2022年数鸭子教案.docx

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1、2022年数鸭子教案数鸭子教案作为一位优秀的人民老师，时常会须要打算好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己须要的教案吧！以下是我帮大家整理的数鸭子教案，仅供参考，大家一起来看看吧。数鸭子教案1活动目标：1.能用自然的声音、活泼的心情演唱歌曲，留意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。3.主动参加活动，充共享受歌颂活动的欢乐。4.感受音乐的欢快热情的心情。5.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动打算：节奏图(下面有公路和小树);画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8;移动小鸭子一只;红绿灯;红圈一个(贴在

2、手掌心)。活动过程：1.节奏激趣。(1)出示红绿灯：这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在公路上看到红绿灯会怎么走?(2)出示节奏图，学习并理解休止符。( )老师：我走在公路上，心里真兴奋，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。鸭子边走边叫，怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。(3)学习用鸭子的叫声表现节奏。这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。创编鸭子的不同叫声，表现节奏。(咕嘎)2.“数鸭子”嬉戏。(1)出示图片：今日不光来了一只鸭子，还来了很多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”嬉戏。我们先来看图上有什么?老师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完老师快速在图上贴上两只鸭

3、子。幼儿答：一共有2只;老师接着问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完老师快速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只;老师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。(2)提炼归纳：老师是怎么问的?数到了几只鸭子?3.结合节奏图学习说白，提示幼儿留意休止附。4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。5.接着“数鸭子”嬉戏。(1)老师：又有小鸭子游来了，数数有多少?老师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只?(2)老师轻声哼唱歌曲的后半部分。(3)幼儿跟唱歌曲后半部分。6.完整学习演唱歌曲。7.师幼共同小结歌曲的特点。8.师幼共同创编动作，边唱边表演。活动延长：1.学习二声

4、部演唱，体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”，分组演唱。2.学习歌曲的其次段。3.观赏其他的说唱歌曲。活动反思：教具设计奇妙，在节奏练习中创设了小鸭过公路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易驾驭;演唱部分的教具是一张背景图，简洁的图片好用性强，尤其是老师快速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在嬉戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在老师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有须要特殊提示的地方，老师就刚好把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的驾驭。活动的难点是休止符的驾驭与表现。老师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还留意到了个别指导，

5、对个别幼儿加强关注和提示，帮助他更好地理解和驾驭休止符。整堂课以嬉戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个嬉戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又开心。活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨;主动性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平常接触的不是许多，所以今日幼儿的练习多了一些。数鸭子教案2教学目标：1、通过歌曲数鸭子的教学，让学生感受到乡村漂亮的自然风光，教化孩子好好学习，每天向上，并在歌颂中清楚灵活地咬字吐字，保持速度的稳定。2、通过声势嬉戏，增加对节奏的感知实力与身体协调实力。教学重点：用叙事的语气和清楚的吐字来演唱。教学难点：能用伴奏谱为歌曲精确伴奏。教学过程：一、

6、听音乐进教室二、开心律动华蜜拍手歌三、节奏嬉戏“请你跟我这样做”嬉戏内容为今日新授歌曲数鸭子的念白部分。（略）在老师的带领下学生仿照，边手拍节奏边念。提问：师：谁来告知老师鸭子怎么叫？谁来仿照一下？然后加入鸭子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫声，进行简洁的二部合作。四、观赏法导入新课师：小挚友，刚才的嬉戏好玩吗？告知大家一个隐私，这个嬉戏就藏在一首歌曲当中，我们一起来听赏。播放歌曲录音，学生感受歌曲心情，初步感知歌曲内容。沟通：刚才的节奏嬉戏在歌曲的哪些地方出现过？（开头和尾声）小挚友觉得这是一首怎样的歌？（风趣、幽默）你听到了歌曲中都唱了些什么？五、新授歌曲数鸭子1揭题、板书数鸭子师：这首好听风趣的歌曲

7、名叫数鸭子，今日我们就一起跟老师学唱这首新歌，让小鸭子也来听听我们小挚友的歌声。2.教唱歌曲A老师带领学生按节奏朗读歌词，（要求学生轻声高位置，尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声，要读得活泼好玩。）简析歌曲的结构，反复记号的反复依次等B学生按老师的要求一边打节奏一边朗读歌词C再次观赏歌曲录音，学生轻声跟唱探讨一下这首歌用哪种速度演唱最好？（中速）D听唱法学唱歌曲歌曲处理：其次乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。尾声其次遍念白处应作渐弱处理，表现小挚友慢慢远去的情景。E.用叙事的语气和清楚的吐字来完整连唱歌曲。3、表现歌曲老师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏，（先把拍手和跺脚分别进行练习。练熟

8、后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。并让学生课后设计第三种伴奏型，给学生创编的空间。）(1) 拍手 4/4 X X 跺脚 4/4 X X X X(2) 拍手4/4 O XX O XX 跺脚4/4 X O X O 培育学生边看谱边拍手和跺脚的习惯，通过手与脚的协作，增加身体协调实力，培育节奏感。六、总结师：今日我们学习了数鸭子这首歌，请同学们告知老师这首歌告知了我们一个什么道理？生：从小好好学习。别为了贪玩忘了学习。还有考试时千万别把“鸭蛋”抱回家等。（利用歌曲内容陶冶情操，把德育教化渗透到音乐教学之中。）师：同学们讲得真棒！我们可不能做个贪玩的学生哦！在平常就要养成良好的学习习惯。七、师生再见师弹

9、奏数鸭子的音乐。生边唱边拍手离开教室。数鸭子教案3教学提示：1.完整地倾听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、精确，有感情地演唱数鸭子。2.分小组边唱边表演，能够自编动作。3.启发学生的思维，熬炼学生的创建力。为歌曲创编歌词。舞蹈动作：1.双手叉腰，头左右摇摆。2.换着迈左右脚，双手摇摆。3.招手。4.左手叉腰，右手指向前方，数数。5.身体右倾。6.身体微微下蹲。7.身体左倾。8.摆手。9.双手上举，做抱的状态。10.双手伸绽开，平举。11.双手叉腰，随着音乐起蹲。数鸭子曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。数鸭子教案4教学活动目标：1、在歌颂中了解反复记号的运用，和四分休止符的作用2、会依

10、据词义做相应的仿照动作。3、能以自然放松的心情富有表情地歌颂数鸭子,并进行歌表演。活动打算：音乐动画片数鸭子，多媒体课件活动方法：用听唱法教学歌曲活动过程：一、复习歌曲仿照小动物叫二、学习新歌数鸭子1、手指嬉戏依据老师的提示，伸出相应的手指：“手指挚友该做早操了。头儿(大拇指)扭扭碰碰碰，颈项(食指)扭扭砰砰砰，腰儿(中指)扭扭砰砰砰，屁股(无名指)扭扭砰砰砰，小脚(小指)扭扭砰砰砰。2、扭阿扭，扭出来一个小鸭子。今日我们就来学习新歌数鸭子。老师用多媒体出示歌词：“门前 大桥 下，游过 一群 鸭，快来 快来 数一 数，二四 六七八”学生随着老师依据音乐的节奏来读歌词。3、老师范唱，幼儿学习完整

11、说歌词4、用多媒体播放录音伴奏，老师范唱(自然地用动作表现歌曲) 幼儿仿照。5、再听歌曲旋律，幼儿跟着有表情地哼唱。(提示幼儿相识反复记号的作用并唱出休止符。)三、边唱歌曲边进行表演1、播放动画数鸭子，边听边找一找其中的人物和动物有哪些?(鸭子、老爷爷、小孩)2、跟着录音，自主地进行歌表演。可以仿照老师动作，也可以自己进行创编活动。3、全班小挚友围成一个圆圈，按角色安排进行表演(老爷爷要摸胡子、小鸭子要做游水的动作、小孩子要伸手指数数。)四、小结：小挚友平常要养成良好的学习习惯，别光顾着贪玩忘了上学，我们考试时千万别抱个“鸭蛋”回家呀!数鸭子教案5课 型：综合课教学理念：音乐新课程标准指出：“

12、音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的爱好”，“教学内容应重视与学生生活阅历的结合，通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动好玩的创建性活动的内容、形式、和情景，发展学生的想象力，增加学生的创建力”。依据一年级孩子的特点：新奇心强，爱仿照，喜爱听故事、律动、嬉戏等。本课设计了数鸭子（按节奏念歌词及表演唱歌曲），看谁学得像（节奏引趣，相识四分音符，四分休止符），爷爷和小红（按不同的节奏做出相应的体态动作）探究表演四个内容。我在设计时以带孩子们去住在乡村的小红家春游为故事线索，将四个内容有机

13、结合起来，让学生在玩中学，玩中迎领，从而构成一个生动活泼、童趣盎然的教学情境。教材分析：1、数鸭子是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。3、歌词描写了小挚友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富有了的农夫的华蜜生活。教学目标：1、能随音乐用自然的声音表演唱数鸭子。2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、仿照小鸭、小红、爷爷等。3、能主动主动、自信有表情地参加表演，从中感受参加歌表演的乐趣。 教学重点：用自然的声音演唱歌曲，相识四分音符、四分休止符。 教学难点：用动作表现爷爷、和小挚友的神态与表情教学

14、课时：一课时教学打算：钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件教学过程：一、引情激趣设计意图：创设环境，利用春景画面吸引学生留意力。1、随律动春天在哪里拍手进教室。师：小挚友，刚才你们进来的时候始终在问“春天在哪里？”春天就在小挚友的眼睛里，春天就在这里。（出示春景图）2、找寻春天景色（1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。请小挚友看看这幅图画，他呈现的是一幅漂亮的春天景色，哪位小挚友能用自己的话说说图上都画了什么？生：小桥，小鸭子，小河，柳条?（2）师：这些构成了春天最美的景色，你们想不想和黄老师一起去郊外找寻春天呢？生：想3、 看谁学得像设计意图：通过师生问答引出课题，学生养成倾听，跟

15、钢琴用自然声音歌颂的习惯。（1）听一听师：小红家住在离这儿很远的农村，去他家要乘坐两样交通工具，你们听，是什么？（师仿照火车、汽车的声音）生：火车、汽车。师：哪位小挚友能用自己的声音来仿照一下？（2）唱一唱（发音练习）师：小挚友们，让我们一起动身吧 5 3 1 3 |5 5 5|火车 火车 开来 了生：5 -|5 - | 5 6 |5 |呜 呜 呜 呜 呜师：火车到站了，请大家下车再转乘小公交车！ 5 3 1 3 |5 5 5-|汽车 汽车 开来了生：5 - | 5 - | 5 6 |5 |滴 滴 滴 滴 滴二、情境唱游设计意图：熟识歌曲节奏，在仿照中驾驭四分音符，四分休止符。（一）认一认导入

16、（师：我们来到农村小红的家了，小红正赶着一群鸭子到河边游泳呢，大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。）1、节奏引趣（出示节奏卡片）拍一拍，走一走。 (1) |X X X X X|gagaga ga ga学生试着拍击节奏，说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来？ (2) |X X X X X | X X X X X O|gagaga gaga ga ga ga gaga停2、相识四分音符，四分休止符（师：鸭子们的歌声很好听它们想请你们随歌声伴舞，你们能做到吗？）（1） 学生按节奏做各种鸭子的动作（师：从鸭子的歌声中我们知道了X X X , O 这三种音符（节奏） 5 5 5 O3、生仿照小

17、鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，熟识歌曲数鸭子的节奏型： |X X X X X | X X X X X O|gagaga gaga ga ga ga gaga停（师：除了小鸭子，小挚友们平常还喜爱哪种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样唱一唱？学生分小组仿照动物唱歌（小猫、小狗、小青蛙?）（二）念一念设计意图：培育学生按节奏朗读的习惯，熟识歌词。1、师：小挚友，你们看春景图，谁来说说小红的家门口都有些什么？ 生：大桥、小河、小鸭子。2、师：小红的家真漂亮，门前有条小河，小河上有座桥，桥下游过一群小鸭子，小红看到这么美的景色，兴奋地念起了歌谣。（课件：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、

18、七、八）3、师：小红念得真好听！你们也来试一试吧（出示课件，按节奏读歌词，做动作）4、师：下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看哪一组接得最好（学生分组做接龙嬉戏）（三）唱一唱设计意图：培育学生倾听和用自然的声音歌颂的习惯，唱准音符的时值。1、师：小红不由自主地唱了起来，你们听?（课件：小红唱歌）2、你们想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二乐句，师钢琴伴奏）3、师：小挚友唱得真好，原来有这么多鸭子，小红想来数一数究竟有几只？（听第三、四、五乐句）让我们一起帮小红再数一数4、师：小挚友们你们跟老师的琴声再唱一唱，和小红比一比谁唱得更好听。5、师：哎！你们听，似乎有人在唱歌。原来小红望见我们在数鸭

19、子，她也来帮忙，让我们和小红一起数鸭子吧！（出示课题，完整跟唱歌曲第一段）（四）演一演设计意图：培育学生主动参加表演的习惯。1、师：小挚友的歌声真好听。你们看到的小鸭子可不行爱？谁来仿照一下？ （生仿照小鸭子）2、师：老师为这首歌编了舞蹈，请你细致看然后边唱边仿照。3、师：请表演得好的小挚友上台表演（生戴小鸭子头饰随音乐表演）4、师：你们的表演太精彩了，小红的爷爷也被你们的歌声和舞蹈吸引过来了三、探究表演设计意图：（1）培育学生想象力、创建力及大方参加表演的实力。（2）培育学生倾听和用自然的声音歌颂的习惯，唱准音符的时值。1、感受、想像爷爷走路时的神态动作和声音，试着表演师：上了年纪的老爷爷是

20、怎样走路的？会发出怎样的声音？（生仿照）2、学唱其次段（1）师：爷爷老了，所以走得很慢，下面我们一起来学习爷爷的歌a、师范唱b、按节奏朗诵歌词c、学唱d、编创动作（2）请一组小挚友扮演老爷爷，其他组小挚友唱爷爷的歌。（3）小结：爷爷告知我们要按时上学、仔细学习，取得好成果。3、师：我们已经把小红和爷爷都请出来了，第一次见面，就一起来唱唱他们的歌吧。（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾声部分边拍打节奏边朗读歌词）4、完整表演唱歌曲数鸭子设计意图：全体同学完整有感情地演唱歌曲，让整节课在快乐的气氛中结束。四、总结全课：太阳快下山了，我们也要回去了，让我们和爷爷、小红说再见，开着火车 唱着歌谣回家吧！

21、（课件出示小火车开过，学生和着数鸭子的伴奏边唱 边走出音乐室。）数鸭子教案6教学目标：1、完整地倾听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、精确，有感情地演唱数鸭子。2、分小组边唱边表演，能够自编动作。3、启发学生的思维，熬炼学生的创建力，为歌曲创编歌词。教学难点：为歌曲创编歌词。教学重点：能完整、精确地演唱歌曲，精确视唱休止符。教学用具：钢琴、多媒体、头饰。教材分析：数鸭子是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼好玩的童谣歌曲。歌词描述了小挚友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲的第一段描述小挚友们在门前大桥下数鸭子的情景，其次

22、段以老爷爷风趣幽默的口吻教化孩子平常要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告知孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充溢了浓郁的生活气息。鸭子拌嘴是民间打击乐器合奏，以小镲为主要演奏乐器，另外还有大锣、大镲、水镲、排木鱼、小云锣等等。教学过程：一、导入听赏鸭子拌嘴，师讲这个故事。师：在鸭子回家的路上遇见了一群小挚友，他们在做什么呢?对了，他们正在数鸭子，小挚友，你们想不想跟他们一起去数鸭子呀?我们今日就来学习一首新的歌曲数鸭子。(揭示课题，进入新课教学。)二、新课教学1、出示歌曲数鸭子，倾听歌曲，歌曲当中出现了一个特别的挚友，请小挚友们找出来。(休止符)2、讲解休止符：0 四分休止符 0 八

23、分休止符把0比作交通中的红灯(遇到了就要停)，出示节奏及练习打节奏：x x xx x xx xx x 0 xx xx xx x xx xx x 03、把休止符放入歌曲中，听唱歌曲。4、再次倾听歌曲，看看老师在做什么?(手指操)你们想不想学?再次倾听歌曲，一起做手指操。(设计意图：让学生在学手指操的时候也能熟识歌曲数鸭子)5、分工、合作学习：生生合作(一组做手指操、一组对口形，反之其次遍。)(设计意图：对手指操进行复习，听唱歌曲数鸭子，体会合作的乐趣，为小结作铺垫。)三、表现歌曲：师：这首歌曲有几段?哪一段描写了鸭子的叫声?(有两段歌词，第一段唱了鸭子的叫声。)生唱歌曲的第一段，要他们细致听听，

24、师唱的跟学生的有什么区分?(师唱的歌曲中，把鸭子改编成另一种动物。)(设计意图：让学生明白在哪个地方改编歌词，怎样改编创作，为歌词编创作铺垫。)1、让学生自己创编的歌词及舞蹈并演唱。2、完整唱歌曲，创建场景表演，师：我们一起再把数鸭子，这首歌曲完整地唱一遍，等下还须要小挚友上来表演这首歌曲。(两个学生架起桥梁，学生扮演角色：老爷爷，小鸭，小挚友)生自编动作表演，并生评。(设计意图：为自己所学的歌曲表演场景，让学生体验再次合作的欢乐。)四、小结师：小挚友说说今日这节课我们都做了些什么?(引导生说到分工、合作。)我们大家都是好挚友，只要我们一起团结合作，就不怕困难。我们恒久都是好挚友。数鸭子教案7

25、说课：今日我要上的是小班本学期的第周的音乐活动数鸭子，这是一首大家都特别熟识的儿歌，这首歌曲节奏欢快，旋律美丽，歌词好玩，小挚友很喜爱。虽然大家很熟识，但是歌曲有两段，小班幼儿要在一节课里驾驭还是有肯定的困难。因此我将分两课时来完成。现在要展示的是第一课时。在活动中，分三个环节进行，第一个环节幼儿通过扮演小鸭引导幼儿感受小鸭的动作及歌曲第一段里出现的部分内容。其次个环节通过观赏歌曲，幼儿熟识旋律，并可以简洁的跟唱。第三个环节幼儿通过身体动作表演歌曲加深印象激发爱好。延长部分是为学习其次段做的一点铺垫。活动目标：1.观赏歌曲数鸭子第一段，并能随音乐简洁跟唱。2.幼儿通过参加活动感受歌曲带来的欢乐

26、心情。活动打算：数鸭子音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。活动过程：一、起先部分1.老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜爱到什么地方去玩呢?幼儿：河里。2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。3.师：提问小鸭子是怎么叫的呢嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师：咦，前面是什么呀?哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗?鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今日妈妈带了这么多鸭宝宝究竟有多少呢?我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，究竟有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。究竟有多少只呢，数不清，数不清。二、基本部分4.鸭宝宝刚才玩的兴奋吗，累不累?来我们坐下休息一下

27、吧。今日鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子细致听。老师清唱歌曲幼儿观赏，这首歌是唱谁的?对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放数鸭子歌曲幼儿再次听，其次遍可以跟唱。5.我们听见这首歌心里怎么样?兴奋，对妈妈也很兴奋，那我们来用你们自己喜爱的动作表演好吗?幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈数鸭子集体表演，个别表现。三、结束部分小鸭子今日玩的快乐吗?恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀?哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放其次段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出

28、活动室。活动反思：在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参加者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想方法，该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心视察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培育了孩子们的想象力、创建力，激发了孩子们对音乐的爱好，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发觉孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培育。数鸭子教案8教学目标：1、完整地倾听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整

29、、精确，有感情地演唱数鸭子。2、分小组边唱边表演，能够自编动作。3、启发学生的思维，熬炼学生的创建力，为歌曲创编歌词。教学重点：能完整、精确地演唱歌曲，精确视唱休止符。教学难点：为歌曲创编歌教学过程：一、激情导入：师：小挚友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”。师：对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？师：小挚友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来考考小挚友们的耳朵灵不灵，老师用打击乐器敲出音，小挚友们用自己的嗓音学出来。锣声，用一条直线表示；双响筒声，用点线表示；三角铁声，用小圆点表示，似乎告知我们几点了？二、寓教于

30、乐：1、导入。“今日老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小挚友数鸭子”2、初听歌曲数鸭子。“要求听出这些小挚友是怎么数的。”师在学生倾听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对唱词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。学生回答后集体学一学。3、复听歌曲。“要求听出这些小挚友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。4、老师范唱。感受心情5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。6、学生学唱。1）先听录音，比较一些跟你以前说的有什么不同（同学们没有唱出四分休止符）2）教授四分休止符的学问3）跟琴唱，再跟录音唱，4）简洁加入表演。7、歌曲表演

31、。由学生自由选择唱还是用动作表演。三、创建表现：1、导入。“你还喜爱什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”2、分组创编。依据学生报出来的喜爱的动物，自由组合在所贴的动物画前探讨如何唱。3、分组表演。四、完备结课：1、小结。师：“今日，我们在见到了很多小动物，小挚友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好挚友，你们可真能干！”教学反思：数鸭子这首歌曲，是一年级下册的表演歌曲，由于这首歌许多小挚友在幼儿园的时候就会唱了，所以在整个学唱过程中，同学们都表现得很主动，一听到音乐就迫不及待地唱了起来，而往往就忽视了歌曲中的四分休止符。这是我在上课过程中发觉的问题。也是我在备课中没有预料到了问题。于是我就放录音让同学们自己听一听，进行比较，有没有不一样的地方，趁机渗入四分休止符的只是，利用拍手来解决。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页