2022年有关教学计划模板五篇.docx

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1、2022年有关教学计划模板五篇教学安排时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作又迈入新的阶段，让我们一起来学习写安排吧。什么样的安排才是好的安排呢？下面是我整理的教学安排5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。教学安排 篇1一、指导思想学生在小学、初中已经接触过英语，但学生以前英语就不好，到了初中后段时期，大部分同学都对英语失去了星期、失去了信念，造成英语学习主动性很低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的爱好和主动性，帮助他们增加信念、克服困难。除了从思想上赐予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有安排的上好课。二、教材分析本套英语基础模块第一册公分十个单元，每单元都有导入、听说部分

2、、语音部分、读写部分、语言运用、单元任务和自我评价部分。每一部分都细心支配了各种活动任务，按部就班，由简洁到困难。各个单元的话题都是特别贴切学生生活与学习的话题，并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中。各种形式丰富的练习活动，对于训练学生听书、说、读、写的实力特别有帮助。三、学情分析本届高一新生英语水平参差不齐，有的有肯定的基础学问，有的学生就相当于零基础。许多同学字母还不能书写规范，语音有很多须要订正的地方。另外，学生在情感看法和学习策略方面还存在许多须要解决的问题。例如，许多同学对英语根本没有爱好；有的同学有肯定基础，很想学好英语，但是觉得特别困难，不知从何下手，没有良好的学习习惯。四、

3、教学措施由于学生基础水平差，甚至是零基础。在高一年级的英语学习中应当侧重英语基础学问的学习。对此我设定了以下措施：（一）注意发音教学，加强语音教学的趣味性语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆大有帮助。所以，老师如何讲解48个音素的发音要领和发音比较，让学生驾驭发音规律，并且要采纳多种教学方法和充分利用多媒体，让学生感到英语学习的趣味性，增加教学效果，就显得尤为重要。还可以选用英语歌曲、名言、谜语、绕口令以及小故事等，让学生在欢乐中学习，提高课堂效率。（二）注意口语交际运用本课程是以训练学生的听说实力，也就是口语交际实力运用为重点，所以，在教学中

4、应当尽可能利用多媒体设备，创设真实的情景，让学生有更多的机会练习口语。同时，充分发挥以老师为主导，以学生为主体的指导原则。（三）注意过程评价在平常课堂中不断激励学生。只要学生有一点点进步就应当提出表扬，激励学生多开口，多主动思索问题，让英语成为学生学习生活中的好用工具，让他们在学习和运用英语的过程中体验到轻松和胜利的欢乐。（四）激发学生学习英语的爱好常常选择一些经典的对话或短文让学生多读，同时选择一些简洁的名言让学生练习口语。在课堂上增加趣味性，选择一些学生感兴趣的话题用英语表达，曾加一些图文并茂、生动好玩的内容。加强对学生学习英语的方法的指导，增加学生的自学实力。（五）教学和生活中留意因材施

5、教。做到一视同仁，关切学生。对其谆谆教导，耐性教化。（六）平常多与学生进行思想沟通。了解其思想动向，关切学生学习和生活状况。（七）团结协作，共同进步。老师之间相互学习，做好自己的教学工作。教学安排 篇2教学目标 ：以游玩花果山为主线，使学生初步相识加法的意义，加号。会读写算式。能根 据详细情境写加法算式，初步学会说明自己的思索过程和计算方法。教学重难点： 相识加法的意义，相识加号，会读写加法算式，能够说明自己的学情预料 ：学生能初步相识加法的意义，加号。会读写算式。能依据详细情境写加法算式，能说明自己的思索过程和计算方法。教学打算 ：图片若干张，信封教学过程：一、复习旧知，谈话导入（课件1）小

6、挚友，这是唐僧师徒四人，你们都熟识他们吗？老师猜你们最喜爱孙悟空，对吧？老师告知你，孙悟空的老家-花果山，就在我们连云港，是全世界闻名的旅游景点之一。今日老师带着小挚友们一起去游玩花果山。要坐景区的专车，那就先抢答老师的问题。二、互动探究，相识加法1.创设情境（课件2）谈话：我们排好队，过了检票口，大约走5分钟，就会看到平坦的大路左边有个“花果山放生池”，里面有许多的锦鲤。这是老师请得小导游，正在等我们呢！2.相识加法（课件3）提问：小导游手里的鱼食吸引了好多鱼来到岸边。大家细致看，有几条鱼？师引导学生用完整话表达。多找生说。提问：瞧，又来了几条鱼？师引导学生用完整话表达，多找学生说。提问：谁

7、能把刚才2句话连起来说一说？多找学生说。刚才2句话都是你们说，现在听老师说一句，一共有几条鱼？跟着老师说一遍。谁能把你们说的2句，和老师说的1句话，连起来说一遍？试试看！多找人说，可以同桌相互说。老师检查学生说的结果后，告知学生：最终一句话就是问题，我们所要求的问题。提问：一共有几条鱼呢？你是怎么知道的？怎么想的呢？学生答案估计有：一个一个数，看图的，3条鱼和2条鱼合起来的，当学生回答是从合的角度考虑时，老师刚好赐予确定，并告之学生，可以从学过的合成来说明，并用手势表示合，让学生多说。老师讲解：“3条鱼和2条鱼合起来就是5条鱼，”这句话可以用一种算式来表示，就是我们今日学习的加法算式。（引出课

8、题，老师板书）3 + 2 = 5加号读作：3加2等于5.老师指导学生相识“+”，其表示合起来的意思。它代表一种计算方法加法，意义是两部分合起来，一共是多少。3.理解算法谁再来说说，计算3+2=5时，你是怎么知道是有5条的？让学生结合图意，再相互说一说3+2=5表示什么意思。因为3和2合成5，所以3+2=5.4.教学试一试（课件4）谁来说一说，这2张图是什么意思？用你的话，告知大家。引导学生仿例题说3句话，激励说完整话，让学生多说。先来了1条鱼，又来了2条鱼，现在有几条鱼？提问：要算现有几条鱼，就是把1条鱼和2条鱼怎么样呢？（老师手势表示合）追问：1条和2条合起来，可以写什么算式？相互说说，指名

9、口答，老师板书。要求学生说说为什么用 计算，是怎样算的，引导学生说出：因为1和2合成3，所以1+2=3.5.小结“3+2”表示把几和几合成几？“1+2”呢？可以怎样算出它们的得数？我们在鱼池边待的太久了，别忘了我们是来游玩花果山的，还是请小导游带路吧三、订正反馈，迁移巩固（课件5）谈话：我们经过山门，往上走就会看到巨大的石像，介绍西游记作者，并借用小导游的话“想见美猴王吗？那就接受我的挑战吧！”1.指导完成“想想做做” 1（6）老师指导学生看懂图意，会用完整话表达，可以写什么算式？为什么可以写加法算式？你是怎么想的呢？引导学生从合的角度考虑，让学生多说。2.指导完成“想想做做”2 （课件7）以

10、前我们学过用摆小棒的方法来相识数的分与合，那么我们也可以用画圆的方法算出加法得数）指导学生看懂题目要求，老师示范第一小题，要求学生说说老师先画了几个圆，再画几个圆，最终算出得数。其余2小题学生独立完成，并找学生板书。3.指导完成“想想做做”3（课件8-信若干封）过渡：小导游竖起大拇指直夸我们了不得哦，真是太聪慧了！很乐意做我们的小导游。带领我们参观三元宫，来到水帘洞口，她先进去跟美猴王打声招呼，出来后：“美猴王有客人，先去招呼了，请我们稍等片刻，他给我们打算了好多簇新的草莓呢。而且也给我们留了信，我们看看信里说了什么！”信封里装有习题，要求算出得数，并说说是怎么想的，突出用“几和几合起来是几”

11、来口算。小组合作，汇报沟通，答对嘉奖。四、全课总结（课件9）这个客人是谁呢？哦，原来是猪八戒啊！瞧，美猴王跟我们问好呢！借用美猴王的话，让学生说说这节课，学会了什么计算方法。教学安排 篇3一、本册教材的特点:1、亲密数学与现实世界的联系。教材试图形成“问题情境建立模型说明与应用”的基本叙述模式，使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中学习数学、理解数学和发展数学。同时，在现实生活中，学生可以广泛接触到数、量、空间、图形、可能性、关系、算法等丰富的现代数学世界。2、确立学生在数学学习中的主体地位。数学的学问、思想和方法必需由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯地依靠老师

12、的讲解去获得。新教材供应了大量的视察、操作、试验及独立思索的机会，进而通过学习者群体的探讨与沟通，获得数学结论。这样的课程体系，为确立学习者的主体地位创建了良好的课程环境。3、建立探究性学习方式，培育学生的创新意识。教材注意问题的探究性，题材丰富多彩，信息的呈现形式多样并且有可选择性，解决问题的策略多样化，答案不唯一全部的这一切都在于试图使学生尽快地形成探究性学习方式，发展创新意识和创新实力。二、学生状况分析:刚从幼儿园进入小学一年级的小挚友，天真可爱，对学校的一切都觉得新奇，从“嬉戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特殊是在簇新感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着

13、儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大部分家境都特别富有，家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学前教化程度参差不齐，对这册的数学学问有不同程度的驾驭，但整体水平一般，两极分化较明显，有个别的孩子连一些简洁加减法都不会的。甚至个别学生连数字也不能正确书写。一周视察下来大部分孩子课堂上留意力集中的时间较短，行为习惯比较随意，有的上课把脚放在凳子上的。因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是须要孩子

14、在这个学期里所驾驭的，所要形成习惯的，特殊是良好的听、说、读、写和独立思索的习惯，都是须要我们起先进行引导和培育的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的爱好。因此课堂上须要老师结合教学内容，依据学生的年龄特征，动静结合，多表扬激励，不断强化学生的课堂常规，爱护、发展学生对数学学习的爱好和学好数学的信念。三、学期教学的内容及目标:本册教材支配9个小单元，主要教学内容包括:1、数与代数:10以内数的相识和加减法、20以内数的相识、20以内两位数加减一位数、20以内进位加法和退位减法及相识钟表、比较。2、空间与图形:相识物体、位置与依次。3、统计与概率:小统计和分类。4、实践与综合应

15、用:主要有找一找、说一说;说说生活中哪些地方用到0;说说你在生活中发觉的加法问题;整理自己的房间，向同伴说说是怎样整理的;到图书馆或书店看一看，图书怎样分类，并与同伴说一说;调查太阳刚升起，大约是几时?太阳刚落下，大约是几时?调查班中每个小组的男生、女生人数，并试着提出一些数学问题等等。本册教材的教学目标:学问和技能:1、相识020各数，能正确数数、读数和写数，并驾驭20以内数的依次。初步体会基数与序数的含义。2、初步了解十进制，会比较20以内数的大小。3、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。结合详细情境，体会四则运算的意义。4、相识符号，=的含义，能够用符号和词语来

16、描述20以内数的大小。5、能说出个位和十位的名称，识别各数位上数字的意义。6、能确定物体前后、左右、上下的位置与依次，并能用自己的语言表达。7、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有肯定的感性相识，知道这些几何体的名称，并能识别。8、结合生活阅历学会看钟表;会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。9、初步体验数据的整理过程，相识象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中的数据，回答一些简洁的问题。教学安排 篇4一、指导思想：依据章丘市教体局、镇教化办xxxx年新任老师培育管理方法，为强化对新任老师的培育和管理，促使新任老师尽快适应工作岗位，为其尽快适应教化发展要求并长期从事教化教学工作打下坚实

17、的基础。二、考核对象20xx年新聘请老师三、考核项目1、职业道德2、教学工作3、业务学习4、教学基本功四、考核组成员教化办有关人员。五、考核的详细要求1、职业道德要求。新任老师要听从学校工作支配，自觉遵纪遵守法律及遵守学校各项规章制度，严格要求自己，勤于学习，刻苦钻研，尽快适应工作岗位，对待工作仔细负责，一丝不苟，全力以赴，仔细完成学校交给的各项工作任务。要严格执行老师职业道德规范，酷爱教化事业、酷爱本职工作、酷爱学生，敬重和理解学生，语言文明、举止端庄、着装得体，为人师表。（座谈了解10分）2、备课要求。要熟识教材，学期初制订好教学安排；按课时备课，对每一课时的要求、重点、难点都必需明确；备

18、课必需备详案。（查资料10分）3、上课要求。用一般话讲课，板书工整，字体规范、美观；虚心向有阅历的老师学习，老师间相互听课，每周不少于3节，并尽量担当教研组和学校的公开课任务，一般每月不少于一次；课后要进行自我分析，写出简短的教后感，每学期至少写一篇教改体会或教学心得。（了解师生、查资料10分）4、作业要求。作业的布置要有深度和广度，做到精选习题、合理布置、题量适中、因人而宜；作业要刚好批改，并做到字迹清晰，符号规范，评分合理；注意作业的讲评，对学习有困难学生的作业要努力做到面批。（查作业、了解师生5分）5、仔细阅读教化学，了解我国的教化史，熟知教化学的一般原理及常识，懂得教化的普遍规律。（查

19、笔记5分）6、仔细通读心理学，驾驭心理学学问、基本原理及应用技术。（查笔记5分）。7、学习所教学科的理论著作（查笔记5分）。8、自费订阅业务刊物一份。（查发票5分）9、结合教学实践，每月写教学随笔一则。（查资料10分）10、用一般话教学，做到正确、流利有感情，吐字清楚、在校内与同事、家长、学生交谈也要运用一般话。（现场测、调查师生5分）11、板书整齐、美观，书写正确、端正，有肯定速度。（现场测5分）12、简笔画。（现场测5分）13、会用多媒体计算机进行教学。（课件展示10分）14、会正确地指导学生做眼保健操和广播体操。（了解师生5分）15、会组织课外活动，设计和组织学生做嬉戏。（了解师生5分）

20、六、考核结果的运用经镇教化办综合考核以后，合格者，同意被考核人为转正定级并确定相应的老师专业技术职务等级候选人；对于工作表现较差，工作实力较低，不能胜任任职岗位工作者，向上级教化行政部门建议延期一年转正，接着参与培训。教学安排 篇5教学目标1、学问与技能(1)知道机械运动的概念;(2)知道参照物的概念，知道推断物体的运动状况时须要选定参照物;(3)知道物体的运动和静止是相对的;2、过程与方法(1) 体验物体运动和静止的相对性;(2) 在视察现象、探讨物体运动的相对性过程中，培育学生的分析和归纳实力。3、情感看法与价值观相识运动是宇宙中的普遍现象。教学重点1、机械运动的概念2、探讨物体运动的相对

21、性教学难点 1、参照物的概念2、相识物体运动的相对性3、用实例说明机械运动。教学过程一、新课引入说到运动，我们并不生疏，我们四周的一切物体都在以不同的方式运动着，没有运动，就没有世界，没有运动，也就没有我们。下面这段录像是我在我们家的阳台上拍下来的一段马路上的情景，请大家一起来观赏一下：在这段录像中。树木、地面动?今日这节课我们就来学习第一章常见的运动中的第一节机械运动二、新课教学(一)机械运动1、提出问题：在刚才我们观看的录像中：有运动的汽车、行驶的自行车、步行的行人，有静止的楼房、树木、地面是运动的?如何推断楼房、有运动的汽车、,如何推断一个物体是运动的还是静止的?怎样描述物体的运树木、建

22、立辩证唯物主义世界观。(放录像资料)步行的行人，有静止的楼房、,你是如何推断汽车、自行车、人运动和静止是相对的，行驶的自行车、 地面是静止的?运动的物体有什么特点?静止的物体有什么特点?2、总结归纳：在物理学里，我们把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动(板书)。(二)参照物1、平常我们视察物体是否运动时是相对于什么物体而言的呢? 请同学们视察课件： (1) 小孩在马路上跑步。(2) 飞机在空中飞行 (3) 汽车在马路上行驶(4) 小船在河水中行驶小结：我们推断上述物体的运动时，它们是运动的2、当我们座在行驶的汽车里，观看车外的景物时，会有什么感觉?(1)请同学们接着观看录像，(2)

23、同学们在乘车的时候是否也视察到过同样的现象呢?(3)为什么树会往后退呢?小结：座在行驶的汽车里，变更。所以视察者认为树往后退。3、请同学们视察一幅图片，思索问题：(1)图片：(2)问题：小明在路边望见路上汽车飞速的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。司机为什么会这样感觉呢?(3)学生回忆类似的场景：觉得它们都在向后退。再看看同车的乘客都觉得他们没有动，感觉呢?小结：要描述物体的运动，要确定一个标准，与这个标准比较，描述物体怎样运动。这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。4、请同学们看课件，推断物体的运动状态，并指明所选择的参照物是什么?(1)汽车在马路上的

24、运动(2)两个小孩跑步 (3)在河中行驶的小船所以景物相对于视察者的位置发生了 看路边同方向行驶的自行车，为什么会有这样的(板书)是它们相对于地面的位置发生了变更，这段录像是我乘校车回密云的途中拍下来的一段。观看车外的景物时， 乘坐在公共汽车上时。(4)加油机在空中给受油机加油5、请同学们观看初中物理上的视频资源运动的描述、参照物 小结：关于参照物，必需弄清晰以下四个问题：(1) 我们说一个物体运动还是静止的，首先要确定以哪个物体为参照物。(2) 参照物只是被选做标准的物体，既可以是运动的物体，也可以是静止的物体。(3) 不同的物体做参照物，推断的结果可能是不同的(4) 描述某个物体的运动状况

25、时，不能以这个被描述的物体为参照物。(5) 视察者描述某个物体的运动时，可以以视察者自己为参照物。(6) 探讨地面上物体的运动，一般以地面或地面上不动的物体为参照物。(三)推断物体运动和静止的方法：1、确定参照物 2、确定探讨对象3、推断探讨对象和参照物之间的相对位置是否发生变更。(1)探讨对象和参照物之间的相对位置发生变更，则探讨对象是运动的(2)探讨对象和参照物之间的相对位置不变更，则探讨对象是静止的相对位置发生变更包括距离的变更和方位的变更两个方面。第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页