2022年教师教学随笔集合15篇.docx

《2022年教师教学随笔集合15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教师教学随笔集合15篇.docx（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年教师教学随笔集合15篇老师教学随笔集合15篇在日常学习和工作生活中，大家都写过随笔吗？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。常见的随笔有哪些形式的呢？下面是我为大家收集的老师教学随笔，希望能够帮助到大家。老师教学随笔1有过这样的比方：孩子的心田是一块惊奇的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。学生良好习惯的养成须要老师，异样是班主任的不断探究，不断努力，经过多种途径实行各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从小懂得“没有规则，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。“

2、表扬”作为一种艺术，在教化过程中有着不行忽视的作用。我们班有两个小挚友，两人的特点就是上课不用心，小动作连篇不断，思绪总是游离在课堂之外；就连午睡也是影响了一大片啊。应对这种现状，起先我实行的是指责、镇压的手段，可是效果可想而知。而后，对于其中的一个学生我采纳了表扬的方法，只要他有闪光点，哪怕是微乎其微的一点，我都加以表扬，于是，从那天以后，张行健上课小动作明显削减了不少，就连举手发言的次数都比之前要多不少。但另一小挚友我照旧是指责方法，他的提高挺少的，甚至连做作业的看法都比以前要不好。老师应深化了解待优生内心深处犯错误的动机和目的，不要老是盯在其犯的错误上，要留意指责的应是学生错误的行为，而

3、不是针对人，否则，一味的指责、指责、训斥，学生简单自我否定，自卑，甚至学会撒谎、出现逆反的敌对与抗拒行为。作为老师应留意从正面、进取的角度去谛视学生，要擅长发觉捕获学生身上的闪光点，奇妙地在表扬中少加指责，可能效果更好。老师教学随笔2如今，我得偿所愿的站在了讲台上，成为了一名小学英语老师。如何在现在的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教化教学中有太多的东西值得我去深思，去探究。通过几个月的工作实践，我相识到，小学英语教学不应当只满意于对单词、句型的概念化说明和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的爱好和信

4、念很快丢失殆尽。那么，怎样才能做好小学英语的教学工作呢?以下是我教学过程中的几点体会和心得：一、勇创双语教学特色，营造英语氛围1、在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等协助手段来帮助学生理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景对话，通过干脆的语言沟通来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培育学生干脆用英语思维、表达的习惯。2、英语作为一种语言，其教学应当融入肯定的情境之中。可通过课堂表演来创建肯定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地;并且可为学生供应自主学习和沟通的机会，给每位学生自我表现和自我发

5、展的时间和空间。3、激励学生通过参加体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合实力和整体素养。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼;在英语课堂，尽可能用英语进行沟通;在课外，也要激励孩子们尽可能运用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的持续。4、反馈信息、即时巩固。 英语的听、说训练肯定要做到反馈刚好。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不刚好巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到刚好订正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。二、关注学生情感，创建宽松、民主、和谐的教学氛围1、敬重每个学生，激励他

6、们主动尝试，刚好发觉他们的进步并赐予相应的表扬，爱护他们的自尊心和主动性。2、创设各种合作学习活动，促进学生相互学习、相互帮助、体验胜利、合作发展。3、关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们供应正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。4、建立融洽的师生关系，常常和学生一起沟通和探究，了解学生所想所需，做到教学相长。三、加强学习方法指导，帮助学生学会学习1、主动创建条件，让每个学生都参加到学习活动中来。2、结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。3、进行自我评价，依据各自的不同状况进行查漏补缺。四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信念1、注意老师的客观性评价，对学生学

7、习过程中的点滴进步赐予刚好的确定和激励。2、重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比较，相识自己的优势和不足，明确努力的方向。小学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮助学生学会如何正确运用英语，并具备肯定的英语口头表达实力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应当有所不同。他们喜爱玩，喜爱唱歌、画画，喜爱表演和嬉戏;他们喜爱动手操作，喜爱探究和想象。所以，英语教学必需依据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教学过程中要联系实际，不断探究、不断实践、不断反思，这样才能在教化教学中不断进步和完善

8、。老师教学随笔3数学教学应当有意识、有安排地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的潜力。结合有关的教学资料，培育学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简洁的问题进行确定、推理、逐步学会有条理、有依据地思索问题，同时留意培育思维的灵敏性和敏捷性。在日常学习生活中能撇开事物的详细形象，抽取事物的本质属性，从而获得新的学问。在小学数学中进行探究性学习是变更这一现状的有效途径和方法。以下就是我在教学过程中总结出的一些教学情境，我觉得非常适合小学数学的教学工作。一、设计生活实际、引导学生专心探究。这种教学设计有利于激发学

9、生学习爱好，使学生对新的学问产生剧烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维潜力，培育学生探究问题的习惯和探究问题的潜力。1、在教学中既要依据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注意开发学生的思维潜力又把数学与生活实际联在一齐，使学生感受到生活中到处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生相识的特点，构成开放式的教学模式，到达预先教学的效果。2、给学生充分的思维空间，做到传授学问与培育潜力相结合，重视学生非智力因素的培育;合理创设教学情境激发学生的学习动机，注意激发学生学习的专心性推动学生活动意识。3、在教学中提出质疑，让学生透过检验，发展和培

10、育学生思维潜力，使学生专心主动找寻问题，主动获得新的学问。4、利用合理地提问与探讨发挥课堂的群体作用，熬炼学生语言表达潜力。达成独立、主动地学习、专心协作老师共同达成目标。5、整个课堂老师应始终持续着师生同等关系，不断激励与赞许学生，构成互动。二、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参与实践获得新学问。1、充分挖掘教材，利用学生已有的学问阅历作为铺垫。2、重视传授学问与培育潜力相结合，充分发挥和利用学生的才智潜力，专心调动学生主动、专心地探究问题，培育学生自主学习的习惯。3、在传授学问的同时应留意了思维方法的培育，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动获得学问。老师教学随笔4不

11、知不觉中，工作已经四年了，本以为最难忘的老师节是第一次过老师节，可直到去年，才发觉，去年才是最兴奋的一年，因为我的第一拨学生已经毕业了，他们那天都会来看我了，我一向在操场上等他们进来，看着他们进来看到我，一个个的冲过来和我拥抱，并送给了我一封封长信，以及一个个并不算精致，但必需是细心打算的礼物后，真是“得此生，能够无悔亦!”但同时，一份愧疚也油然而生，班中47人，除一人出国外，回来了42人，剩下的4人全是中考考砸了的学生，或许是对我有些憎恶，或许是对我有些歉意，或许是还无法从中考的失败中摆脱出来，无法应对我和同学们的眼神，他们最终没有回来，新老师感言。其中，还有一位因中考考砸而未到的女生发来信

12、息表示歉意：王老师，您好。首先，祝您节日快乐!记得您以往说过“中考之后有人就聚不齐了”，当时，我怎样也没有想到那个缺席的人会是我对此我感到非常愧疚和愧疚。但您放心，三年后将会有一个全新的任某某出此刻您的面前。对于刚刚起先的中学生活，一切都好，只是经常会惦念您及其他老师、同学，但我想当我真正融入此刻的班级时就会好些了，范文新老师感言。再次祝您节日快乐，请您宽恕我无法让自我像其他同学一样，手捧鲜花地出此刻您的面前，但我会在那里为您及其他以往教过我的老师深深的祝愿，愿您一切都好。您恒久的学生任某某”那天，我其实很兴奋，和学生们在一齐闲聊，回忆着一齐走过的三年时间，之后，还一齐去了ktv，与学生们一齐

13、唱了许多歌：再见、红蜻蜓、挚友。可是，假如全部的人都能回来我想我会更加的兴奋，因为我真的想你们了。明年老师节，不管中考你们考得怎样，不管将来你们能否考上清华北大，你们都回来吧，因为我想你们了。任某某，假如你能看到老师的这篇札记，请你信任，老师是哭着写完它的，此刻每一天坐地铁上下班，坐到北苑时，都不敢让自我的脸面对东方，怕自我看到你们家，怕自我回忆起去你家家访时的样貌，更怕自我又想起你从前稚嫩的样貌。之后，忍不住给你打了电话，强忍住感情，和你说了许多，最终你答应以后必需会参与每次同学聚会，这才是老师最兴奋的事。没过几天，要换手机，手机号要一个一个重新输入时，我把你们全部的联系方式都输入了下来，或

14、许，很多可能一辈子都再也用不上，但我还是会留着你们每个人的联系方式。因为，或许，我不是你们人生中最好的老师，或许，你们不是我最优秀的学生，但请你们信任，我是最在乎你们的老师，而你们也是我最在乎的学生。正是这样的一个真正意义的老师节，让我明白：或许，世界上再没有一个职业像老师一样，包含着这么无私、这么困难的感情在里面。可是，也正是这次老师节，让我更加体会到老师的职责感。同时，也让我把老师这个职业看成一份事业，让我更加酷爱这份工作，它也支持着我，必需把工作做得更好，因为，它除了关系着自我的将来，更关系着班中多数孩子们的将来。老师教学随笔5酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个

15、学生；爱一个学生，不仅仅要关爱他，有了缺点、问题老师更应当付出更多的时间、精力去帮忙他，关切他。使之最终成为一个德才兼备的好学生。我们班的张赟，因为天生性格犟，再加上父母文化很低，在加上缺乏教化，使他养成了学习习惯不好，成果也很差，考试成果和班里同学相差二、三非常。考试常常不及格，英语就考几分。平常也他很贪玩，常常不能按时完成作业，有时和别人发生冲突了，原来是自我的错，可是他怎样都不承认是自我的错，老师的教化也不听，甚至和老师对着干，不把老师放在眼里，动不动那自杀来恐吓老师，应对这种情景。我真觉得这样的学生难教化啊，就叫来了家长，家长虽然协作老师管教，可是起先他怎样都不听，最终他爸爸把他带回了

16、家，说不让读书了，在家呆一段时间后，听说也常常和家里人发生冲突，又过了一段时间，我想他在家可能也比较孤独，我就去找他了，见到了我起先也有点不好意思，在我的语重心长的劝告下，他有点相识到自我有错了，于是就起先说，老师我要和你去上学，你能理解我吗？我说只要你情愿改好，老师当然情愿了。事后他很感谢我，说要不是老师你，我就不能读书了，来到学校后，我也主动的接近他，发觉问题，就用很亲善的口气告知他，让他改正，。经过我的渐渐的劝服教化，他对作业很仔细并能刚好地完成。一旦我发觉他的作业有错就刚好地进行了辅导，他说老师你对我这么好，我以后必需好好学习，改掉以前的坏毛病，将来有考上好的学校，工作了，我必需报达你

17、，假如这样，那我们以后恒久是好挚友，又过了一段时间，班里的同学都说：“张赟就像换了一个人一样，作业仔细完成，见到那个老师都很有礼貌”。高尔基也以往说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，仅有爱孩子的人，才能教化孩子。”酷爱学生是老师的天职，他远比渊博的学问更重要，得到老师的关爱，是每个孩子的心愿，。他的变更让我觉得搞教化并不是什么难事，看你可情愿付出，孩子总归是孩子，有可塑性，只要你付出爱，再坏的孩子都能改好。我以后会一如既往的酷爱自我事业，关切每个孩子的成长，激励、鞭策孩子，大大推动了学生的成长和提高。有感：其实，每一个孩子都是一块璞玉，作为老师，应当努力的去雕琢，使它永久的焕发光彩，而不是半途而

18、废。孩子千差万别、各不相同，有的一点就通，有的死钻牛角尖，那时，老师就仅有一而再、再而三的帮忙他们，忌怒忌燥，否则将会事与愿违。俗语说：“罗马不是一日造成的。”学生的转化也是如此，而此时的老师就必需有“滴水穿石”的恒心了。老师教学随笔6xx是我们草莓三班个头最高大的男孩，同时也是我们班出名的“小调皮”呢。活动课上不光自己有小动作，还总是不经意间去干扰别的小挚友，孩子们经常向老师告状。记得有一次，他在音乐活动中和别的小挚友很快乐的跳着舞，跳着跳着就把前面的小挚友碰了一下，倒在别的小挚友身上，一下摔了两个，摔倒的孩子嚎啕大哭起来。xx这样的行为问题让我们也头疼，老师也多次对他进行沟通和教化，但都没

19、有好的效果。xx的爸爸、妈妈对孩子的成长特别重视、关爱，每天接送孩子时妈妈会主动问起珍宝在幼儿园的状况，探讨孩子的问题及解决方法。妈妈告知老师，孩子在家也比较好动，坐不住。他喜爱和两个哥哥们一起玩耍，玩得快乐时就会载歌载舞打到人。因为和哥哥在一起玩，哥哥也是小孩子，在正确的行为交往上也缺乏相识，而xx小挚友也没有正确的行为规范意识，所以导致他在幼儿园就会发生类似的小插曲。但是幼儿园属于是孩子的集体乐园，孩子们集体生活在一起，必需有一个较好的常规意识。针对xx小挚友出现的问题，我也想了好多方法。首先要留意多赐予他关爱与支持，还有包涵。孩子是弱小的，须依附成人，成人对他们的酷爱和关怀是他们身心健康

20、发展的必要条件，爱是做好一切教化工作的前提。尽管有时他会影响老师正常的教化教学工作，但老师并没有因他的“添乱”就卑视他，而是赐予他更多的机会，使他逐步进行自制力的培育。有一次孩子们进行区域的活动后，须要整理整理区域内的玩具，xx却把玩具扔在地上，不进行归位放好。为了使他能够记得归类，我就邀请一位小挚友与他一起拣，并督促把玩具整理好，整理好后赐予表扬和激励。让他有意识的知道进行活动后，玩具都要归类摆放，摆放好了还会得到老师的贴纸表扬。经过一段时间的约束和引导，他有了很大的改善，也能够主动整理玩具，知道自己操作后的玩具要自己整理，有了一个良好的区域操作常规意识了。他和小挚友的相处方面，老师也在时刻

21、留意。每次活动时他有时会不经意就遇到了别的小挚友。因为力气大，别的孩子都以为是xx在打人，搬着小椅子都不情愿和他坐在一起。xx觉得有些委屈，这时老师告知xx说：因为你很强壮，你的力气比较大，轻轻的遇到别的小挚友，小挚友都会感觉疼。假如以后你每次多留意点，这样小挚友还是会喜爱你的。其次，当幼儿发生过错时，我们不能急于指责孩子。应依据孩子的年龄、特性特点选择适应的教化方法，抓住有利的时机，使孩子真正地受到启发和教化。而这样的机会正好告知xx要留意自己的行为给别的小挚友造成的不良影响，让他来相识自己平常的行为，以及看清自己在同伴眼中的形象，这样可能对幼儿触动会更大，更具有教化意义。自从他经验了这件事

22、情，亲身体会到平常对同伴不友好带来的后果，而促使他主动进行自我调整，学习与同伴进行友好相处，现在和小挚友坐在一起时都能相安无事，并且和其他的孩子也相处地很友好。孩子本身没有好坏之分，只要我们换一种眼光，就往往能获得一份欣喜，老师多关注他的心理动向，刚好地了解他的内心世界，以相宜的教化方法来教化他，就能避开侵扰行为的发生；以表扬激励为主，一旦有略微的进步，就刚好地激励他，使其树立起信念而朝着良性方向发展。通过家长和我们多方面的引导与教化，xx各方面都有了明显的进步。已习惯集体生活，听老师口号有秩序的排队；能独立初步完成绘画作品；活动时也没有小挚友告状了而且和小挚友一起玩相处很开心。有句话曾说，孩

23、子是我们的缩影，你给他的是什么教化，他就会给你什么的表现。我们的爱心教化特别特别的重要，我会把我们的爱心教化持续下来，让每一个孩子充溢爱的感恩的情怀。老师教学随笔7早晨检查孩子们的作业，发觉又有两个孩子拿不出来。究其缘由，说是“忘带了”。这样的状况几乎每天都有。平常我多半会说：“明天带来。下次别忘了！”可今日我特殊生气，原本还算漂亮的心情一下子消逝得无影无踪，“从第一课到第八课的词语每个抄两遍，明天早上交给我！”几乎是想也没想，我硬生生地丢下一句话顾自己走出了教室，到办公室去平静心中的怒火。傍晚，孩子们都回家了。原本安静的心情竞有些惴惴担心起来：我采纳这种罚抄作业的方法合适吗？从第一课抄到第八

24、课是不是太多了？孩子写字速度不快，化两小时能完成吗？再说孩子们的年龄还不算太大，将来有的是改正错误的时间与机会？会不会因为我不当的处理方式影响孩子们的心理？家长们是否能理解我的这种做法？带着困惑与一丝自责与家进步行了短信沟通，一位家长的一席话让我惊慌的心情有些释然：“老师，孩子觉得有些委屈，因为他的作业其实是完成的，可是让孩子委屈一次又何妨！许多时候忘带作业和不做作业的性质是一样的。我们不知唠叨了多少遍，要自己整理好书包，千万别漏掉课本、作业本，可他根本置若罔闻，我认为很有必要老师您赐予孩子警醒，我赞成您的做法。我会监督孩子把罚抄的作业全部完成”！是呀，虽然仅仅是因为忘带作业，但面对孩子这样重

25、复出现的错误，我们有必要让孩子学会反思：假如他能细致翻看书包，假如能细致查找课本和作业本，假如马虎形成了习惯，还会生发出更多另外的假如，假如在考场上带忘了准考证，假如在重要的场合忘带了重要的文件资料，那么将来他们付出的将是更大的代价。其次天早上，讲台上放着两本抄满词语的作业本，一个孩子在本子最终写着：我向朱老师保证以后决不会再忘带作业本，请老师放心。我笑了。假如一次委屈能让孩子们成长起来，那么让他们委屈一次又何妨。老师教学随笔8创新教化是指更新观念，把创新素养的养成和学生日常学习、生活结合起来，从不同层次、不同方向、不同内容上实行不同的手段和方法，把培育学生的创新意识与创新实力贯穿于素养教化实

26、施和每一个学生个体成长的全过程。可见，创新教化是将素养教化落到实处的关键所在。一、学生的创新爱好是培育和发展创新实力的关键教化学家乌申斯基说：“没有丝毫爱好的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”爱好是学习的重要动力，爱好也是创新的重要动力。创新的过程须要爱好来维持。(一)利用“学生渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理，培育学生的创新爱好。爱好产生于思维，而思维又须要肯定的学问基础。在教学中出示恰如其分的出示问题，让学生“跳一跳，就摘到桃子”，问题凹凸适度，问题是学生想知道的，这样问题会吸引学生，可以激发学生的认知冲突，引起认知冲突，引发剧烈的爱好和求知欲，学生因爱好而学，而思维，并提出新质

27、疑，自觉的去解决，去创新。(二)合理满意学生好胜的心理，培育创新的爱好。学生都有剧烈的好胜心理，假如在学习中屡屡失败，会对从事的学习失去信念，老师创建合适的机会使学生感受胜利的喜悦，对培育他们的创新实力是有必要的。比如：针对不同的群体开展几何图形设计大赛、数学笑话晚会、逻辑推理故事演说等等，绽开想象的翅膀，发挥它们不同的特长，在活动中充分展示自我，找到生活与数学的结合点，感受自己成功的心理，体会数学给他们带来的胜利机会和欢乐，培育创新的爱好。二、数学老师的创新意识是培育学生创新实力的首要条件教化本身就是一个创新的过程，老师必需具有创新的意识，变更以学问传授为中心的教学思路，以培育学生的创新意识

28、和实践实力为目标，从教学思路到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。现代心理学的探讨表明，认知和情感密不行分，老师本身的情感现状，对学生起着潜移默化的作用，使课堂上出现某种心理气氛，当一位有威信的、受到学生敬重和宠爱的老师走进课堂时，学生就会爱好盎然，精神饱满，反之，学生的心理就会蒙上一层阴影，心情就相当低落。在近几年的教化教学过程中发觉，中规中矩的教学模式遏制了学生的创新意识和创新实力的发展，使得学生的学习是一种机械化的学习，久而久之对数学就丢失了爱好和信念。二、创设问题情境，激发创新思维主动性的心理特征，就是主动地开展思维活动，真正的“课堂气氛活跃”是指学生思维活动活跃，而不是表面喧闹

29、。乌申斯基说过：“没有丝毫爱好的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”恰当创设情境，能够激发学生的学习爱好，他们的创新意识就会孕育而生。例如：在讲“平行线的判定”时，可以提问：“假如有两条直线，这两条直线是不是平行线？如何作出推断？”老师同时在黑板上画出两条看起来不相交的直线，让学生作出推断，学生可能会毫不犹豫的推断为平行线，老师再提出疑问：“能确定地说这两条直线是不相交的直线吗？我们现在看到的部分是不相交的，但能确定在远处也不相交吗？”这一问便使学生陷入思索，学生会对自己从前的推断产生动摇，看到了单凭定义去进行推断是困难的，由此激发思维的主动性，自觉去探究推断两直线平行的判定方法。三、把数

30、学和现实生活联系起来，培育学生创新意识数学学问在日常生活、生产中都有广泛的应用，而大部分学生因看不到数学和现实生活的联系而失去爱好，因此在平常的教学过程中，擅长抓住日常生活、生产的点点滴滴，构建基本的数学关系，使学生在一种轻松、开心的环境中解决数学问题其实，实际生活中的很多问题都可以用课本中的学问来解决，关键是让学生通过视察、操作、思索、沟通和运用，逐步形成三、激励学生独树一帜，培育学生创新精神在传统的数学教学中，只是强调学生应当理解和驾驭教材中的概念、定理等，并运用它们来分析、解决问题，这样的要求是合理的、必要的，但却是不够的。老师假如把学生的思想束缚在教材的框框内，不准他们越雷池一步，学生

31、的创建力就难以得到发展。所以在平常的教学中，老师不应拘泥于课本，而应在紧扣课本注意命题教学的同时，激励学生独树一帜，培育学生创新精神。四、培育学生良好的学习方法和学习习惯、是发展学生创新实力的根本良好的学习方法和学习习惯是创新实力发展的重要保证。在学习中必需让学生学会视察、学会记忆、学习思维，才能真正把握科学的学习方法，提高学习质量。老师在传授学问的同时要注意数学思想方法的教化，把常用的而课本中又没有专节特地讲解并描述的推理论证及处理问题的思想方法适时适度地教给学生，尽力帮助学生构建起一个包括数学思想方法在内的完整的数学学问结构体系，这都有益于提高学生学习的主动性及分析问题和解决问题实力。这样

32、不但能拓宽学生思维领域，也使他们学到的不仅是一道习题习惯的解法，而且还学到了解答这一类问题的思维方式。总之，培育学生的创新意识和创建实力正逐步成为学校教化的重点，就中学数学教学而言，学生的创建性主要以培育学生的创建性思维实力为核心，这就要求我们每个老师站在新的高度去确定教学目标，探讨教学模式，注意教学效果，让每一节课充溢创建活力，让数学教化在培育创新性人才方面发挥其重要作用。老师教学随笔9每次吃饭，总有一些不喜爱吃蔬菜的孩子，对他们，我是伤透了脑筋却又无可奈何。不断的提示对他们来说只是耳边风，达不到良好的教化效果。怎样办呢之后，我灵机一动，为什么不换一种教化方式呢于是，在一次午餐前，我从阿姨手

33、里接过饭菜时就有意大声的说：“今日的饭菜好香哦!你们闻到了吗”这时，孩子们的留意力一下子集中了起来，都翘起小鼻子夸张得闻着。一边闻一边说：“真的，好香!”“今日的蔬菜闻起来也很香，必需也很好吃。”说着神奇的偷瞄了一眼今日的蔬菜盆子，大家也都新奇地睁大了眼睛。我又说“那谁来猜猜我们今日吃什么菜蔬菜吃了有什么好处呢”我刚说完，好多小挚友都争着要回答，飞飞说：“老师，我妈妈说多吃蔬菜就会不生病，还会更聪慧。”小茹说：“吃蔬菜会变得更美丽。”“哦，是吗那还有谁也喜爱吃蔬菜呢”“我!”“我!”在我的鼓动下，大家的热忱高涨，就连几个不爱吃蔬菜的小家伙也乐在其中。果真，那天的蔬菜是供不应求，并且小挚友吃饭的

34、速度也快了许多，菜好吃，饭也多吃了。从今，在每次吃饭前，我总是用生动的形式介绍菜名或探讨有关菜的作用或者是一些简洁得吃饭礼仪，用自我的热忱来带动幼儿吃饭的爱好，幼儿良好的用餐习惯也在无形中渐渐养成了，这就是吃饭中的乐趣吧!老师教学随笔10我从事幼教事业已经有好多个年头了，在未从事幼教时，我和大多数人一样，始终认为幼儿的教化无非就是看好孩子，没有磕磕碰碰就万事大吉了，但自从我踏入幼教事业以后，变更了我的看法，特殊是对幼儿教化从认知转向了实力的培育，这也是为了适应当前社会的发展须要。体育活动在幼儿园教化活动占据重要地位，实行保育与教化相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教化，促进其身心

35、和谐发展。作为融保育和教化为一体的学前教化，在对幼儿实施全面、和谐发展的教化时，必需把“体育”放在首要地位，以提高幼儿的身体健康水平，增加幼儿的体质，促进幼儿的全面发展。在幼儿园里户外体育活动尤其显得更为重要，今年我们中心园被评为淄博市体育教化示范基地，这是我们全园师生的荣幸更是我们的傲慢。在这种精神力气的鼓舞下，我们园在原有体育器材的基础上花一万多元又新购进了感统器械，它是幼儿身体发育领域玩具，利用玩具营造各种形态的空间，使儿童在移动的同时进行滚、爬、跳、投等各种教化课程，培育儿童须要的基本运动实力和基础体力，如身体的柔韧性和大肌肉发育，空间知觉实力和平衡感觉等，使儿童对其身体表现具有自信感

36、。特殊是对多动症的幼儿有一个良好的调整功能。本学期我们可以带幼儿分组进行玩，每周让幼儿轮番玩2到3次，使幼儿得到全方位的熬炼，真正做到乐中练，动中练，玩中练，培育幼儿的活动爱好。要带好一节幼儿户外体育活动，我认为须要打算的东西许多，首先要依据幼儿期生理、心理的不同年龄特点和幼儿的运动负荷和心理负荷来支配教学内容，还要采纳切实可行的教化方法。可采纳同时练习法、鱼贯练习法、循环练习法和嬉戏法等方法。比如：嬉戏法：即采纳嬉戏的形式进行教化，在幼儿期，嬉戏是孩子特殊喜爱的体育活动，更何况嬉戏有消遣性、趣味性的特点，提高孩子参加主动性，选择适当的嬉戏尤为重要，如：数字嬉戏、抓鱼儿、抱球抢摊等。在体育活动

37、中，确定目标培育幼儿的成就感，使幼儿获得胜利的体验也是特别的重要，这样他们才能产生活动的爱好主动参加活动，特殊是体弱儿和胆小的幼儿，比如：依据“跳起来摘果子”的教化原理，给幼儿提出的目标，应当是超出他们自身的水平，但经过努力可以达到的。这样，每个幼儿才能既有信念又有实力去完成任务，才能更有利于其坚持性的培育。在体育活动教学过程中要留意幼儿的平安问题，因为幼儿处于生长发育过程中，其骨髂及软组织易受到损伤，所以，我们在体育教学中应留意各种动作的正确身体姿态的培育，养成良好体态仪表，防止骨变形。依我所见，在设计课程时，不要支配难度过大、难受感较强和技巧性的练习。器械的平安也很重要，课前要做好检查，有

38、担心全因素刚好处理，不要让幼儿离开老师的活动视线，把每一个幼儿的平安放在心里，确保每节课幼儿的平安。球是每个孩子最喜爱的一种体育器械，这也是我园的体育特色，历年来我园的球操在各种竞赛中都获得很好的名次，今年我园的球操在淄博市“六一”体育展示中又获得了三等奖，还赢得了市长关玛莉的始终好评，我园的球操展示的不仅是一种体育活动，它更体现出我园全体师生团结奋进，主动向上的精神。孩子从小班入园起先，我们就给每个幼儿配备一个球，每天带幼儿户外拍球，老师依据幼儿的不同年龄段给幼儿支配不同的动作。小班幼儿进行简洁的双手拍，单手拍；幼儿进入中班后，拍球就增加了肯定的难度，有蹲拍，左、右手交替拍，正、反手拍和转圈

39、拍；幼儿到了大班后，拍球技能又上了一个新台阶，如左右脚踏踮步和左右脚后撤腿拍球，一人拍2个球等，或听音乐可以做各种动作。球在孩子们的手中就象弹力球运用自如，孩子喜爱拍球，因为拍球能让他们找到欢乐，能让他们遗忘苦恼，身心能得到全面呵护。在幼儿期，进行户外体育活动，可有效的促进孩子走路活动实力和身体素养的提高，为以后的学习生活奠定基础，也符合素养教化的思想，对孩子的心理、生理发展具有主动的促进作用。我们必需要重视幼儿的体育活动教化，找到合适的教化方法，激发幼儿的体育爱好，为幼儿今后“德、智、体、美、劳”全面发展奠定坚实的基础。我信任我园的户外体育活动会越玩越好，越玩越精彩！老师教学随笔11当时因为

40、参与讲课竞赛，感觉课堂上的学生离我那么遥远，感觉课堂似乎是我一个人的舞台，学生只不过是我为了证得一张证书的工具，于是，从讲课竞赛舞台退出来之后，自己静静地进行了课堂的教学改革，试着把课堂还给学生，尝试着让学习成为学生的一种享受。于是，在那以后的日子里，我的课堂上学生激情飞扬了，被压抑，被奴役的性灵得到了释放，课堂上有了学生绚丽的笑容，我也曾享受着这样的欢乐而华蜜的生活着。有见地的领导也被这样的课堂感染着，于是喜爱上了这独属于我的课堂。这只是因为我们对青春生命的敬重和对将来年轻生命的担当。日子就这样如小河流水一样，渐渐地往前。天高云淡的生活，石中清流滴滴，篱落飘香，树头红叶翩翩，疏林如画。但风，

41、但雨耐不住这样的孤独，于是心生醋意，一阵风来，一阵雨来，让云儿短暂找不到了自己的归宿，也冲昏了自己的头脑，度过了一阵浑浑噩噩的日子，但，风和雨是经受不住岁月的推敲，天高云淡才是生命的常态，饱经风霜让天更高，让云更淡，更成熟，删繁就简，才顿悟了生命的真意，才了悟生命的真实！生活不是非黑即白，非白即黑，混合色调才是通融的人生。严嵩不肯定就是坏蛋，海润不肯定就是好人，“知行合一”才是生命的最高境界。又是一次讲课竞赛，虽然几经曲折，但还是站在了讲课竞赛的舞台上，不同评委的口味，不同的教学理念，迥异的教学思想，冲撞着我这只属于学生激情飞扬的课堂，于是，在几分醒悟，几分醉中，我又茫然了，回来思索了良久，甚

42、至一小段时间内对这属于学生的课堂缺乏了兴致，我要提炼属于自己精彩的课堂，反复观看全国名师的视频，反复钻研教材，不厌其烦的向我的同事请教我不懂得地方，对一个问题的处理都要思索一再，这一切，让我在一段时间内，感觉课堂上的我激情飞扬，自信满满，天下英雄舍我取谁！学生间或被我的心情所感染，也有时和我一起随声附和着讲课的话语，但是，在更大的程度上，原来属于学生探究的欢乐没有了，学生相互探讨问题的热忱没有了，学生对学问顿悟的眼神没有了，课堂又回到了灌输学问的藩篱中，午夜梦魂，心生愧意，耳畔总会想起领导多次对我的话语“学生精彩的课堂，才是真正的课堂，不要在乎其他，坚持走自己的路子。”在黑暗前的黎明到来之前，

43、又动身了！或许我会笑，或许我会哭，但这一切都不重要，有观众的舞台是精彩的，有喝彩声的舞台是热闹的，但没有观众的舞台的确真实的！说来，讲课竞赛与同事相比我很失败，我艳羡同事的胜利，但我不嫉妒，因为做好自己恒久比嫉妒别人更重要。上帝给予每个人的都是均等的，做好自己才是对生命的无比敬重。执着了六次讲课竞赛，却没有一次自己满足的成果，省讲课竞赛的舞台或许对我恒久是遥不行及的梦，但我依旧会走好属于我的每一步，或许仅仅只是相夫教子，夫唱妇随，仅仅是和同事之间平平淡淡的生活着，嬉笑着，但我依旧欢乐着！老师教学随笔12良好的起先是胜利的一半，这40多天的幼教生活让我受益匪浅。首先感谢各位园长和老师给我供应的帮

44、助。通过在幼儿园40多天的工作，我了解了如何对学生进行管理，了解了如何建立良好的师生关系。让我体会到我们老师自身须要不断充溢和提高，给孩子一碗水，自己就要打算一桶水这样一个道理。我深切感受到了幼儿园的教化重要性和领导对教化事业的关怀和执着敬业的精神。作为一名新的幼儿园老师，我带着热忱来到幼儿园，面对一张张可爱的小脸，我迷茫了，对幼儿教化有了新的相识：第一、对幼儿园的保教结合教化特点有了很全新的相识与理解。刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们上课纪律，下课平安，上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动和我想象中的站在讲台上夸夸其谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所

45、适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。当我晚上听了全国优秀幼儿老师的视频讲解并描述，我幡然悔悟：嬉戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以嬉戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的嬉戏活动中自由游戏，欢乐成长 。其次、明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。许多人认为，幼儿

46、老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿老师时，才惊异的发觉：我这个专业的师范院校毕业生，竟然不是一个合格的专业幼儿老师。反思与迷茫中，通过与老老师的沟通：让我知道了成长为一名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业、幼儿的教化观。把幼教当成职业来干，努力追求称职把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，同等对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，驾驭多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向自己

47、学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。第三、幼儿老师要培育职业华蜜感当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回 报的时候，职业倦怠感多多少少都会出现在心头。是啊，谁没有遇到这样的状况?可是，作为幼儿老师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真无趣的脸庞，怎么忍心不负责任?怎么忍心损害他们?所以，我要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望过高当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以苦痛那是因为我们只看到失去的，从来没有仔细谛

48、视过得到的。塞翁失马焉知非福，当你的世界大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出漂亮的彩虹?作为我们幼儿园的大班班主任，我深知责任重大，所以还得好好努力学习，不断地提高自身。老师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿老师是教化的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的教化对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。我肯定会本着 “一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的办园宗旨，去做一名优秀的幼儿老师。想教好学生，新老师首先要有一个良好的心态，然后给自己一个合适的定位。第一，从小事做起，一点一滴的做好教学工作。依据我们幼儿的年龄特征和发展水平去教化，引导他们，使他们不但健康成长，还能健康成人。其次，要不断学习。学习对于向我们年轻的新老师来说，是一件特别简单的事情，但是最重要的是怎么把学习的学问更好的运用到实践中去。我们不仅仅要学习专业学问，还要学习每位幼儿，发觉每位幼儿不同。学习每位老师的优秀品质和实践阅历。在以后的教学中有好的阅历和好的教学方法，要和其他的老师去共享探讨取经。第三，在