2022年有关六年级数学教学计划九篇.docx

《2022年有关六年级数学教学计划九篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年有关六年级数学教学计划九篇.docx（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年有关六年级数学教学计划九篇六年级数学教学安排时间消逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，是时候静下心来好好写写安排了。信任大家又在为写安排犯愁了？下面是我细心整理的六年级数学教学安排9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。六年级数学教学安排 篇1一、指导思想以“以人为本，文化关怀”为教学理念，遵循数学课程标准的要求，着力进行“自主合作、静思能群”课题的探讨和实践，构建适合学生思维实力培育和综合素养提升的六年级数学课堂教学模式，增进对数学的理解和学好数学的信念，培育学生的创新思想和实践实力，使学生在情感看法和一般实力方面都得到充分发展。二、课程目标1、转变学生学习方式目标充分

2、利用学习指要，指导学生利用在家时间和自习课时间充分自学，做到独立学习、静心思索，把学生自学与组长和老师的检查、评价有机结合，不断提高学生自学实力。在课上采纳“兵交兵”“ 兵强兵”“ 兵练兵”方式，达到一对一、一对红。群学要做到有的放矢，要内容明确，组织到位，全员参加，增加群学的实效性。在展示上，做到双色、身正、字工、声亮、脱稿、背板，做到重点展示，全员参加，师生互动。2、情感、看法与价值观：（1）培育学生擅长倾听的良好习惯，于听中思索，对于倾听投入的小组要酌情加分。（2）在学习过程中，激励学生主动提出问题，实现有效的生生互动。（3）无论课上、课下，都要适时培育学生合作意识和实力，使学生在合作沟

3、通中共同提高。（4）激励学生结合重点问题进行探讨和评价，使学问愈辩愈清，使在伙伴评价中不断提高。3、学问与技能目标（1）使学生相识圆柱和圆锥的特征，相识它们的绽开图；能精确的计算圆柱表面积和体积以及圆锥体积的计算方法。（2）使学生理解比例的意义和基本性质，会看比例尺，通过详细问题相识成正比例、反比例的量，能找诞生活中成正比例、反比例的实例。（3）使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，会看和初步绘制简洁的统计图。（4）使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学数学学问的理解和驾驭，提高综合运用所学数学学问，解决简洁的实际问题的实力。（5）通过视察、操作、分析和推理，感受圆柱和圆锥的特征，探

4、究并驾驭圆柱表面积和体积以及圆锥体积的计算方法。（6）感受身边的比例尺和生活中正比例和反比例的学问，走进生活学比例。（7）依据须要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效的表示数据。（8）能够对小学阶段所学学问进行系统的整理和复习，感受数学学问间的相互联系，逐步形成学问网络，培育学生的分析、类比、总结和概括实力。三、方法措施1、我的课堂我做主。必需树立学生是课堂主子的理念，无论哪个学习环节无比组织学生充分参加，老师的职责只是组织、引领与合作。逐步构建有六年级特色的“自主合作、静思能群”的课堂教学模式，建设高效课堂，实现学生华蜜的学，老师华蜜的教。2、进一步完善学习指要的编制、运用和管理，使学习指

5、要真正成为学生学习的助手，促进学生学习实力的提升。采纳积分评价学生学习的过程和结果，把个人学习与小组成果结合起来。对于学习进步的学生定期嘉奖学习进取星并颁发奖状，以激励学生不断进步。并采纳周考形式检测学生成果，使学生时时明确自己的学习状况，并树立自身近期学习目标。3、指导并激励小组长开展好组内学习工作，要充分发挥小组长的榜样示范作用和组织引领作用，使组内工作有条不紊，并双周召开一次小组学习提高会议。在组内实施“一帮一、一对红”工程，建立帮扶对子，力争实现一名优秀学生帮扶一名潜能生，在合作中共同提升。4、本学期加强“预习、巩固、提升”三种展示课课型探讨，构建三种课型的基本模式，实现高效课堂向华蜜

6、课堂的转变。5、潜能生提高是本学期工作的重点之一，首先要对潜能生加大关注力度，做到课课关注、事事关注，不但老师要关注，组长也要关注，组长要帮扶组内最薄弱的学生，老师要帮扶全班最薄弱学生，一名优秀学生要帮扶一名一般薄弱学生，实现这样的“三个一”工程。定期召开潜能生家长会，取得家长的支持和理解，家校形成合力，促进潜能生转化。搞好潜能生数学拉力赛，找出不足，培育自信。6、加强纠错本的运用和管理，不但随时收集、整理错题，而且要定期借助纠错本复习和巩固，使学生真正利用好错误资源，加深对学问的理解和驾驭。六年级数学教学安排 篇2教学要求1、使学生理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算法则，比较娴熟

7、地计算分数乘、除法，（简洁的能够口算）。2、使学生会进行分数四则混合运算。3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。4、使学生驾驭圆的特征，会用工具画圆，驾驭圆的周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教化。5、使学生初步理解轴对称的意义，初步相识轴对称图形。6、使学生能够解答比较简单的一到二步计算的分数应用题。能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。能够依据应用题的详细状况，敏捷地选用算术解法和方程解法。7、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些简洁的百分数的实际问题。教学内容刚好间支配一、分数乘法（12课时

8、）1、分数乘法的意义和计算法则5课时2、分数乘法应用题3课时3、倒数的相识2课时4、整理和复习2课时机动2课时二、分数除法（17课时）1、分数除法的意义和计算法则4课时2、分数除法应用题6课时3、比5课时整理和复习2课时机动3课时三、分数四则混合运算和应用题（19课时）1、分数四则混合运算2课时2、分数应用题14课时整理和复习3课时机动3课时四、圆（9课时）1、圆的相识1课时2、圆的周长和面积6课时3、扇形4、轴对称图形1课时机动2课时五、百分数（15课时）1、百分数的意义和写法1课时2、百分数和分数、小数的互化2课时3、百分数的应用9课时整理和复习2课时机动2课时六、总复习（6课时）机动2课

9、时详细措施1、钻研教材，仔细备课。2、据教材内容和学生的学习现实确定教学目标。采纳敏捷的教学方法，创设情景。让学生自己操作、自主探究、合作沟通，共同共享成长的欢乐。3、酷爱学生，敬重学生。4、仔细批改作业。5、做好家访，贫困生转化工作。6、真开展实践活动六年级数学教学安排 篇3一、教学措施1、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践实力。3、在教学中

10、留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变能4、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。5、增加数学实践活动，让学生相识数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生酷爱数学的情感。二、教学设想教学时力求符合教化学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法及解决问题的策略多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教

11、学方法等特点。1.加深学生对数学学问的理解，培育学生的应用意识。分数四则运算的学问和技能是小学生应当驾驭的基础学问和基本技能。分数四则运算在计算方法上与整数、小数计算有肯定的区分，在算理上比整数、小数计算稍显困难，所以学生理解和驾驭起来更困难一些。分数的加法和减法，在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有区分，但是在算理上与整数、小数的加、减法又有联系，都是相同单位的数才能干脆相加、减。为了突出这一共同的规律，加之学生已学习过简洁的同分母分数加、减法，所以，教学分数除法须要有分数乘法作基础;而且分数乘、除法的内容比较多，学生理解它们的算理也更为困难些。2.留意学问的迁移和联系实际，加强学生学习

12、实力和应用意识的培育。有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算;解决含有百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本相同。因此对求百分率的问题，特殊是求增加百分之几、削减百分之几的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。例如，结合求百分率，出现求达标率、发芽率等的计算(还提示了出勤率、合格率、出粉率);介绍折扣、纳税和利息等学问中有关百分数的计算学问等。放手让学生自己探讨如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了学生所学的学问范围，加深学生对百分率学问的理解;又培育了自主探究、合作沟通的良好学习习惯。3.注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的发展。教学“位置”

13、时，首先留意利用学生已有的学问和阅历用“第几组第几个”描述实际情境中物体的位置学习新学问，并刚好对已有阅历进行提升，快速将详细的情境数学化，抽象成学习如何在平面图上确定位置，帮助学生理解用数对确定位置的方法。另一方面，留意呈现丰富的生活情境和现实素材，帮助学生驾驭用数对确定位置的方法。加深对用数对确定位置内容的理解，体会数学学问之间的联系，熬炼空间想像的实力。圆是一种曲线图形，它同直线图形有不同的特点。所以“圆”的教学是学生系统相识曲线图形特征的起先。在低年级的教学中虽然也出现过圆，但只是直观的相识，本册的教学要相识圆的特征、圆的周长和圆的面积等。从学习直线图形到学习曲线图形，不论是内容本身，

14、还是探讨问题的方法，都有所改变，教学时通过对圆的探讨，使学生初步相识探讨曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。教学圆的面积时，教材启发学生自己找寻解决问题的思路和方法，回忆以前用过的转化方法，从而把圆的面积转化为熟识的直线图形的面积来计算。教材还留意通过介绍圆周率的史料，渗透数学文化和爱国主义教化。4.发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思索问题的思维习惯。在统计与概率方面，学生已经驾驭了肯定的学问，形成了肯定的实力，积累了肯定的阅历。教学时，一是留意与从前学习过的统计学问的联系，帮助学生理解扇形统计图的特点和作用。二是留意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的好用价值

15、。更好地体会统计学问和方法在实际生活中的作用，有利于发展学生的统计观念，形成从数学的角度思索问题的良好习惯。5.渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。数学学习不仅可以使学生获得参加社会生活必不行少的学问和实力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理实力，进而奠定发展更高素养的基础。因此，培育学生良好的数学思维实力是数学教学要达到的重要目标之一。系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简洁形式，采纳生动好玩的事例呈现出来。通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探究数学问题的爱好与欲望，逐步发展数学思维实力。用数学解决问题实力的培育是义务教化阶段数

16、学课程的重要目标之一，因此解决问题教学在数学教学中有着重要的作用。它既是发展学生数学思维的过程，又是培育学生应用意识、创新意识的重要途径。留意将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中，通过各部分内容的教学培育学生用数学解决问题的实力。6.用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。强调对学生情感、看法和价值观的培育，全面提高学生的素养。小学高年级学生已经具有了肯定的学问和生活阅历，对自然与社会现象有了肯定的探求欲望，此时须要教化者进行有目的的启发与引导。在教学中，要通过数学学习活动，使学生形成丰富的情感、主动的看法和正确的价值观，这同样是学生学习、生存和发展的重要基础。本册试验教材不

17、仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探究奇异的数学世界供应了丰富素材，而且留意结合教学内容支配了很多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充溢魅力。这些都有助于学生初步相识数学与人类生活的亲密联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。六年级数学教学安排 篇4一、指导思想：以数学课程标准为指导，以提高学生的数学素养为目标，促进学生自主地参加、探究和沟通，使学生形成良好的数学思维习惯、提高解决问题的实力、增进学好数学的信念，获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学学问。二、学情分析：本班共26人，其中男生12人，女生14人。大部分学生能做到上课用心听讲，

18、发言主动，仔细完成作业，主动预习和复习。而且通过五年的学习，他们的数学学问有肯定积累，他们的数学思维水平也有较大的进步，部分学生解答问题的实力较强，不管遇到什么题，能通过自己的探究和发觉找到方法和思路。也有个别学生只能接受老师教给的方法，对学问的迁移还不能够充分理解，须要本期接着努力。学生的听课习惯已初步养成，且班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习看法端正，学习实力强，学习有方法，学习爱好深厚;另一部分学生表现为学习目的不明确，学习看法不端正，作业常常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面对全体学生，全面提高学

19、生的素养，全面提高教化教学质量。三、教材分析和教学目标(一)数与代数1、第七单元“百分数的应用”。学生将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解;能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的实力，感受百分数与日常生活的亲密联系。2、第六单元“比的相识”。学生将在这个单元的学习中，经验从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系;在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比;能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的实力，

20、感受比在生活中的广泛应用。(二)空间与图形1、第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过视察、操作等活动相识圆及圆的对称性，相识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆;结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并驾驭圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想;结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，发展想象力和创建力;通过视察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念;结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的学问来说明生活中的简洁现象，解决一些简洁

21、的实际问题;结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的主动情感。2、第三单元“视察物体”。学生将在这个单元的学习中，能正确分辨从不同方向(正面、侧面、上面)视察到的立体图形(5个小正方体组合)的形态，并画出草图;能依据从正面、侧面、上面视察到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合)，进一步体会从三个方向视察就可以确定立体图形的形态;能依据给定的两个方向视察到的平面图形的形态，确定搭成这个立体图形所须要的正方体的数量范围;经验分别将眼睛、视线与视察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受视察范围随视察点、视察角度的改变而变更，能利用所

22、学的学问说明生活中的一些现象。(三)统计与概率第五单元“数据处理”。学生将在这个单元的学习中，相识扇形统计图，感受条形统计图和统计图的特点;能依据须要选择条形统计图、折线统计图有效地表示数据;能读懂简洁的统计图，依据统计结果做出简洁的推断和预料，与同伴进行沟通。(四)整理与复习教材支配了两个整理与复习。整理与复习变更单纯做题的模式，注意发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。“你学到了什么”这个栏目，目的是激励学生对学过的学问进行回顾与反思，能运用列表或采纳其他的形式对所学的主要内容进行简洁的整理。“运用所学的学问提出相关的数学

23、问题，并尝试解决问题”，目的是培育学生提出问题、解决问题的实力;在解决问题过程中加深对所学学问的理解;回顾在学习过程中自己的体会与进步。四、奋斗目标：提高学生的数学成果及综合素养，争取有所突破。五、详细工作：(一)德育工作整合德育功能，规范学生行为，全方位、细致地落实好学生的常规管理，引导未成年人养成良好的文明生活习惯。1、强化德育意识，抓好班风建设。发挥德育工作的整合功能，严格落实班级各项制度，以评比“优秀少先队员”“十五好少年”等为契机，弘扬先进，发挥优秀少先队员的示范、辐射作用。2、重视行为养成教化，促进校内文化建设。加强行为规范教化，以小学生日常行为规范为标准，以一日常规考核为抓手，开

24、展好文明礼仪教化系列活动。利用晨会、班队会、主题教化活动、班级公约等，强化教化训练，注意细微环节，特殊是抓好学生的就餐、集队、上操、午间管理和课间行为规范等，切实培育学生做“讲文明、讲礼仪”的校内小主子。3、开展好系列主题教化活动。结合重大节日、纪念日，发挥少先队阵地作用，一月一主题，对学生进行感恩、奉献、友爱、中华民族传统美德等丰富多彩的少先队主题教化，塑造学生的良好品行。4、重视心理健康教化。以中小学心理健康教化纲要为指导，落实各项心理健康工作方面的要求，培育学生的良好心理素养和健康向上的心态，增加学生适应实力和抗挫实力。特殊要留意抓好留守学生、学困生和习困生的心理辅导，留意考前复习时的心

25、理疏导。5、落实教化三结合。沟通才能理解，理解才会支持，老师要多了解家长，多与家长沟通，调动家长的主动性，与家长才智相处，每学期至少协作班主任搞好一次家长会。(二)教学工作1、重视学生的生活阅历，亲密数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的相识。2、呈现学问的产生和应用过程，形成“问题情境-建立模型-说明与应用”的基本叙述模式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。3、以数学活动为线索，促进学生自主地参加、探究和沟通。激励学生运用数学学问解决生活中的数学问题。4、关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围，发展学生的学习爱好和自信念。六年级数学教学安排 篇5一

26、、指导思想严格遵循党的教化方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进行适当的思想教化，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算实力，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、基本状况分析本班共有学生45人，其中男生19人，女生26人。从上一学年的班主任反映来看这个班的大部分的学生学习看法散漫，学习习惯极需培育，空间观念不够强。上课时不愿主动思索，主动、创建性的学习有待加强。特殊从上学年的学问质量验收的状况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的

27、指导工作，全面提高合格率和优秀率。三、教学目标1. 理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。2. 理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。4. 驾驭圆的特征，会用圆规画圆；探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5. 知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7. 理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问

28、题。8. 相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。9. 经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析推理的实力。11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12. 养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、方法措施1、仔细备课，钻研教材，作到课堂上能深化浅出进行教学，特殊照看到后进生。2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的

29、练习。3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的实力。5、加强实力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合实力；抽象概括实力；推断、推理实力；迁移类推实力；揭示学问间的联系，探究规律，总结规律；培育学生思维的敏捷性和灵敏性。五、后进生转化措施：1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教化后进生。2、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐性。3、重视与家庭的联系。六年级数学教学安排 篇6一、指导思想本学期六年级数学教研组以学校

30、教学教学安排为指导,加强课程理论学习，进一步转变教化观念，更新教学方式，提高自身的教化科研实力，提高课堂教学水平，促进学生学习看法、学习习惯的更好养成。建构新课程理念下的教化教学规范，探究课改理念下的课堂常规管理模式，提高课堂教学水平，使得教研组在课题探讨和教学质量等方面进一步得到稳步提高。创设高效、民主、合力的教化氛围，全面提升各位数学老师的教学质量。二、教学目标1、把集体备课落到实处。做好集体备课教案的二次修改和反思。上好每一节课。2、进一步提升老师的自身素养和业务水平努力，提升老师素养，提高教学水平。3、注意学生爱好的培育，提高学生的主动性，全面提高学生的综合素养。4、重点做好毕业生思想

31、健康方面的教学，确保学生平安健康的发展。三、主要教学1、加大口算训练力度，努力提高学生计算水平。口算是一切计算的基础，本学期将在总结上学期联系口算的基础上加大训练口算的力度。让口算训练体现在时时练每天练中，每节数学课(包括晚自习)都训练肯定数量的口算题，每次作业也要做几道口算，并在训练过程中逐步提高要求。2、接着学习新课程理论，加强教化教学的理论学习。本学期我们全体数学老师接着以学习新课程为主要的学习内容。组织切实有效的学习和探讨活动，用先进的教化理论与深化教化改革，变更传统的教学模式。要求老师们把新课程的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要

32、，培育学生的自学实力。3、细心备好每一节课本学期我们组将备课力求体现学生的主体性。在备课中并充分发挥团队的作用做到资源共享。充分利用集体研讨的时间，探讨沟通一周教学的得与失，并对下一阶段教学提出自己的看法。重视教学过程的反思，每节课后老师要仔细地反思教学过程，刚好写好教学反思。4、仔细上好每一节课本学期依据学校要求，上好示范课、教研课和汇报课，做到各种课型都能上到。在评课时每位老师仔细总结，主动写好案例，加大随堂听课的力度，争取较高数量的好课率。5、做好培优补差教学，提高教学质量。在大面积提高教学质量的同时，作为一名老师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关切和爱

33、惜，信任每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高的数学成果合格率。六年级数学教学安排 篇7一、根本状况六年级现有*人，个中男生*人，女生*人。整体去看本班学生活跃心爱，少数学生头脑活泼，进修数教的兴致较浓，有优越的进修风俗。但也有少少数学生回响反映较缓，头脑早钝，注意力轻易疏散，然则他们有猛烈的供知渴望。但几个落后生还需勤奋抓一把，迥殊是有5名同窗智力迥殊低下，承受才能较好，简直是不克不及自力完成做业，以是教员要有条理，有耐烦的停止教育，要使每一个学生皆能顺遂地完本钱教期的进修义务，别的全班答复成果的主动性广泛没有下，完成做业誊写量量没有下，正在以后的讲授中也还要增

34、加练习。二、课本剖析A、讲授内容简析那一册课本包含上面一些内容：地位，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数教广角战数教理论举止等。分数乘法战除法，圆，百分数等是本册课本的重面讲授内容。B、讲授目的1、懂得分数乘、除法的意义，限制分数乘、除法的较量争辩方式，比力纯熟地较量争辩简略的分数乘、除法，会停止简略的分数四则混淆运算。2、懂得倒数的意义，限制供倒数的方式。3、懂得比的意义战性子，会供比值战化简比，会办理有闭比的简略实践成果。4、限制圆的特性，会用圆筹划圆;索求并限制圆的周长战面积公式，可以精确较量争辩圆的周长战面积。5、晓得圆是轴对称图形，进一步熟识轴对称图形;能应用仄移、轴对称战扭转

35、设想简略的图案。6、能正在圆格纸上用数对透露表现地位，开端体会坐标的思惟。7、懂得百分数的意义，比力纯熟地停止有闭百分数的较量争辩，可以办理有闭百分数的简略实践成果。8、熟识扇形统计图，能凭据必要选择符合的统计图透露表现数据。9、履历从实践糊口中收现成果、提出成果、办理成果的进程，体会数教正在平常糊口中的感化，开端构成综开应用数教常识办理成果的才能。10、体会办理成果计谋的多样性及应用假定的数教思惟方式办理成果的有用性，感受感染数教的魅力。构成收现糊口中的数教的相识，开端构成视察、剖析及推理的才能。11、体会进修数教的爱好，进步进修数教的兴致，树立教好数教的疑心。12、养成当真做业、誊写整齐的

36、优越风俗。C、讲授重面懂得分数乘、除法的意义，限制分数乘、除法的较量争辩方式，纯熟较量争辩分数乘、除法，会停止简略的分数四则混淆运算，办理有闭分数乘除法的简略的实践成果。懂得比的意义战性子，会供比值战化简比，会办理有闭比的简略实践成果。限制圆的特性，会用圆筹划圆;索求并限制圆的周长战面积公式，可以精确较量争辩圆的周长战面积。懂得百分数的意义，比力纯熟地停止有闭百分数的较量争辩，可以办理有闭百分数的简略实践成果。熟识扇形统计图，能凭据必要选择符合的统计图透露表现数据。履历从实践糊口中收现成果、提出成果、办理成果的进程，体会数教正在平常糊口中的感化，开端构成综开应用数教常识办理成果的才能。D、讲授

37、易面懂得分数乘除法和百分数的意义，纯熟停止分数四则混淆运算。办理分数、百分数简略实践成果。限制圆的特性，可以精确纯熟较量争辩圆的周长战面积。凭据具体状况选择得当的统计图透露表现数据。履历从实践糊口中收现成果、提出成果、办理成果的进程，体会数教正在平常糊口中的感化，开端构成综开应用数教常识办理成果的才能。三 、讲授步伐1、增加较量争辩才能的培育种植提拔，特殊是分数乘除法的较量争辩，心举动当作到算得对算得快，笔举动当作到较量争辩仔细，养成盲目验算的好风俗。2、减年夜研讨型进修的力度，让学生经过本身的索求得到常识履历战才能。3、增加根本常识战根本技艺的讲授。4、增加对学生才能、优越思惟人格战进修风俗

38、的培育种植提拔，引发学生进修数教的兴致。5、正在讲授中重视底子常识的讲授战根本技艺的培育种植提拔。6、分数、百分数乘除法利用题是本册的一个讲授重面，要多应用线段图引诱学生剖析，让学生过闭。侧重讲授心理解题意，经过标题问题会本身剖析数目闭系，列出算式。7、地位、圆的熟识及相干较量争辩要看重曲不雅讲授，利于学生的进修。引诱学生脱手操纵，脱手绘图，成长学生脱手才能。8、看重数教与糊口的联络，并增加理论才能的培育种植提拔，改善操练设想，增进学生的进修。9、重视讲授方式的最劣化，关怀理解每个学生，注意培劣辅好。四、课时支配一)地位(2课时)。两)分数乘法(12课时)。三)分数除法(13课时)。四)圆(8

39、课时);确定起跑线1课时。五)百分数(15课时)。六)统计(2课时);公道存款1课时。七)数教广角(2课时)。八)总温习(4课时)。六年级数学教学安排 篇8一、学生状况分析：本班学生总体上说比较爱学，对一些基础的学问大部分学生能扎实的驾驭。但也有部分学生接受学问的实力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成果不志向。本学期将针对班级实际状况，切实提高每位学生的学习实力和学习成果。二、教材分析：教学任务：本册教材内容包括：负数，比例，圆柱、圆锥和球，简洁的统计，整理和复习等四个部分。教学要求：1、初步相识负数，能正确地读、写正数和负数；使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学

40、与生活的联系。2、驾驭圆柱、圆锥的特征，驾驭几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。3、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。4、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较简单的比例应用题。5、通过小学数学学问的系统复习整理，巩固和深化所学的数学学问，提高计算和解题实力，培育独立思索、不怕困难的精神。教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段主要数学学问的复习。三、教学措施：1、充分利用远程教化资源和网络等现代化教化资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2、主动学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学

41、生自主、合作、探究的学习实力，使他们学的轻松欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。3、在教学中，为学生供应创建参加教学活动的情境，努力构建“和谐有效”课堂，通过操作、视察、探讨、比较等活动，先形象详细，后抽象概括，帮助学生理解和驾驭学问点。4、在教学中还要留意抓住新旧学问的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解学问间的横向联系。5、在教学中要重视学生的学法指导，培育学生的迁移、类推实力。6、老师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业，以主动仔细的看法来影响学生，提高学生对数学这门学科的爱好，使学生愿学、乐学。7、抓好单元

42、检测，把好单元教学关。8、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生赐予更多的关切，做到课堂上多提问，课下多关切，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。六年级数学教学安排 篇9课前打算：带有圆点的纸。每组一张纸、检测纸。调查，“圆，一中同长也”。“没有规则，不成方圆”。“圆出于方，方出于矩”的意思课前沟通：今日，老师有幸和我们这么多优秀的同学一起学习，老师感到非常的兴奋，所以我想先送给同学们一句话，课件出示，“温故而知新”几个字，你们知道这句话的意思吗？要学生谈谈对这句话的理解。老师小结：常常温习功课，

43、不但不会让我们遗忘所学的学问，而且还可以使我们在复习的过程中有新的感悟，是一种特别重要的学习方法，所以大家要做到边学习新学问，边复习旧学问，进行系统的驾驭。上课。一、创设情境，导入复习。课件出示小明的寻宝情境图：师：小明参与奥林匹克寻宝活动，得到一张纸条，想知道纸条上的信息吗？示“珍宝距离左脚三米。”师：读！（）珍宝可能在哪呢？师：老师为大家打算了一张纸，上面的黑点表示小明的左脚，你能在纸上画出珍宝可以在哪吗？起先画。（生：画）师：举起来展示给四周的同学看看。师：你能用一句话说出珍宝有可能在哪吗？生：珍宝在以左脚为圆心，半径为3米的圆上。课件展示师：很好，同学们一下就想到用学过的圆的学问来解决

44、问题，这节课，就让我们重新回到圆的学问殿堂，找寻我们曾经熟识的学问，信任大家肯定有新的收获。板书：圆的复习。二、回顾整理，建构网络。1、师：昨天，老师布置同学们用自己喜爱的方式整理复习有关圆的学问，你们完成了吗？拿出来让老师观赏观赏。都特别棒！师：那么，下面就请同学们在小组内沟通自己的收获，然后综合每位同学的看法，再进一步补充完善学问网络图。（课前要指导学生学问整理的方法）2、学生小组内沟通，老师组间巡察指导整理的方法。3、全班汇报（以小组为单位进行汇报，要求四位同学都到前面。一位学生依据自己整理的内容进行汇报，其他小组的同学听后进行评价，补充，提问。）（培育学生评价质疑的实力。）用同样的方式

45、展示其他组不同的整理方式。整理方式有：树枝图，表格，分类列举，逐一列举等方式。(要进行课前的培训)师：哪一组情愿来汇报展示自己组的沟通成果？（指组）在汇报之前跟大家提个要求：其他小组的同学仔细听，听完后赐予恰当的评价，汇报不完整的地方可以赐予补充，不明白的地方还可以提出疑问。（在学生评价分析的过程中，重点引导学生汇报周长和面积的推导公式，并用课件展示。）三、重点复习，强化提高。同学们通过整理，已经系统的驾驭了圆的学问。信任同学们运用学问的实力肯定也很高，情愿再一次接受挑战吗？（一）基本练习（课示：“圆，一中同长也”）1、理解墨经中记载的“圆，一中同长也。”师：早在二千多年前，我国古代就有了关于

46、圆的精确记载。墨子在他的著作中这样描述道：“圆，一中同长也。”所谓一中，就是指一个？生：圆心。师：那同长又指什么呢？生：半径一样长。师：还可以怎么说？生：直径一样长。师：那下面这句话对吗？（课件出示）推断题：圆的全部半径一样长，全部直径一样长（）2理解俗语“没有规则，不成方圆”。师：有句俗语是这样说的：（课示）“没有规则，不成方圆”，知道它是什么意思吗？生：比方做事要遵循肯定的法则师：其实这句话原来来自古代木匠术语，木工用“规”打制圆窗、圆门、圆桌、圆凳等，而“矩”则是打制方形门窗桌凳等必备的工具。再后来却成了人们生活中一条重要的人生准则。从中我们也知道画圆要用什么工具？生：圆规。师：还记得怎么用圆规画圆吗？生：记得。师：