2022年教研室工作计划15篇.docx

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1、2022年教研室工作计划15篇教研室工作安排人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又将迎来新的进步，该为接下来的学习制定一个安排了。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？以下是我为大家收集的教研室工作安排，仅供参考，大家一起来看看吧。教研室工作安排1一、指导思想根据xx学校20xx20xx学年度工作安排要求，本学期教研室力求以实施新课程改革为核心，以构建骨干老师组成的教研体系为主线，加强教学探讨和教学指导，为提高教学水平做好服务。充分发挥骨干老师的作用，努力提高我校的教化教学质量。以“高效课堂、创新课堂”教学思路为依据，以完善具有特色的课堂教学模式为重点。强化源头教学，务必从七年级抓好

2、教化教学工作以防学生过早两极分化，加强试验教学和老师培训学习，努力提高老师业务素养，加强教学教研常规管理，进一步提高我校的教化教学质量。二、工作重点1、以“高效课堂”探讨为中心，深化教学改革。本学期紧紧围绕以“高效课堂”探讨为中心，各学科要开展系列性研讨活动，每次教研活动力求做到“细心策划、精细组织、精致展示、精彩探讨”，指导教研组探讨符合本学科教学规律有效率的导学，主动探究提高教学有效性的对策，着力提高课堂教学效率。转化有效课堂探讨成果，使有效教学成为全体老师的自觉行为。提出老师的课堂教学要做到四思：即课前反思预设、课中反思应变、课后反思调整、集体反思。仔细做好“三环节导学式”高效课堂的实施

3、细则。2、青蓝工程：师徒带教、共同提高。它为老师专业化发展供应服务是学校教化教学中重要的一环。各教研组按教研室的工件安排，开学初要快速拟定好帮扶安排，有明确的活动内容、活动地点、活动时间，要有一一对应的结对关系。做到行动有序、安排落实、过程有效、相互受益，有活动时间支配和课堂展示，青蓝结对老师互听课时不的少于4次，有信息反馈与总结，并做好跟踪记录。3、深化课堂教学，提高教学质量。本着相互学习，共同促进，规范教学行为的原则，组织相关人员定时或不定时深化课堂听课学习，激励老师之间相互听课。各教探讨组要做到“授课、听课、评课”一体化，尽力实现不同学科教学的均衡发展。确保我校课程改革深化实施，提高素养

4、教化成效，每人每学期听课次数不少于17次，做好听课记录并刚好评课，每人每学期至少在组内(校内)开展一节高效课堂展示课，真正做到共同学习，相互沟通，稳步提高。4、以“校本教研”为阵地，提升教研实效。校本教研是提升教化内涵的重要途径，校本教研更是开展有效课堂探讨一个突破口。本学期加强教研组、备课组的建设，备课组在自主备课的基础上对同一教材进行集体备课，共同探讨，特殊是对教学模式、方法的作为重点探讨，选择授课方式，解决教学中一些学问性和教法性的问题。采纳“三环节导学式高效课堂教学模式”，充分调动学生主动学习、自主学习、合作学习的高效课堂教学改革模式深化开展主题教研活动。为解决教学活动中一些针对性的、

5、有肯定难度的问题，备课组长提前收集问题，同组老师共同加以探讨确定主题，进行专题性教研活动。5、以“骨干老师研修”为基地，加强老师队伍建设。各学科骨干老师要通过各种方式学习培训老师，引导老师探讨教材、探讨设计、研磨教学、反思沟通，创建有深度、有创新、有特色、有实效的课堂案例。通过主题探讨、教学设计、上课、反思、评课、展示、总结，更新老师教学理念，提高骨干老师的整体素养，从而以骨干老师为核心形成教学的辐射与引领作用。一些课堂教学效果较好的学科组和老师个人，学校将在学期初实行课堂教学优质课立标活动，树立典型，进行典型引路。以达到老师人人有章可循，人人又有所创新。三、落实完善集体议课制度，强化检查评比

6、实行一周一议的集体议课制度，各议课小组长提前一周给老师通知议课内容，要求老师学习打算，并写出书面议课稿(详见xx二中集体议课制度)。议课时通知各教研组长及蹲组领导参与，加强观摩指导，开展学科议课竞赛，各议课组在本学期内要细心打算一次议课活动，进行展示验收。四、深化课题探讨、试题探讨各课题组，肯定要根据课题实施方案，有安排按步骤实施各项探讨，保证各项课题能够顺当结题。已经结题的课题组要做好课题成果的推广工作。教研室将依据各课题实施方案，如期对此项工作进行跟踪监督。教研室将引导老师做好近年来中考试题的比较、分析从中探究命题规律，提高老师驾驭教材的实力，为九年级中考和全校教学质量的提高保驾护航。五、

7、加大校本教研培训力度1、加强老师培训工作，完善培训制度。采纳“走出去、请进来”的方法，争取机会让老师外出培训，回来后对全体老师作报告，对其他老师进行二次培训。2、接着通过示范课、观摩课教学的辐射作用开展校本培训。3、组织好“高效课堂赛教”活动，发觉并培育一大批骨干老师，依此促进老师钻研业务的主动性，让教学质量再上台阶。4、召开课改理念、教学方法、教学艺术等专题讲座23次。5、聘请知名专家做专场报告会。拟对如何开展试题探讨和怎样做好小课题探讨两方面进行专家培训与指导，提高老师专业化发展水平。6、组织进行青年老师教学基本功(钢笔字、课件制作、教学设计)大赛。六、调研、检查向纵深发展接着搞好调研工作

8、，除了随听、随查、随评外，还将从老师平常坐班、教研活动等方面进行全方位检查，采纳不定期抽查的方法对教学业务进行1-2次大型检查。从而驾驭实际状况，使调研工作能真正为学校的决策起到作用，并作为四制考评中的有力依据。教研室工作安排2一、指导思想以服务教学为宗旨，不断提高教化教学质量和学生的综合素养为目标，统一思想相识，仔细贯彻学校精神。依据学校和系部在本学期的工作要求，结合本教研室实际状况，我们制定了本学期的工作安排，使我们有依据、有安排、有步骤地去做各项工作。二、主要工作1、加强教研室自身建设“建立和谐教研组，充分调动老师的主动性”是本教研室的当务之急，只有统一相识，发挥老师的主子翁精神，不断提

9、高教学水平，才能更好地为学校的发展服务。2、加强理论学习，提高教学理论水平和教学实力。注意日常教学常规，夯实中职计算机专业学生的操作技能，着力培育高职计算机各专业的操作技能和理论基础，关注下学期要实习的班级的学生的综合素养和实践实力。3、主动开展教科研活动建议各位老师结合专业教学实践撰写计算机专业教学和专业论文，争取在国家、省市等杂志上发表。提倡有实力的老师以个人或团队形式主动申报校级课题，力争申报一个市级课题。4、加强技能竞赛筹备以“团结协作、骨干带动，保证时间，注意实效”为原则，从我校的培育目标、我系的专业特点以及技能教学实际动身，瞄准省市竞赛的详细要求，做到教与学、练与改、点与面的有机结

10、合，力争做到竞赛、教学双丰收。三、工作目标及详细措施1、每位老师学期初制定出科学合理的教学进度安排、写好一周的教案和课件，并据此组织实施，并于开学初进行期初教学资料检查。2、组织本教研室的老师主动申报本学期的公开课、示范课。3、做好五年制高职品牌专业申报的打算工作。4、组织好12级学生的网络管理员和数据库管理员的考证辅导工作，任课老师能够重视，平常教学有目标、有重点，仔细教学、多沟通与探讨，争取工考通过率达到90%。5、主动做好市技能大赛选拔工作，为技能大赛选择人才，做好打算工作，努力争取在市计算机技能大赛中获得好成果。6、努力提高老师的教科研成果。多读书、多探讨、多学习、多沟通。激励老师主动

11、撰写论文，争取在各项论文竞赛中获得佳绩；同时能够在省级、市级刊物和论坛上发表论文；主动参与学校领导组织的教科研，争取优秀科研课题。7、激励上同一门课的老师集体备课，在明确集体备课意义的基础上合理的安排任务，定期的探讨和沟通；要求每位老师将本学期的一个优秀课件和优秀教案上传到学校的网站中，搜集一些优秀的课件，供老师参考、沟通和学习。8、仔细贯彻学校定期检查教学状况的制度，仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、主动听课、主动开课等，能够在学校的要求下，圆满的完成自己的教学任务。9、各个实训室老师的管理员要严格执行实训室的管理规范，通过自己的努力让所管理的实训室保持干净、整齐，同时不能出现平安事故。10

12、、激励全部的老师参与相应的培训，如省市级骨干老师培训、共享培训内容，让自己的技能水平和教学水平有所提高；激励老师利用课余的时间进企业培训、进行企业调研工作，能够在提高自己专业水平的基础上，为学校的专业发展出谋划策。教研室工作安排3我们生物教研室共有老师6人，高三年级：张占慧、杨蕾，张占慧担当备课组长；高二年级：苏丽荣、邵积敬，苏丽荣担当备课组长；高一年级：李元慧、赵小丹，李元慧担当备课组长。科组全体老师，在仔细分析上学期的阅历教训的基础上，制定本学期工作安排如下：一、本期指导思想与工作目标依据学校教研工作安排，结合我组实际状况，本学期我们教学教研工作的重点放在教学质量的提高上。努力做到以生物课

13、程标准为依据；以全面提高全体学生的科学素养为宗旨；以培育学生的创新精神和实践实力为重点；以促进学生转变学习方式为突破口，力求使生物教学符合学生发展的须要和社会的须要。进一步转变教化教学观念，并将其逐步应用于生物教学中。我们生物教研室全体老师通过仔细分析探讨制定本学期工作目标：主动开拓创新，通过校本探讨、校本培训，不断优化课堂教学过程，各年级在完成课标学问目标的前提下，分别确定下列实力、学问目标：高一年级：激发学生的学习爱好，实现学习方式的转变，培育良好的学习习惯，抓基础训练。在课时削减的状况下，完成必修一整本书的学习。高二年级：抓基础训练和规范表述与书写，培育学生的理解实力和试验与探究实力。学

14、习内容包括必修二第七章，以及必修三全册。高三年级：抓基础训练，重点培育获得信息的实力和综合运用的实力，实现高考目标。本学期要完成高三一轮复习，复习内容包括必修一第五章和第六章，必修二、必修三全册。二、工作要点1.教学改革与教化科研，深厚教研气氛。2、发挥老师集体才智，提升教学探讨氛围。3、落实目标责任制和备课组负责制，抓好日常教学管理。4、改进高三备考策略，确保备考水平有创新和提高。5、狠抓青年老师的培训工作。6、努力完善并主动开展校本课程。三、详细措施1、开展教学改革与教化科研，深厚教研气氛（1）在新的高考模式的下，要求各位老师从以下几个方面在自己本职工作中，主动进行教学探讨。第一：以备课组

15、为单位，以制定的年级教学目标和解决课堂教学中的问题为目标进行教学探讨，其次 在集体备课的基础上，提倡不同的老师在上同一内容的课时采纳不同的教学方式，充分发挥每个老师的不同优势，形成“特性化”的教学。（2）充分利用现代化教学手段，不断探究有利于激发学生学习爱好、主动参加、主动学习的敏捷多样的教学方式和教学模式，调动学生的主动性，对生物课乐学、爱学、会学。（3）加强与其他学校的学习与沟通、协作工作，仔细探讨高考信息牢牢把握备考方向和命题特点，发扬优势找出差距和弱点针对性地做好备考工作，确保高考工作目标的实现。2、发挥老师集体才智，提升教学探讨氛围。（1）、开展教研室的听课和评课活动，而且紧紧围绕教

16、研室的活动专题，重视对师生关系的探讨，重视对学生的探讨。要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。（2）、加强对本组教学科研课题的探讨及管理，主动申报各级探讨公开课的机会，为我组老师供应学习与展示的舞台。（3）、结合生物学科中存在的主要问题，开展教研活动，帮助老师解决教学中存在的问题。在学科教学中渗透心理健康的教化，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研室的活动，把自己的自评和老师的互评相结合，争取能让每次的教研室活动能够达到探讨的目的，每一次参与人员都有收获。（4）、加强老师的业务学习和接着教化工作。本学期每位老师在仔细学习接着教化教材的基础上，结合教学实际，完成一篇论文、案例或

17、教学随笔。3、落实目标责任制和备课组负责制，抓好日常教学管理，确保阶段性教学目标的完成（1）仔细落实学校鄂旗高级中学教研工作详细要求，抓好常规管理，做到教研有安排、有要求、有措施、有检查、有总结、有制度，使常规工作管理科学化、规范化。（2）规范备课，备好课：每个备课组都实行集体备课制度，要求严格根据学校拟定的集体备课程序仔细执行，科组将定期检查。各年级详细要求如下：高三年级：每一节课都必需进行集体备课，在集体探讨的基础上确定教学内容，学年结束后，将复习资料汇编成册，作为其他年级教材存用。上课必需有三个环节：学问归纳（15分钟）、考点训练（15分钟）、检查巩固（10分钟），切实保证每一节课都是高

18、效的课堂。高二生物：争对新的高考方案，探讨教学方法和备考策略。主动学习外省理科基础的备考方法，早日进入备考状态。高一年级：争对新的高考方案，探讨教学方法和备考策略。备课时侧重在培育学生的学习爱好，狠抓学生的学习习惯的培育和学习方式的转变。做好学生文理分科的指导。（3）科学组织课堂教学，上好课。教学要瞄准目标，精讲多练，有的放矢；主动实施探讨式、启发式教学；坚持理论联系实际，着重培育学生的理解实力、应用实力；激励学生的创新精神；传授学生解题的基本技巧；培育提高学生的自学实力；切实落实好老师主导、学生主体的教学原则。学生作业实行课内、课外相结合，课外作业要适量。全部作业要符合培育学生实力的价值取向

19、。（4）组织公开课活动，进行教学阅历沟通，拟定本期每人至少上一节科组公开课，各备课组依据组内实际状况相互听课、评课。（5）高一年级开足、上好试验课，要求有安排（含平安要求）、有记录，强调规范操作。（6）仔细组织好每次科组活动和备课组的活动，形成讲团结、讲奉献、讲贡献、讲科学的优良组风。4、改进高三备考策略，确保备考水平有创新和提高。仔细制定备课组和老师个人的教学安排，针对学生的实际进行备考，努力改进高三生物的教学与辅导工作，加强课堂教学的实效性，在培育学生综合素养的同时，进一步开发学生的智力与养成更高的情商。全组老师从大局动身主动协作毕业班的老师，做好毕业班的工作，有阅历的老师要主动献技献策，

20、从教材、教法、教改，试题、资料、学生工作等多方面赐予帮助和支持，保证高考目标能如期实现。5、狠抓青年老师的培训工作（1）强调青蓝工程的重要性，从青年老师对职称评聘的需求，来激发他们的主动性和主动性。（2）通过分任务、压担子来迫使他们在教学中不断成长，（3）多同他们沟通，帮助他们解决思想中存在的问题。（4）在日常规范教学中对他们严格要求，促使他们快速成长。（5）通过搞课题探讨来提高他们的生物科学的素养。6、努力完善并主动开展校本课程。上学期本组的校本课程首批开发完成，但还存在许多不足的地方，本学期接着完善校本课程的开发，尽量使校本课程的编写量化到每一课时，本学期期末考试后给高一学生开展我校的校本

21、课程。教研室工作安排4一、指导思想依据农安县教化事业“xx”发展规划，落实县教化局全面推动学校标准化建设会议精神，强化教研工作在干部老师队伍建设、整体提升教化质量、单项工作突破等方面的重要作用，深化探讨探究县级教研如何发挥引领、示范、指导、服务的策略，以优化课堂教学模式为重点，以提升业务领导、骨干老师课堂教学探讨指导实力为关键，构建“项目驱动、课题带动、典型引领、现场示范、校本实践”的县级教研机制，促进县、区、乡、校四级教研的优质化提升。二、工作任务1规范常规教学管理，推动各校教学常规管理工作向精细化发展。解决常规教学管理基本环节内涵不清、缺少统一标准的问题。加强课程管理，严格落实课程安排，深

22、化校本教材的开发运用探讨。加强课堂教学管理，解决课堂教学缺少规范的问题，年内实现各学科课堂教学的规范化。加强初中分校常规管理工作，建立中心中学和分校教学管理一体化机制。2深化课堂教学改革，实现老师教学方式和学生学习方式的根本变更，创建自主合作学习课堂教学模式，解决课堂教学无序低效的问题。县级教研各学科优化细化学科课堂教学主导模式，每所学校每个学科都形成具有本校特点的课堂教学模式。年内各学科评比出课堂教学改革“十佳”老师。3创新县级教研的运行机制，构建“跟踪教研教学视导集中培训片区指导网络教研基地教研”六种形式相结合的县级教研运行机制，体现县级教研指导校本研修破解教学难点的价值，加强县级教研示范

23、性、引领性。每学期每学科解决一个重点教学问题。4探究校本研修的高效策略，构建以校本小课题探讨为主线的校本研修机制，解决校本研修形式化、效率低的问题。年内每个片区推出一所主题化校本研修示范校。5搭建网络教研平台，优化四级教研网络，解决各级教研资源短缺、整合性差的问题。教研员、骨干老师实现常常性沟通对话，实现县、区、乡、校教研互动。6探究“三生”培育策略，解决教学中的“大锅饭”问题。探讨每个学科不同层次学生的质量检测标准和方法。7创新质量检测和评估机制。重点探讨课堂教学质量的科学评价，在评价标准、手段、途径、结果运用等方面深化探讨。三、工作措施1开展初中教学常规管理精细化策略探讨。一是抓教学管理的

24、标准化建设，首先抓好典型示范引领。4月初，召开农安县初中学校标准化建设龙泉中学现场会。实行阅历介绍、课堂教学模式研讨、现场参观等方式，从“课堂教学模式化，校本教研主题化、学生发展特性化、教学管理精细化”等方面构建标准化样本。在此基础上面上推动。把标准化建设的几项主要指标作为片区教研活动的主题，进行区域推动，强化教研指导。二是抓课程管理，抓好非中考科目的课程落实，开展校本课程有效开发与实施策略探讨，抓好校本课程建设，规范校本教材，促进校本课程与特色校建设的紧密结合，评比校本课程开发与实施先进校10所。三是抓课堂教学管理。3月份，各学科形成学科教学规范，下发到各学校，在教学视导中重点检查中小学教学

25、管理方法补充看法和学科教学规范实施状况。四是抓教学工作的指导、总结环节，在教学视导中进行现场评估。五是抓中心中学对分校的教学管理。在教学进度、教学活动、作业设置、老师评价、质量检测评估五个方面进行统一。实行视导检查评价的形式，促进初中分校的标准化建设2深化初中课堂教学模式改革。开展“抓内涵发展，促教法改革”教研活动。对全县初中学科老师进行课标教材深度培训。一是进行期初县级备课，引领区、乡、校备课，重点探讨教材的教法问题。3月份，召开教材培训会、中考复习研讨会。8月份，召开教材培训会，进行重点内容教学策略分析、教学设计研讨、现场教学会课、实践实力检测等。二是开展优秀教案、教材解读、教学反思评比活

26、动。开展提纲导学，自主学习课堂教学模式探讨。各学科子课题要取得阶段性成果。一是学期初围绕课堂教学模式创建，进行面上调研和点上调研，发觉详细实施中的问题，总结出值得推广的阅历，推出典型教研组12所，典型老师510名。二是4月份、9月份，各学科召开学科课堂教学模式研讨会，进行阅历介绍、课例引领、专题辅导，深化各学科子课题探讨。三是评比10所课堂教学改革先进校。开展初中课堂教学有效评价探讨，优化课堂教学评价制度。3在县级教研活动中，接着开展跟踪教研、教学视导、集中培训和二级传导，加强片区指导调研的针对性；建立长效的开放的络教研平台，加强教研员、老师之间的良性互动，促进县本教学阅历、资源的有效利用；建

27、设学科教学基地校和名师工作室，开展初中课堂教学学生学习方法指导探讨。4开展提高初中校本研修效率的策略探讨。一是进行期初视导，重点调研校本研修问题，总结阅历、发觉问题，提出建议，编辑以校本研修为主题的视导简报，进行现状分析、阅历介绍、案例点评、信息传递、典型引领等。二是总结xx年农安县初中先进教研校阅历，3月份，举办“农安县初中先进教研校成果展暨阅历沟通会”。三是教研员深化片区调研，总结片区内校本教研胜利阅历，发觉典型，10月份举办片区校本教研工作论坛。在此基础上，形成农安县初中校本教研指导看法。四是评比10所校本教研先进校。5开展网络教研。一是各校制定网络教研制度，组织老师进行网上学习，充分运

28、用网络开展教研活动，进行校本研修，每名老师都能主动主动运用网络资源开展教学探讨，骨干老师每学期至少写10篇网络教研日志。二是通过学科教研博客，或利用老师进修学校网络平台、qq等，进行县、区、乡、校四级教研活动沟通。三是建立片区教研活动通报制。每一次片区教研活动，都要上传活动方案、教学设计、研讨实录、活动反思、教研对策等，通过网络平台实现县级引领和四级互动。6开展“得才兼备”学生培育有效策略的探讨。一是规范尖子生档案管理，建立县、区、乡、校四级档案。二是开展尖子生学科竞赛，组织初中数学、英语、物理、化学等学科开展国家、省级学科竞赛活动，开展县级学科竞赛。三是开展合作学习、分层教学、学困生辅导等教

29、学探讨，总结胜利阅历进行推广。四是改进教学评价，以全面评价各层面学生的发展促进老师优化“三生”有效教学策略，县里制定课堂教学评价表，树立以学论教理念，重点体现学科特点、学法指导、学习过程和效果。7进一步完善教学质量监测制度。上下学期末各进行一次教学质量抽测，年内召开一次教学质量分析会。教研室工作安排5一、指导思想：依据教化局“推动教化均衡发展、聚焦课堂、深化二期课改”文件精神，接着贯彻“以崇高的师德立身、以精湛的业务立足、以真诚的服务立信”的学院精神和“勤奋踏实、团结协作、开拓创新、讲究实效”的部门形象要求。以促进老师的专业发展为工作目标，以新课程实施中的案例探讨为载体，总结、推广新课程实施中

30、的有效阅历，保障杨浦区小学新课程的稳步推动。二、工作要点：在小学教研工作安排中，各学科教研员要进一步明确服务意识、质量意识和探讨意识。各学科教研员要深化研读学科课程标准，在日常工作中关注新课程实施中存在的问题和胜利阅历，探讨有效的学科教学策略。1、加强常规教研，聚焦课堂教学(1) 提高以“三个一”相结合的教研员工作方式的效益。依据学科教学中的主要问题，仔细设计区级教研活动的主题和内容，增加学科教研的实效；根据对分片教研活动的管理细则，加强对分片教研活动的指导，提高分片教研活动的质量；加大对蹲点学校学科教研组活动的指导力度，共同参加学校教研组的课题探讨和骨干老师的培育。(2) 深化基层学校，增加

31、随堂听课的力度，视察、分析新教材执教老师的课堂教学行为，与基层老师开展教学策略的互动研讨。(3) 通过教学调研，全面了解学校新课程实施的现状，为制定学科老师培训方案积累资料。本学期拟对二联小学（第13周）进行全学科调研，对20所小学进行分学科调研（第4、11周）。2、开展老师培训，保障课改实施(1) 依据学科教学的须要，接着开展针对学校教学分管领导、学科教研组长和执教老师层面的分层培训。对执教老师的培训：落实三年级其次学期新教材执教老师培训工作安排，做好新教材实施年级的资源库建设和教学指导工作，保证新教材的顺当实施；思索四年级新教材执教老师培训安排，落实培训的前期打算工作。对学校学科教研组长的

32、培训：结合新教材试点校老师的教研活动，开展对学科教研组长的培训（由各学科组分别制订并落实培训安排）。对学校教学分管领导的培训：与干训部合作，设计培训课程，以专题讲座、现场观摩等形式，开展对小学教学分管领导的专项培训。(2) 做好“杨浦区小学其次届骨干老师高级研修班”培训的各项工作，根据研修班培训安排，重点落实理论学习和实践探讨模块的研修安排；以学、研、看、用、写相结合的研修模式，促进骨干老师的专业化进程。(3) 各学科组制定并落实学科中心组的探讨安排，发挥中心组成员的骨干引领作用，促进学科教学质量的稳步提升。3、参加教化科研，丰富教研内涵(1) 以新课程理念为指导，各学科接着开展对新课程教化教

33、学策略的探讨，增加学科教研的针对性和适切性。(2) 主动参加学院“区域推动二期课改”的市级课题探讨。按“杨浦区小学拓展型课程开发与实施”的课题探讨安排，接着开展“资源共享、跨校教研”的试验探讨，并做好学校校本拓展型课程实施方案的完善工作。4、组织教学评比，促进老师发展(1) 建立杨浦区小学“百花杯”教学评比学科评委资源库；进一步规范区小学“百花杯”教学评比的组织管理条例；（3月）(2) 做好区小学第九届“百花杯”（品德与社会、英语学科）教学评比复赛、决赛工作（45月）。(3) 制定杨浦区小学新教材教学案例评比条例；做好首届杨浦区小学新教材教学案例评比的动员、组织工作。5、开展质量监控，提高评价

34、效度(1) 质量监控是教学流程管理的一个重要环节，教研员要加强对学科测试内容与方法的探讨，仔细做好测试后的质量分析，为全面了解区和学校学科教学质量改变趋势供应参考依据。(2) 语文、数学、英语学科将在本学期期中对五年级，期末对一、三年级进行质量监控。(3) 其余学科思索学科教学质量监控的内容与实施方法，主动稳妥地实施学科教学质量监控。6、其它工作(1) 以创建上海市示范性老师进修院校为契机，进一步规范教研室工作管理，刚好做好资料收集、整理工作。(2) 为区“两名”培育对象的教学探讨活动供应切实有效的服务和保障。(3) 进一步维护组内团结协作的氛围，组室成员在教研室各项工作中形成合力。教研室工作

35、安排6一、工作思路充分发挥市教研室的探讨、指导、服务、管理的工作职能，凸显务实精神，增加服务意识，充分利用网络教研平台，引入“对话、沟通、互动”的教研方式，加强校本教研，促进校际沟通；坚持“面对全体学生，促进学生发展”的教研工作方向；以主动推动我市初、中学地理新课程改革，全面提高我市地理教学质量为工作目标，抓住我市初、中学新课程改革给中学地理教学发展带来的机遇，敬重教化规律，为老师专业化成长供应施展的舞台，努力使我市地理教学质量再上新台阶。二、工作重点与措施（一）接着推动初、中学地理新课改工作1、带领全市初、中学地理老师学习探讨地理课程标准，引导全体老师进一步领悟新课标所提倡的教学理念，理解课

36、标与教材的关系，创建性地运用教材；学习和落实江西省农村中小学课堂教学策略指南（试行）通知要求精神，实行江西省、九江市一般中学新课程试验地理学科教学指导看法，进一步改进教法、学法，真正促进学生全面发展。2、初中教研：组织老师接着学习初中地理新课程标准，尤其是针对八年级下册新教材各章节体系改变较大的特点，通过开展集体备课、探讨课、示范课、听课调研等活动形式，让广阔初中老师了解新教材的编写思路和内容的调整改变，更好的指导教学。3、中学教研：选择市一中、市同文中学、市三中为学科基地校，帮助学校加强基地校的学科组建设，并以三所基地校为核心，组织开展高一、高二年级的集体备课、探讨课、示范课、听课调研等活动

37、，在“安排、打算、实施、小结、反馈、提高”六个环节上下功夫，提高教研质量。努力在老师中形成重研讨、重实践、重反思、重互动的教研空气，刚好总结课改阅历与成果，反思与解决教学过程中存在的主要问题。关注中学学业水平测试和综合素养过程性评价等探讨工作。4、结合常规调研，在组织备课、上课、评课等教研活动中了解九江市中学地理教学常规、新课程标准的实施状况，加大贯彻力度，提高老师的教学业务素养。5、充分发挥九江教研网，市地理学会QQ群的作用，加大网络教研力度。充分利用“网络教研”平台把有关地理教研动态、新课程优秀成果及中、高考有关信息资料等向全市师生传递。（二）切实抓好中、高考地理复习工作1、落实中考复习（

38、1）成立九江市中考地理复习指导探讨小组，并主动开展相关工作，如组织老师学习探讨江西省20xx年中考地理考试说明；担当全市有关复习研讨课，考纲解读任务；担当模拟卷命题任务；建立中考题库及试卷分析工作；下校听课、调研，指导复习工作等。（2）组织老师仔细学习义务教化地理课程标准（20xx版），探讨20xx年省中考说明，驾驭江西省20xx年中考地理命题思想，考试范围与实力要求，考试形式和试卷结构，指导老师依据中考说明中的考试内容有针对性的进行复习。（3）组织老师参与浔阳区中考地理阅卷工作，并仔细做好试卷分析。2、探讨高考复习（1）成立九江市高考地理复习指导探讨小组，并主动开展相关工作。如：关注、分析新

39、高考试题的命题动向和特点；解读20xx年新高考考试大纲；做好近几年全国不同类别新课标卷的比较探讨工作，了解其命题形式、命题结构、命题特点等方面的改变；赴县（区）、市直有关学校高三听课、调研；赴部分县（区）对高三师、生进行考前点拨；担当全市高三地理教学研讨会公开教学，专题发言及集体备课主讲任务；供应教辅资料运用的指导看法；收集、整理、传达有关高考地理信息；担当高三“二模”、“三模”地理模拟卷命、审、校及试卷分析工作。（2）赴部分县（区）及市直有关学校高三年级听课、调研，帮助他们总结阅历，找出不足，尤其是查找薄弱学校高三地理复习中存在的主要问题，并提出详细改进措施。（3）组织我市高三地理老师参与省

40、高考地理复习研讨会。（4）仔细组织高三地理其次轮专题复习公开教学与集体备课活动，探讨复习课的教学模式。（5）主动组织老师参与省内、外有关高考地理教学研讨会，并刚好对有关信息进行筛选、整理，为学校供应询问服务。（6）仔细组织好高三地理“二模”、“三模”命题工作，力求做到试题新奇，难度适中，体现高考方向。（三）开展课题探讨激励老师主动开展省、市级立项及结题的课题探讨工作，以课题促教研，并帮助有关学校抓好课题探讨，加大地理校本课程的探讨力度。激励老师申报课题，提倡申报的课题应以当前的教化教学改革，教学探讨中迫切须要解决的问题为主（如可结合中、高考专题复习指导，中学新课改等），其探讨目标要明确，安排要

41、周全，坚持理论与实践相结合。对有学术价值，应用价值的探讨成果，刚好推广应用，培育与造就一支具有现代教学观念，驾驭先进教学理论和方法的科研型老师队伍。教研室工作安排7一、 指导思想和工作目标全面实行中共中心关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定，根据淄博市教化局关于开展课堂教学质量效益年活动的实施看法要求，以基础教化课程改革为突破口，狠抓教学常规和教学管理常规的落实，加强老师队伍建设，切实转变教化教学观念，全面提高教学质量。二、本学期主要工作及措施（一）理论学习1、要充分相识理论学习对老师素养提高、教化发展的重要性，提高学习的主动性和主动性，加强针对性和实效性，结合实际合理选材，学以致用，提高

42、学习质量和学习效率。2、进一步仔细学习基础教化课程改革纲要精神，加强现代教化理论、特殊是基础教化新课程理论的学习，全方位转变教化教学观念，用现代教化思想指导教研和教化教学实践。3、完善理论学习的组织管理与检查，提倡全面学习与重点学习相结合，集体学习与自我学习相结合，外出学习与内部沟通相结合，抓好落实，使理论学习真正成为教化教学实践的动力。（二）课改试验1、进一步加强校本研修工作。首先，校本研修应当从课程标准和教材的培训抓起，创建机会让骨干老师走出去接受各级培训，使他们深化领悟课标和新教材的精髓，同时让骨干老师经风雨、见世面、上层次。外出学习老师回来后要向全体老师汇报，达到一人外出学习集体受益、

43、资源共享的目的。其次，切实抓好校本教研工作，把新课程教学探讨的立足点放在学校、放在课堂。建立以促进学生健康、主动发展和老师专业化成长为宗旨，以解决学科详细问题为目的的校本教研制度。大力提倡集体备课，提倡同学科上一年级老师带下一年级老师这种滚动教研、捆绑式研讨的方式，刚好总结胜利阅历，解决遇到的困难和问题，使不同年级的老师共同成长。第三，抓住机遇把专家和特级老师请进来，为老师做课、讲座，快速提升老师的理论水平和教化教学实力。2、接着执行全区骨干老师定期研讨制度。整合全区骨干老师的力气，以教材的通研和课堂教学为重点，着重探讨解决疑难问题的策略和推广胜利阅历。各学校要给骨干老师创设良好的工作环境，为

44、定期研讨供应便利条件。同时加强对骨干老师的管理与指导，使骨干老师在校本研修、课堂教学中发挥引领作用，确保课改试验工作的顺当进行。（三）教学管理1、各校领导要借课堂教学质量效益年的东风，切实转变观念，树立“教学中心”意识，真正把精力投放到教学管理和提高教学质量上来；仔细分析教学改革的发展趋势和本校教学动态，探讨制定适合本校发展的教学管理制度，向教学管理的精细化要质量。2、各校要扎实抓好“两个常规”的落实。重视教学过程的监控，加大教学过程管理的力度。要严把四个关口，一是严把集体备课关，制订集体备课活动流程，加大对集体备课的过程督查。同时要抓好老师个人的二次备课，突出特性化教学风格，杜绝网上粘贴教案

45、，防止只备不用的现象发生。二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面对全体，建立课堂教学监控机制。三是严把作业批改关，作业批改要仔细，抓实学生的错题订正。四是严把辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。为了进一步促进两个常规的落实，本学期各学校要分别实行优秀老师的落实教学常规和教研组长、学校中层领导落实教学管理常规的论坛活动。3、转变质量观念，改革评价方法。在新理念指导下，各校都要建立起一套评价主体多元、评价用。以老带新，以新促老，责任到人，激励老师主动进取，开拓创新，成名成家。创设比、学、赶、帮，人人争先，团结协作的氛围，使老师在探讨

46、中提高，在协作中成长。（四）网络应用要重视信息网络技术的应用与管理，充分发挥现代教化设备在教学改革中的作用，拓宽教化领域，努力实现网上教研、网上论坛和网上家访，整体推动教学方式的现代化。1、网上教研：网络技术的发展、校内网的普及，给老师的教学探讨工作带来极大的便利。因此，充分发挥教化局域网资源共享的作用，实现网上教研。网上教研的内容包括：教材分析,教学设计,教学反思,教学方法、思想观念；优秀教学案例、教学课件展示，教学论文沟通等，教研员和基层学校老师就以上内容在网上绽开对话与探讨。2、网上论坛：领导、教研员、老师、学生以各种实名或虚拟名字登陆教化信息网，就教化教学的有关问题进行充分探讨，提出问

47、题，相互解答；阅历沟通，相互切磋，解决教学中的疑难问题和老师身边的实际问题，使之更好地成为我们学术沟通的场所，有效提高老师的理论水平。3、网上家访：老师和家长的沟通异样重要，创办家校联网的多媒体系统，老师上网与家长交换看法，使家长刚好驾驭孩子的学习状况、思想状况，随时随地发表自己的建议，实现老师与家长之间实质意义上的互动，并且不受时间和空间的限制。（五）其它工作做好市教研室及上级部门支配的工作。教研室工作安排8本学年中学教研室以保持教研工作的稳定性、连续性、自动化为工作目标，仍以服务基层学校，指导教学为中心任务，以校本培训、教学常规管理为重点，依据新形势发展，有所充溢、有所创新地开展工作。一、服务基层学校，指导教化教学。