2022年数学教学心得体会四篇.docx

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1、2022年数学教学心得体会四篇数学教学心得体会四篇当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，就很有必要写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我为大家整理的数学教学心得体会4篇，希望对大家有所帮助。数学教学心得体会 篇1第一，备课，上好课，提高教学质量。1、课前打算：备课。（1）仔细学习教材，进一步探究教材的基本思路和概念，了解教材的结构、重点和难点，驾驭学问的逻辑，运用自如，知道要加什么材料，才能教好。在此基础上，通过每周的集体备课活动，探讨确定本周的教学课件。（2）了解学生原有学问技能的质量、爱好、需求、方法和习惯，以及学习新学问可能遇到的困难，并实行相应

2、的预防措施。（3）考虑教学方法，解决如何将驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何支配每节课的活动。2、仔细听课。用“和谐互助”的高效课堂教学模式组织课堂教学，激励学生主动参加课堂，主动探究，大胆发言，主动沟通。关注全体学生，关注信息反馈，关注课堂教学的生成，引起学生的有意关注，使它保持相对稳定，同时激发学生的心情，使他们有一个开心的心情，营造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明白，克服了以前重复的问题。课堂沟通和演示面对全部学生。要留意激发学生学习数学的爱好，作业要支配好，少而精，减轻学生负担。其次，做好疏导工作。有些学生缺乏自控实力，常常不能按时完成作业。一些学生抄作业。针对这个问题，我们应

3、当抓住学生的思想教化，使这项工作用于指导学生的学习。尤其是后进生的转化，要尽量从友善起先。从表扬起先，抓住亮点，放大亮点，对他的状况和想法表示深深的理解和敬重。第三，仔细批改学生作业，主动写励志的评语，比如“今日最好的作业”“加油，我信任你是最好的。”学生作业的质量有了很大的提高。4、主动参与听课、评课和集体备课活动。今年上18节课，虚心向老师学习教学方法，向别人学习，提高教学水平。V、努力1、努力加强基本功训练，加强“和谐互助”高效课堂模式的进一步创建，娴熟驾驭“五步十环”的操作流程。在课堂上做到精准简洁，注意学生实力的培育。留意“精讲”这个环，时间紧，任务重，要留意引导学生消化概念、定理、

4、公式、规律；留意重点关注学生的学问缺陷和疑难问题；留意新旧学问、新问题、老问题的对比2、做好“训练”是以后工作的重点，基本保证每节课有30分钟以上的练习时间，习题题必需是我们细心打造的，贴近中考的代表性题目：理解概念，巩固定理；运用学问的实力；用一个问题的多解来思索问题；简单出错的常见问题；综合分析的改进等等。通过一系列强化练习，学生解决问题的精确性、适应性和技能都会得到很大的提高。3、对差生多一些关注、爱惜和耐性，让他们对数学的理解有更大的进步。4、因为大多数学生基础差，所以我用各种方法训练学生提高和集中留意力。一年来，通过不懈的努力，我教的两个班的数学成果都有了肯定的进步。详细如下：在以后

5、的教化教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取。只有不断面对和解决客观问题，遵循教化教学的原则，才能以集体才智和个人努力取得胜利。数学教学心得体会 篇2如何才能有效提高数学教学质量，在中学数学教学实践中，是全部老师思索的一个重要课题，由于数学教学过程中，可能忽视数学教学规律和教学方法的缺失，易造成学生对数学不感爱好，加之学习负担重，束缚了学生潜力和智力的发展，因此，我们的教学压力大，我们一方面要传授学问、教授方法，另一方面，我们还要从根本上变更学生的学习习惯，以及一些生活习惯，如何提高学生的学习热忱，从而提高教学质量，下面我谈谈几点心得：一、重视养成教化，培育良

6、好的习惯我对学生提出的最基本的要求是三会：会听讲，会学习，会做作业。我常常告知学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。会听讲：即做好课前打算，细心倾听老师的讲解，耐性倾听学生的发言，聚精会神，集中精力。会学习：养成良好的学习习惯，包括细致视察，擅长总结，独立思索，获得信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等。我用自己的实践经验告知学生：到处留心皆学问，学了就会有用，因此要求学生常常提示自己，要向书本学习，向老师学习，向同学学习，从生活中学习。会做作业：要求学生先复习再做作业，作业时，思索可能涉及到方法、技巧，并从要求书写规范起先，逐步培育学生会做作业。二、引导学生学会总结和反思。对

7、初中学生而言，他们的新奇心特殊强，对同学、老师、学校各方面相当新奇，因此，留意力简单分散，学习不简单进入状态，为了转移他们的视线，提高他们的学习成果，每周布置他们进行一次总结或反思（50字以上即可），内容包括本周学习内容，学习重点，已驾驭的学问，学问网络结构，还未解决的问题等。这样可以让学生即复习和反思了本周学习的学问，又找到了自己的不足之处，并能刚好改正，为下周的学习明确了方向，通过总结、反思提示学生把心思和时间放地学习上。三、随时与学生交心“将军决战岂止在战场”，学生学习，老师教学也不止在课堂上，课余时间，我尽量多地与学生闲聊，让他们觉得老师真心与他们沟通，为他们的学习担忧，让他们心底里感

8、到老师时刻为他们好，即使受惩处的学生，只要学生喜爱老师，他们就会自觉学习这门学科；也会把他们学习上的困惑，困难刚好告知我，课外沟通，让学生放下包袱必无芥蒂，在课堂内、外敢于讲真话、讲实话，说出自己真实体验，充分调动学生自主学习主动性。四、有效教学在开县第六届骨干老师培训期间，进修校李成功老师给我们提出了有效教学要回答三个问题：1、把学生带向哪里2、如何把学生带向那里3、如何确信你把学生带向了那里把学生带向哪里-教学打算,实际是教学的重心前移，进行课前打算是高效课堂重点。包括调研学习状况，探讨教学资源，明确教学目标，我在教学实践中，切实做好各项课前打算。包括探讨、“吃透”教材，明确、理解课标要求

9、，设计完成学问和技能教学任务，借助教材拓宽学问和技能，通过教学过程的设计，对学生进行智能、非智能因素的培育如何把学生带向那里教学实施,借鉴中感悟，实践中探究，学习中升华，反思中前进。我的课堂教学实施，注意每一个细微环节，依据学生的“学”来组织进行的。针对性地设置例题和练习，最大限度地使每一个学生在每一堂课上都有不同的收获，而且不同的教学实施过程也产生了不同的教学效果。如何确信你把学生带向了那里教学评估，每个人都希望得到别人的夸奖，希望被激励，初中生也不例外。表扬是老师对学生一种确定，是学生胜利的一种标记。“好表扬”是每一个学生共同的心理特点。我在教化教学中抓住学生的这一特点培育学生的学习爱好。

10、表扬是可以用点头表示确定、赞许；用激励的话来激励；还可以用师生鼓掌、等形式。客观公正地评价每一位学生，让他们感到胜利的喜悦，从而产生更大的学习数学的爱好。五、实施数学教学“生活化”。（一）课堂学习问题生活化。1、导入生活化，利用课件展示生活中与学生休戚相关的物和事，激发学生的求知欲望。2、例题生活化，让学生体验、感受数学。学生从生活实践中“找”数学，“想”数学，真实感受到生活中到处有数学，体会数学的好用性。3、练习生活化，提高操作实践实力。学生学习数学是“运用所学的数学学问和方法解决一些简洁的实际问题的，使数学成为必要的日常生活的工具。”引导学生把所学学问联系、运用于生活实际，可以促进学生的探

11、究意识和创新意识的形成，培育学生初步的实践实力。（二）课外生活问题数学化。1、做一做。指导学生利用数学学问学会生活。2、找一找，培育从数学角度视察生活的意识。总之，对学生而言，要着重强调基础学问的把握，加强基本技能的培育；让他们在生活中适学习数学和应用数学，激发学生学习爱好，使学生产生剧烈的求知欲望，从而使学生主动参加学习过程，提高数学教学质量，多与他们沟通，刚好变更教法和教学进度，把学生引到正确的学习轨道中来，只有我们在教学过程中勤分析，善反思不断总结，才能提高学生数学成果。而我们教学理念和实力才能与时俱进。数学教学心得体会 篇3“光阴似剑，日月如梭”，随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。今

12、年我任教四（2）班的数学，在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和欢乐，懂得了学好数学的重要性。它来源于生活，又应用于生活。它对孩子们的发展是多么的重要。回想这学期以来的教学工作， 特对本期数学工作总结如下：一、课程标准走进老师的心，进入课堂课程标准对数学的教学内容、教学方式、教学评估、教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导教化教学改革进了一个新的台阶。二、创新评价

13、，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳家庭评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。三、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，做了下面的工作：课前打算

14、：备好课 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作

15、业，作业少而精，减轻学生的负担。四、高教学质量，还要做好课后辅导工作。本班的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。五、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培育多种爱好爱好，到网上查阅资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。六、存在问题“金无足赤，人无完人”，在教学工作中也存在一些问题，例如，课堂语言平缓，有时有拖堂现象，没能做好后进生的转化工作，一部

16、分学生由于农村“家庭教化”的空缺和儿童特别的生理特点，学习上就有点困难，因而班级里就有了两个极端的现象，这是没有用耐性辅导学生造成的。总之，本人将接着本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生爱好，促进学生全面发展的有效机制；接着保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把教书与育人相结合，。但是也出现了教学上的很多不足，一部分学生由于农村“家庭教化”的空缺和儿童特别的生理特点，学习上就有点困难，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。新的课程改革会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开

17、拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。数学教学心得体会 篇4在假期集中学习的基础上，接着学习了课程标准，并努力把数学课程标准的新思想、新理念与数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想、相互协作、主动探究，大胆改革数学课堂教学模式。一、仔细学习课程标准，切实转变教学理念在课程改革情景下，如何有效进行数学教学？数学课程标准对数学的教学内容、教学方式、教学评估、教化价值观等方面都提出了很多新的要求。在备课组活动或者教研组活动中进行沟通。通过自学与沟通，我们对新课程教学中如何处理“强化基础”与“培育实力”、“提高素养”相结合，如何向学生呈现学问的发生和发展过程，让学生真正成为课堂的主体，如何在教学

18、中渗透“人人学有用的数学，让不同的人在数学上获得不同的发展”等，有了更深刻的理解。二、大力抓好课堂教学，全面推动课程改革课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，提倡“学生自主学习与老师适时指导”的新课程教化理念，推行“情景探究实践”的中学数学课堂教学新模式，把数学教学看成是师生交往互动，共同发展的过程，主动引导学生自主探究、探讨，既注意学习结果、更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者与参加者”。本学期中，提倡学生自己提出问题，并

19、尝试解决问题，这是针对高一教学学问背景不完备，学问体系不健全，课时数不足的现象提出来的。应当说这样的要求符合新课改精神，对改进教学方法，转变学生的学习方式，提高课堂效率是大有帮助的。三、接着开展集体备课活动，促进老师共同发展通过个人与集体相结合的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高老师们的备课水平。本学期中，我们数学教研组每周进行一次集体备课活动。先让每一位任教老师独立钻研教材，细心设计教案，然后备课组再组织全体数学老师开展研讨活动，从板书、教学设计、教学方法、教学语态、课堂的“应急预案”等全方位的进行研讨，努力提高了每位老师个人的综合授课实力。四、不断创新

20、评价机制，激励学生全面发展由于新课程改革的要求，对学生的评价已从单一的终结性考试发展为考试与过程性评价相结合，为适应这一转变，本学期，我校数学组在接着大力推动数学课堂教学评价改革的同时，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活阅历、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的学问等）贯穿于平常的课堂教学评价中。我们分年级制定了数学学科分类评价标准，从数学思维品质，数学概念与原理的理解、表达和应用，数学运算实力，数学活动与课外学习，数学与日常生活、其他学科等五个方面对学生的数学学。我们采纳了学生自评、小组互评、老师点评相结合的评价方法，采纳定性与定量相结合的评价方式，敏捷地对学

21、生的学习进行评价。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力，使评价结果更有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的健康发展。五、对新课程教学内容的处理，我认为大体按以下三点来把握：（1）对已删内容，如全部版本教材都未出现，一般不要再捡回，如指数方程和对数方程的解法、指数不等式和对数不等式的解法、线段的定比分点、已知三角函数值求角、三角方程和反三角函数，极限等。（2）对有不同处理方式的内容，一般应按所教版本教学。如有不同处理方式在另外版本出现，对解题可能产生影响，则应适当

22、告知学生。如函数概念的引入，可先讲函数，后讲映射；也可先讲映射，后讲函数。（3）对新增内容，教材不同版本的表达方式和选用例、习题有差异。备课时，如能多参考一些版本，必能帮助加深理解，提高水平和效率。目前，中学数学新课程教学大体可分为三个阶段：必修课教学阶段，选修系列1、2教学阶段，总复习阶段。前阶段是后阶段的基础，前阶段学问会在后阶段中得到巩固、应用、延拓和加深。不同生源层次的学校在同一学问内容的教学要求上是应当有区分的。即使是同一学校，对具有不同数学水平的学生，要求也应有所不同。例如，教材中的练习题、习题和复习题中的A组题应要求全部学生完成，但B组题较难，一般只要求数学基础较好的学生选做即可

23、。总之，中学数学新课程的改革，任重而道远。推动此改革，是目前教化改革和发展的一项重要任务，须要不断探究，不断反思，不断总结，不断解决问。“学无止境、教无止境、研无止境”是我的工作内容和工作动力，我们在今后的数学教学工作中，将不断总结已有的胜利阅历，并努力汲取、借鉴其他老师的胜利做法，与时俱进、开拓创新、团结协作，为全面提高中学数学课堂教学质量努力。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页