2022培优补差总结.docx

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1、2022培优补差总 结 培优补差总 结初三化学培优帮扶总结黄向星在学校的领导下，本期我担当的初三化学教学工作完成了培优帮扶工作。现对我的培优帮扶工作作一简洁的总结。所做的工作一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高

2、学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上美术课，学习爱好比较深厚。二、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。(1)重视基本概念的教学，抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要

3、留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们

4、对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。(3)重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习

5、的指导作用。(4)加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪，节约药品。(5)主动开展化学课外活动。今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能

6、多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。4。深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和发展实力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、实行学问讲座，化学竞赛和专题探讨，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间

7、，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。三、加强学生的自主学习实力。化学课中，学生在上课练习过程中，常常不同人有不同的思索方式，其中不乏优秀的或繁琐的解法，耐性的听，有可能孕育的是一颗恒久的爱化学的心和长久的对化学的热忱，他可能成为将来的尖子生。耐性的听，帮他完善解法，他可能怀着感谢的心情，下一次将有更多更好的思维奉献出来。因为多种解法影响了有些习题的讲解，但又何妨？许多学生已经对化学有了剧烈的爱好，还愁课外他们不去找题做吗？提倡一题多解，放手让学

8、生表达自己的解题思想。四、给差生一些机会留意提出一些有肯定适合学生思索难度的题目。假如一位老师长期讲的题目没有多少有挑战性或新意，整堂课平淡无奇，不但优秀学生渐渐丢失听课爱好，差生一样丢失爱好。五、实行分组教学工作（一）分组教学组织实施步骤组织部分班干开会，介绍分组的基本思路，在探讨中完善分组教学思路，达成老师与班干的一样思路选出专项负责同学进行分组工作布置班干完成事项绘制相应表格(包括小组长统计表格、班级汇总表格和张贴表格)整理加减分的全部实施细微环节，并印发给组长按预想思路支配好学生的座位表利用一次班会，由老师向学生介绍分组思路，并回答学生的疑问进行为期两周的分组试验，检测分组教学的实施缺

9、陷，进一步完善方案。组织小组进步行操作细微环节培训按新调座位，并按实施思路正式执行分组教学。（二）分组教学实施的基本原则给进步最大的小组以激励，给短暂落后的学生以鼓舞。分组要求组内异质，组间同质。组内异质为学生与学生之间的互助合作奠定了基础，而组间同质又为各小组之间绽开公允的竞争创建了条件。公允竞赛，合理比较。在合作学习中，取消常模参照评价。各人在原来起点进行合理竞争、公允评价其贡献的做法，最终无一例外地受到激励。注意结果评价，也注意过程评价，更加注意对学生的发展过程的评价注意创新思维，注意学生的进步和优秀成果同等评价。存在的问题:1、因为是差优生都有，所以在讲课上增大了难度，同时是我也学到了

10、好多学问，时间支配不当,耽搁了上课时间.2、讲课过程中太死板,太片面也是我们接触辅导以来一大难题。今后努力的方向:1、能是每一位差生或优生都有机会参与辅导学习。2、吸取以前的不足,改进缺点,让学生学的更快,更感爱好。3、提高学生学习爱好,在爱好中学习学问。扩展阅读：培优补差工作总结培优补差工作总结在本学期的“培优补差”工作过程中，我依照安排，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，安排中要求达到的目标基本能实现。通过内化教化，学生的学习动机、学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，时常为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的改变，以前是

11、“要我学”，现在是“我要学”。我班学生吕欣茹，刘子阔，石文金，王忠月，伍文杰等成果较差,他们的自信念也较弱。针对这种状况,我通过不断的加强训练，帮助他们获得一个个小胜利，他们的自信念、意志力得到很大的提高,本学期末,他们较期中测试进步特别大。另外,通过在班级中对优秀生实行嘉奖制度，赵文迪，李响，陈利胜，王杨，任雪莹，邵丽燕等期中、期末成果优秀者都得到相关的物质嘉奖和精神嘉奖，大大提高了学生的学习爱好。现将“培优转差”的工作总结如下：1、要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必需对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。在教学中通过综合运用视察、调查、谈话、激励、调动优等生

12、帮助进步等方法，从不同的侧面全方位了解了后进生。2、依据学生成果状况确定须要培优或辅差的学生名单，一般每天利用空余时间进行辅导。3、培优辅差坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定安排、定内容、定措施、定目标。4、辅导差生的时候努力做到“三要”，即要了解后进生，要敬重后进生，要对后进生有信念。5、刚好了解学生在家中的状况，做到与家长刚好沟通，共同关注学生的进步。思想上不卑视，感情上不厌恶，看法上不粗暴。对后进生的教化可以实行：低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要刚好赏识，提高他们的学习爱好。先学后教、人人过关；教学目标清楚，教学容量

13、适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参加性，课堂教学氛围的同等性，交际性，刚好解决学生提出的问题；落实当天学习内容的刚好复习巩固，刚好独立完成作业，完成语文背诵内容，做到“今日事今日毕”；强调对一周学问的系统复习回顾，引导学生自主归纳学问重点和难点，自主解决疑难问题；对当月主要学科所学学问和实力的验收，强调检测命题的科学性，考试的肃穆性和反馈的时效性，注意学生实力的考查，对在四个环节中不能过关的学生要刚好实行补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效限制学生学习学问的负积累，确保教学质量的全面提升。尽管我做了许多努力，在培优补差的工作中，虽然取得了肯定的成果，但仍旧有少数学生，基础还较差，底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会接着努力探究更加有效的方法，使培优补差工作落实的更加完善.201*年7月友情提示：本文中关于培优补差总 结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，培优补差总 结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页