2022年教学工作总结 15篇.docx

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1、2022年教学工作总结 15篇教学工作总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，让我们一起仔细地写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我为大家整理的教学工作总结 ，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。教学工作总结 1加强常规管理 提高教学质量加强老师队伍建设及教学常规管理，是一个学校能否上质量、创特色、求发展，和提高课堂教学的效率，促进学校教化教学工作的持续发展的根本保证。这些年来，我校本着“常规中求精细，精细中求发展”的常规教学管理理念，扎扎实实的开展此项工作，现就教学常规管理工作进行了自查，总结阅历教

2、训，发挥优势，创建特色，提升质量。一、老师除伍建学校在扎实推动“五个一工程”、“梯级名师培育工程”、“青蓝工程”，加强校本培训基础上，在全体任课老师开展了“135互动课堂”人人达标过关活动。并且选拔各科优秀老师上好示范课，其间，有2名老师在县教研室支配下“送课下乡”，有1名老师上了市级公开课，有2名老师上了县级公开课，有12名老师被确定为学科带头人，并在校级公开课中获奖；从而的确是：转变观念、变型模式、提升品质、能当一流的老师队伍。二、深化校本教研加强校内网络建设，依托“班班通”工程，幻想课堂、探究试验室及其它功能教室，形成高效教研网络探讨机制，打造学习型、探讨型、创新型教研组织。学校紧紧围绕

3、“135互动课堂教学模式”学科化探讨、“跨越式”教学试验校本化探讨，校本课程研发、综合实践活动再深化等方面，有效开展校本教研，抓好制度、安排、活动落实等工作，实行优秀成果评比活动，使之成为提高课堂教学效益的内在推力。同时要重视过程性资料的积累与存档。半年中，我校全体任课老师与县教研室、总校主抓业务人员一起，开展了多次有关如何教学等方面的学习与探讨；教学校长、主任听课80节，副主任听课50节，全体任课教平均课30节，并且做到每听必研，促进了老师的专业发展，提高了教学质量。小课题人人有、“135互动课堂”反思周周写、课例案例月月晒，优秀作品校报及是登，上述做法得到了上级领导的好评。在校本课程实施方

4、面，我校有7名老师获得了上海幻想中心的嘉奖，奖金3700元。校本研修加大了对老师的培训，大多数老师理论有高度，有实践的热忱，课堂教学时效性强，关注了学生学习力的提高，学校针对教学方式的改革评级机制健全，并形成特色。三、强化课程建设我校根据国家课程安排，开设所要求的全部课程，开足规定课时，老师要按课程标准和教材进行教学，要把严格执行国家课程安排提升到执法的高度来相识，在增加执行教学安排意识和自觉性的同时，学校严格管理，以保证全部课程特殊是音、体、美、思品、心理健康等课程的落实和质量的提高，将“两操一活动”纳入正常的教学管理轨道。使活动课落到实处，减轻学生的课业压力，促使学生主动发展。使活动课实现

5、由随机无序到规范化的要求。四、抓实常规管理及毕业班工作1、坚持“思想、组织、安排、过程、质量检测”五位一体的方针，重点抓实“备、讲、批、辅、考、研”等常规管理工作，向管理要质量。（1）学校的常规管理都在不断创新，不断精细，突破了老框框。 学校对教案、导学卡、作业实行分散检查，突出了实效性。在作业管理的环节，要求做到：作业细致，反馈刚好，尤其是作文有眉批、间批和总批，老师要多下功夫。因此有些班级的作业规范、新奇、凸显特性，评价更为自然。（2）上好每节课、考严每次试学校教学处实行主任年级承包制、每天主任巡课分工制和月考校长、主任、年级组长负责制。学校对老师上课有三个叫停：一是无教学设计与导学卡“停

6、”，二是无学生展示活动“停”，三是站在聚焦处讲课超过15分的“停”。（教学处支配其他老师）课前有打算，心中有学生，是一节好课的最最前提条件。每次考试教学处都要严密组织，强调考风与学风的关系，监控考试过程，考试后刚好上报成果、做好分析与总结，月考总结以年级为单位教学处牵头，期中、期末总结以学校为单位。2、毕业班老师能按着做好教学安排的教学安排，分清主次，明确任务的前提下进行毕业班教学。学校领导全程参加毕业班管理工作，做好服务工作，供应各种信息，为毕业班保驾护航。五、注意教学方式的改革。半年中，全部任课老师的课堂教学都发生了巨大的改变，这得益于县教化局 “135互动课堂教学模式”的推动与实施。学校

7、在这项工作中的详细做法是：（一）建立健全组织机构，加强课改有效引领学校成立了以校长为组长，教学校长为副组长，教学处全体及教研组长为成员的“135 课堂教学改革”领导小组，明确责任，细致分工，保障“课改”的各项活动有序、有力推动。确定重点试验年级、科目、老师，召开试验年级老师座谈会，要求试验老师敢为人先，争做课改的领路人。（二）强化细化管理机制，供应课改坚实保障完善课堂教学改革工作看法，学校成立了课堂教学督评组，先后制定了课堂教学改革评价方案及课改巡课制度。通过领导不定时对老师课改状况进行巡查，发觉课堂教学与班级管理存在的问题与不足，刚好与科任老师和班主任交换看法，进行整改。（三）、聚焦课堂参加

8、活动，加强推动课改步伐1、首先变更课堂教学的组织形式，组建新的班级学习单元“学习合作小组”。依据学生基础从学生不同的学问结构、学习成果、学习风格等方面优化组合；创建小组文化，自行设计组规、组训、组徽；尝试小组合作学习，单对桌、面对面，组内分工，明确职责。2、创建班级课改文化：以书写标语，上课喊口号等方式激励学生敢于表达，勇于参加，擅长组织，精于总结；3探究课堂学生评价方案：以积分卡、积分表、评价表，星星、奖杯、晋级评奖等方式，显性评价学生的课堂精彩表现。4、将校本研修与课程改革有机结合起来，把研修的重点放在如何组织有效的组内沟通，如何进行课堂展示，如何搞好当堂检测和学生评价.，如何示范引领等环

9、节。县局教研室在主管局长的带领下，先后几次莅临指导，试验老师的示范引领，以点带面，让学生动起来，让课堂活起来，营造了一种“以生为本，提高课堂实效”的课改氛围。通过一系列的“课改”活动，全体老师课堂教学水平明显提高，教学质量稳步提升。（四）、课改带给我们的收获与成效1、老师教学行为的变更。师生交往、生生互动成了课堂教学的主旋律。老师们从台上走到了台下，由主演化成了主导，真正把课堂还给了学生。由传授者向促进者转变；由管理者向引导者转变。由以往的单兵作战向紧密合作过渡；由“画地为牢”向资源共享过渡；由源于教材向开发课程资源过渡。2、学生学习方式的变更学生的学习行为起先由“被动”转向“主动”，学生的学

10、习情感起先由“厌学”转向“乐学”。我们的学生已经起先学会在小组合作中共享学习的欢乐，在展示沟通中呈现别出心裁的想象与创建。3、窗口作用凭借“135课程改革”的平台，学校在全县“骨干老师”评比活动中，先后有五人达标，成为全县老师的佼佼者；学校曾先后接待包括丰润教研室、肖营子中学在内的县内外同行参观；学校蒋校长在全县校长论坛会上的135课堂教学改革实践和现状的探讨与思索的阅历介绍，被收入全县校长课改论文集，成为其他兄弟研讨学校的范本。尽管我们踏踏实实的做了一些工作，取得了一些成果，但我们知道与先进学校相比尚有肯定的差距，可是我坚信，在教化局、总校正确领导之下，我们通过不断的努力与探究，肯定能把工作

11、做得更好，恳请各位领导和专家对我校的各项工作提出珍贵的看法！教学工作总结 220xx20xx学年上学期教学工作总结 一学期以来，为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求，仔细贯彻党的教化方针，严格遵守中小学老师职业道德规范的要求和学校的各项规章制度，完成学校安排的任务。主动向有阅历的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，认仔细真，使工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，促进自己的教学工作更上一层楼。一、师德方面：加强修养，塑造师德。我始终认为作为一名

12、老师应把师德放在一个极其重要的位置上，因为这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望他（她）们都能够做一个合格的中学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，在平常我时时刻刻提示自己要留意自己的一言一行，以身作则，不断自己的素养修养。今后我将接着加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。二、仔细备课。不但备教材备教法而且备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作

13、了具体的支配，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对本节课作出总结与反思。三、增加上课技能，提高教学质量。在课堂上为了使自己的讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，让学生多动手，从而加深理解驾驭学问。加强师生沟通，充分体现学生的主动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上学生通过思索能够自己解决的问题我不讲，学生通过思索不能解决的问题我才讲，在教学中能够做到老师尽量少讲学生多练，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充

14、分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。四、利用课余时间努力学习科学文化学问，提高自己的教学水平。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今学问更新特别快速的年头，为更好地适应教学工作。我明白：今日的学习就是为了明天的工作，老师自身素养的提高就是为了更好地干好教化工作。教到老，学到老，才会恒久站在教化领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。五、仔细批改作业。布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，

15、我经常上网去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。六、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们

16、意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的事情。从而自觉的把身心投入到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的被动学习状态转化到主动学习上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。七、狠抓学风。在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高学生的学习主动性，多激励学生，

17、耐性辅导，让他们树立学习的自信念，让人人做到入室即静，入室即学的良好风气。对学习不感爱好的学生，我就跟他们讲我们生活和数学有密不行分的重要性，跟他们讲一些有关生活中用数学的趣事，和用数学解决生活中的问题等提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多动脑思索问题，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的学生都养成了爱动脑，爱思索的好习惯，形

18、成了良好的学风。八、存在的缺点和不足及今后努力的方向经过一学期的教学工作，我的教学水平有了肯定的提高，但还有许多方面做的还不够好，向有阅历的老师请教不是许多。如何自我提高，如何更进一步提高自己的教学水同等问题是摆在我面前亟待解决的。因此，今后我要多向老老师、同学科及有阅历的老师多沟通和请教，争取使自己的教学水平更上一层楼。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望今后能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。21世纪以来，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严

19、格要求自己，任重道远，我仍需接着加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成果。教学工作总结 3导入：师：同学们，提起长城大家必需不生疏吧。你去过长城吗？你对长城有哪些了解呢？生纷纷发表自己的见解感受，能够沟通长城的地理位置、长城的自然风光、长城的历史价值、相关的历史故事或传闻，还能够是自己亲临长城的切身体验。师：长城不仅仅是中华民族灵魂的象征，也是世界历史上的宏大奇迹。让我们透过这篇文章，一同来感受这宏大的长城。授新：1、齐读课题：长城2、出示两幅挂图：这两幅图有什么共同点和不同点？共同点：都是描绘长城的景象。不同点：视察点不同，第一幅图是俯视，视察点在高处，是远看，其次幅图是平视，视察点在近

20、处，所以视察到的景物就不同。3、视察第一幅图，你能用自己的话说说图上画了什么景象了吗？生回答，师引导生视察和描述图时，要有必需的依次，由近到远、由主体到四周景物。再说说其次幅图上画了什么。4、读读课文，留意读准字音，语句读通顺，想想课文中的哪些资料是图中所描绘的。生自读课文。回答：第一自然段与图一相对应，其次自然段与图二相对应。5、书中这两个自然段是怎样写长城的？“远看长城，”用比方的手法，把长城比作蜿蜒回旋的长龙，能够看出长城很长、气魄雄伟。齐读。“”写了长城的构造，从“”能够看出长城高大坚实；师能够引导学生自读此段，用画简笔图的形式，弄懂长城的构造：垛子、望口、射口；师对这两段进行写法上的

21、引导：作者根据由远到近的依次，先写了长城的整体景象，再局部描述长城。6、作者站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，他联想到了什么呢？读读下一段，批划你有感受的语句，多读几遍，再和组内同学沟通你的感受。生自读批划，沟通感受。师巡察指导。7、生汇报，师引导，适时结合课后第三题。师留意训练学生抓重点句、重点字词理解课文，同时联系上下文、联系生活实际、联系课外阅读；训练学生从资料情感及写法等多角度理解分析课文，读写结合；透过多种形式指导有感情朗读，训练学生透过读的形式理解体会并表达情感。8、除了这些，你还能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景？生绽开想象，比如：在寒风凛冽的冬天，在烈日炎炎的夏天

22、，他们的外貌穿着，他们的神情动作9、正是这宏伟的长城，正是这宏大的劳动人民，让作者激烈、感慨。齐读最终一个自然段。小结：勤劳英勇的古代劳动人民，用他们的血汗和才智，凝聚成了这宏伟壮美的万里长城，不能不说是一个宏大的奇迹，不能不让我们中华儿女为之骄傲和傲慢。让我们带着这种骄傲感，再把这篇课文读一读，然后谈谈你有哪些收获。师引导学生，不但从资料上、情感上谈，还就应注意写法上的收获。练习：当我望见家里干净的地板的时候，我不由得想起妈妈（）；当我望见（）的时候，我不由得想起妈妈（）；当我（）的时候，我不由得想起妈妈（）仿写第三自然段。教学工作总结 4本学期，教务处在学校领导的指导下，紧紧围绕本学期学校

23、工作安排及教学处工作安排，扎实有效地开展工作。以全面提高教化质量和办学效益为主线，以建设高素养师资队伍为根本，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，加大教学常规管理力度，仔细落实课程安排，抓好教学监控，大面积提高教学质量。一、加强老师的业务学习，努力提高老师的综合素养。教化教学理论能指导教化实践，能不断更新老师的教化观念，提高老师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高老师的专业水平。1、主动组织老师进行“十二五”接着教化学习，仔细学习，仔细做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变老师的教化教学思想。各教研组依据本组实际状况搜集有关教学理论，组织老师学习，用理论来指导老师的教化教

24、学实践。同时和学校教科室联合邀请市教科室领导来校作教科研讲座，提高广阔老师的教科研理论水平，使广阔老师能运用理论学问解决教学中的实际问题。2、主动组织参与校内外研讨课。本学期教学处组织老师听评课10节，校长、教学处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。特殊对刚进校的年轻的特岗老师，实行听课现场指导再听的方式，使他们尽快适应讲台，站稳讲台。从听课、教学打算到课后的评课及总结上，教学处都仔细组织，细心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。在教研活动中，从研讨课前的听课、教学打算到课后的说课评课及总结上，教学处都仔细组织，细心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的

25、教学水平，努力开展教学研讨会。教学处在十月份组织了一次大型的有针对性的教学研讨会，由教学处牵头，各教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破绽开学习探讨。研讨中激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，激励老师合作、沟通、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的看法看法。在肯定程度上，提高了老师们的理论学问和实际操作实力。学校的教研活动结束后，教学处又举荐了黄应辉、刘应辉、马丽、胡丹等6位中青年老师参与了11月份中心校组织的全镇各学科教学研讨活动，这6位老师分别获得了不同的嘉奖。二、加强教学常规管理，全面提高教学质量。教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺当实施课程

26、改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：1、抓常规，促进管理更加规范本学期我校严格执行课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。（1）、抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求老师依据课程标准，创建性地运用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思索的问题。本学期教学处组织各教研组对老师的教案检查了四次。每次检查后，教研组都仔细总结，照实反馈，促使

27、老师改正缺点，发扬优点。（2）、抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期接着加强听课，采纳随堂听课制度，促使老师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。（3）、抓作业批改。本学期学校对老师的作业批改进行了新的考评方法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教学处组织各教研组对各科作业批改状况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整齐。而少数任课老师每次的作业布置也不尽人意，批改不够仔细刚好，马虎应付；作业量少而简，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些状况，对每一位老师提出不同的整改要求，下次检查时重点看改正

28、的状况。针对学生作业中出现的问题，仔细处理，刚好让学生辅导改正。（4）、抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教化，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。三、工作中的不足教学处对这一学期的工作仔细总结和反思，还存在以下不足：1、对学生缺少长期而扎实的训练，没有形成良好的训练安排。2、在教学管理中，还有因为杂事多导致的落实不够的地方。如对于老师的课堂教学缺少持续性的规划指导；集体备课的开展得也不够扎实等，这些都是今后工作中须要进一步完善的。3、教学检查的形式也可多样化

29、，可实行有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。加大对课堂教学的检查力度。4、对小组合作教学的探讨深化度不够，没有制定有效的学习、监管措施，我校的小组合作没有真正落到实处。今后，主动开展小组合作教学，把我校的课改推向更深的层次。今后，教学处全面落实学校工作看法，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教化教学质量为目的，加强老师业务素养培训，努力提高老师教化教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展志向。进一步树立坚决的信念，突出重点，突破难点，努力把工作做得更好，为上关镇教化谱写新的篇章。教学工作总结 5本学期教学处在十八大精神的指引

30、下，结合党的群众路途教化实践活动总体要求,根据“为学生全面发展负责，为学生华蜜人生奠基”的工作理念，踏踏实实抓好每一个细微环节,勤勤恳恳做实每一件事情，在全体老师的共同努力下，圆满顺当地完成了本学期的各项工作任务。回顾一学期的工作,现总结如下:一、 加强队伍建设，提高整体水平不断丰富校本教研活动的内容和方式，坚持以高效课堂为基础，引领老师专业化成长。在本学期实行了亮点展示课、“阳堂课堂”常态课竞赛等，其中王海霞、王微、周建华等几位老师的教学理念新，符合新课改要求，教学设计新奇，教学环节连接连贯，课堂教学中充分体现了学生的主体作用，真正做到了把学习的主动权交给学生，起到了引领作用。同时还切实开展

31、了老师素养展示活动，即提高了老师的业务水平，又活跃了学校的教研气氛，又为老师搭建了相互学习、相互促进、相互沟通的展示平台。二是各教研组每周定期进行年组教研活动，学期初制订教研安排，明确探讨重点任务。在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位老师都能深化参加活动。一如既往地利用每周四开展集体备课、每周五开展数学网络教研等多种形式进行教研活动。在活动中切磋教法学法，上好每一堂课，主动开展评 课沟通，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。二、加强教学检查，规范教学过程教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺当实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好

32、，重点做好如下工作：1、抓常规，促进管理更加规范本学期我校严格执行课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到了“开齐、开足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了检查力度，也加大了对课堂教学的监控力度，每个楼层有特地的负责人，每天按时巡察老师进入课堂状况、运用教学器材状况、学生上课纪律状况等等。每月教学处进行不定时检查老师教案、业务笔记、听课笔记及学生作业等。在每月总结会上进行全面总结并提出整改看法。教学处与教研组长在业务校长的带领下主动参加听课、评课，从而引领大家深层次地解读新课程标准。每位老师都能按要求完成听课评课任务。大部分老师听课、评课记录都比较仔细、具体，全

33、部老师都在听课笔记上对授课老师的教学环节进行二+二评价。组织全部老师加强自身业务学习，每月除完成业务校长组织的业务学习外，老师还进行自学新课标，每月学习后再写一篇学习心得体会。本学期接着抓好五大环节的实施与管理。合理运用教学器材，从而进一步加强了教学常规工作的管理。(1)抓备课。备课是上好课的关键，要求老师依据课程标准，创建性地运用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思索的问题。本学期教学处对各老师的教案检查了四次。每次检查后，教学处都仔细总结，照实反馈，促使老师改正缺点，发扬优点。(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本

34、学期接着加强听课，采纳随堂听课制度，促使老师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。(3)抓作业布置与批改。教学处对各科作业批改状况抽查了四次，大多数学生作业书写规范，书写习惯很好，作业本比较整齐。任课老师批改仔细刚好，作业量少而精，每次检查后教学处都针对学生作业中出现的问题，仔细处理，刚好让学生辅导改正。(4)抓课外辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教化，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。(5)学业成果的检查与评定。本学期根据教学安排要求有条

35、不紊地进行了期中期末测试。依据各老师上交的卷面分析。教学处总结了测试的问题，并召开了总结会议，提出了在以后教学中改正的方法。2、全面提高教学质量，没有优质高效的课堂不行，但仅靠课堂也不行，学生的智力水平、学习实力存在着差异，再加上学生中留守儿童较多，家长不能与学校共同协作做好学生的教化转化工作，给学校转化后进生的工作带来肯定的难度。针对这些实际状况，开学初，学校提出把目标定位在关注各班后进生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任课老师对待学困生要做到“五个优先”：靠前座位支配优先、课上提问优先、课后作业面批优先、活动参加优先、表扬激励优先。二是建立学困生帮扶安排，落实补养措施，努力促使全部正常

36、儿童能达到课程标精确立的基本要求。3、加强学籍管理，仔细做好控辍工作，实现零辍学。严管电子新学籍，做到手续完备，材料齐全，管理更加规范化。三、开展丰富多彩活动，搭建学生成长平台。我们在搞好文化课教学的同时，还开展了丰富多彩的校内活动，不但使学生学到许多相关方面的学问，更重要的是学生从中受到很好的教化。本学期开展形式多样的文体展示活动,培育高雅校内文化。依据校情学情，有序组织开展系列活动:高年级足球赛、“鹤乡是我家”雪作品展示活动、“经典诵读”等系列活动，为学生供应展示风采的平台，丰富学生的校内生活内涵。每次活动达到了“人人参加，人人欢乐，人人有收获”的效果，学生在活动中欢乐成长，每一位学生有了

37、这些经验，不仅没有影响学习，反而促进学习，学问拓展、视野开阔、思维活跃，文明素养得到提升。四、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班呈现出来。自本学期以来，学校提高对毕业班老师的要求，同时又赐予支持激励。(1)加强学生的基础学问的驾驭。重视学生的基本功。这些看似简洁的、基础的东西，要及早抓。让学生养成良好的习惯。否则，随意的书写，随意的做答，一旦养成习惯，每次的失分都是一个不小的、可怕地数字。因此我们毕业班非常重视学生的基本功。、重视学生的积累。语文、数学和英语的学习，都离不开积累。良好的积累习惯，是非常重要的，特殊是小学毕业班，对所学学问有做系统积累。、重视学生学问学习后

38、的巩固、改变训练、强化训练。学生学问学过以后，往往因为学问留下的印象不深而很快忘掉。所以对于每次出现的新的学问点，在学习之后，就要进行巩固，不是题目的巩固，而是就新的学问点，专题进行巩固。做到基本训练，改变训练，强化训练。最终总结出方法，规律。要想方设法给学生留下深刻的印象，不能是讲完了，练完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重点突出，简言之就是精讲，精炼。、重视学生建立自己的学问架构。学问点经过反复的训练之后，还要留出足够的时间让学生去自主识记，自主消化，自主总结，最终建立自己的学问架构。做老师总是以为什么都讲给学生了，甚至许多题目都是原题讲过的，学生做过的，甚至有的都做了几次了，可就是再次考

39、试的时候依旧会错。缘由就在于没有形成学生自己的学问体系。、重视学生的做题方法的积累和运用。语文、数学和英语，每一道题都有方法，语文的答题思路，数学的解题方法技巧，英语的语法常识，都是“有法可依”的。(2)加强毕业班的思想教化。毕业班成果当然重要，但是一味强调要提高成果，对学生施加学习压力，而忽视对学生的思想教化，那只会适得其反。而相对的，我们注意了解学生的思想动向，处理事务于萌芽状态，加强对学生爱班爱校的集体观念教化，并引导学生把对班对校的酷爱转化为学习动力，为母校争光。回顾本学期，工作是劳碌的，但是我们教学处的各位成员凝心聚力，团结合作，努力把各项工作做好。当然，我们也存在很多不足的地方，例

40、如管理的理念不够新，考虑事情还不够周全等。但是我们信任，在今后的日子中，我们肯定会学习着，工作着，切切实实做好引导和服务工作。五、存在的不足及今后工作思路不足：1、教学处工作千头万绪，再加上教学处部分人员兼任主科，工作有时无法兼顾，一些工作虽能刚好完成，但是在质量还须要加强。2、进一步加强师资培训，特殊是“名师”及青年老师的培训。3、老师能参加学校和教研组的各项教学探讨活动，但主动性还应进一步提高。改进措施：教学工作艰难而庞杂，教学改革任重而道远。新的一年，教学质量要上新台阶，必需要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定以下思路：学生活动：1、作业展竞赛2、召开一至六年级亲子运动会老师活动：1、

41、“教书育人，为人师表“演讲活动2、“阳光课堂”老师常态课竞赛3、老师素养展示教学工作总结 6学期接近结束，教研工作也将告一段落。本学期，教研组围绕“同课异构、嬉戏故事案例分析、户外项目化嬉戏等”进行了扎实有效的研讨。组长牵头，细心组织每次研讨活动，力求每次教研活动的分析研讨有质有量。组员们以主动、好学、仔细的看法参加每一次的教研活动，在研讨中能亮出自己的观点，进行思维的碰撞，为有效推动教研活动的质量，提高老师教学水平起到了推动作用。现将本学期教研活动开展中的收获与后续思索与大家进行共享与沟通。一、在同课异构活动中提高老师的课堂教学实力本学期我们开展了多次的音乐课同课异构活动，如采纳现场备课、现

42、场试讲，现场点评等形式。组员们从备课、教案的设计、课堂教学节奏的把控、教学方法的设计等方面进行探讨。在同课异构活动中老师见解独到、方法独特、表现主动，在课堂教学上涌现出了诸多亮点。通过“同课异构”的研讨活动，让大家清晰地看到不同的老师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，彰显了老师的教学特性。这样的活动使老师在不断地思想碰撞中，激发出创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升上课、听课老师的教学水平。在组员共同努力下王若慧老师参与园级同课异构竞赛荣获二等奖，并参与区级音乐优质课评比三等奖。二、幼儿嬉戏故事的研讨嬉戏是幼儿园的基本活动，为了让我组成员解码嬉戏故事，了解什么

43、是空环境，什么是嬉戏的生长点，什么是嬉戏课程化等概念，我们开展了几次有关嬉戏故事的研讨，从如何理解嬉戏故事，如何撰写嬉戏故事，如何制作嬉戏视频，如何看待嬉戏生长点等问题进行了细化研讨。目的是让老师们学会视察幼儿，支持幼儿的自主嬉戏。自从嬉戏故事开展以来，我们深切地感受到，嬉戏是幼儿重要的学习方式己经成为老师的共识。那么如何在嬉戏中视察、了解幼儿，让幼儿在嬉戏中得到真正的欢乐和发展是我们深思的问题。我们分年龄段进行了嬉戏故事视频案例的分析研讨，每位老师都上来介绍自己班级是如何开展嬉戏故事的，我们发觉，只要我们大胆放手，孩子们的嬉戏过程超乎我们的想象。三、户外项目化嬉戏初探如何让孩子在户外也能开展

44、嬉戏故事，我们也绽开了多次的方案研讨活动。幼儿园中层领导对此项目也很重视，多次参加研讨，帮助老师解答各种困惑。组长向大家介绍了龙湾一幼的户外嬉戏化项目开展状况，整个活动都是孩子自发、自主的参加嬉戏，孩子们在户外通过这一次次的嬉戏和探究，他们的动作技能、情感看法以及思维结构等方面有了很大的提升，也带给了老师们诸多的收获和感受。随后，大家就“项目式”嬉戏方案进行了分组的探讨，每个年级组选择了一个内容从项目主题、预料时间、主题缘起、前期打算、设计规划和预期成效这几块内容进行研讨。大家分工合作，畅所欲言纷纷发表自己的想法。简短的探讨过后，大家进行了共享，小班的主题是“汽车嘟嘟”、中班的主题是“水果店”

45、、大班则是“我是消防员”，每个年级组的方案都有不同的侧重点，同时环节清楚，可操作性强，个别内容仍须要进行细化。组长从活动过程的实施，幼儿在嬉戏中的表现等方面进行反思。组里的老师也针对该嬉戏的材料打算，嬉戏中的策略性指导，幼儿嬉戏水平及老师等方面进行沟通，主动表达自己的想法和建议。我们发觉，幼儿嬉戏要形成何种课程文化，一是要多开展嬉戏，幼儿嬉戏的过程中须要我们去观赏、值得我们去关注。二是要服务于嬉戏，为幼儿供应更多的嬉戏材料和环境。三是学会视察嬉戏，作为老师要敬重幼儿的身心发展规律和学习特点，去探讨幼儿，合理指导嬉戏，只有这样才能让孩子更加主动、投入和专注，从而在嬉戏中面对新挑战获得新阅历。，本

46、学期老师们对户外项目化嬉戏开展有了深化的相识，促进了对“如何优化环境”、“如何加强嬉戏指导”等问题的思索，接下来将不断完善嬉戏内容，常态化、持续的开展嬉戏活动，使幼儿在嬉戏中得到全面和谐的发展。我们的户外项目嬉戏化课程才刚刚起步，大家还有许多的困惑须要答疑，信任在全部老师的实践、探究、思索下会逐步成长。四、反思1、扎根实践开展有效教研。实践是老师专业成长的土壤，也是教化探讨的土壤。以前我组织教研不是很接地气，简单主观制订教研内容，忽视一线老师实际的、详细的困惑，所以有时老师感觉收获不大，实效性不强。2帮助了解老师的真实需求，开展更有针对性的教研。在实践中不断视察、分析、调整，将工作和探讨整合在

47、了一起，更加贴近老师的学习方式，教研会变得更加有效了，老师进步更快了。教研工作者和老师一起共同经验发觉问题、分析问题、解决问题的过程。我们因为孩子、因为探讨紧密地联系在一起，形成学习共同体，你启发我，我触动你，大家的探讨更有激情，也更有收获了。今后，我还要不断加强理论学习和实践锤炼，做一名优秀的探讨伙伴，带领组员一起飞，飞的更高！教学工作总结 7为了不断深化新课程改革,深化实施素养教化,强化教学精致管理,提高教学质量与效益,对开展有效课题探讨以来的工作做以小结:一,明确有效教学的基本要求1。教学时关注学生需求。老师深化了解学生的性格,学习特点和爱好爱好,与学生建立深厚的师生感情。坚持以学生为本,引导学生主动参加教学过程,主动参加问题解决,满意学生的认知需求和行为需求。使教学更具有针对性和实效性,切实提高教学效果,满意学生的升学,发展需求。2。教学讲求效益。老师有时间与效益的观念,从学生整体利益动身,考虑到学生整体素养的协调发展。提倡为学生节约时