2022年教师培训工作计划15篇.docx

《2022年教师培训工作计划15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教师培训工作计划15篇.docx（51页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年教师培训工作计划15篇老师培训工作安排时间消逝得如此之快，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。你所接触过的安排都是什么样子的呢？以下是我为大家收集的老师培训工作安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。老师培训工作安排1一、指导思想以国家的教化方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新课程改革需求的老师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以老师的可持续发展为本，努力开创我校老师培训工作新格局，造就一支适应现代化教化要求的创新型、学习型、探讨型、

2、高素养的新型老师队伍。二、工作目标加强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。努力打造学科带头人、骨干老师、教坛新星、教学能手等优秀老师群体。建设老师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，深化进行课改试验的探讨。三、工作要点理清工作思路，避开工作盲目性。仔细组织老师学习国家、省、市、县老师接着教化的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。以实施新课程教材为契机，深化学习新课标，更新老师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，提倡自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，激励多元化的教学方式，建立“敬重、关爱、民主”的新型师生关系，提倡教学创新，挖掘、

3、推广创新教化的典型。要求老师做终身学习的模范，努力提高学历水平，驾驭现代教化技术应用学问。指导老师处理好“学历、实力、努力”之间的关系，将探讨型、终身学习、自主发展的师资素养作为努力方向。接着实施老师“自主培训”安排，加强培训的自主性和层次性，营造适合老师成长的学习氛围，发挥老师的主动性和创建性，努力提高老师现代信息技术手段的应用、心理辅导实力。全面了解每位老师的教学状况，对新入编的老师加强跟踪听课、评课和沟通，不断提高每位老师的课堂教学水平。四、工作措施加强校本培训的管理。把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高老师的整体素养和培训水平。以课堂教学为主阵地，以新课程

4、师资培训为重点，把“评好课”作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体老师完成好培训任务，完成校本培训记录册的相关内容。内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。各校要主动开展“师徒结对”活动，明确师徒双方职责。启用校内外实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授评课阅历，也可通过示范课展示评课技能，切实让全体老师从中受益。（完）老师培训工作安排2一、指导思想国家中长期教化改革和发展纲要(20xx-20xx年)为指导，以培育创新精神和实践实力为核心，面对素养教化，面对课程改革,坚持按需施教、学用结合，突出针对性、实效性

5、、实践性、先进性，努力打造一支具有高尚职业道德、现代教化思想、较高教化教学技能与水平和肯定探讨实力的中小学骨干老师队伍。二、培训目标通过培训，使各学科骨干老师师德修养、学科学问水平、课堂教学技能与水平、科研实力、校本研修实力、现代教化技术实力等有显著提高。详细目标如下：1、良好的师德修养和职业道德。通过理论学习、榜样示范、汲取内化等，进一步提升师德修养和综合素养。2、较强的课堂教学实力和课堂管理水平。通过对新课程各个教学环节的探讨、分析与反思，以及专业引领，进一步提高课堂教学实力和水平。3、丰富的学科学问，扎实的教学基本功。通过理论导师的引领、教材的研读、教学基本功的训练，系统驾驭学科学问体系

6、、教材体系，丰富专业学问，夯实教学基本功。4、有肯定的课堂教学探讨实力。通过理论引领、专著的研读，教学探讨资料的搜集或运用，开展课堂教学探讨，提升课堂教学探讨实力。5、引领校本研修实力。通过理论引领，实践观摩活动等，提高策划、组织校本研修的实力。6、运用现代教化技术实力。通过现代教化技术理论学习和课件制作等方面的实践训练，进一步提高运用现代教化技术的实力。三、培训的对象和条件凡在职的中小学(含教研员)老师，具备相应的老师任职资格和中小学初级老师职务以上，未取得省市级骨干老师称号，并符合下列各项条件的，可举荐为培训对象。1、酷爱社会主义祖国，忠诚人民的教化事业，模范履行老师职责，主动推动素养教化

7、，教书育人，为人师表。近5年年度考核中有一年以上“优秀”。2、对所任教学科有较系统的专业学问技能、有肯定的理论水平和教学阅历、教学实力、组织实力和教研实力。近5年来在校级及以上开过3次以上公开课或讲座，教学效果良好。3、近5年来，参与过县级以上教化科研课题探讨并获得三等奖以上嘉奖；或所撰写与本学科亲密相关的学术论文在县级以上获奖或汇编3篇以上。4、驾驭信息技术和现代教化技术，具有信息技术与学科教学整合的实力。已取得全国计算机应用技术证书考试(中小学老师信息技术模块)中级合格证书或全国计算机等级考试合格证书，能较娴熟应用本学科常用的教学软件，制作课件。四、举荐的名额安排20_年全市安排培训中小学

8、骨干老师406名。(见附件一)。五、举荐的方法和程序1、在各县(市、区)教化局的领导下，由教化局人事科(股)牵头组织实施。2、实行逐级举荐的方法。由县(市、区)教化局根据安排表等额举荐。3、培训对象要填写_市中小学学科骨干老师申报表(附件二)，并附上有关证明材料，由所在县(区、市)教化局举荐上报，上报截止时间为4月25日前。4、各县(市、区)上报材料统一报送_市教科所师干训处。联系人：_联系电话：_六、培训形式依据骨干老师培训目标和要求，从老师接着学习的特点动身，拟采纳以下六种方式培训：1、专题讲座：聘请省内或市内的专家就某一专题进行讲座，通识培训与学科培训的大部分内容通过专题讲座的形式完成。

9、2、沟通研讨：由班主任组织开展文本解读、教学设计、说课、片段教学、听课与评课、课件制作等教学基本技能实战训练。3、课题探讨：学员自主选题，班主任负责指导，学员要对课题进行切实的探讨并做出开题报告、课题探讨报告。4、分散实践：在集中培训之后，学员回到本单位进行教化教学实践活动，开展课题探讨，学习教化理论和信息技术，不断提高教化教学的技能与水平，指导学科教研组开展校本研修，发挥骨干示范与辐射作用。5、考核总结：在完成培训后，对学员的学习状况、业务实力、教学基本功进行全面的考核、认定。七、培训过程每期培训分三个阶段进行。第一阶段，集中研训。进行通识培训，整体提升培训对象的综合素养。其次阶段：分散实践

10、。时间约半年左右。第三阶段：考核总结阶段。对学员进行全面考核，时间3天左右。主要内容包括：教化理论考查、计算机应用实力考查、课题探讨报告或科研论文沟通、答辩；教学设计、片段教学、板书设计、课件制作和评课等教学基本功考核。八、组织管理建立培训领导小组。建立健全各种规章制度。建立班组织。培训班设立具有高度责任心，业务实力强的班主任一名，全面负责班务工作；建立班委会，设班长一人，成立学习小组，选出责任心强的骨干老师担当组长，组织学习与研训。考勤。参训学员必需严格执行考勤制度，以保证培训质量。九、考核与认定(一)市级培训的考核内容由以下几个部分组成：1、学习表现占20%。学习表现包括学习看法、出勤状况

11、、作业完成状况以及分散实践阶段的工作表现和发挥骨干作用的状况等。2、教学设计占20%。以现场考核为依据。3、片段教学及板书设计占20%。以现场考核为依据。3、课件制作占10%。以现场考核为依据。4、课题探讨占10%。考核依据为科研论文或探讨报告。5、以下内容考核占20%：同伴课堂教学诊断分析报告1篇；自我课堂教学诊断分析报告l篇；自我或同伴课堂教学实录及反思报告或课堂教学探讨论文l篇；读书报告1篇：校本研修活动设计方案1份；设计制作规范的学科试卷一份；上好一节汇报课或示范课；写好一篇评课稿；学员研修满规定学时并经考核合格后，由市教化局审核认定，并颁发“_市骨干老师”荣誉证书。十、首期培训时间_

12、市_年中小学学科骨干老师第一期培训时间为_年3月至11月。老师培训工作安排3一、指导思想：20xx年是十二五的开局之年，也是我校教化教学管理进一步规范化，精细化的关键一年。今年的培训工作将以教化部关于大力加强中小学老师培训工作的看法为指导，根据“统筹规划、突出重点、按需施训、注意实效”的原则，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新课程改革需求的老师队伍为目标，以实施“有效教学，有效德育”为重点，以老师的可持续发展为根本，努力开创我校老师培训工作新格局，造就一支适应现代化教化要求的高素养的学研型老师队伍。努力提升学校办学内涵与品质，全力提高学

13、校教化教学质量。二、工作目标：1、加强师德建设，重点进行“老师行为规范”的学习培训，明规范，践行规范，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。2、努力打造老师梯队，如新苗老师、新秀老师、教学能手、学科带头人、骨干老师等优秀老师群体。3、建设老师、家长、学生一体化的适合我校特点的新课堂教学模式双案四环节课堂模式，深化老师的探讨与培训，深化进行有效课堂的试验与探讨。4、适应素养教化须要，根据“全员培训以现代远程教化为主，骨干培训根据区要求以集中培训为主，特性化培训以校本培训为主”的中学老师接着教化格局，有针对性地开展各级各类培训活动。5、发挥科研带动辐射的功能，加强教化引导，提升队伍思想素养和业务水

14、平，增加老师科研意识，加强主题教研，为老师自身发展打好基础。6、加强老师老师教学技能和多媒体等现代化教学手段运用方面的培训。7、加大青年老师科研实力的培育力度，发挥好“师道学研共同体”“青年老师读书会”学研共同体作用。把教研与科研相结合，通过集体备课及对课堂教学设计的反思，促使年轻老师仔细探讨课堂教学的有效性。激励青年老师主动参与优质课评比活动，激励青年老师主动参与论文评比活动，引导青年老师践行课堂，探讨教学，使青年老师成为学校科研工作的后备力气。三、培训工作要点：1、理清工作思路，避开工作盲目性。仔细组织老师学习国家、省、市、县老师接着教化的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。2、加

15、强老师有效教学实施策略、技能的学习和实践。以实施新课程教材为契机，深化学习新课标，更新老师教学理念，在过去“学案导学，合作学习”课堂教学模式探讨阅历的基础上，以学校的“双学案，四环节”课堂教学模式作为依托，以目前推行的“集体备课、分层教学”实施策略为有效课堂探讨为突破口，提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥集体备课，学案统一，问题引领学习的作用。每月一次老师教学模式改革论坛，穿插教研组课题探讨讲坛，谈实践，谈困惑、谈体会、谈收获，营造氛围，全面推动。还应体现教学民主，努力解决好“教”与“学”三种冲突，激励多元化的教学方式，建立“敬重、关爱、民主”的新型师生关系，提倡教学创新，挖掘、推广创新

16、教化的典型。3、要求老师树立终身学习的思想。指导老师处理好“学历、实力、努力”之间的关系，将探讨型、终身学习、自主发展的师资素养作为努力方向，努力完成上级下达的各项进修目标。4、接着实施老师“自主培训”安排，加强培训的自主性和层次性，营造适合老师成长的学习氛围，发挥老师的主动性和创建性，努力提高老师“教、学双案”探讨设计、新教案初备修改运用等实力。5、抓好抓实远程培训工作：今年我们将接着牢牢抓住“领导重视、立足校本、考核激励、追求创新”四个关键，接着根据上级要求利用远程网进行自主学习培训，把远程教化培训作为老师终身学习的一个平台，有条不紊地做好远程培训工作，实现老师的专业化成长。本学期重点做好

17、暑期“政史地，音体美”学科老师的远程研修工作，制定好详细实施方案，做好打算，促进学科老师的专业发展。6、创新模式，注意实效。如培训方式以会代训，以集中培训与校本培训校本教研相结合、课程理论与教学实践相结合以及互动研讨、案例分析、同课异构的方式来进行，让老师在互动沟通、研讨反思中共享才智，获得提高。7、针对本学期班级多媒体教学设备的全面更新，学校将有安排、有目的对老师进行现代化教化手段管理、运用、技能等方面的培训。8、全面了解每位老师的教学状况，对新入校的老师加强跟踪听课、沟通，不断提高每位老师的课堂教学水平。同时抓好区级骨干老师选拔培训和后续工作。8、建立学校核心学研共同体，充分发挥学研共同体

18、的作用。关注老师科研实力发展，接着加强教科研培训，培育老师的“问题意识”和教科研意识，真正实现问题课题化，课题常态化，让老师驾驭探讨的方法和策略，学会探讨、走向探讨，让更多老师学会做探讨。老师培训工作安排4为进一步加强我校老师队伍建设，努力造就一支数量适当、素养优良、具有开拓创新意识的小学名师、学科带头人、骨干老师队伍，结合我校当前教化教学实际，特制定本小学名师、学科带头人、骨干老师培训实施方案。一、培训对象全校40周岁以下的在岗小学语文、数学、英语老师(不含市、区级名师、学科带头人、名师、学科带头人、骨干老师)。二、培训目标本次培训以培育名师、学科带头人、骨干老师的创新精神和实践实力为核心，

19、以努力提高老师实施素养教化和基础教化新课程改革的实力和水平为目的，促使参训老师实现由阅历型老师向科研型老师的转变，由仿照型老师向创新型老师的转变，由工作型老师向反思型老师的转变，使参训老师成为学区及学校的学科带头人。详细培训目标：1、具有现代教化观念和先进教化理念;2、深化本学科基础学问，关注学科发展前沿;3、具备娴熟的学科教学技能;4、能把握基础教化科研动态，具有较高的教化科研实力;5、具有创新意识，在教学探讨及改革中发挥示范和辐射作用。三、培训形式和方法依据培训工作的定位与目标，结合学校工作的实际须要和受训名师、学科带头人、骨干老师的实际状况，实行集中培训互动沟通、分散实践反思研修、校本培

20、训总结提升的培训模式。运用理论学习和教学实践探究相结合，观摩课堂实际教学和课后研讨反思相结合，课题试验探讨和论文写作指导相结合等方法，切实提高名师、学科带头人、骨干老师的整体素养。四、培训内容刚好间支配：1、20_年9月份组织名师、学科带头人、骨干老师参与理论与教化实力培训，在培训过程中，学校领导亲自带队与名师、学科带头人、骨干老师一起参与培训，培训后各名师、学科带头人、骨干老师回到自己的教研组，把自己培训的收获向同组的其他老师传达，起到名师、学科带头人、骨干老师的辐射作用。2、20_年10月份，组织全体名师、学科带头人、骨干老师仔细上好一节公开课，同教研组的其他老师参与听评课，让每位老师的教

21、学基本功得到展示，使老师在学习中发展。3、20_年11月份，利用政治学习时间进行师德培训，仔细贯彻和落实教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法、中小学职业道德规范及师德相关文件，在提高名师、学科带头人、骨干老师素养的同时端正老师的思想状态，使老师朝正确的方向发展。4、20_年12月份，为了提高老师的教科研实力，名师、学科带头人、骨干老师人人参加科研课题的探讨工作，在教研与科研工作中，通过仔细探讨，按要求写出自己的教学模式或论文，谈出你在教研与科研过程中的实践收获或困惑，已达到探讨的目的。5、20_年3月份，接着对名师、学科带头人、骨干老师学习教化理论与教化实力培训，按上级文件要求，组织名师、

22、学科带头人、骨干老师培训学习，适应时代发展的要求，本月我们要仔细学习“当代的教化思想”、“基础教化改革的理论与实践”、“基础教化改革的趋势、问题和对策”，使名师、学科带头人、骨干老师在教化理论及实力方面有肯定的提升。6、20_年4月份，接着对名师、学科带头人、骨干老师进行师德培训，仔细实行教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法，学习老师职业道德规范、师德标兵的先进事迹，努力提高名师、学科带头人、骨干老师的师德素养，使他们成为老师队伍中真正的排头兵。7、20_年5月份，完成学习反思或心得体会。8、20_年6月份，全体名师、学科带头人、骨干老师要仔细做好传帮带工作，每位名师、学科带头人、骨干老师

23、要把自己如何做创绑带工作的经过整理好，向学校回报，在自己本学期的工作中有哪些帮带过程取得哪些成果，真正发挥名师、学科带头人、骨干老师的辐射作用。总之，名师、学科带头人、骨干老师是学校老师队伍中的骨干力气，他们的成长确定老师队伍整体素养，因此做好名师、学科带头人、骨干老师培训工作非常重要，也确定整个学校教化工作的进步幅度。老师培训工作安排5老师是一个学校的支柱，为了老师能够有所提高，因此我校的老师培训工作就尤为重要，然而在上级教化行政部门的统一规划和培训机构的领导下，以促进学校和老师的发展为目标，以教研组为基本单位，以校长为第一责任人而开展老师在职的培训活动。为推动我校老师教化工作更上一个台阶，

24、我们必需围绕教化改革和发展这个中心任务，立足农村老师培训的实际，以发展丰富老师教化工作内涵为动身点，以师德教化为核心，以促进老师专业成长为目标，开展老师教化精品活动，为全面提升老师的总体素养，深化教化改革，实施素养教化，实现高质量的素养教化。一、指导思想以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新课程改革需求的老师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教化的实力和水平为主线，进一步加大老师接着教化和校本培训的力度，努力开创我校老师培训工作新格局。二、目标任务1、加强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。2、

25、仔细完成老师基本功系列培训任务，切实提高老师课程改革的实力和素养。3、加大老师的教化教学探讨培训力度，实行“专题讲座、教研论坛、个人自学”等形式开展丰富多彩培训工作。4、落实网上沟通学习，促进老师各方面水平的提升。5、加强骨干老师培育力度，充分发挥学科带头人、优秀青年老师的示范作用。三、详细措施1、主动推动师训工作的层级管理。校级决策层(校长为第一责任人，把握师训工作的方面);培训执行层(教育处要组织和开展校本研修活动，提高研修水平);教研组基础层(教研组长要动员组织本组老师参与培训，主持以组为单位的校本研修活动)。2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训

26、作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体老师完成好各项培训任务。专题培训突出重点性、实现开放性、强调实践性、注意全程性、关注层次性;培训方式以集中培训与校本培训校本教研相结合、课程理论与教学实践相结合的方式来进行。3、深化开展上沟通，做好上传教案，登录点评等，完成接着教化任务。4、接着实行“一人学习，众人受益”式培训。学校选派老师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，对其他老师进行培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、上汇报课等多种形式，产生“一人学习，多人受益”的效应。5、充分发挥骨干老师的示范作用。聘请骨干老师进行微型讲座(每位骨干老师就一个小的案例、教化日记

27、，开展15分钟左右的小型讲座)，集中一个时间段开设示范课，供应研讨，真正起到更实在、更有效、更有针对性的杠杆作用。6、做好“请进来、走出去”工作。针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、教学能手来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制订对策措施，帮助老师解答疑难。有目的派出骨干老师外出听课学习。四、详细支配三月份(1)制定、学习师训工作安排。(2)召开毕业班老师座谈会。(3)开展相互听课活动。四月份(1)学习教学理论(2)老师课堂教学基本功训练。五月份(1)学习教化教学理论。(2)骨干老师示范六月份(1)老师教化教学学习心得。(2)老师课堂教学基

28、(3)教学实践课。 七月份(1)撰写、评比教化教学论(2)评比优秀师徒。(3)总结本学期师训工作。老师培训工作安排6一、指导思想为进一步夯实我校老师队伍建设，让新安排老师与新调入我校任教的老师在短时间内了解校情及教化改革形势，更快地适应新的工作岗位，更早、更好地进入角色，从而提升新老师的专业素养，为个人的专业发展打下良好的基础，为我校骨干老师培育储备后续力气。二、培训目标通过培训让新老师驾驭各学科的教学常规与技能，更好地理解学科的业务学问和内容体系，在教学理念上得到提升，在课堂教学、作业批改等方面走向规范。三、培训时间其次周至第三周四、培训对象22位新老师五、培训内容及方式（一）教学常规培训（

29、其次周一下午放学后集中五楼会议室）1.课堂常规、备课、作业批改、单元检测等有关标准与要求的学习。（教育处负责）2.教学安排的撰写、听课与评课的相关要求。（教研室负责）（二）课程标准学习（其次周）各科组长、各年级组长自定时间组织本科组或本年级组的新老师集中学习各科课程标准，并做好相关记录。（三）教学视导（其次至第三周）1.各科组长、年级组长在其次周至少组织本组骨干老师（至少三名）听每位新老师一节课，进行课堂诊断，并向教研室反馈。2.教研室在第三周组织人员推门听课，依据视导状况进行跟踪指导。老师培训工作安排7一、指导思想本学期我校教化教学工作，仔细落实市教化会议精神，依据沙区教研室教学工作重点，更

30、新教化思想与观念，大力实施素养教化。以提高课堂效率为中心，坚持以人为本，以科研为先导，全面提高教化教学质量为宗旨，力促老师专业成长，减轻学生课业负担。解放思想，创新思路，渐渐提升学校办学品位。二、工作目标1、加强教学常规管理，（即备课与检查、上课、辅导、作业布置与批改、测试）尤其是加强课堂教学管理，大力提高课堂教学效率，突出以教学为中心的主要目标。2、加强师资培训力度，在上学期老师定等课的基础上。落实针对青年老师的每学期的“三课”亮相课、成长课、汇报课制度。力争在课堂教学中尽快胜任教学工作，使青年老师稳固提升教学水平。其次是针对青年老师的学科理论培训，利用周四单周其次节课后及下班后1小时的时间

31、，统一组织学习。针对有阅历老师的大赛课，促进教化教学水平更上一个台阶，带动一批青年老师使他们尽快成长。同时为选拔校级“三种人”做打算。3、加强教研组建设，教研组依据学校的教学工作安排及沙区教研室的工作要点，制定详实的教研组工作安排。同时结合本组的实际状况及老师的实际须要有针对性的开展教研活动。根据学校的老师的培育安排有意识的进行分层培育。教研活动支配要“五定”要定主题、定内容、定地点、定时间、定负责人，杜绝将教研组活动等同于开会布置或总结工作，要有学科专业特点。开学初上交教研组活动支配，严格按活动支配执行，不得随意取消，如与学校大型活动冲突，要在当周补上，并报校长室及教育处备案，各教研组联系负

32、责人要在教研活动时参会，做好记录上报学校。各教研组的校本研修工作成效作为年底评优的依据。4、加强各科教学活动，全面提高教学质量，建立月考及期中考试制度，各教研组组织召开月考及期中考试分析及阅历沟通会，查遗补漏找出存在的问题及差距，为后续的复习做好铺垫。针对月末考试，月初召开家长会进行总结分析，加强家校间的联系，力争在期末考试中各科成果稳步上升。5、切实落实备课改革，加强备课组建立和管理，力求在确保备课的实效性、针对性的基础上，削减老师的无效、低效劳动，切实减轻老师的工作负担的同时避开集体备课不落实，因此集体备课须要”三定”:定时间、定地点、定主备人。语、数、英教研组将集体备课支配以书面的形式上

33、交教育处一份，由主管教学主任亲临备课组指导检查，做好记录，上报学校。6、加强校本课程管理，尤其是目前已经成熟的经典诵读翰墨雅韵的教学管理，要将经典诵读落在实处，避开走形式，走过场。除定人、定时外，校本课程学期初要有安排，学期末要有总结，要有教案，教育处对于教案检查每月进行一次。7、加强传帮带工作。拜师帮教活动明确师徒的职责。从备课、上课、批改作业、家校联系等进行指导。期末通过教学成果、课堂教学（汇报课）、青年老师汇报及教研活动等进行综合评定，评出优秀青年老师及指导老师。8、重视语、数、英学生成果的提升工作，从备课、课堂教学、批改作业、培优辅差、测试等环节上入手，找到问题和差异，分析对策，有针对

34、性的进行调整、强化。使语、数、英学科的成果稳中有升。9、组织管理好“三级”课题的申报。探讨过程、结题工作。决不允许出现无法结题的现象，课题负责人、教研组、教育处严格把关，有效地开展探讨结题工作。三、主要工作和措施：（一）加强师德建设，树立老师良好形象。学习并严格执行老师职业道德的规定，以及71小老师职业道德的相关规定和要求。遵守教学常规的相关要求，杜绝无教案进课堂，体罚变相体罚学生等教学事故发生。（二）科学管理，加强校本研修、教研组建设。本年度，我校将进一步加强领导，优化管理，确保新课程改革的深化发展。1、建立健全校本教研领导机构，建立以韩莉校长为组长，副校长董笑梅为副组长，教育主任和教研主任

35、，教研组长、年级组长为组员的多级管理网络，共同参加校本教研教研工作，深化课堂调查、探讨、指导，为推动教化教学工作保驾护航。2、每个领导分管一个教研组，主抓教研组建设及校本教研工作。将校本教研工作落到实处，将老师的个人成长作为中心工作。加强对各教研组的调控、管理工作。每个教研组由相应的领导负责，领导要坚持深化课堂听课，参加各组的教研活动。指导各科任老师开展集体备课、研讨等教研工作，发觉问题刚好整改。3、抓好外出、学校、教研组三级培训机制，以参加、组织教研活动为载体，依据老师需求及各学科先进的教学理念主题为内容，开展和参加行之有效教研活动。各教研组每学期不少于8次的教研活动，进行分层次、分梯队培训

36、，依据不同梯队老师老师的需求开展、参加不同形式、不同内容的教研活动。4、定期召开每月一次校本教研工作例会，不断调整工作方向，总结阶段性教研工作的阅历、教训，商讨、修订下阶段的工作支配；开展多种形式的教科研活动。5、各教研组长、年级组长、各老师明确自己的责任，各司其职，高节奏、高效率地推动教研工作。教研组要细心搜集信息，汇编成资料，供广阔老师学习，并做好资料收集、整理工作，组织完成好集体备课工作，仔细总结校本教研工作阅历得失。6、教研组注意团队建设。教研组力争建设一支敢于创新、团结向上的团队了，在这个团队中大家能相互帮助、共同学习、共同进步，每一位老师都把自己融入这个集体中。而且毫不保留的把自己

37、的教学阅历、教学资源与大家共享。（三）加强老师队伍建设，接着促进老师专业化成长1、老师队伍四个梯队建设：将全校老师进行定等分类，分为四个梯队。为更好的激励教师的成长，提升老师成长的内驱力，四个梯队采纳不同的管理、不同的培训、不同的要求、不同待遇。每位老师都有机会加入更高一级梯队，参加更高级别的沟通、展示、竞赛等活动。每个梯队都是给上一梯队输送人才的摇篮。如：从青年老师中脱颖而出就可以进入优秀青年老师，再从优秀青年老师中选拔校级“三种人”，校级的“三种人”再推选沙区级“三种人”。2、探究有效的教研途径：接着探讨主题化校本教研有效途径，仔细探讨探讨教学中出现疑难问题的缘由及解决问题的策略，通过理论

38、学习、业务研讨、课程论坛等途径引领青年老师转变教学行为方式。3、读书反思提升：学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查沟通读书笔记和读后感相结合。使每位老师养成终生学习的习惯。学校要把读书活动列入老师专业成长考评及常规检查中。4、专家引领辐射：一方面提倡老师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，主动参与各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将邀请专家、教研员进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校老师的专业发展。老师培训工作安排8为进一步实行吉林市老师专业发展促进工程实

39、施看法的文件精神，落实我区各学科全员培训安排，加快我区幼儿老师专业化发展进程,进一步提高全区幼儿老师对幼儿园主题活动的实施实力，使全区幼儿老师能更好的深化挖掘教材，结合教学实际设计、制作幼儿园主题书,促进我区幼儿园主题教化教学活动扎实有效的开展。我区将开展20xx年暑期幼儿老师培训，详细支配如下：一、培训内容及形式培训内容主要为：1、幼儿园主题活动开展的现状分析。2、幼儿园开展主题活动的特征和价值。3、主题活动应如何开展。4、主题活动教学组织的方法、技能和技巧。5、主题书的制作。培训时间为两天，合计16学时，原则上分成四个阶段：第一阶段理论培训，集中学习。 (4学时)其次阶段听课、互动反思、沟

40、通研讨。 (4学时)第三阶段讲解主题书制作要求及阅历展示沟通。(4学时)第四阶段动手制作电子版主题书，通过作业等形式进行考核。(4学时)二、培训时间、地点1、培训时间：20xx年7月7日8日(早8：30晚4：00)2、培训地点：昌邑区艺术小学。三、参培人员区属各幼儿园、学前班老师全员参与四、培训要求1、参培老师准时参与培训，遵守培训时间，不得无故缺席。2、参培老师要仔细听讲，做好记录，并主动进行研讨互动。3、因故不能参培的老师，需学校领导出具请假证明。4、进修学校将对培训状况进行总结通报。五、报名时间及联系方式各学校、幼儿园要于7月5日前，将参培老师报名表上交进修学校综合部。联系人：老师进修学

41、校综合部曲静电话：xxxxxxxx老师培训工作安排9一、主动开展省级远程和国培、省培集中培训工作省级远程培训学习码已接连发放到县（市、区）和学校。县、校级管理员要刚好将学习码发至老师手中，并刚好组织老师统一网上注册学习。7月15日前，完成网上注册、选课工作；8月31日前完成师德和理念、信息技术应用实力提升等必修课学习任务；9月1日后，完成选课学习、精品课堂视频、网上研讨沟通、提交作业等工作。根据培训任务、时间要求，县、校管理员要对老师注册进度、学校老师学习率等进行网上督察，辅导老师要对班级老师必修课学习进度、老师学习力等进行网上指导，督促按时完成暑期学习任务。市教化局将强化培训过程性管理，加大

42、对远程培训状况抽查和督查力度，既督查老师培训状况，又检查管理员和辅导老师管理、指导状况，确保参训老师学有所得、学有所长，切实提高老师教学水平，确保远程培训取得实效。暑假期间，国培、省培集中培训项目将接连起先，县（市、区）、学校要督促老师按时参与培训。对参训老师要设目标、提要求、压担子，增加老师培训责任心、紧迫感，提高参训老师主动性，提升培训效果。培训结束后，主动组织参训老师开展专题汇报、研讨沟通、教学实践应用等活动，达到“一人培训、全校受益”的良好培训效果，增加培训示范辐射作用。二、组织提升老师教化教学技能的专项培训工作暑假期间，市教化局将征集班主任老师案例阅历材料，细心筛选后，将举办市班主任

43、案例共享沟通会，提升我市班主任老师队伍班级管理、学生教化工作实力。市名师工作室主持人要刚好组织工作室成员开展研讨沟通等有关活动，进一步提高成员课堂教学水平，为促进我市整个学科发展打下坚实基础。各县（市、区）教化行政部门要主动开展提升老师教化教学技能的专项培训工作，如新老师培训、特岗老师上岗培训、新课标解读等，通过培训，进一步提升老师教化教学水平。三、有关要求暑假期间，既是老师“养精蓄锐”的休息时间，又是极佳的“充电”时间。各县（市、区）、学校要高度重视暑期老师培训工作，在加强省级远程、国培、省培管理工作外，要结合当地实际状况，制定暑期老师培训实施方案，有安排的开展“短、小、精、准”提升老师专业

44、技能的培训。实施培训中，要加强管理，落实责任，精选培训内容，增加培训的针对性和实效性，切实提高培训质量。要做好培训统计汇总工作，务于XXXX年8月31日前，上报高师处暑期老师培训工作总结。老师培训工作安排10一、培训目的1.使广阔老师能够了解和驾驭计算机好用基本操作学问与技能。2.使广阔老师能够运用计算机进行简洁的教化教学信息处理。3.使广阔老师能够比较娴熟的运用多媒体技术为教化教学及教学管理服务。二、培训对象1.在校的全部教职员工。2.学校不设定参与考试老师的年龄，对自己不参与考试的老师将来产生的后果自己负责。3.对已经取得国家或省级计算机过关证件的老师，也必需参与学校组织的计算机好用技术考

45、核。4、计算机老师也应参与学校组织的考试。三、培训的内容与要求基本操作部分文件及文件夹的建立、命名、保存文件及文件夹的删除、移动、重命名。文件内容的复制、剪切、修改和删除查找。2.了解word的最基本操作，会建立新文档，并能在硬盘和u盘上存储、打开。文字处理部分文字输入(速度、精确率)排版本学科试卷排版打印。3.表格的制作部分绘制表格(规整表格、不规整表格)设计表格、教案设计。4.会运用cai软件协助教学，多媒体课件(幻灯片)的制作。5.网络学问部分：(1)怎样申请电子信箱及收发邮件(2)创建自己的博客，并在博客上上传电子教案，参与与校内外老师的集体备课活动。四、培训方式：以自学为主，指导为辅。五、考核的方法和形式1.考试的内容为计算机好用操作技术，不考理论学问和死记硬背的内容。详细考核的内容及要求细则，由学校组织相关专业人员统一制定。2.本次计算机好用技术考核不再进行统一集中培训，一律靠个人自学。3.本次计算机好用技术考核共分三个档次记录成果，即：优秀、合格(过关)、不合格(不过关)。4.对取得老师计算机好用技术考核证书的老师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑。老师培训工作安排11一、指导思想通过专家教授的引领，不断更新教化观念，促使自己专业化发展。二、研修目标1、通过培训，转变教化观念，提高相识。2、深化对小学语文课程性质、课程目标的理解。3、驾驭小学语文课程与