高校党建与党委书记角色定位课件.pptx

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1、1高校基层党建面临的新形势 党委书记的角色与定位：3+1 如何履行3+1：坚持科学性，把握艺术性提 纲OUTLINE 高校中层干部的角色定位及素质能力要求 高校管理干部面临的职业困境与对策高校基层党建面临的新形势第一部分（一）十八大以来全国党建工作的新特点（一）十八大以来全国党建工作的新特点制度问题更带有根本性、全局性、稳定性、长期性。把权力关进制度的笼子里高校基层党建面临的新形势第一部分（一）十八大以来全国党建工作的新特点（一）十八大以来全国党建工作的新特点主题：服务大局和促进高等教育事业科学发展根本：培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人体制：党委领导下的校长负责制支撑：抓好基层打

2、牢基础高校基层党建面临的新形势第一部分（二）高校党建工作的自身定位（二）高校党建工作的自身定位高校基层党建面临的新形势第一部分（二）高校党建工作的自身定位（二）高校党建工作的自身定位高校基层党建面临的新形势 党委书记的角色与定位：3+1 如何履行3+1：坚持科学性，把握艺术性提 纲OUTLINE 高校中层干部的角色定位及素质能力要求 高校管理干部面临的职业困境与对策党委书记的角色与定位：“3+1”第二部分02师生员工贴心人 办学方向 把关人队伍建设 责任人1事业发展协调人123组织领导思想领导政治领导协调管理党委书记的角色与定位：“3+1”第二部分02把握政治方向1认清办学规律，把握办学方向，

3、保证舆论导向，优化政治环境抓好顶层设计创新办学理念，理清办学思路；找准办学定位，提高教育质量；2（一）办学方向的把关人（一）办学方向的把关人党委书记的角色与定位：“3+1”第二部分02（一）办学方向的把关人（一）办学方向的把关人精于大学治理3注重决策的多主体参与，激发广大师生的活力。培育大学文化大学文化应是追求真理的文化，严谨求实的文化，崇尚学术自由的文化4党委书记的角色与定位：“3+1”第二部分02（二）队伍建设的责任人（二）队伍建设的责任人1让想干事的人有机会，让会干事的人有舞台，让多干事的人有待遇，让干成事的人有地位。党委书记的角色与定位：“3+1”第二部分（二）队伍建设的责任人（二）队

4、伍建设的责任人2“党管人才”的基本理念，是党聚人才，其重心在于聚人才、创条件，管宏观、管政策、管协调、管服务，不断探索实现党管人才的形式。党委书记的角色与定位：“3+1”第二部分（三）师生员工的贴心人（三）师生员工的贴心人善于做思想政治工作1“从原则上说，各级党组织应该把大量日常行政工作、业务工作，尽可能交给政府、业务部门承担，党的领导机关除了掌握方针政策和决定重要干部的使用以外，要腾出主要的时间和精力来做思想政治工作，做人的工作，做群众工作” 。党委书记的角色与定位：“3+1”第二部分（三）师生员工的贴心人（三）师生员工的贴心人2让管理变成服务，让命令变成感召，让威严变成亲和。党委书记的角色

5、与定位：“3+1”第二部分02（四）事业发展的协调人（四）事业发展的协调人 协调书记和校长之间的关系 协调领导班子成员之间的关系 协调各个队伍之间的关系协调各个群体之间的关系2 24 43 31 1高校基层党建面临的新形势 党委书记的角色与定位：3+1 如何履行3+1：坚持科学性，把握艺术性提 纲OUTLINE 高校中层干部的角色定位及素质能力要求 高校管理干部面临的职业困境与对策如何履行“3+1”第三部分02（一）凝练办学理念（一）凝练办学理念外 以以外外为为本本特 以以特特为为重重精 以以精精为为要要如何履行“3+1”第三部分02（二）建设好领导班子（二）建设好领导班子定位四管四不管如何履

6、行“3+1”第三部分02（二）建设好领导班子（二）建设好领导班子19如何当好副手定位20都是强人的班子 不一定是好班子组合好班子关键在于好班子关键在于：个性相融，才智互补，个性相融，才智互补，思维合拍，潜能发挥。思维合拍，潜能发挥。如何履行“3+1”第三部分（二）建设好领导班子（二）建设好领导班子21不管这制那制，不团结就没治团结 如何履行“3+1”第三部分（二）建设好领导班子（二）建设好领导班子如何履行“3+1”第三部分（三）善于识人用人（三）善于识人用人1不求全责备，要用得其所，扬其所长；不论资排辈，要用与其时，不误佳期；不以瑕掩玉，要虚怀若谷，看其主流。如何履行“3+1”第三部分（三）善

7、于识人用人（三）善于识人用人232“用一贤人则群贤毕至，见贤思齐就蔚然成风。选什么人就是风向标，就有什么样的干部作风，乃至就有什么样的党风”。 习近平高校基层党建面临的新形势 党委书记的角色与定位：3+1 如何履行3+1：坚持科学性，把握艺术性提 纲OUTLINE 高校中层干部的角色定位及素质能力要求 高校管理干部面临的职业困境与对策高校中层干部的角色定位及素质能力要求第四部分 学校战略决策的执行者 学校事业发展的参谋者 部门全面工作的领导者 校内多重关系的协调者2 24 43 31 1对知识和人才充满敬畏避免官僚主义0126高校中层干部的角色定位及素质能力要求第四部分党的领导干部要党的领导干

8、部要“对人民对人民群众要有敬畏之心，放下群众要有敬畏之心，放下架子，甘当小学生架子，甘当小学生 刘云山刘云山注意：27第四部分有主动开展工作的谋略避免保守主义02把身子沉下去，让问题浮上来懂政策、勤动笔、会调研抓住计划、实施、检查、总结等环节发现问题分析问题解决问题注意：高校中层干部的角色定位及素质能力要求28第四部分 有凝 心聚力 团结合作的本领 避免个人主义03 一流的领导者，下属乐意拼命工作；一流的领导者，下属乐意拼命工作；二流的领导者，与下属一起拼命工作；二流的领导者，与下属一起拼命工作；三流的领导者，自己拼命工作。三流的领导者，自己拼命工作。注意：高校中层干部的角色定位及素质能力要求

9、29第四部分有求真务实的作风避免形式主义04三个防止防止高高在上防止高高在上，脱离群众。，脱离群众。防止夸夸其谈防止夸夸其谈，光练嘴功。，光练嘴功。防止经验主义防止经验主义，凭主观办事。，凭主观办事。高校中层干部的角色定位及素质能力要求30第四部分有求真务实的作风避免形式主义04说的到位，做的不到位；说的到位，做的不到位；部署到位，落实不到位；部署到位，落实不到位；表面到位，实际不到位；表面到位，实际不到位；职务到位，工作不到位。职务到位，工作不到位。高校中层干部的角色定位及素质能力要求31第四部分有求真务实的作风避免形式主义0431要讲感情，不要说“硬话”；要讲原则，不要说“软话”；要讲道理

10、，不要说“官话”；要讲对象，不要说“套话”。高校中层干部的角色定位及素质能力要求第四部分有求真务实的作风避免形式主义04 为官三容易三难得：为官三容易三难得：容易被官场上的阿谀奉承、阳奉阴违所蒙容易被官场上的阿谀奉承、阳奉阴违所蒙蔽而听不到真话；蔽而听不到真话；容易被已拥有的权力和地位所陶醉，高高容易被已拥有的权力和地位所陶醉，高高在上、脱离群众而丢掉人心；在上、脱离群众而丢掉人心；容易受外界各种干扰和自身的一些弱点、容易受外界各种干扰和自身的一些弱点、不足的影响而得不到贤才。不足的影响而得不到贤才。一个领导者最难得到的就是真话、人心、人才。一个领导者最难得到的就是真话、人心、人才。注意：高校

11、中层干部的角色定位及素质能力要求33第四部分有勤于学习思考的习惯避免事务缠身05有了学问，就好比站在山上，可以看到看远很多东西；没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。多读书，勤实践，肯思考，善总结，多读书，勤实践，肯思考，善总结，用心实践人生，用心感悟人生，用心总结人生用心实践人生，用心感悟人生，用心总结人生注意：高校中层干部的角色定位及素质能力要求第四部分守住廉洁自律的底线避免功利主义06高校中层干部的角色定位及素质能力要求廉正洁俭约勤清节高校基层党建面临的新形势 党委书记的角色与定位：3+1 如何履行3+1：坚持科学性，把握艺术性提 纲OUTLINE 高校中层干部的角色定位及素质能力要求 高校管理干部面临的职业困境与对策工作学习矛盾突出04职业流动机制缺失03职业发展路径单一0236高校管理干部队伍的职业困境及对策第五部分职业身份认同尴尬01工作压力比较大05困境37高校管理干部队伍的职业困境及对策第四部分 整体推进高校教育职员制度的改革 建立完善管理干部激励评价体系 完善干部退出流动机制管理干部自身要调整心态2 24 43 31 138高校管理干部队伍的职业困境及对策第四部分 要沟通，不要误解要沟通，不要误解要全局，不要本位要全局，不要本位要建议，不要牢骚要建议，不要牢骚要清醒，不要盲目要清醒，不要盲目