2022年数学教学总结范文五篇.docx

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1、2022年数学教学总结范文五篇数学教学总结范文五篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它是增长才能的一种好方法，不如我们来制定一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我帮大家整理的数学教学总结5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。数学教学总结 篇1带教双赢，是一项奠基工程，师德共育，人格共建，业务相长是老师专业成长的方向。奠基工程的基地是学校，它是新老师从职初老师到成熟老师乃至专家型老师专业化发展的摇篮。本学年我和徐红晖老师共同努力，我们双方面都得到了不少的启发，积累了各方面的阅历，所教学科都取得了较好的成果，现作简洁的总结：一、教学上的指导做到因材施

2、教，备课充分教学上的学习内容包括如何备课、教学方法、教学语言、教学手段的运用、教学技巧的驾驭、作业布置与批改、课后辅导和课程考核等教学基本环节的指导。在备课中我和陈老师针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。依据教学目标和学生状况，备学生练习，深化了解学生学问、实力水平，充分估计各层面学生学习新学问时，可能出现的问题，细心设计教学程序和教学方法，尤其注意了非智力因素的开发。课堂教学贯穿着实力训练。即每项教学内容、每个教学环节和步骤，都力争把实力训练摆在突出位置，特殊是把思维实力和创新实践实力的训练当做全部实力训练的核心内容。在教学过程中能够留意区分实力训练的类别、层次和总量，做到了重点突出

3、。二、在带教双赢中成长在带教过程中，我意识到自己要学习学习再学习，修养修养再修养。深感自己要勇于探究、勇于进取、勇于攀登在课改的前列，才不愧于真正的徒弟。我实行常常听徐老师课和与徐老师一起探讨新的专业学问，在向徐老师学习的同时也把自己仅有的学问与徐老师沟通，共同成长。三、工作之不足在本学期里，我们的工作虽然取得了肯定的成果，但我们也看到了困难和不足，如带教活动开展得还不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，备课活动效率不高，对带教活动的相识不够端正，参与的热忱不高，带教形式单一，这一切都还有待于在今后的带教工作中加强和改进。数学教学总结 篇2一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率

4、。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上数学课，学习爱好比较深厚。二、注意课堂上创设教学情境，让数学生活化“创设情境”是数学教学模式中常用的一种策略，它

5、有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的详细形象性之间的冲突。数学课程标准在课程实施建议中也明确指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有学问动身，创设各种情境，为学生供应从事数学活动的机会，激发他们对数学的爱好，以及学好数学的愿望。数学来源于生活，生活中到处有数学。把问题情境生活化，就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来，让学生亲自体验问题情境中的问题，增加学生的干脆阅历，这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题，培育学生的视察实力和初步解决实际问题的实力，还有利于使学生体验到生活中的数学是无处不在

6、的，并体会学习数学的价值。例如，教学“圆的周长”时，当学生弄清周长的含义后，我首先出示了一个用铁丝围成的圆，让学生自己动脑求出圆的周长，学生发觉只有把铁丝剪断、拉直就可以测量圆的周长，即“化曲为直”的计算方法；接着我又让学生计算手中硬纸片圆的周长，他们有的沿圆的一周贴上透亮胶带，有的用绕线的方法，还有的把圆滚动一周又可以测出圆的周长；然后指着黑板上画的圆，问：“你们能求出它的周长吗？”“有”，我启发说：“早在一千多年前我国的祖冲之就发觉了，我信任同学们经过探讨后肯定也会成为当代的祖冲之。”同学们探讨的爱好一下子被激活了，纷纷投入到探究探讨之中。三、注意反馈，加强课后的练习与巩固。所学学问要想坚

7、固驾驭，光靠一节课的努力是远远不够的，须要课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注意个别辅导，找寻特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好驾驭的同学刚好辅导，找出不足与疏漏，刚好补救。留意布置分层作业，针对不同的学生布置难易不同的作业。注意调动多方资源，开展轰轰烈烈的家长助学生、好学生帮助差学生的活动，使得课后的练习与巩固得以有效的实施。四、注意个别辅导，刚好转化潜能生。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优

8、生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，让孩子们成为真正的受益者，这也是我们每一个教化工作者义不容辞的责任。数学教学总结 篇3在本学期工作中，我们数学学科组全体老师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，在教化教学工作中取得了较大的成果。在学期之初，我们就制定了较具体的学科组安排、明确了目标和任务，为我们之后工作的开展奠定了良好的基础。现将本学期

9、工作总结如下：一、 加强教化理论学习，提高老师理论修养。 利用校本教研的时间组织本组老师仔细学习新课标、北辰区数学课堂教学标准、高效教学的N个细微环节解析、天津市中长期教化发展纲要以及教化理论等，全面提高老师的理论修养。二、以常规教学为核心打造高效课堂，提高教化教学质量。强化教学过程管理，转变教学方式和学生的学习方式，想方设法调动学生学习的主动性，提高课堂效率。规范教学常规管理，抓好“四关”，即备课关、上课关、作业关和反馈关。注意分层教学，关注学生的个体差异，全面提高学生的生物科学素养。三、主动开展校本教研和集体备课活动。学科组全体老师利用每周四上午或下午的时间根据学期初的工作安排有目的地进行

10、校本教研活动，主要内容有：各种理论学习、高一、二和高三年级的集体备课、统考统阅的试卷分析、教学策略研讨、天津考纲和近三年各省市高考题的研讨等等。大家集思广益、畅所欲言，每次活动都使大家受益匪浅。数学组的活动报道内容丰富且刚好，多次受到校领导的好评。四、仔细并精彩的完成了听评课活动。结合学校的推门课、创优课等公开课活动组织全组老师相互听课、仔细评课，评课中少说优点、多说不足及改进措施，共同提高教学水平，提高教学质量。教研员本学期来校听课指导都给与了老师们高度的评价。五、仔细做好高考复习备考工作及高一、二期中、期末复习工作。本学期学科组的核心工作就是全力以赴做好高考的复习备考及高一、二期中、期末复

11、习工作，全组老师团结协作、同心协力，为复习备考献计献策，铺路搭桥。利用中午休息时间进行培优补差，尽最大的努力不让学生掉队。功夫不负有心人，经过师生的共同努力，圆满的完成了高考模拟和高一、二期中、期末任务。六、圆满完成了高一、二年级期中、期末考试任务。虽然任务很艰难，但是全组老师毫无怨言，而是同心协力、团结协作，克服了各种困难，圆满的完成了任务。七、制定并统一各年级的教学进度，合理支配好复习时间。仔细完成高一、二年级月考出卷及期中、期末统考的试卷分析工作及高三年级三次模拟考试的试卷分析工作。从中找出出现的典型问题及缘由、找出和兄弟校的差距，大家一起想方法、想策略，共同解决。八、主动参与市、区的教

12、研活动，虚心向兄弟校学习，仔细反思，取长补短，不断提高自身的教化教学水平。主动为青年老师搭建成长的平台。主动参与说课、论文、反思、案例的评比等活动。九、全组老师接着参加我校“生态教化”的课题探讨。总之，成果只能代表过去，在今后的学科组建设中我们将接着努力，争取取得更好的成果。数学教学总结 篇4数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、渐渐抽象、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。在新的数学课程标准中明确规定：“数学课程其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应当遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并

13、进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等方面得到进步和发展。”新理念强调学生在活动中学习，通过学生的主动参加，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理实力，确立了数学教化应面对全体学生，体现数学教学的基础性、普及性和发展性；重视数学与学生生活、自然和社会的联系；体现了数学学习活动的过程性特点；敬重学生的个体差异，提倡自主性学习和探究性学习。我通过数学教学，在对自己的课堂教学进行自我反思后，得到了一些启示，体会如下：1、 重理论学习，让老师反思数学（1）数学课堂教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学

14、课堂教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有学问动身，创设生动好玩的情境，引导学生开展视察、操作、猜想、推理、沟通等活动，使学生通过数学活动，驾驭基本的数学学问和技能，初步学会从数学的角度去视察事物、思索问题，激发学习数学的爱好。（2）学生是数学教学的主体，老师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。老师要正确地相识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到充分的发展；（3）数学课堂教学是老师依据数学课程标准的理念与基本要求，在全面驾驭教科书的学问体系、学问结构和编写意图的基础上，依据学生的详细状况，对教学内容进行再创建的过程。数学课堂教学是数学老师的教学技能、教学实

15、力、业务水平、文化修养、教化观点、师德和思想素养的综合表现。2、 重学习环境，让学生参加数学3、重问题情境，让学生亲近数学。4、重动手操作，让学生体验数学5、重课堂沟通，让学生表达数学6、重实际应用，让学生会用数学记得有人说过，“教学恒久是一门缺憾的艺术”。其实，面对新课程标准的课堂教学也不例外。任何一堂课，当你课后反思的时候，总会觉得有一些不足和缺憾。而你的教学艺术水平正是在不断解决不足和缺憾的过程中得到了提升。信任只要我们不懈的努力，仔细探讨和解决好以上问题，教学业务水平肯定会不断提高，课程改革肯定会结出丰硕的果实数学教学总结 篇5一、课题基本状况在20xx年9月我们数学组成员参与了课题数

16、学教学积累基本活动阅历的案例探讨。从课题立项到实施已有一年多的时间，为了真正探究出一套数学教学积累基本活动阅历的教学模式，在实施中仔细学习创新教化理论，用课改理念指导实践。实践中坚持遵循课题探讨原则，公开教学探讨，用课改理念反思教学。用课改理念找寻策略，吸引学生自觉、自愿地投入到创新的学习活动中去。我们对课题任务进行了明确的分工，各成员深化教学主动开展探讨，到目前，已初见成效，现将阶段探讨工作总结如下：二、探讨方法1、文献考察及网上研讨结合法：通过对相关文献的搜集、考察等理论学习，获得强有力的理论支持；通过理论培训、网上研讨等形式沟通相识，分析提高。2、资源归纳法：在试验或调查中要具体纪录，做

17、好比照试验，要具体收集撰写论文时所要引用的数据和证据等，如原始资料和照片等，有什么发觉，最好在当时就进行初步分析、归纳、整理。课题负责人应有意识地收集和保存好这些原始记录和资料。3、阅历总结法：坚持边探究、边探讨、边总结、边修正、边引导等过程性探讨，刚好形成阶段性小结。4、整合法：课题组全体成员，分工协作，集体汇总。三、立项以来所做的的工作1、加强理论学习，促老师教学理念的提升。学习国内外创新教化理论以及现代教化学、心理学理论，坚持记读书笔记，写读后反思，在追求自我、实现自我、超越自我中得到充溢。组织课题组老师学习数学课程标准，结合数学课程标准加强老师教学理念的提升。2、召开课题组成员会议，明

18、确分工，责任到人，开展工作。一年来，课题组共召开2次会议，即于20xx年3月召开全体课题组成员第一次会议，学习本课题开题报告，明确课题探讨内容，根据开题报告中支配，明确分工，责任到人；7月召开其次次课题组会议，此次是由课题组负责人下到试验班级，分别与担当课题任务老师碰头，支配了解课题进展状况。3、确定本阶段的行动探讨。在调查问卷分析报告的基础上，课题组确定本阶段课题的行动探讨。经过课题组成员集体探讨，确定以下内容为本阶段课题的主要项目：上好探讨课这学期，为了开展子课题数学教学积累基本活动阅历的案例探讨探讨工作，我们分别在十月、十一月进行了两次研讨课。十月份由佟军老师执教了比的基本性质，衣亚执教

19、的周长的相识，十一月份由姜东梅老师执教了八、七、六加几，杨丹丹老师执教了相识时间，衣亚老师执教了相识几分之几，尹大伟执教的鸡兔同笼，张岩的商的改变规律，通过老师的评价，真正能促进学生课堂的生成，能促进学生的不断发展，效果是明显的。开展沟通与反思我们又组织了一次课题探讨的沟通会，沟通关于数学教学积累基本活动阅历促进学生的思维不断深化和发展。在沟通中，刘艳老师说：低年级的课堂我们经常看到老师的盲目评价，不管学生说得好与不好，都是你真棒，这样长此下去，学生就会对老师的评价不以为然，这是一种有害的评价。付源老师说：老师的评价我们不能只停留在老师语言的确定和否定上，不能只停留在激励和表扬上，它应当是促进

20、学生思维的催化剂一些作法，这样的评价，才能算是真正意义上的评价。试验老师也写了各自的教学案例，并进行了仔细的反思。这次活动，推动了课题探讨的深化开展。四、初步取得的成果：1、每位老师带着自己的优势上课，让同仁知道每个老师的优势，这是课堂教学实践的一个重要方式，它让老师有一种英雄有用武之地的感觉，不管是刚毕业的老师，还是阅历丰富的老师都能在工作中充分发挥自己的聪慧才智，张扬自己的特性特点，进而让课堂教与学有自己显明的特色；2、每位老师带着饱满热忱、全新理念上课，探究课堂教学新模式，在全组老师的参加下，试验课老师充分引导学生独立思索、合作沟通、主动探究，培育学生应用意识和解决问题实力；初步形成对数

21、学的整体性相识，加深理解相关的数学学问，获得一些探讨问题的方法和阅历。活动提升了老师实施教学与探讨教学的实力，推动了我校数学教学质量再上台阶，更加提高了课堂教学试验探讨的氛围。3、为适应教化事业的发展，多渠道开发教学资源，加强教学探讨，提高驾驭教材的实力。试验老师主动主动参与学校组织的现代教化技术培训班，课题组要求本组老师在最短的时间内利用整合各种资源，能够较娴熟地运用现代教化技术进行课堂教学，通过学习，多数老师能够正确运用多媒体进行课堂教学，并能自制教学课件、数学试卷。4、十一月份组织开展讲趣味数学的故事课题活动。在举办本活动之前，我们课题组做了大量的打算工作，使同学们了解了此次活动的目的及

22、参与竞赛的意义。在大家的共同努力下，本次活动正常顺当进行。竞赛过程中，参赛选手在台上的表现也非常精彩，基本上都做到了吐字清楚，仪表大方，激情昂扬，演讲的内容也紧扣主题，富有号召力和教化意义，而在场下的观众和等待中的参赛选手也都做到了保持会场纪律，对于每次演讲完毕的同学都赐予了热情的掌声。各个选手都尽自己所能,选手之间的竞争特别激烈。同学们能通过这次竞赛了解数学名人的生平事迹，不仅熬炼了选手的实力，展示了他们的才华，更重要的是使得我们广阔的同学受到了思想上的熏陶,并能从故事中受到教化。五、课题探讨存在的主要问题我们课题组虽然做了大量的工作，在理论上进行了一些探究。但由于我们的科研实力有限，理论素

23、养还有待提高，本课题探讨的内容还有待进一步的深化挖掘，探讨方法还有待进一步完善。要进一步借助于远程培训、网络教研、自学等途径努力提高老师们的理论水平和专业素养。更须要专家的专业引领，对我们的探讨作出适时评价，为我们探讨指明方向。六、下一步探讨的主要措施在今后的课题探讨中，我们针对以上课题探讨的一些现状，提出了今后课题探讨的大致设想：1、主动发展老师的素养，推动课题探讨的深度2、进一步加强直观教学，培育学习爱好3、强化实践探讨。4、探讨成果展示要刚好5、整理和归纳阶段性课题资料，建立课题分项档案。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页