机械类课堂老师侧重于知识的教授,忽略实践的教学,也就是学生能力的培养,这种教学只会阻碍学生自己的动手和思考能力,由于老师在课堂上一味讲授知识概念,导致学生出现一种只需要死记硬背就可以学好这门课程的错误思想,这样的教学手段既不利于学生对这门课程知识内容运用能力的提高,在学生未来的成长发展中也不能提供多少帮助1。高职院校的教育特征是有实践教学决定的,关系着高职院校的专业教育目标是否明确,因此,校企合作就成了高职院校教学基础建设的重中之重。 2构建独具特色的课堂教学内容和教学体系 高职院校机械专业学生的就业主要包括机械加工设备的运行和
4、维护,各个类型的机械设备的安装、调试、运行和维护,都是我们机械类学生的工作范围,学生还可以设计零件加工工艺方案,产品的安装,质量检验等等一系列工作。近年来,随着高职院校的快速发展,高职院校对生源的需求也不断增加,但是由于高职院校相对于本科院校来讲在民众的心中影响不是太大,所以在生源的来源上不如本科院校的稳定,不仅如此,现在高职院校虽然在快速发展但是对学生基础知识的要求却是一年不如一年,所以就导致学生在从事工作后在学校里学到的知识并不能应付工作中遇到的问题,这样的问题会影响该高职院校在人心中的形象,在一定程度上会对生源的招收上产生困难。所以这就要求高职院校结合学生未来工作中的实际情况以及学生对知
5、识内容的接收程度,实施任务型的课堂教学。 3工学结合 如果想要构建出科学化的机械类专业课程教学体系。首先需要参考机械专业类课程设计的目的要求,然后再对相关机械企业或者职业学校开展调查活动,并将结果进行统计最后进行分析,然后依靠所得到的信息数据进行整合,分析出组成实践教学体系的各个部分2。例如:各个模块内容的要素、功能等等需要着重注意的要点,以企业人才需求的标准反推出来关于机械专业学生需要具备的职业能力,再运用得到的指标标记点确立机械专业课程的分布范围,主要包括基本、专项、综合几部分的专业技能训练,建立新的专业实践教学课程体系,对新体系进行试点运行,并对其进行教学质量监控,为教学质量提供保障,也
6、为试点运行提供测试成效结果。当然学校还可以进行关于企业、院校、毕业生回访等等一系列的调研所得到的数据分析、研究,将这些数据信息进行整合梳理,总结出高职院校关于机械制造与自动化专业学生的培养目标,再继续利用反推的思维确立出评判高职院校中机械专业学生能力的核心指标,当然必不可少的还有学生关于原有课程的学习情况以及对知识的运用能力,这样做的好处就是将一个大的毕业目标或者说人才培养目标转化为一个又一个小的指标点。经过这一系列的深入分析后可以得出,机械专业学生在高职院校中需要掌握的知识以及能力包括:机械工程基础能力,机械加工设备操作和维修养护能力,职业开拓,创新能力等等方面3。 4机械类专业建设调研与分
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- 关 键 词:
- 机械类 专业课程 教学 建设 实践 研究
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