2022年数学教学计划集锦九篇.docx

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1、2022年数学教学计划集锦九篇数学教学安排集锦九篇光阴快速，一挤眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，做好教学安排，让自己成为更有竞争力的人吧。为了让您不再为做教学安排头疼，下面是我为大家收集的数学教学安排9篇，希望对大家有所帮助。数学教学安排 篇1结束了开心的暑假，起先了新的学期，本学期我担当xx数控1、2班，xx机电1班的数学教学。依据学生特点，为进一步提高学生的综合素养，为专业课程的学习奠定基础，我对本学期的教学做如下安排。依据职业教化的特点，本学期的教学内容为基础教学，基于职业学校学生的认知和水平，学生爱好及后继专业课程学习的须要。我准备：（一）转变教学观念，改进教学方法数学教学具有重视

2、基础学问教学，基本技能训练和实力培育的传统，在职业学校数学教学应发扬这种传统。随着时代的发展，数学教学应“与时俱进”，重新谛视基础学问、基本技能和实力的内涵，揭示数学发生发展的过程，加强数学与其他学科和日常生活的关系，提高对数学科学的学习爱好和信念，形成正确的数学价值观。我认为教学过程是学生与老师相互沟通、共同探究。要激励学生质疑、探究，让学生感受和体会数学学问产生、发展和应用的过程。在教学方面和手段的选择上要留意以下几个方面的结合：学与思的结合：既要了解各种数学学问与其专业课的关系，又要对此进行深化的思索与分析;听与说的结合：要求学生既要仔细听老师讲课，又要擅长单独发表自己的见解;知与做的结

3、合：通过对课堂教学中出现的数学方法的驾驭，来解决有关数学问题和专业课中的相关问题;理论与实践的结合：把通过本课程理论的学习而形成的数学思想方法，应用于专业课的学习之中，进一步加深对其他数学概念和专业课的理解，提高分析问题和解决问题的实力。（二）注意发展学生的应用意识，培育学生的创新意识在数学教学中，将注意发展学生的应用意识，通过丰富的实例引入数学学问，引导学生应用数学学问解决实际问题经验探究、解决问题的过程。体会数学的应用价值。帮助学生相识到：数学与我有关，与实际生活有关，数学是有用的，我要用数学，我能用数学。在教学中要激发学生学习数学的爱好和新奇心，不断追求新知。要激励学生质疑问题，提出自己

4、的独到见解，启发学生发觉问题和提出问题，擅长独立思索，使数学学习成为再创建、再发觉的问题的过程。由上述几点使学生驾驭从事社会主义现代化建设所必需的数学基础学问和基本技能，初步驾驭数学思维方法，开阔学生的数学视野，努力提高学生空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、数据处理、体系构建等基本实力;使学生初步形成分析和解决带有实际意义或相关学科、生产和生活中的数学问题的实力，进一步提高学生数学表达和沟通的实力;注意培育学生的数学学习实力，发展学生的数学应用意识和创新意识;逐步提高学生探究实力和数学建模实力;相识数学的科学价值和人文价值，崇高数学思索的理性精神，观赏数学的美学魅力，从而进一步

5、树立辨证唯物主义世界观。一堂好的数学课，肯定是有充溢的教学内容和活跃的教学气氛，也肯定是有老师和学生之间在思想上、情感上和话语上的密切沟通。我希望自己成为这样的好老师，把每一堂数学课上好。数学教学安排 篇2新的学年起先了，为了贯彻党的教化方针，适应当前新课程改革的须要，用科学的世界观，教化观来指导教学，进一步为社会培育出各方面全面发展的新型合格人才，特拟定本学期数学教学安排如下：一、学情分析：本学年是小学教化的其次年，在前一年的教学中，学生各方面的实力得到了充分的熬炼。在去年的教学中，学生各方面表现不俗，有较好的基础，但也有部分同学基础薄弱，班上两极分化严峻。二、教学内容：这册教材包括下面一些

6、内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，相识长度单位厘米和米，初步相识角，从不同的位置视察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。三、教学目标：1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算表内乘法。3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度;初

7、步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。5、能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态;初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步相识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。7、通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步的视察、分析及推理实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成

8、仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。四、本册教学重点与难点：教学重点：100以内的加法和减法、长度单位、表内乘法。教学难点：角的初步相识、视察物体、数学广角。五、渗透教化：1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经验解决问题的过程，以便于培育学生解决问题的实力，形成应用意识。2、供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。3、表内乘法教学体现学问的形成过程，加强教学过程的探究。4、结合有关教学内容加强估计意识与实力的培育。5、注意体现探究性的学习过程，培育学生探究和创新的意识。6、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思

9、维实力。六、教学措施：1、接着实施新课程标准，勇于创新，坚持教学六仔细。2、依据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。3、不断对学生进行学习目的教化，培育良好的学习习惯。4、对思维活跃、学习实力强的学生要拓宽学问面。5、重视学困生的补课工作。数学教学安排 篇3教学内容：第三单元（图形与变换）教科书第3747页的内容。第一课时 锐角和钝角教学内容 ：教科书第3839页的内容。 教学目标：1、 进一步巩固学生对“角”“边”“顶点”“直角”的相识，熟识比较角的大小。力求学生能够通过多种方法实现大小的比较。2、 新课的导入。在比较中提示一种角比直角大，还有一种角比直角小，从而

10、揭示出锐角和钝角的概念。力求以发挥学生的创新实力为主导思想。在运用板书画一画，学生读一读的方法加深对锐角和钝角的相识、理解。3、 实践练习，注意学生学问的的形成过程，从推断推理、找寻发觉、到小组合作的画一画、拼一拼、折一折的实践练习，在充分展示学生个体的优势的同时，注意学生的动手操作实力和合作精神的培育。在合作的过程中考察学生任务、时间的合理统筹。4、 整个过程体现学生在活动中学习，在活动中探究的乐趣。充分体现生活数学、欢乐数学。教学重点：1、相识锐角和钝角，并理解与直角的关系。2、在相识理解的基础上，能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。3、围绕生活，通过竞赛的方式，巩固理解锐角和钝角。教具打

11、算：三角尺，纸张学具打算：学生三角尺，纸张教学过程：一、引导入课，复习旧知。1、复习内容。引导学生回忆关于角的学问。出示角。依据图例回答这是一个（ 角 ）角是怎么组成？请你在图上填出“边”“顶点”“边”出示直角。这是一个什么？（直角）除了这些，你还知道了哪些学问？小组探讨汇报2、比较两个角的大小。两组：一组是移动后完全重合，即相等；一组是移动后不能完全重合，即不等。（其次组可请学生指出哪个角大，哪个角小）3、比较锐角和钝角的大小（留意，此处不揭示出两个角的概念，只当作两个一般的角出现）。采纳借助直角的方法完成比较。1、出示上海杨浦大桥的情境图，请大家仔细视察，在这幅图中，你们能找出角吗？指一指

12、它在什么地方？2、采纳回忆的方式，进一步的加深对新知的相识理解。并进行板书。、一个是锐角，一个是钝角。（板书“锐角”和“钝角”）、说一说锐角与直角的关系。（在锐角的下方板书“比直角小”）；在回忆钝角与直角的关系。（在钝角的下方板书“比直角大”）、根据学过的方法请学生分别在“锐角”和“钝角”字样上方板演两个直角。、依据概念用不同色调的笔在一个直角上画出锐角，在另一个直角上画出钝角。以加深对锐角和钝角的理解。、读一读，加深记忆。并在练习本上分别画一个锐角和钝角，老师巡察。、抢答。老师依据锐角和钝角概念的不同说法进行提问。活跃课堂气氛。例：A、锐角比直角（ ） B、比直角大的是（ ）三、巩固实践阶段

13、，将数学学问与生活相联系，实行小组活动教学，在合作中完成。1、引导学生动手操作。（1） 请大家用事先打算好的纸片折出一个直角。（2） 请在大家再折出一个锐角和一个钝角。（3） 请大家用直尺和三角板画出一个锐角、一个钝角和一个直角。2、自由活动：找一找！老师带我你们去小海龟的家。瞧！小海龟的家都是由我们学习过的图形组成的，有锐角，钝角，还有直角。小挚友们细致看一看，哪些角是直角？哪些角是锐角？哪些角是钝角？并说出缘由。四、总结，深化阶段。、小组内讲解什么样的角是锐角？什么样角是钝角？、体会，在我们做早操时，常常有两臂的运动，想一想，两臂伸展到什么程度时是锐角，什么程度时是钝角，什么时候又是直角。

14、五、课堂练习作业p39第1、2、3题，小组校对其次课时 平移和旋转教学内容：教科书第4143页教学目标：1、通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过视察、分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征；初步会推断图形的平移和旋转。2、会在方格纸上平移简洁的图形。通过视察、动手操作，培育学生的视察实力和解决问题的实力。教学重、难点：能正确说出图形平移的距离。教具打算：、学具。教学过程：一、情景导入二、新授课1、感知平移与旋转现象（1）看一看，说一说游乐园里有哪些游乐项目？（2）这些游乐项目是怎样运动的？（3）依据游乐项目不同的运动，可以分几类类？怎么分的？（4）自己先分一分，有什么

15、困难再在四人小组里沟通一下。2、初步了解平移和旋转的特征。（1）说一说分类的理由A：平移：火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的，这种运动就叫做什么？B：旋转：大风车、摩一轮等都是围着一个点或一个轴为中心做圆周运动的，这种运动叫做什么？（2）举生活中的实例，进一步了解平移、旋转特征。（3）用学具在桌面做平移和旋转运动。小结：通过视察，举生活中例子，初步感知物体平移现象和旋转现象，了解平移和旋转的特征。3、练习（出示P41页方格图）二、综合练习1、 下列现象哪些是平移？哪些是旋转？（课本P43页第三题）2、观赏生活中的平移和旋转现象。全课总结：今日这节课

16、你学会哪些新学问？还有什么问题？用哪些方法学会的这些新学问。设计意图激励多种形式的学习，在从前学习的基础上开拓学生的思路，熬炼学生的自学实力。三、课后活动 应用平移和旋转做运动。第三课时 剪一剪教学内容：教科书第46页教学目标：1、让学生剪出连续的对称图案。2、培育学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。3、培育学生边思索边操作的良好学习品质。4、让学生剪出美丽的图案，培育学生的审美实力。教学重、难点：能剪出各样图形。教具打算：彩纸数张，剪刀一把、铅笔等。教学过程：一、 揭示课题二、 探究新知1、猜一猜，老师这里有一张纸，把它对折，然后在不开口的（有折痕）折边画出半个小人。请大家猜一猜，沿

17、着画线把它剪下来，打开会是什么？你给它取个名字吧。2、出示投影，看一看，一眼功夫就变成了现在这个样子。对于学生的回答。赐予确定。那么它成了什么样了？请大家说一说，怎样才能很快剪出两个连续的小人。（1）小组探讨，组员每人那一张纸，边思索边折，然后把自己的方法说给伙伴听让方法不同的学生进行演示，集体汇报。a) 方法1：把纸连续对折两次，再画出半个小孩。b) 方法2、把纸里外翻着折，折三次，再画出半个小人。c) 方法3、：把纸从一端连续往里折3次，再画出半个小人。d) 方法4、把纸对折一次，画出一个完整的小人。（2）试一试激励学生根据自己的想法动手试一试，在学生活动过程中，老师收集出现不同的作品。评

18、一评，议一议好在哪里，不好又在哪里？刚好帮学生订正。设计意图这是一个 重要环节，让学生通过视察两个连续的小人，加深对图形平移的相识。（3）小结：看来要剪出两个完整的连续的小人，还真不是一件简洁的事呢，请大家以后要留意这些问题。3、巩固体验，请同学重新选择方法，用最快的速度再剪一次。悟规律 1、学生再活动一次，再剪一次。想一想，假如把一张长方形的纸对折三次，能剪出几个小孩？说理由4、发挥想象，自主创意出示老师作品，让学生赐予评价。同时把你的作品展示给你同桌看。三、总结评价 这节课你驾驭什么本事？数学教学安排 篇4一、 基本状况分析。本班共有62名学生，男生居多，从上学期学习状况来看，总体上说比较

19、爱学、会学，对一些基础的学问大部分学生能扎实的驾驭，并且能敏捷地运用，特殊是班内贾若梅、殷梦蕾、吕小龙、彭涛、余静等同学基础扎实思维活跃，数学基础学问、计算实力，逻辑思维实力，空间想象实力比较强，驾驭了肯定的数学学习的方法。同时，班主任老师由张旋珍宝老师担当，学生的组织纪律强，班集体有肯定的凝合力，给数学教学创建了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。但是由天本班两极分化较大，有个别学生接受学问的实力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成果不志向，如温银、王寿军等同学成果太偏低，比较马虎，马虎，而且学习看法较差，对提高全班整体成果有比较大的难度。下面针对本班实际状况，作详细分析。1、 从家庭

20、教化方面来看。本班学生绝大多数来自于农村，近几年农村经济的滑坡，高校、中学教化学费的高涨，极大地挫伤了家长们送子女上高校深造的主动性，完成九年制义务教化后送子女外出打工挣钱，成了大多数农村家长们的心愿。另外，如今年轻的家长们为了养家糊口，外出打工的人数急剧上升，将子女交给父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教化几乎成了一片空白。这样，给学校教化增加了不少难度。除了要上好课，更应做好学生志向前途教化，将德育渗透到各学科中，刚好走访，加强老师与家长们的联系，让学校教化与家庭教化有机地结合起来。2、 从学生的学习基础来看，本期开学质量检测，综合成果达优的就有14人，不及格的有15人，其余的是中等生。培优

21、辅差的任务比较艰难，和同头的59班比较，优生较他们班“优”，差生也较他们班“差”，整体水平不均衡。3、 从学生的学习品质来看。学生的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思索、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。因此，本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，培育学生自主探究的实力。团结协作的实力。4、 从社会环境来看。由于我校地处八百弓街道，人口较为集中，和八百弓中学仅有一墙之隔，菅造的学习氛围较好。但街道的几家网吧、嬉戏厅给学生带来了极大的诱惑，老师应加强正面诱导，加强管理，时时为学生敲响警钟，为

22、学生树立好榜样，为学生指明方向。总的来说，学生的基本状况有利因素居多，不利因素也不少，关键在于老师如何敏捷、正确地利用各种因素，变不利为有利。老师是学生学问的引导者，是学生行为的指引者。学生学习成果的优劣、学习实力的凹凸、品质的好坏，须要老师耐性细致地教化、正面的诱导、不断的培育。我肯定要全面去了解每一位学生。深化细致地开展教学工作，多方调动学生的主动性，园满完成本学期教学任务。二、本册教材分析：（一）、本册教材内容及编写特点。修订后的六年制第十二册教材包括以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简洁的统计（二），整理和复习。与原九年义务教化教科书相比，主要做了以下几方面的调整。1将“百分数（二）”移

23、至第十一册。在原九年义务教化教材中，由于受到课时的限制，将“百分数”的内容分成两部分，分别支配在第十一、十二册，此次修订后，由于内容的调整，课时也相应变动，故将本册中的“百分数（二）”移至第十一册，无论从课时还是从内容的连接来看，都是特别合适的。2“整理和复习”部分的调整。本单元主要的改变是依据前面各册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将“成数、折扣”的有关内容和习题删去，将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编，等等。3增加“数学实践活动”。（1）漂亮的校内这个活动是让学生综合运用前面所学的测量、平面图形、比例尺等学问，绘制校内的平面图。通过让学生经验动手测量、

24、收集数据、确定位置、确定比例尺、绘制校内平面图的全过程，发展学生综合应用数学学问的实力，为将来进行简洁的课题探讨和数学建模打下基础。同时，通过小组合作的活动形式，使学生形成良好的合作意识和合作实力。（2）节约用水这是一个综合性很强的实践活动，要求学生通过调查、方案设计、收集数据、计算等手段，从量化的角度来说明节约用水的重要性。整个活动包括以下两部分：一是自行设计方案，用试验的方法求出一个滴水的龙头一天会奢侈多少水；二是通过调查、计算，了解一个滴水的龙头一年奢侈的水可以供一个家庭用多久，一个学校一年要奢侈多少水费，等等。通过以上活动，使学生经验综合运用数学学问、技能和思想方法解决实际问题的过程，

25、逐步提高实践实力。此外，借助这类跨学科的题材，可以增加学生爱护环境和参加社会生活的意识。1、 此外，在以上四册教材的修订过程中，有一些措施是共同的，例如，对有些陈旧的题材进行改造，使之更符合社会的发展和学生的生活实际；对某些过时的数据进行更新；重新绘制每一册的插图，使之更加活泼，更能吸引学生；等等。（二）本册教材的教学要求：1、 理解比例的意义，相识比例各部分的名称。2、 能运用比例的意义推断两个比能否成比例，并会组比例。理解并驾驭比例的基本性质。3、 相识线段比例尺；并驾驭用线段比例尺求实际距离的方法，能进行线段比例尺与数值比例尺的相互改写。4、 使学生理解成正比例的意义，能正确推断两种量是

26、否成正比例。5、 使学生相识圆柱，了解圆柱体各部分名称，驾驭图柱体的特征。6、 理解圆柱体侧面积和表面积的含义，驾驭计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。7、 使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并驾驭求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。8、 使学生相识圆锥，驾驭它的特征，学会测量圆锥的高。9、 使学生初步相识球，知道球的特征，进一步发展学生的空间观念。10、 使学生学会制作含有百分数的复式统计表的方法。进一步驾驭制表步骤。11、 使学生能看懂统计表和指出这个表所说明的问僵，驾驭制作带有百分数的统计表的方法和步骤。12、 使学生了解条形统计图的意义和用

27、途。13、 学会看条形统计图。知道制作条形统计图的一般步骤。14、 初步学会制作条形统计图。15、 使学生相识复式条形统计图，会看复式条形统计图，了解制作复式条形统计图的一般步骤，初步学会制作复式条形统计图。16、 使学生相识单式折线统计图，会看单式折线统计图，能指出单式折线统计图说明的问题，初步学会制作单式折线统计图。17、 相识复式折线统计图，理解复式折线统计图的意义与用途，初步驾驭复式折线统计图的绘制方法，学会制作复式折线统计图。18、 使学生了解扇形统汁图的意义和用途，会看扇形统计图，驾驭它的特点，学会制作扇形统计图的方法，学会制作扇形统计图。19、 比较系统地、坚固地驾驭自然数、整数

28、、分数、小数、百分数的意义以及它们之间的联系和区分。20、 .能比较娴熟地读、写数。能比较娴熟地进行数的改写。能比较娴熟地进行数的大小比较。21、 驾驭整除、约数和倍数、质数和合数等概念，知道它们之间的联系和区分。22、 驾驭四则运算的意义和法则，以及四则运算各部分间的关系。比较娴熟地进行整数、小数、分数的四则运算。23、 加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系。24、 驾驭比和比例的意义。比例的基本性质。会解比例。25、 进一步理解正、反比例的意义能够正确推断成正、反比例的量。26、 通过复习、整理已学过的些常见的数量关系和运用这些数量关系自编简洁应用题，进一步提高

29、学生分析和解答应用题的实力。27、 驾驭相邻两个的长度、面积、体积、重量和时间等单位之间进率的规律，提高学生运用这些计量单位的娴熟程度。28、驾驭各种平面图形(直线形)的特征，以及它们之间的联系和区分。能找出轴对称图形的对称轴.29、知道所学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系，发展学生的空间观念。三、教学目标1、 班集体期末学科综合评定进入全乡先进行列，学生综合素养高。2、 教学中主动采纳启发式和探讨式教学，推行“自主、合作、探求”的教学方式，尽可能供应学生动手实践的机会，使学生初步体验学问产生和发展的过程，培育学生团结协作、创新思维的实力。3、 培育学生比较、综合、抽象、概括、推断

30、、推理、迁移等实力。4、 多方调动激发学生学习数学的爱好，提高学习效率，驾驭学习方法。5、 通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教化。6、 培育学生的自学实力，培育学生良好的学习习惯。7、 对学生进行“读书有用”的教化，并开展形式多样的学科社会实践活动。四、详细措施：1、 走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学探讨工作，找课堂要质量。2、 教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。3、 多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，刚好反馈信息。4、 放下架子，与学生打成一片，敬重学生的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。5、

31、采纳一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，激励后进生。6、 重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。7、 重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。8、 重视培育学生的应用意识和实践实力。9、 把握教学要求，促进学生发展。10、改进教学评价方法。11、仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载。并对问题学生刚好提示，限时改正，逐步提高。12、正考风，肃穆考纪，真实反映学生的实际状况，树正气，树标兵，充分确定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理。五、课时支配：一、比例14课时1、比例的意义和基本性质5课时2、正比例和反比例的

32、意义3课时3、比例的应用2课时整理和复习2课时实践活动：漂亮的校内1课时二、柱、圆锥和球12课时1、 圆柱-4课时2、 圆锥6课时3、 球5课时整理和复习2课时三、简洁的统计（二）8课时1、 统计表2课时2、 统计图6课时实践活动1课时四、整理和复习2课时1、 数和数的运算6课时2、 代数初步学问3课时3、 应用题7课时4、 量的计量2课时5、 几何初步学问5课时6、 简洁的统计2课时数学教学安排 篇5一、指导思想：在学校教学工作看法指导下，在年级部工作的框架下，仔细落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，强化数学教学探讨，提高全组老师的教学、教研水平，明确任务，

33、团结协作，圆满完成教学教研任务。二、教材简析运用人教版一般中学课程标准试验教科书数学（A版），教材在坚持我国数学教化优良传统的前提下，仔细处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。三、教学任务本学期上半期授课内容为选修1-2和选修4-4，中段考后进入第一轮复习。四学生基本状况及教学目标仔细贯彻中学数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推动”，使每个学生的数学实力都得到提高和发展。高二文科学生共有10个班，其中尖尖班2个，8个平行重点班。尖尖班的学生重点是

34、数学尖子生的培育，冲刺高考数学高分为目标。平行班学生的主要任务有两点，第一点：保证重点学生的数学成果稳步上升，成为学生的优势科目；其次点：加强数学学习比较困难学生的辅导培育，增加其信息并逐步缩小数学成果差距。五、教法分析：1选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个原委”的冲动，以达到培育其爱好的目的。2通过“视察”，“思索”，“探究”等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式。3在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养

35、成其逻辑思维的习惯。六、教学措施：1、仔细落实，搞好集体备课。每两周进行一次集体备课。各组老师依据自已担当的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家探讨探讨其中的重点、难点、教学方法等。2、具体安排，保证练习质量。教学中用配备资料导学案，要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容“滚动式”编一份练习试卷，学生完成后老师要收齐批改，对存在的普遍性问题要支配时间讲评。3、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学实力爱好。尖尖班的教学进度可适当调整，教学难度要有所提升；其他

36、各班要培育好本班的优生，留意激发学生的学习爱好，随时留意学生学习方法的指导。备课组也将组织学生上培优班。4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，老师的下班辅导非常重要。老师教学中，要尽快驾驭班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。并依据须要在年级开设数学困难生补充辅导班。七、其他说明1、单元测试试卷根据周末卷出题依次出题，期中、期末考试试卷另行支配2、如有特别状况依据实际状况支配数学教学安排 篇6一、基本状况分析八年级两个班学生的总体状况如下：1班学生：56人，其中男生26人，女生30人。2班学生50人，其中女生26人，男生2

37、4人；通过上学期的成果来看，学生的数学成果参差不齐，分数高的，有90分以上的分数低的，还不过30分，总体上看，学生的数学成果较差，在学生的数学学问上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简洁的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的相识，无论是代数的学问，图形的学问都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形的进一步相识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思索部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到订正，良好的习惯要得到巩固，如独立思索

38、，仔细进行总结，刚好改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天的视察，大部分学生对数学是很感爱好的，尽管成果较差，但仍有部分学生对数学严峻丢失信念，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信念，鼓干劲；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚起先起点宜低，讲解宜慢，使学生快速适应初中生活。二、教材分析走进数学世界：这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富好玩的数学问题、闻名数学家的生平史料等内容，让学生在极其轻松的氛围中，与数学交挚友，学会做一些简洁的数学问题，使学生初步相识到数学与现实世界的亲密联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识，使学生对数学产生肯定的爱好，获得学好数学的自信念，产生接着学习

39、的欲望。这部分内容在小学数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用，这为学生以后初中数学各部分的内容作了一个有益的铺垫。有理数：这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并协作有理数的运算和近似数和有效数字的基本学问，以及运用计算器作简洁的有理数运算。这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学学问基础着手，提出问题，引导学生自主地发觉新的有理数的一些概念，探究有理数的数量关系及其规律。在方法上采纳了由详细特别的现象发觉一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简洁问题的方法。同时适当限制练习和习题的难度，

40、引人计算器，避开不必要的烦琐的计算。这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的学习作好一个铺垫，而且是整个初中（79年级）数学“数与代数”内容中关于“数”的学习的重要基础，通过这部分内容的学习，可以有助于学生更好地学习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容，可以说这部分内容是整个初中数学学习的重要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。整式的加减：这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及

41、去括号与添括号的法则，最终将这些法则应用于整式的加减。采纳了与其次部分内容相同的设计思想，即从实际问题着手，结合学生已有的生活阅历与已有的学问基础，提出问题，引导学生用字母表示数，实现学生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探究数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简洁问题的方法。这部分内容是整个初中数学“数与代数”内容中关于“代数”学习的重要基础，也是整个中学阶段“代数”内容的重要基础。驾驭好这部分内容对于学生今后学习分式、方程与不等式、函数等有着极重要的作用，因此这部分内容是本学期教学内容的又一个重点。图形的初步相识：这部分的主要内容是图形的初步相识，从学生生活四

42、周熟识的立体图形入手，使学生队物体形态的相识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会画简洁的立体图形，通过立体图形的绽开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形点和线的介绍，进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些学问的一些初步应用。这部分内容在设计上是以学生在小学所学的“空间与图形”学问为基础，通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、实践活动，进一步丰富学生对立体图形和平面图形的相识与感受，探究图形中存在的简洁关系，初步体验一些变换的思想，初步学会数学说理。在这部分的内容编排上，以体面线点为序，从学生四

43、周的、熟识的各种物体入手，直观相识立体图形，然后通过视图与绽开图，进一步加以相识，再转到对各种平面图形的相识，对基本图形点和线的相识，最终相识角、相交线及平行线。让学生在视察中学会分析、在操作中体验变换。这部分内容也是本学期教学内容的又一个重点。数据的收集与表示：这部分的主要内容包括三个部分：数据的收集、数据的表示、可能还是确定。前两部分是属于统计范畴的内容，后一部分属于概率范畴的内容，整个内容围围着真实的数据绽开教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作与合作探究活动学会数据的收集与表示的简洁方法，并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。这部分内容的引入是为适应社会发展的须要，让学生初步相识可以帮助人们对大量的数据作出合理的推断与预料的一种新的探讨工具统计与概率。三、明确本期教学目标本期教材学问内容为“走进数学世界”、“有理数”、“整式的加减”、“图形的初步相识”、“数据的收集与表示”。、学问与技能目标：学生通过经验从详细情境中抽象出符号的过程，相识有理数和代数式，驾驭必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探究详细问题中的数量关系和改变规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；学生在经验物体和图形的初步相识过程中，驾驭基本的识图与作图技能，相识最基本的图形点和线，进而相识角、