浅谈高三优化班级管理策略.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《浅谈高三优化班级管理策略.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈高三优化班级管理策略.docx(9页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、浅谈高三优化班级管理策略 摘要:基于对高三这个特殊阶段学生心理的认识,“在下一个路口等你”这句话引发了对高三班级管理策略的思考,并将思考付诸班级管理的实践,助力班级整体学习力的有效提升。 关键词:班级管理;信任;赏识;梦想 据说,有人请牛津大学的校长谈谈教育的成功经验,校长只说了一句话:“在下一个路口等你!”这句话看似简洁,其实充满着教育智慧,引发我们思索。他究竟要告诉我们什么呢?我以为,大到整个学校的教育,小到一个班级的管理,这句话折射出的深刻内涵同样给我们以无尽的启迪。 一、“在下一个路口等你”,要表达的是一种“信任”的情感激励 教育的出发点和落脚点是人,因此应重视人的发展,肯定人的价值,
2、尊重人的个性,维护人的尊严。而对学生充分信任,就是对人的价值的肯定,对人的尊严的维护。信任是教育的起点,充分信任学生,教育才富有人情味,才更易于感染学生、激励学生。对于高三学生,信任的力量更强大。学生是各有所长的,本身没有优差之分,因为有了统一的标准和统一的考试,所以才出现了“拔尖”和“扶弱”的问题。特别是普通班学生,后进生比例很大,他们面对自己成绩一次次的不理想,久而久之会形成恶性循环。所以笔者认为,在高三后阶段,做好“扶弱”比“拔尖”更为重要。“扶弱”本身就是一种尊重和关爱,一开始他们也许会觉得无所依傍,但马上就会意识到这是一种信任,是一种不放弃。“在下一个路口等你”,他们会体会到班主任和
3、任课老师的一种认可与期待。于是,这种信任会成为他们奋发前行的勇气、动力和信念,并在努力的过程中,随着目标的接近,又渐渐会积聚起一种信心。“扶弱”是一项系统的情感工程,需要班主任、任课教师和培育对象共同完成,其中我们班主任应发挥主导作用。首先要选定培育对象,对象选定之后,笔者就着手开展以下一系列常态化工作。一是“微团体辅导”形成正向激励。笔者在这里所指的“微团体辅导”,就是利用自修课和静校时间,邀请任课教师“以开小灶”的方式对班级后进生(一般以5名学生为一个团体)开展专题辅导,内容可以包括学科疑难问题解答、备考建议、目标规划以及心理情感辅导等。笔者认为后进生微团体辅导旨在关注学生学习态度和心理状
4、态的转变,而不仅仅死盯着成绩的进退。其根本目的是通过一次次团体辅导,端正后进生学习态度,提升他们的获得感和自信心,从而形成后进生之间的正向影响。二是“家校沟通”传递信心鼓励。笔者认为良好的“家校沟通交流”尤为重要,频率一般为每月一次。交流的形式可以是翼校通短信,可以是班级家长微信群,也可以是直接电话沟通。这里对于“后进生”转化对象一般采取直接电话沟通,这种沟通一般以表扬鼓励为主,给家长信心,同时可以借助与家长的对话,给学生信心。所以笔者一般会把与家长的对话录下来,或者把家长微信聊天记录截屏下来,选择合适的机会把信息传递给学生,笔者认为这种家校沟通的成效远远胜于沟通本身,有时候会收到事半功倍的教
5、育效果。三是“考后分析”抓住教育契机。科学制定每个培育对象的“成绩动态表”和“目标记录单”,有针对性地帮助学生客观分析单次考试,关注目标完成率,在分析之后,还要跟踪反思,要让学生把考后悔恨的泪水、成功的喜悦和许下的承诺、制定的目标,都要以文字的形式记录下来,时不时进行鞭策鼓励。笔者相信这种考后成绩分析也是一次很好的心理辅导契机,更是一次互相信任的情感激励。 二、“在下一个路口等你”,要营造的是一种“赏识与励志”的环境激励 美国心理学家威廉•詹姆斯(WilliamJames)说过:“人性中最深刻的禀赋,就是渴望别人对自己的赏识。”“在下一个路口等你”,暗含着班主任希望看到他们历尽艰辛
6、后凤凰涅槃的那一刻,那是一种“众里寻他千一百零一度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的欣喜。高三就像一场马拉松,他们体验着一路奔跑的艰辛,经历着情感、态度、价值观的重新审视,感受着追求目标过程的各种得失,从而走向人生的成熟,正所谓“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”。在这种情况下,班主任的赏识与励志教育对他们来说恰是正好需要的心灵鸡汤。一是赏识教育,鼓舞斗志。高三学习生活状态及学生心理特点,决定了高三学生更需要赏识教育。赏识教育是最贴心的教育艺术,当学生最本质的需求和渴望得到了尊重和赏识时,他们就会自信与乐观,为了目标迸发出强大的动力。高三后阶段,随着学习的紧张、压力的增大以及期望值的过高等,学生
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 优化 班级 管理 策略
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内