2022年新教师教学总结汇总十篇.docx

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1、2022年新教师教学总结汇总十篇新老师教学总结汇总十篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它是增长才能的一种好方法，是时候写一份总结了。那么总结应当包括什么内容呢？以下是我为大家整理的新老师教学总结10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。新老师教学总结 篇1在这二十多天的培训中，在我的指导老师陈烈老师的耐性指导下，我的教学有了很大的进步，我收获了许多。下面我将这段时间的教学收获总结如下：我的第一次课是在8月3日，当时我刚参与新课标培

2、训回来，听到其次天要给指导老师讲一节课的消息，我就有点担忧，胆怯自己没打算好讲得不好，而且我实习又是在初中，没上过中学的课。对于我的讲课实力，我怀疑过，退缩过，迟疑过。曾多数次我想着要放弃，但是我没有那么做，我想反正这是迟早的事，无论讲得怎么样我肯定要坚持下去，真是因为有压力才有动力，适当的压力使人成长。我用一个晚上的时间打算了这第一节课，其次天把教案拿给指导老师看并上了这中学的第一次课，虽然下面没有一个学生，但除了学生互动的部分我把一节课完整的上下来了。这节课我讲的内容是函数奇偶性，针对这节课我存在的许多问题，陈老师给了我许多指导，特殊是我的板书，我的板书始终都不怎么好，对黑板不能很好的分块

3、，所以看起来有点乱，陈老师对我的建议是在草稿纸上先写一遍，分成三块要规划好。其次我画图也很随意，没有用三角板进行规范化，还有在例题的讲解过程中过渡太快，这可能导致学生无法理解。因为学生的基础不是很好，而且又是文科班，所以对数学的接受实力不是很好。相识到自身的这些不足，我在往后的工作中不断努力地加以改正。在接下来听课的日子里，通过听不同老师的课，并且课后与老师的沟通评课，我也学到许多有用的东西，例如引入的方式有许多种，可以复习引入，实事引入，贴近生活的例子引入，问题引入再比如提问技巧，应当以个别提问为主，避开一些学生蒙混过关，尽量多提问学生，体现学生的主体性，并且问题必需明确详细，具有针对性，教

4、学中要设计好问题，要实现高效课堂。另外数学课堂原来就很枯燥，要想提高学生的学习主动性，一个幽默的老师更受到学生的喜爱。不过每个老师都要形成自己的风格，别人的教学方式不肯定适用于我们，我们新老师也要在实践中不断探究，不断反思总结，找到适合自己的教学方法。在培训期间，指导老师也会给我们许多亲身实践的机会。对于老师安排的教学任务，我勇于担当起老师的责任，毅然接受这光荣而艰难的任务，仔细的看教材分析重难点、打算教案，写完刚好给老师检查。因为我觉得机会不会无缘无故的来到你的面前，当机会来的时候肯定要好好的把握；凡事只要抱着试一试的心态，或许你会离胜利越来越近；凡事只要下定决心去做，就肯定能做好，而且要想

5、更快的成长，就肯定要在实践中找寻阅历。在这个过程中，我也上过几次课，对每次课我都仔细打算，仔细完成，并听取老师的看法，课后进行反思。我的其次次课是两直线的夹角，这是面对学生上的第一次课，依旧存在许多问题，当然黑板布局依旧未思索好，对到角概念的推断分析不够，而且黑板板书内容较多，时间把握不准，还有就是跟学生的沟通有点少。我想我存在的最大的问题就是黑板的布局，还有跟学生的沟通，我便努力朝着这两个方向努力，我每次上课之前都要先规划好什么时候改写黑板，应当写些什么。最终在第三次上点到直线的距离时有了很大进步，经过两次的训练我在学问点的连接上做到符合学生的认知规律，板书分块明显，数学语言表达严谨清楚，但

6、是依旧存在一些问题，如时间把握不够，而且课堂上学生气氛不够活跃，较为沉闷，加上是第一节课学生简单打瞌睡。针对这些问题，陈老师也给了我许多好的建议，例如说话艺术可以多学主持人幽默风趣的技巧，对学生沉闷的反应可以自问自答、将节奏放慢、点名回答等方式加以解决，这些建议都很好。经过几次的磨练，我最终一次的汇报课比以前更加自信了，也能看出进步很大。针对不同层次的班级同一个课题上了两节，第一节学生基础较差，课堂气氛不够活跃，但学生都很好学。针对该班学生，我主要讲基础的内容，引入部分将不等式与方程有机结合，做到学问的前后联系，引入自然，对新知的讲解，从详细例子出来找寻出一般的规律，并进行猜想证明，让学生经验

7、数学结论形成的过程，同时也会有一些不足，如时间把握不好，例题的分析和总结做到不够好，有些语言的表达不够严谨。而对于另外一个重点班，我针对该班学生思维活跃，除了讲基础学问还激励有实力的同学进行探究创新，其次次课比第一次课还是有进步的，板书分块明显，同时能做到数学语言严谨，但也存在说话声音较小的问题。最终一次课让我深深感受到不同班级不同层次水平的学生的接受实力是不一样的，对不同的学生要打算不同的课，当然同一个班级也存在差异很大的学生，如何做到满意不同学生的要求也并不简单，这也是须要深化思索的问题。在培训的过程中我也领悟到了课堂是由动态生成的，许多问题我们都预想不到，这就要求我们必需在课前做好充分的

8、打算以应对不同的状况。同时课堂是由问题驱动的，提问也是须要技巧的，提问要能引导学生进行思索，还必需要明确。经过这二十天的学习，我觉得我的讲课实力有了很大的进步，特殊是板书的设计进步最大。现在的我虽然上课还存在一些问题，比如时间把握不好，在一些难点内容上讲解太快，但是我已经能做的在课堂上自然清晰的讲解，找到了站在讲台的感觉，那是充溢自信的。对于我的不足我也会利用剩余的时间接着改正，充分熬炼自己的各方面实力，对于每一件事都仔细对待，我信任有一天我能收获胜利的喜悦。新老师教学总结 篇2时间飞逝，一转瞬一个学期就过去了。今年九月，我在对学校环境完全生疏和阅历不足的状况下，带着校领导的信任和家长的期盼投

9、入教学工作，深感惭愧！回顾这四个月来的工作，应当是收获和缺憾并存。从一名学生转变成了一名老师，角色转变的同时，性质也发生了改变。起初，我也曾为这种转变茫然过，但现实容不得我长时间的不适应。不行否认，在这个过程中有过太多的失败，也有过许多的埋怨，但更多的我想是收获了属于自己的那份心得。在教学教研方面，我勤学好问，虚心请教老师，学习他们身上的优点，克服自己的缺点，征求他们的看法，改进自己的工作。作为新老师在教学上确定存在许多的不足，基本功不扎实，上课随意性比较大，阅历缺乏，因此有许多的地方须要学习，而勤学好问应当是一条不错的捷径。在此我特别感谢我的师傅虞富春校长和同办公室的老师。他们在我的教学过程

10、中赐予了许多的帮助。他们总是赐予我仔细地指导。从他们的教育中我学到了许多优秀的教学方法，也学会了许多处理应急问题的方式。通过几次听课后也的确受益匪浅，更加明确授课思路，目的清楚，条理清晰。总之自己首先必需做好的就是要在平常不断学习来增加教学技能，提高课堂教学容量，使自己的讲解并描述更清楚明白，让自己尽快成长。在备课方面，作为一名老师，特殊是一名新老师，我认为肯定要仔细备课，努力上好每一堂课。工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不简单。特殊是在听了几位老师的课之后，发觉自己的备课的确存在许多的漏洞，许多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必需要根据教材和各班学生的实际

11、状况仔细备课。只有自己打算充分了，才有可能做到有的放矢。 在作业批改方面，学生交上来的作业，我绝大多数都会仔细批改。这一点我感觉在惊慌复习这段时间尤其重要。学生在学问上的漏洞有时自己很难发觉，而且老师通过看作业也会基本驾驭学生的状况，做到有效的反馈。还有一点，我觉得老师认仔细真地看法，也会无形中感染到学生，特殊是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信念。当然我并不没有做到很好，一些学问方面反馈的技巧，还要多多请教。我知道，很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的肃穆地爱。通过几个月的工作明白，赢得孩子的敬重并不是通过老师脸上的笑容，而要用自己的实力折服他们，使他们从内心对自己产生敬

12、佩之情。一起先，课上有同学比较随意，导致影响到一部分学生。现在我也进一步实行措施，集中学生上课的注意力。对开小差的同学，变相提示。对回答精彩的同学，刚好表扬。许多上课应当留意的问题，我想我还在学习中，应当一节比一节更完善。此外，我还刚好总结自己在授课过程中的收获和不足，写好教后记。这是老师成长过程中很重要的一个环节。发觉不足，才能找到今后工作努力的方向。积累自己的教学阅历这在自己的教学生涯中不容忽视。通过这几个月的工作，我深知试验学校里人才济济，要想在这里干出一点点属于自己的成果，须要自身不断的努力和奋进。而我深知自身修养远远达不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看书，学习。学习教

13、化心理学理论，学科专业学问，网上查找教学资源，利用可利用的时间让自己进步。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我之后须要做的还有更多：如接着向老老师学习，其实我现在也是一名学生，不懂就要学会问；进一步加强自身基本功训练，课后的练习做到精讲精练，注意对学生实力和情感的培育；关注差生，赐予他们更多的帮助，不要使他们丢失学习的爱好；提高自身专业素养，精通自己所学专业学问，且要不断加以修正。时刻谨记自己是一名老师，留意自己的形象。新老师教学总结 篇3时间飞逝，教学已近一年了，近一年对于我们这些刚刚走入社会的新人来说都可以用意义非凡来概括。我们的生活和工作都发生了重大的变更。人生最欢乐是事就是做自己喜爱做的

14、事。我很庆幸能走上憧憬已久的三尺讲台。我志向要用我的学问，我的理念去教化一批有志向、有担当、敢作敢为的时代精英，要成为学生们永生难忘的良师益友。然而，这一切美妙的想法还没走上讲台，惠山区新老师培训就给我敲响了警钟。两天的新老师培训告知我此刻所应具备的不仅仅是激情，而是对老师这一职业有一个醒悟的相识：老师，任重而道远；成为学生的良师益友，难上加难；作为老师，只有爱是不行的。相识到自己肩上的责任，了解到以后道路的艰难，并没有挫伤我的主动性，而是让我在有心理打算的状况下多了一把干劲。找到志向与现实的切合点，快速完成从学生到老师这一社会职责的转变。作为一名新老师，最重要的就是通过学习和实践熬炼驾驭各项

15、教化技能，成为一名合格的人民老师。为此，我在三个月内完成了如下学习和工作任务：（一）主动参与无锡大市组织的新课程培训工作。在为期三天的培训中我收获许多，从朱正威教授那学到许多关于新课程的理念以及怎样更好得绽开新课程的教学工作。另外，还有几位资深的生物老师给我们介绍了教学阅历以及教学中应当留意的地方。通过这次培训我更加深化理解了新课程理念。（二）在区教研员和带教老师的指导下，圆满地完成了前一阶段教学工作。我有幸能得到一位教学阅历特别丰富老师的指导，并有1次区级公开课的观摩和探讨机会。真正上课已经有快一年了，听了许多老老师的课，尤其是我师傅的课，每节新课是必听的。通过不断地听课，不断地比较，我发觉

16、我对整堂课的支配远远不如他们。渐渐地我发觉了一件可喜的事情，在我的课堂教学中，我与我的学生有了点互动，而我在设计教学中也会充分考虑到学生的接受实力，认知水同等。期间我开了一节新课程探讨新，在师傅的帮助下，一次又一次地改进，将新课程的理念渐渐渗透进我的教学。这一年来加深了我对生物这门课程的相识。在程老师的激励下，进行了大胆的尝试。（1）抓住学生的爱好。充分相识到爱好是最好的老师，我接触到学生后并没有给学生讲要求，讲教材，而是给他们将了很多课外学问。我打算了许多关于生物学的最前沿的科普学问以及最先进的探讨成果，让我的学生在学习之前就对生物学产生憧憬和期盼。（2）培育他们良好的学习习惯。然后就须要在

17、脑海中形成一个学问网络，这样就有利于巩固，记忆。（3）挖掘教材中的与生活的联系。在实际的教学过程中，还要留意尽量挖掘生活联系点。学生最熟识的东西往往最能理解，最能驾驭。这就是我的近一年的时间，快速成长用汗水专心血换来的充溢的一年。别人都觉得难以理解，不过一周2个教案，不过小学教学，至于那样忙吗？但是我觉得我做得还远远不够，要学习的东西还有许多，越深化老师这个职业，我发觉我不懂的地方就越多。尽管一切已经适应了，在教学上也不再是最初的懵懂无知了，与学生的关系也有了进一步的发展了，但这只是一个起先，“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。在以后的工作生活中，我将更加严格要求自己，努力使自己成为一名真正意义

18、上合格的人民老师！新老师教学总结 篇4错误心态1：总想着“讨好”学生。内心总希望学生喜爱自己，每个学生都喜爱自己;这无可厚非。但新老师总认为要成为一个受喜爱的人，就必需对学生好，给学生空间，满意他们的要求。这其中就存在一种讨好的性质。不良现状：而这种心态导致的后果就是，老师无法在学生面前树立威信。学生不“怕”老师，加上自身自律实力低，从而在课上不仔细听课，不仔细完成作业，甚至不写作业。在课堂上起哄，插嘴。出现这样的状况，即便这个老师上课有多风趣幽默、多生动细致，学生也无法认仔细真去接受;而且即便有学生想听，也会被旁边的同学干扰，导致无心上课。而课上问题多、课下作业错的多，也就无法一一针对授教，

19、好的依旧好，差的会更差。整改措施：新学期起先，在学生面前树立威信。但必需意识到威信并不是打骂出来的，而在于一个“严”字。要做到这一点，老师必需特别负责：一是在课堂纪律上下狠功夫，老师在讲解学问和题目的时候，必需让学生保持肯定的宁静，并尽量做到让每个学生能够仔细听讲。(小窍门：间或试着用眼神提示那些在云游的学生，遇到重点学问和步骤，加重语气并强调其重要性)，而在老师打算投影仪或呈现问题，学生练习和订正答案时，允许学生相互探讨或有少量的声音，因为学生的留意力无法持续一节课的时候，也须要休息。(遇到难度较大的内容，在课中可以用个冷笑话调整气氛。当然，对于“黄金非常钟”更是要用到重点上去)二是对待作业

20、要即时反馈，批改作业肯定要有点评，可以使简洁的分数或者优良中，小小的字眼可以提高学生的主动性，个人认为也并不会多花老师多少时间。在改作业时，打算一个小本子，登记学生错的多的题，登记做得好的学生的名字和没有订正，没有按基本规定做题的学生的名字及其抄袭作业的学生的名字。在上课前，带好本子，该表扬的表扬，该指责的指责。(记住：肯定要在作业交上来的当天进行指责表扬)三是如何个别教化。很多学生爱讲话，并不是他有意的，而是上课真的完全听不懂，对于这样的学生，科任老师只能说宽容对待;但老师须要擅长发觉那些能听懂一点点，哪怕一丁点都行的学生以及那些头脑敏捷的学生，给以他们更多的关注，有耐性地手把手地指导，渐渐

21、地这些学生会学着去敬重你，进而敬重你的课堂，拥有学习的热忱，不再习得性无助。比如，当他的作业出现最基本的错误时，叫几个有类似状况的学生到办公室来指导，订正后再离开;当某些学生在你课堂上过于淘气时，叫到办公室来，“打骂罚”。总之，要树立威信，在于一个“严”字，该严的时候肯定要严，不在心慈手软，该罚的时候，语气、表情、行为全部到位，而且要让其他学生也看到，你会发觉间接强化的作用特别大!当然，或许有老师会担忧，这样子学生会怕你，或者厌烦你的课。对于这样的担忧，在淘气但心智还不成熟的班级完全不必担忧，我试验的结果是学生不怕反而更加粘着我。而在心智比较成熟的班里，老师须要学会轻松变脸。可以瞬间转化生气、

22、生气、快乐、微笑的表情，让学生不至于神经过于惊慌也不会完全放松。一起先我觉得很难做到，后来发觉其实只要调整好心态，变脸还是很简单做到的。错误心态2.虽然心理装着“学生为主”的教学思想，但在教学时，又会满堂灌，总担忧这个题没讲，那个题没讲，到时候学生就什么都不会，恨不得让课堂四十五分钟自己全部在讲。这时候的自己之所以会这么做是因为新老师心理存在一种定势，我们总是会认为我们讲的东西学生都能听懂，都能够消化。正是这种心理，加上新老师对于各种题型的归类整理实力不够强，阅历不足，导致什么题目都想给学生做。这种教学方法的不良现状：即便这个老师再怎么有个人魅力，课堂内容还是无法被学生汲取，尤其是对于那些成果

23、一般偏下的学生会更觉得云里雾里，这样的结果就是学生觉得内容好难听不懂，题目也不会做，最终导致习得性无助，自暴自弃了整改措施：转化教学模式，让学生在“练”中学老师的教是必不行少的，但有些东西也绝不能没有。首先，课堂起先前对上节课的内容回顾，这个东西必需有，每节课都能对重要的学问点进行回顾，即便有些学生完全不懂，也能耳闻目睹地学到点东西，就似乎我们每天都要看的广告一样;其次，课后总结的几分钟不能少，无论是什么课都须要对整堂课的内容做个回顾，在头脑里将学到的学问或者是解题思路重新理一遍，在头脑中有印象才能真正消化好，汲取好，并惊醒迁移;最终，也是最重要的一点，至少要给学生二非常钟的时间进行练习，练是

24、数学教学和其他教学差别比较大的一个地方，数学这个东西，不练的话磨破嘴皮子都没用的。而且在学生练的过程中，老师还可以对班上成果一般的学生进行个别指导，这样的教学效果自然也就出来了。对于这三点，我至今都没能完全做好，许多东西真的是说起来简单做起来难啊。比如，在课前的回顾，我尽然间或会遗忘做，课后的总结也常常因为学生练习没做完或者自己没讲完而遗忘讲。而让学生练习的过程中，有的学生就不动笔，当我去指导一些学生时，其他的学生做完了就起先在那里探讨或者讲话，也有甚者趁机讲话，题目都不练;假如我不去指导的话，又觉得自己是守着他们做题，不进行个别指导，也就无法知道大多数学生的误区在哪里，假如找学生板书，时间又

25、会花费比较多，不过在这方面，投影仪是帮了我大忙的，我习惯于把学生做的作业，干脆投影出来，让全部学生能够看到错在哪，又该如何订正。当然，我现在给学生练习的时间还是不够，自己的教学还是占的太多，如何提高学生课堂的自主性，还得渐渐来吧!误区3：备课有点杂乱无章，总是不断在教学中千变万化新老师总是会在课堂上发觉很多新问题，原来预设中的课堂很难发生在现实中，所以我们总是会在上课的过程中不断地修改甚至遗弃了教案，教学效果自然不好了。其实我们的教案中存在很多问题：第一，内容太多，新老师总会想把教案中的每个环节都设置的特别精致，于是过多与课堂无关但吸引眼球的东西会放进去，而数学中千变万化的题型也成了我们不想放

26、过的每一个题目，所以内容过多导致在课堂上无法全部完成，一节课下来老师都在不断地讲，想全部说完，结果就是学生没有听懂，甚至完全不动笔，上课自然也没了爱好。其次，老师不够坚决，课堂内容摇摆不定，新老师很简单拘泥于某个学生很难听懂的题而不断重复，这虽然有好处，但有时候学生的思维会在其他题目的联系中渐渐转变过来，最终茅塞顿开地理解难题。解决措施：首先，精简教案内容，求精不求多。始终记住，数学最重要的还是学生自主的练习和理解。所以老师在备课时，肯定要把握好重点和难点，在讲完重点的学问后，给以学生足够的时间进行练习，在学生能够基本驾驭重点后，再给以较难题型的练习讲解，让其渐渐深化。其次，注意备课内容的连接

27、性和全面性。一起先我觉得某一节课本的内容觉得过于繁琐，有很多没有用的东西，就干脆忽视没有讲，而等到上到后面几节时却猛然发觉，原来前面这一节已经提高相关的内容，只是当时我没有留意到它的重要性。比如在讲平行线的推断时，我认为学生只须要记住同位角相等，两直线平行这句话就行，不须要知道两条直线被另一条直线所截，假如同位角相等，两条直线平行。但后来才发觉，学生特殊简单搞错这其中的概念，甚至只要一说到同位角就会说同位角相等，根本不管平行不平行的问题。这与我一起先讲解内容时，忽视这些细微环节有关系。学生不是老师，他没有方法很快过滤和提取出学问的精髓并能正确区分，所以老师须要注意细微环节的提示，慎重对待课本中

28、每一句话，斟酌一再，才能备好一节课。最终，老师在教学中要留意把握好节奏，做到运筹帷幄。既要留意课堂生成性的问题，也要驾驭自己这堂课教学的主线，不行随意更改和过度地耗费时间。以上是自己对上学期教学的总结，谨以此自勉。在尝试中，不断进步新老师教学总结 篇5从第一次走上讲台初为人师到现在，已经一个多月过去了，回首从备课、试讲到真正走上讲台面对学生以及这一个多月的教学实践，不禁思绪万千、感慨不已，感觉好像有千言万语又不知从何说起。首先，感谢校领导及各位老教授们的谆谆教育、严格要求，使我明白了作为一名老师应具备哪些基的素养，使我了解了己的优点和不足，从而明确了己的努力方向；身教胜于言教，通过听老教授们的

29、课，使我学会了许多东西。老教授们渊博的学问、幽默的谈吐、从容的教态、一丝不苟的严谨学风和兢兢业业的敬业精神，使我深为叹服，深为感动。老教授们严谨的治学精神和从实践中总结出的并且被证明是行之有效的教学方法和技巧，值得我终生仔细专心学习和领悟。我决心以各位有阅历的老教授以及优秀的中青年老师为榜样，仔细学习，不断拓宽己的学问视野，主动了解专业学科前沿的学术动态和最新的学术信息，刻苦钻研领域的热点、重点和难点问题，不断提高己的理论水平；仔细学习、体会和总结各位优秀老师好的教学方法和阅历，并在留意在己的教学实践中加以运用。其次，结合己所教课程的性质和特点，设计适合己的教学方式方法。我教的课程是法律基础，

30、法律基础作为一门公共基础课，学生从心理上不太重视；还有不少学生对这门课有误会，认为学习法律是一件特别有意思、特别好玩的事情，对法律学问身理论性和逻辑性较强因而相对说也比较枯燥的事实缺乏充分的心理打算。因此，在备课的过程中，除了打算课上要求的内容外，我尽量多收集一些好玩的课外资料作为补充，提高学生的听课的爱好；在教学的过程中，在讲清晰课上所要求的学问点的基础上，力求语言的生动活泼，以活跃课堂气氛；留意学生的反应，刚好解答学生提出的问题，留意加强和学生的沟通，以提高学生学习的主动性；在课堂上，尽量多给学生发言的机会，充分调动学生的主动性、主动性；在下面将要进行的部门法内容的课程中，我打算多采纳案例

31、教学，启发学生思索，组织学生进行探讨。以上内容是我从教以的一点粗浅相识，在我的教学过程中还存在许多缺点和不足，如上课过程中心态不够从容，有时仍会感到惊慌，以致有时说话语速过快；有时总怕不到时间该讲的东西讲完了没话说，所以上课前往往打算了许多内容，以致于有时讲不完，导致对时间的把握不够精确等问题。在今后的教学过程中，我将更加严格要求己，虚心向别人学习，努力改正己的缺点和不足，在教学实践中逐步地完善己，力争早日成长为一名受学生欢迎地优秀老师。新老师教学总结 篇6光阴似箭，日月如梭，转瞬间，一学期只剩下期末考试的尾巴了。为了使教学工作能有更进一步的提高，现将任教期间的工作状况总结如下：在思想政治方面

32、：我始终坚持党的教化方针，遵循教化规律和学生成长、成才规律，酷爱学生。通过参与学校组织的政治学习等形式，不断加强自己的理论修养，树立了正确的价值观和教化观念。并且主动参与学校组织的活动，结合实际教化教学管理当中的很多问题，理论联系实际，提高了自己的道德修养和政治理论水平。在以后的教化教学中我要进一步加强师德修养，遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范影响和培育学生，做一名德才兼备的老师。在工作看法方面：我严格要求自己，听从学校领导的支配，主动做好各项工作，坚守教学工作岗位，一心一意酷爱人民教化事业。我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退，不缺勤，并时时

33、到处严格要求自己，处理好个人学习与学校工作之间的关系。在教化教学上，严格遵守老师职业道德规范，关切爱惜学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。在教化教学方面：我作为一名年轻老师，没有丰富的教学阅历，为了使自己尽快适应工作，我仔细备课上课，每次上课前我都查阅各种具体的资料，参考别人的教案写出符合自己的教学设计。在课堂教学中，我关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。通过学校组织的“师徒结对”活动使我在育人、教学、班主任工作、教材探讨、教法、辅导方法等方面有了很大程度的提高。在参与各种培训活动

34、中，我仔细记笔记，仔细学习沟通，努力提高自身的教学水平提高课堂教学质量。在学校组织的集体备课活动，教学论坛，校本培训等活动中仔细学习其他老师的珍贵阅历。同时注意自身学习，探讨教材、教法，刚好反思。我始终坚信“捧着一颗心来，不带半根草去。”是我的终极追求目标。虽然在教化这门博大精深的艺术殿堂里，我只是学了一点皮毛。教学阅历还不是很丰富，处于刚刚起步阶段。但是从教之路是漫长的，我会以更充足的精力，更旺盛的斗志，坚决不移地走好，走稳每一步。争取取得更好的成果，使自己成为一名优秀的老师。新老师教学总结 篇7记得刚踏上工作岗位的我，对四周的一切产生了新奇、向往，但慢慢地感到越来越茫然，我从事幼教事业已将

35、近三年，对于一个新老师而言，这其中的磨难只有自己心里最清晰。后来，我为自己立下了学年的目标，我觉得只要自己有目标，有动力，我的道路就是光明的。一、阅读，促使成长记得刚踏入小博士幼儿园的我，对身边的事物都是那么生疏，那么无助，而就在那度过的第一个老师节却是令我最难忘的。领导给了老师一个极大的惊喜，那就是书本，是冯老师亲自把做最好的班主任这本书赠送与我，当我得知是领导依据老师的特点细心为我们选择时，我忽然有种说不出的感动，从那时起，我就下定决心肯定要仔细看好这本书，我要好好做一名优秀的班主任。也正因为这本书，我才有那份汹涌的热潮，坚决自己肯定要做得更好，我会尽自己最大的那份力，来做一名“让孩子快乐

36、，家长放心“的好班主任。俗话说“书籍是人类进步的阶梯”。一个人只有多看、多读、多练，才会有所提升各方面的实力。在幼儿教化方面上，我同样把阅读带给更多的孩子。平常，我都会把各种好玩、幽默的故事，讲给孩子们听，有时也会带动幼儿创编各种故事。使幼儿意识到原来书本是这么奇异，能学到这么多新学问，慢慢使孩子们也爱上了它。我们班的马泓泽小挚友，就是大家心目中的 “故事大王”，在20xx年度蒙牛将来星，平湖市讲故事竞赛中，获得“一等奖”，后来，进入了全市总决赛A组20强。为我们班的小挚友树立了榜样，从而，使我们班的小挚友有更大的动力，去学习、去阅读，创建了一个更好的平台。二、教学，使人欢乐新教化提倡“构建志

37、向课堂”。我经常在想：什么是志向课堂？慢慢的园里的活动实行得多了，才有所领悟，如师徒结对，名师示范课，送教下乡活动等，都是引领着我们构建志向的课堂。还有在园里组织了一系列的活动，从怎样设计教学方案的培训入手，借助名师高效教学实录的观摩和分析，研讨了“怎样确定教学目标”、“怎样优化课堂教学的提问”、“怎样集中孩子的留意力”等提高课堂教学有效性的诸多问题，并结合日常调研、新老师亮相课、汇报课、成长课，关注新老师的特点，给每个新老师特性化的建议，让每一个老师都轻启走向自己的“志向课堂”的脚步。园里开展的“一课三研”活动，我们要联系实际学会分析问题、提出问题、解决问题，对于老师而言，可以说“磨课”这个

38、过程是苦痛的，但胜利后的喜悦只有自己才能尝到甜头，因为它会给你带来意外的收获，一个令你欢乐的惊喜。“一分耕耘，一分收获”我曾在“新老师汇报课教学新苗”评比活动中，获得“汇报课优胜奖”。三、撰写，感化心灵新教化试验，给了每位老师一个心与心沟通的平台。当你累了或者想找个挚友倾诉的时候，其实写就是最好的催化剂，它可以把你心中的想法大胆地表述出来，这样自己的心情也会释放一些，令人放松自我。平常，多看幼教类的书籍，园里订购的每月幼教期刊，就是一本很好用的书本，我们每个月会有一次博客沙龙，老师与老师之间也会相互沟通，相互沟通，听后令人茅塞顿开。曾在沿海片，“幼儿园家长工作有效性之策略”主题优秀博文中，获得

39、“优秀奖”。园里组织的写博文中，撰写的顽皮的捣蛋鬼-记孙旭小挚友在幼儿园中获得“优胜奖”。平常，我还仔细写好每月故事及每周保教反思，并上传博客，还主动去别人的博客看看或者跟帖点评下。因此，在20xx年度，我在幼儿园博文撰写中，被评为“博客之星”。在此，感谢新教化试验。为了使自己的水平有所提升，去年我仔细撰写了论文浅析学前儿童的说谎行为及其教化对策，获得了20xx年度平湖市教化教学优秀论文“三等奖”。现在，还在探讨课题借助“情景式”教学培育幼儿良好的欢乐进餐习惯，希望有更大的收获。新教化试验，给了我一个机会；给了我一个平台；给了我一个更强大的力气，他指引着我通往前进的道路，使我看到了前进的光明，

40、正因为，这一缕阳光，使我更加坚信我的幼教生涯，我会接着走下去，不怕苦，不怕累，直到最终那一刻。新老师教学总结 篇8受学校的指派由我负责指导20xx年8月份新参与工作的黄丽容老师。时间过得真快，转瞬就是一年半了。在这一年半里，我感觉过得很充溢，在指导对方的同时，自己也得到了熬炼，得到了提高。现对一年多来的指导工作进行如下的总结：一、工作方法指导：黄老师力求上进，干劲足。通过三学期的教学实践，黄老师总结出了以下几点教化教学方法：1、教化学生以理解，敬重为基础，以爱心为动身点;2、抓住对学生教化的最好时机;3、激发学生的学习爱好,努力做到使“要我学”转变为“我要学”。二、听课、备课指导指导黄老师把新

41、课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能主动参与教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习爱好。每学期定时听十节被指导老师的课，并进行具体讲评，指正不足之处，取得较好的效果;给被指导老师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导老师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导老师养成了先备课后上课的良好习惯。仔细备课，拟写教学反思。三、与师和生融洽相处指导一位合格的老师，除了要备好上好课之外，更要处理好师生关新老师教学总结 篇9仿佛是转瞬间，走上三尺讲台已经两个星期了。刚到学校时的激烈，课程支配变动时的担心，初

42、上英语课的焦虑，一颗急躁担忧的心在红黑色墨水透过笔端的那刻，在与那些纯真的孩子们相处的时间里，渐渐地归于安静。在这两个星期里，我的感受颇最深的就是要懂得学会接受并处理好期盼和现实间的落差。就如当时离校前老师说的那样：当你走出我们的课堂，走进实际教学生活时你会感到一种失落感。因为现实很可能会远远落后于你的期盼。的确如此，一波三折的课程支配让我郁闷了几天，看法不一的课时支配让人更是心烦忽然感觉课堂纪律也不好，教学效果也一般，似乎与原本预设的场面不相符合，甚至相反。面对现实与期望的差距，失落感油然而生。起先时的手足无措，急躁、到现在的心平气和，除了自我示意自我调整外，还要感谢两位班主任的信任和支持，

43、虽然常常因为做表格忙到凌晨，因为布置教室的构思而苦思冥想，因为出黑板报一站就一个下午累得手脚酸痛。但是正是这些事情让我可以更多的熟识所带的班级，能更快的了解一些班级管理的常识，对我的基本素养的提高是很有帮助的。不得不提起我的那些可爱的孩子们，也是他们让我觉得每天都很充溢，每课都很欢乐。一声声的miss zhong 让我快速的适应了自己作为一名英语老师的角色。再没有埋怨，也再没有担心。个人简历正是那一张张洋溢着阳光，充溢童真的笑脸感染了我，告知我：老师，我们要快欢乐乐的一起加油！抱着一沓作业本，立在三楼的过道终点，看着操场上不标准的举着手臂，伴着欢快的旋律正在做课间操的孩子们，心里暖暖的。新老师

44、教学总结 篇10作为一名年轻老师，只有走过这一段相对艰难曲折的道路，才会更好更快的成长。新老师要不断学习和请教；要不断反思和积累阅历；要不断变换和改进。虽然教化教学的时间不长，但只要经验，总有自己的教化感想。初出茅庐的我，满怀着信念与期盼，走进了射阳中学的大门，看到孩子们那一张张可爱的笑脸，我仿佛感受心与心碰撞时的那份欢乐，走进了生命中最绚丽的时刻。初为人师，我品尝着“授之以渔”的愉悦感，这其中也夹杂着因接触新环境而产生的拘束感。一年之计在于春，一生之计在于“青”，任何一位老师都将经验这一人生新起点，只有经验过这些，我们才会渐渐成熟。任何一位新老师，只有走过这一段艰难曲折的道路，才会快速健康的

45、成长。因为是新老师，我要仔细钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清晰，深化了解教材的结构、重点与难点，驾驭学问的内在逻辑，知道应补充哪些资料；因为是新老师，所以只能边学边做多请教，多学习，多反思，多实践积累阅历，不断改进；因为是新老师，所以每天更要仔细备课、批改作业，还要多听课，专心上好每一堂课靠着满腔热忱在新岗位上有所成就，是每一位新老师的热切希望，我也不例外。在新环境下，我很快进入了角色。任何事情我都主动对待，希望通过自己的努力，体现自己的价值。通过近一年的数学教化教学，渐渐的，我形成了自己的几点不成熟的感想：1“学然后知不足”。老师要不断用新的学问充溢自己，做学问的富

46、有者。老师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能宽恕的就是老师一知半解。因此学生并不因为老师年龄比他大就信服和敬重你，而是因为你的确有学问才敬重和信任你。所以，我们不仅要精通所教学科，还要熟识其他学科的学问；要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。我认为，老师只有树立“活到老，学到老”的终身教化思想，才能跟上时代前进和学问发展的步伐，才能胜任困难而又富有创建性的教化工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充溢自己，不断更新自己的教化观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的学问才能像泉水”般沽沽涌出。2爱，被誉为教化的“润滑剂”。在爱的氛围中教书育人，能产生最佳

47、效果。学生的成长，使我体会到爱的宏大，寻找到教化胜利的奇妙。 “爱”就是要酷爱学生，关切学生，帮助学生解决一些实际问题。爱学生就要理解学生，敬重学生，老师只有做到充分敬重学生的特性、想法，才能建立良好的师生关系。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的信任，学生才乐于接受教化，教化才能收到良好的效果。师爱要全面、公允，学生没有好坏之分，只有个体差异。一个确定的眼神，一句适时的表扬，都会给学生带来莫大的动力，或许能影响到他们的一生。老师还应把学生看作一个有思索实力的人，有发展潜力的人，而不是老师施爱的被动对象。当我们把学生当成教化的

48、主体用赞许的眼光去看他们时，就会发觉他们有可爱之处，你就不会不去爱他们。3严，“严师出高徒”。对学生严格要求是老师对事业的负责、对孩子成长的负责，也是一种爱的表现。在学生犯错的时候，应当动之以情，晓之以理的教化，让孩子从内心接受自己的教化，不是斥责他们，而是对他们赐予更多的宽容。同样是作业未做，一贯表现好的学生未做可能有其客观缘由，而一般学生就很难说了。对待这样的学生，就不能简洁、草率指责完事，而要采纳不同方法去严格要求学生。严格要求不等于什么都“一刀切”，要“严之有度”，也就是对不同类型的学生有不同的要求。但在教学工作中做到“严而有度”，却不简单。假如严而无格，乱严一气，势必会产生不好的结果。4沟通是建立健康、和谐师生关系的最重要方式。现在的学生自尊心强，逆反心理强，胆怯吃苦，胆怯困难。作为老师要理解和敬重他们，爱护他们的自尊心。老师最好在心情稳定的时候找学生沟通，尽量避开人多的场合，那样比较简单沟通胜利。学生犯错，要和学生沟通；平常也要和学生沟通，了解学生的思想动态、学习爱好，有什么想法和看法等等。除了面对面和学