2022年有关教学计划范文汇总九篇.docx

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1、2022年有关教学计划范文汇总九篇教学安排光阴的快速，一挤眼就过去了，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！该为接下来的学习制定一个安排了。安排怎么写才不会流于形式呢？下面是我为大家收集的教学安排9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。教学安排 篇1思想政治忠诚于党的教化事业，酷爱本质工作，仔细遵守学校的规章制度，听从领导的支配，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。基本状况分析一、学生现状分析初二学生已经对教材中的绘画、建筑艺术和工艺美术等美术学问有了肯定的了解和驾驭，在学习上有肯定的相识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏实力上都有了肯定的提高。对学好本册教材打好了肯定的基础。但

2、初二的学生学习的主动性很不够，参加获得的主动性较差。对美术学问的系统不够明确，学问结构层次不是很健全。二、教学内容分析本学期拟定十六课时的课程。立足于面对全体学生，以素养教化为基本点动身培育学生的创新精神和实践实力；强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活阅历，强化学生的美术学习爱好；在继承美术传统的基础上，充分体现社会的近步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区分，在传授规定的基础学问、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的习得两方面的需求。三、教材中重点、难点重点内容涉及到绘画创作

3、和设计的内容，绘画包括版画和抽象艺术的创作等绘画创作学问。设计主要是以设计的分类和环境艺术设计以及平面设计和立体构成等方面的设计学问。工作目标1、通过观赏、感受不同时代、不同民族和不同地域产生的不同类型的美术术作品，相识、评书处在不同文化背景下美术作品相同于不同的呈现方式。通过观赏、感受不同文化背景下的美术家对艺术本质的不同相识以及在艺术作品的创作语言、表现方式方面的不同特点，相识、评书处在不同文化背景下的美术家在类似内容的表现方面呈现的不同文化特色和艺术语言。2、了解物质材料在平面、半立体和立体造型艺术创作中所起的作用，相识各种常用材料的质感、特性和在参加艺术造型种不同的效果，体验用自己双手

4、所创作的美与生命。羊城擅长发觉美、创建美、留心身边各种美的因素并利用其进行美的创作的习惯和意识。3、了解环境设计的基础学问，初步驾驭社区环境美化的基本原则、设计规划、包括的内容以及美化的方法。初步学会以易得的材料设计制作沙盘模型学会调查探讨、搜寻获得资料的途径和方法，感受自主探究学习对自己成长的意义，体验成长的欢乐。相识社区环境质量与经济、社会发展的关系，树立环境意识及可持续发展的志向。培育酷爱家乡，投身家乡发展的看法和情感。4、了解本地美术文化的种类、特点及与当地社会发展的联系，初步驾驭当地代表性的美术作品种的艺术特征、表现手法等，并尝试进行继承和发展的创意设计。通过收集、调查等方式对当地美

5、术文化进行考察，体验美术学习的考察方法和手段，提高搜集信息和处理信息的实力。通过对当地美术文化的分析与相识，及进一步开发利用，熬炼自己的创新思维实力和意识。通过对当地美术文化的考察和继承发展的设计活动，增进对自己的家乡的相识和酷爱，形成同学之间的相互协作、相互敬重、共同工作的合作意识。5、通过观赏不同类型的现代工业设计作品，相识现代工业设计的范围和特点，体会现代工业设计的好用性和美感。教学安排 篇2一、本学期教学目标、任务和要求1.完成技术与设计2的第四章教学内容，做好会考基础学问的储备和会考的复习工作，必需要用学生熟识的事例，讲清限制的基本概念，打好基础，为六月份的会考做好打算。2.强抓课堂

6、纪律，改善学生的课堂风貌，以调动学生学习的主动性。3.要特殊重视对本模块各教学内容所体现的“思想和方法”的挖掘，并在教学过程中留意应用，培育学生的思维。4.能够选拔出特长生参与课外小组活动，为以后的相关学科竞赛做好打算。5.重点搞好复习，力争使全部学生顺当通过会考。二、学生基本状况分析通过前面三学期的学习，学生对通用技术的课程有肯定的基础，部分学生对通用技术很感爱好。由于条件的限制，学生动手机会较少，实践实力相对较差。对于不仔细的学生加以引导，使其端正学习看法。三、教学方法及其措施精确把握深度与广度，教学中不要过于专业化，本模块的教学要面对生产和生活的实际；引导学生关注技术试验，理解技术设计中

7、所蕴含的文化内涵，注意归纳技术设计的思想和方法并将它们迁移到日常生活中敏捷运用；要使学生擅长总结具有典型性的技术问题的解决策略。四、教学进度及内容支配第一课时：第四章限制与技术的第一节了解限制： 其次课时：限制的组成与分析第三课时：简洁限制结构的设计第四课时：闭环限制系统的干扰与反馈第五、六课时：对第四章的复习及对一些限制实例的分析 第七九课时：复习技术与设计1第十十六课时：做模拟试题以上教学进度只是课时的支配状况，如遇假期或者学校重大活动，依据实际教学状况加以调整。教学安排 篇3一、前言为全面贯彻党的教化方针与新课程标准精神，深化探究新的教化模式。针对目前小学教化普遍存在课堂过于肃穆，授课方

8、式单一，师生沟通互动受到限制，学生未能驾驭科学的学习方法以及部分学生对学习爱好不高等问题，特殊是学生的动手实践实力、团结合作实力、科学学习方法、逻辑思维实力等方面都有待进一步提高。依据实际状况，结合各年级的学生特点，特举办形式多样、课题丰富的爱好小组活动。为激发学生对学习学问的爱好，为提高学生的综合实力，适应教学改革，培育有实践实力的学生做好铺垫。二、指导思想本着张扬学生特性、培育学生爱好和特长的教学理念，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，培育学生的爱好爱好，提高学生的综合应用实力，使学生的德智体美劳得到全面发展。同时，学校开展爱好小组活动是全面推动素养教化，进一步提升学校办学层次，培育学生特

9、性特长的一项重要举措，这对拓展学生的实践、动手实力，驾驭科学的学习方法和团结意识的增加起着重要作用，让学生享受胜利的喜悦，真正的为学生的全面发展服务。三、活动支配1.活动时间：周四下午。2.活动地点：实践活动室。3.活动形式：结合实际状况，可以实行诸如授课讲解式、沟通座谈式、演讲式、实际操作、课外活动等形式。四、活动内容各个爱好小组以各自爱好主题为主，学习关于相关主题的内容。在各个不同爱好小组中在以各自中心教学的基础上，同时强化对学生实践实力的培育，对学生动手操作实力的训练，提升学生的自信念。选用贴近校内、贴近学生、贴近生活的题材，例照实事新闻、科学奥妙、历史典故、生活指南、自然现象等，然后在

10、结合实际操作进行巩固。传授讲究趣味性、学问性、人文性和实际操作应用相结合。将书面学问与实践内容相结合，使学生在学习的过程中真正学到相关学问，爱好得到进一步提高、实力得到进一步强化。一、教学目的：、 通过教学使学生初步理解“装饰”概念装饰的表现特征（即外形与花纹的形式美）。、使学生懂得动用线条进行装饰的绘画方法。、通过审美评价与集体创作的教学活动，培育学生的审美观赏实力。二、教学重点：通过观赏、视察植物、动物、人物的外形、特征、色调，指导学生理解装饰画的特征和审美表现方法。三、学问点及教学难点：学问点：装饰语言 培育形式意识 培育结构意识培育装饰实力 教学难点：眼高手低图案制作四、教学内容：第一

11、章、理论讲授一、相识装饰二、装饰画的发展三、装饰画的色调及艺术特色其次章、教学课题一、黑白装饰画（一）二、黑白装饰画（二）三、色调装饰画（一）四、色调装饰画（二）五、综合装饰画（一）六、综合装饰画（二）七、作品展示五、活动措施各小组活动应制定目标明确、重点突出、科学具体的活动方案，包括指导内容、课时支配、辅导老师支配等内容。每学期进行一次活动检测和活动总结，以便沟通和供应借鉴。同时学校要定期或不定期地开展对各爱好小组的活动检查，督促各爱好小组正常规范地开展活动。六、活动分析现选取一些爱好小组的活动进行分析:手工类爱好小组可以在活动的过程中丰富校内文化生活，提高学生动手实力，能剪刻精致,富有装饰

12、情趣的图案，努力提高学生的沟通与实践水平，为学生综合素养的提高供应有利条件。培育学生擅长发觉和挖掘生活中美的因素的实力，从而做到感受生活，酷爱生活。提高学生学习的热忱，培育学生对学习、对生活的自信。通过教学实践，培育学生独立思索和统观全局的观念和实力。培育学生的全局观、敏捷性及正视困难的健康心理，并逐步培育学生“永不服输，奋斗不止”的坚毅品质。提升学生的人文素养，培育学生的实践实力和创新精神。七、活动目标1.使学生的实践实力、动手操作实力进一步提高，学生在活动过程中体验到实践操作的乐趣。2. 培育学生主动乐观、勤奋好学、拼搏进取的学习看法和团结友爱、互助合作的精神。3.使学生逐步形成良好的学习

13、习惯和学习方法。4.在心里素养上，让学生更自信，并学会去观赏。5.让学生的课外学问得到丰富，爱好得到发展。教学安排 篇4一、班级学生状况分析现在新入学的一年级新生都受过系统的幼儿教化，有剧烈的求知欲，但由于学生所特有的年龄特点，学生有意留意力占主要地位，以形象思维为主。依据这些状况，在教学时，应从学生的学习爱好动身，留意建立良好的师生情感，让学生爱老师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用，养成良好的数学学习习惯，使每个学生都能顺当地完成本学期的学习任务。二、教材分析本册教材包括这些内容：数一数、比一比，10以内数的相识和加减法，相识图形，分类，1120各数的相识，相识钟表，20

14、以内的进位加法，用数学，数学实践活动。本册教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容是学习认数和计算的起先，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和技能。一、关于“数与代数”的学习内容的编写和支配(一)对数的相识,分三个阶段支配1、第一单元：数数。教材设计了一个漂亮的校内情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使老师初步了解学生数数、视察和语言表达实力状况，为以后教学做好打算。2、其次单元:比较.会比较并用数学符号表示10以内数的大小,培育初步的推理实力.通过多种详细活动的比较,让孩子们在活动中体会比的方

15、法,并学会有条理的发表自己的见解.3、第七单元：经验表示11-20的数的详细操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20以内数，驾驭它们的依次，会比较它们的大小，结合解决问题的活动，进行简洁的、有条理的思索;经验与同伴沟通各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的娴熟口算20以内的加减法，并能解决简洁的问题，感受加减法与日常生活的亲密联系，感受数学思索过程的合理性。以上几单元都是通过生动活泼的数学活动呈现学习内容,让孩子们结合生活情境相识数的意义.(二)关于加减法的学习内容,在教学中应留意下面问题.1、把解决问题和学习“加减法”结合起来.数的分解与

16、合成不再是学习“加减法”的逻辑起点,在实际教学中,要从学生的学习阅历动身,让他们自己提出数学问题,经验从问题情境抽象出数学模型并进行说明与应用的过程,“数学化”的过程与学生相识和发展过程是统一的.2、加法和减法的支配有分有合.如:加减混合支配的课例: “小猫吃鱼”“猜数嬉戏”“看电影”“有几只企鹅”“分苹果”“搭积木”等.在我们看来,加减混合支配的意图,便于理解加法与减法的关系.让孩子们在实际学习中不断体会,从而运用.有时,同一个情境可以提出加减两方面的问题,有利于学生对加减法关系的理解,也提高了学习效率.3、激励算法策略的多样化.在传统教学中,“算法单一”“答案唯一”禁锢了学生的创建性.而目

17、前提倡的算法多样化有利于一题多解,有利于满意学生不同的学习须要,敬重学生选择自己喜爱的算法.但不存在适合全部学生的最优算法.4、培育学生对数学的应用意识,体现数学的价值.在教学中,要让孩子们感受生活中有大量的数学信息,数学在生活中有广泛的应用,并培育学生主动地尝试从数学的角度提出问题和运用所学学问和方法寻求解决问题的策略.例:从操场上起先提出你还能提出那些数学问题此后,教材至少有5处提出同样的问题和要求.可以说会提出问题比会理解问题更重要.二、关于空间与图形学习内容的选择与支配第四单元：相识物体和图形。相识物体和图形是学生学习空间与图形学问的起先，主要是从形态这一角度使学生初步相识物体和图形。

18、第五单元：分类。分类实力的发展对于将来理解、接受和驾驭系统化的学问，形成科学、严谨的思维方式很有好处。三、怎样把握“分类”的教学要求(一)经验分类活动,感受分类的必要性.1、在日常生活的分类活动中,体会分类的必要性,以及分类活动的结果与分类标准有关.2、在整理房间时,给定标准对事物进行比较,分类,体验活动结果在同一标准下的一样性.3、在“整理书包”时,由学生自主选择标准,体验活动结果在不同标准下的多样性.分类就是把同类的物体划分在一起.这是学生理解数概念的基数含义的基础,可以为以后学习看图数数,学习加,减法含义做些打算,还渗透着集合思想.教学时只让学生按肯定的标准把同类的物品用线圈起来,不给学

19、生讲集合这一术语.四、有关实践活动的要求在实践活动中,要让学生充分自主,发挥他们的主体作用.1、经验视察,调查等实践活动,在合作与沟通的过程中,获得良好的情感体验;2、获得一些初步的数学活动阅历(主观性学问);3、感受数学在日常生活中作用.当学生学习新学问时,激励他们采纳探究的方法经验由已知动身,经过自己努力或与同伴合作,获得对新学问的理解,而不是采纳“告知”的方式.当学生面临困难时,引导他们找寻解决问题的思路,并在解决问题的过程中总结所获得的阅历,而不干脆给出解决问题的方案.当学生对自己或同伴所得到的“数学猜想”没有把握时,要求并帮助他们为“猜想”找寻证据,依据实际修正猜想.而不是干脆确定或

20、否定他们的“猜想”.当学生对他人(包括教科书,老师)的思路,方法有疑问时,激励他们为自己的怀疑寻求证据,以否定或修正他人的结论作为思维的目标从事探讨性活动,即使学生的怀疑被否定,应当首先对遵循事实,敢于挑战权威的意识赐予充分的确定。教学安排 篇5一、 教班级基本状况分析：初一（1）、（2）班都是新组合的班级，学生素养不同，上课的反应也不同。有一些学生用心听课，有一些学生自觉性不高，从两班的作业来看，学生解题实力差，表达实力也差。我希望通过教学，会有所提高。二、学期的目标及主要措施：1、依据科组会议下达的要求，结合班级基本状况，制定本学期的教学目标。（1） 打好基础，形成良好的学习气氛，调动学生

21、的主动性，优化课堂的教学效果。（2） 着重培育学生的阅读实力，养成字斟句酌，细心阅读的良好习惯。（3） 加强有针对性地训练学生的写作实力，以提高其写作水平，为第六周实行的作文竞赛做打算。（4） 提高学生的语文综合素养，要求学生上课敢讲一般话，作业字迹工整，课外多读报，养成良好的学习习惯。（5） 上学期期末考试不是很志向，平均分：80分，合格率：76%，优良率：17%，全市排名在下游水平，本学期务实将成果有质的提高，其中，平均分：85，合格率：80%，优良率：25%，力争在全市排名进入前20名。2、主要措施：多听课，从中学习怎样调动学生的主动性，再结合自身素养，把其运用到语文教学当中，以优化课堂

22、教学效果。激励学生多读书报，要求订阅语文报或明日之星培育学生的阅读技能及增长学问，再把它运用到写作上，从整体上提高理解和运用语言的实力。针对学生写作水平，要求他们从基础抓起，首先要求他们多遣词造句，多读范文，消退方言障碍，其次要求他们多动笔，把平常的所见所闻，所感所悟写下来。实行“环境爱护征文竞赛”和“环境爱护学问抢答”。三、 学期教学进度：第一、二周： 完成第一单元教学任务，着重培育学生的朗读实力。第三、四、五周：完成第三单元教学任务，提高学生的阅读实力。第六、七周： 完成第三单元教学任务，让学生提高观赏作品的水平，理解词语在上下文中的含义和作用，组织学生进行现场作文竞赛。第八、九周： 复习

23、前三个单元，打算期中考。第十一、十二周：完成第四单元教学任务，使学生领悟联想和想象在文中的作用。第十三、十四周：完成第五单元教学任务，让学生理解，背诵古代诗文。第十五、十六周：完成第六单元教学任务，要求学生从整体感知课文大意，观赏美丽，精彩的语言。第十七、十八周：复习，打算期末考。教学安排 篇6一、指导思想该教材构建了开放、动态的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，注意全面提高学生语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生全面发展。在教学中以爱好为先导，要始终注意培育学生喜爱语文的看法，为学生的终身学习、生活和工作打下良好的基础。本学期以此为教学设计的主要思路，在对教材和学生分析的基础上

24、制定学期安排。二、学生状况分析这个班有42名学生。总的来说，这个班的学生学习主动性高，基本功扎实，写作正确。特殊是像贾瑞琪、李泽鹏、冯静茹这样的学生，成果优秀，能独立思索，往往有自己独特的见解。像刘晓刚和张水婷这样的学生在学习上有一些困难，所以他们须要老师、学生和家长的共同努力来帮助他们取得进步。这学期的重点是依据班级学生的特点进行有效的教学，让学生仔细学习，提高学习成果。三、教材分析教材接着按专题分为八组，分别是：感受自然，心中的祖国，心灵之歌，珍爱家园，先了解鲁迅，敲开诗、人、动物的大门，艺术的魅力。本卷综合学习支配在其次组我心中的祖国和第六组叩开诗歌之门。其中，“敲开诗歌的门”这个题目采

25、纳任务驱动、活动导向的支配，包括“活动建议”和“阅读材料”两个部分。本卷共28篇，其中精读14篇，略读14篇。这七组教材分别由“引言”、“课例”和“口语交际？练习 复习？绽开”由四个部分组成。本课示例包括四篇课文，其中两篇精读，两篇略读。精读后有思维练习，略读前有连接词。有些课文是用“资料袋”或“阅读链接”编排的。整卷支配“资料袋”三次，“阅读链接”两次。“口头沟通？熬炼”仍旧是一个独立的栏目。“复习拓展由三个栏目组成，其中“沟通平台”和“日积月累”为固定栏目，“展板”、“成语故事”、“课外书店”、“趣味语言”交替排列，其中“趣味语言”、“成语故事”、“课外书店”各排列两次，“展板”排列一次。

26、四、教学目标：(a)识字和写作：1.有很强的独立读写实力。本教材担心排识字，要求写120字。共已知常用汉字3000个，其中能写的约2500个。2.用硬笔写楷书，线条工整，有肯定速度。会用毛笔写楷书，在书写中体会汉字之美。(2)阅读：1.用一般话正确、流利、动情地朗读课文。基于语境和自我积累，推断文本中词语的含义，实现其表达效果。2.阅读时尽量弄清晰文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步了解文章的基本表达方法。在沟通和探讨中，我敢于提出自己的观点，做出自己的推断。3.阅读叙事作品，了解事务的梗概，简述最打动你的场景、人物、细微环节，表达喜爱、厌烦、敬重、憧憬、怜悯的感受。读诗，大体把握诗歌，想

27、象诗歌中描写的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的影响和激励，憧憬和追求美妙的志向。4.阅读优秀的诗歌，留意通过诗歌的音调和节奏来观赏作品的内容和情感1.会写字是为了表达自己和与人沟通，是为了养成视察身边事物的习惯，是为了有意识地丰富自己的学问，是为了珍惜自己独特的感受，是为了给自己的练习积累素材。2.详细内容和真情实感。依据内容表达的须要，可以分段表达。3.学会写读书笔记和常用应用文。4.修改作业，主动和别人交换修改。(4)口头沟通：1.依据沟通的对象和场合，做一个简洁的演讲。2.在交际中注意语言的美，抵制不文明的语言。(5)综合学习：1.安排简洁的活动，探讨分析安排好的题目，学会写活动安排

28、和活动总结。2.组织大家关切的身边问题的探讨和专题讲座，或者电视电影中的故事和图像，学会明辨是非。五、教学重点：1.养成较强的独立素养和良好的写作习惯。2.用一般话正确、流利、动情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。3.联系语境和自身积累，推断文本中词语的含义，体验其表达效果。4.阅读时尽量弄清晰文章的表达依次，了解作者的思想感情，初步了解文章的基本表达方法。在沟通和探讨中，我敢于提出自己的观点，做出自己的推断。5.阅读优秀的诗歌，留意通过诗歌的语气和节奏来观赏作品的内容和情感。6.能够珍惜自己独特的个人感受，为自己的学习积累素材；依据作业内容表达的须要，可以分段表达；修可以修改

29、自己的作品，也可以主动和别人沟通修改。7.依据沟通对象和场合，做一个简洁的发言。8.组织大家关切的身边问题的探讨和专题讲座，或者电视电影中的故事和图像，学会明辨是非。教学安排 篇7依据学校的实际工作，我将这学期的教学工作安排制定如下：一、指导思想依据学校的工作安排，结合本学期的工作时间，以新课程改革理念为指导思想，面对全体学生，注意学生的特性发展。提倡以学生为主体，以参加艺术实践和探究探讨为手段，以培育学生创新、实践实力为目标的新型教学模式，努力完成好本学期的工作任务。二、工作任务本学期将仔细贯彻学校工作安排，全面深化学习新课程理论，从整体上领悟音乐课程标准的内涵。扎扎实实开展课堂教学探讨，提

30、高学生对音乐的爱好，培育学生的音乐素养。训练学生的节奏感，培育学生的审美实力。在唱歌、歌表演、嬉戏等各项活动中，为学生供应多方面的音乐感受，培育学生宁静倾听音乐的好习惯，逐步发展学生的内心听觉。详细如下：（一）乐理方面1、乐器与歌曲的协作。能够运用打击乐器简洁的为歌曲、乐曲伴奏。2、接着学习和巩固手号。3、节奏节拍的学习。包含简谱中的二分音符、四分音符、八分音符及其强弱规律。4、西洋乐器的相识。如：长笛、低音大提琴等，以及音色特点。（二）歌曲演唱方面1、能精确，自信，大方的演唱课本上的每一首歌曲。2、能用符合歌曲心情的表情进行大胆演唱。3、对唱曲的理解进行律动表演。（三）观赏方面1、能听辨演奏

31、乐器，乐曲中速度，力度，心情的改变。2、能用简洁的打击乐器参加表演。三、教学目标1、突出音乐学科的特点。让学生真正感受到音乐的魅力，并能从音乐中感受各种精神。启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。2、增加学生的音乐爱好、爱好、驾驭音乐的基础学问和基本技能，在唱好课本歌曲以外，能自学六首以上的儿童歌曲，并培育学生具有独立视唱简洁乐谱的实力。3、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生酷爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，初步接触外国的优秀音乐作品，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的实力。四、学生状况分析这个学期我担当二年级的音乐课。学生爱表现的心理还是比较剧烈，但

32、是创编动作的时候不够主动主动。他们不能很长时间宁静地观赏一首乐曲，依据音乐绽开想象的实力还是不够好，但是在观赏简短的歌曲（乐曲）时通过老师的引导，学生还是能够基本正确地说出歌曲的速度、力度与心情。五、教材分析第三册音乐教材共有八个单元，课题分别是：过中秋唱唱 跳跳奇异的天空动物世界唱游要做好孩子我们都是小乐手唱唱 算算。八个单元中学唱歌曲有十六首，观赏曲目有八首，唱游一首。六、提高教学质量措施（一） 课堂教学：仔细备课，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。激励学生主动参加，调动学生学习的爱好，力求使每堂课的设计新奇。因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教

33、学方法，使学生能够充分发展。课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。（二） 听评课方面：努力吸取他人的特长，和同学科老师主动沟通和沟通，使自己的教学水平有所提高。每周在主动打算课堂教学的基础上，至少听课一至二节，尽量克服困难，加强同学科的沟通。（三） 读书安排：不断的丛书中吸取学问，提高自身的涵养。刚好将自己的读书体会整理到个人工作博客当中。主动回复本学科其他老师的工作博客，并能针对问题提出自己的见解，利用网络平台进行学科沟通，进一步提高自己的专业水

34、平。（四）专业训练安排：在工作的过程中忽视了专业的训练，在本学期自己尽量多抽取时间练琴、练声，加强自己的专业学习，在原来的基础上使自己的专业水平有明显的进步。周三、五，一二节课加强声乐、键盘、形体的训练，抽时间练习长笛，使自己的演奏水平有所提高。（五）活动的组织：结合学校开展的活动，组织学生开展丰富多彩的班级系列活动，让学生有一个熬炼的机会，使学生通过活动陶冶情操、提高素养、培育爱好、发挥特长。努力挖掘学生自身的潜能，让学生体验胜利的欢乐教学安排 篇8一、教材解读二年级下册教科书由“磁铁和“我们自己”两个单元组成，其中“磁铁”单元7课，“我们自己”单元6课，还有一个“科学阅读”内容，两个单元合

35、计13课，原则上每课需1课时来完成教学。1.“磁铁”单元本单元的7课课题分别是：1.磁铁能吸引什么，2.磁铁怎样吸引物体，3.磁铁的两极，4.磁极与方向，5.做一个指南针，6.磁极间的相互作用，7.磁铁和我们的生活。其中，1-2课探讨的是磁铁能吸引怎样的物体以及怎样吸引，3-6课探讨的是磁铁两极的特点以及指南针的制作，第7课是本单元的总结课。本单元的学习线索有两条，分别是“磁铁与四周物体之间的作用”和“磁铁两极的特性”，这两条学习线索贯穿整个单元。学生在趣味化的探究中视察与沟通磁铁的特性，了解磁力能使两个不接触的物体产生相互作用，相识指南针的结构、功能和原理，利用磁铁的性质创建性地制作指南针以

36、及磁铁玩具，从而获得丰富的感性相识。在教学中，老师应努力做到以下三点：(1)让学生多“体验”，体验磁铁试验带来的意外和惊异;(2)让学生多“视察”，细致视察磁铁试验中的各种现象;(3)让学生多“论证”，利用磁铁试验中收集到的证据绽开探讨。特殊说明的是，“磁铁”单元的学习不是小学生相识磁现象的终点，教科书依照课程标准，在高学段设置“能量”单元，从能量角度来探究磁和电的相互转化，从而体现“学习进阶”思想。2.“我们自己”单元本单元的6课课题分别是：1.视察我们的身体，2.通过感官来发觉，3.视察与比较，4.测试反应快慢，5.发觉生长，6.身体的“时间胶囊”。其中，1-4课从身体的结构人手，逐步发展

37、到对感觉器官的相识，5-6课为学生供应了一次关注自身健康成长的机会。本单元从相识人体的外部结构引入，设计了一些用感官(眼、耳、鼻、舌、皮肤)感知各种环境刺激的活动，并引导学生感受自己的成长发育过程，以此促进他们理解人的生命特征，并为他们在小学中、高学段学习人体系统打下基础。在这个单元中，学生将有机会视察探讨人体的基本结构，将眼、耳、鼻、舌和皮肤作为帮助我们相识世界的感觉器官来相识，尝试回顾自己的生长以及期盼自己身体的生长改变。学生主要完成两个任务：一是通过用感觉器官进行视察，了解自已感觉器官的基本功能。在视察中，发觉感觉器官所接收的信息和已有的阅历，能够帮助学生对四周的事物在识别的基础上进行比

38、较、分析和推断。二是要发展自己的健康意识，通过回顾之前的生长改变，学生将对自己身体健康生长的意识与对将来几年身体生长改变的期盼相结合,形成初步的健康意识。上述两个单元的教学中，老师要引导学生：细致视察、照实记录，并能在视察和记录的基础上进行猜想和推理;当发觉事实与自已原有的想法不同时，能敬重事实，养成用事实说话的意识;能围绕一个主题做出揣测，尝试从多个角度、用多种方式相识事物。二、学情分析1.思维层次和行为习惯经过一个半学年的科学学习，学生的视察与描述实力有了明显的发展，但依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达实力仍旧比较弱，因此老师的指导和帮助仍旧特别重要。除了教科书为学生供应的.“科学词

39、汇”外，老师还要注意视察、记录方法的示范和引导，注意供应语言表达的范例。二年级的学生已能初步限制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很简单冲动，活动的自觉性和长久性都比较差，且常与爱好亲密相关。另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有新奇、好动、好仿照等特点，在活动过程中须要通过不断巡察来关注学生的视察体验进展，用学生喜爱的形式(如嬉戏、积分、嘉奖)来促进学生更好地开展视察体验等活动。2.学问连接和学习基础“磁铁”单元的学习学生是有良好的学习基础的。因为磁铁是学生生活中常见的物体，大多数学生都见过、玩过磁铁，对很多磁现象有肯定的了解，也产生了一些怀疑，这就成为教学的

40、起点。“我们自己”单元是继“植物”和“动物”之后的第三个有关生命科学的单元。从一年级起先，不同的视察活动都将感觉器官的视察活动作为一个活动重点来处理，学生对于感觉器官的功能已经很熟识，所以在感觉器官的相识活动中，重点呈现了感觉器官对于人相识世界所具有的学习功能的表现，教学中的活动表现出从感觉入手到知觉推断的过程。三、教学目标1.“磁铁”单元(1)科学概念目标推力和拉力是常见的力。磁铁能吸引铁一类的物体。磁铁可以隔着一段距离、一些物体对铁-类的物体产生吸引作用。磁铁不同部分的磁力强弱不同，磁力最强的部分叫磁极，一个磁铁有两个磁极。磁铁能指示南北方向。指南的磁极叫南极，用字母“S”表示;指北的磁极

41、叫北极，用字母“N表示。指南针是我国古代四大独创之一，是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。钢针经过磁铁摩擦能变成小磁针，可以用来自制指南针。相同的磁极相互排斥，不同的磁极相互吸引。(2)科学探究目标能用简洁材料和方法做探究磁铁性质的试验。能通过移动小车感受推力和拉力是常见的力。能用语言、示意图初步描述视察到的磁铁试验现象，并由此开展基于证据的、初步的科学论证活动。能在探讨和沟通中，表达、倾听、评价对磁铁性质的想法。能仿制一个水浮式指南针，并就制作过程中出现的问题进行改进。(3)科学看法目标能对磁铁及磁现象表现出探究爱好。能采纳合适的方式照实地记录和表达有关磁铁的信息。能围绕磁铁的相关探讨故

42、出自己的揣测，并尝试用多种试验方法来验证自己的想法。情愿倾听他人的看法，乐于共享自己的阅历。能按要求进行合作探究学习。(4)科学、技术、社会与环境目标了解常见的利用磁铁及其性质的产品，体会它们给人类生活带来的便利。体会我国古代在指南针的探讨与应用上所做的贡献，意识到科学技术对人类社会的促进作用。初步体验包括设计、实施、改进在内的简洁的技术与工程实施过程。2.“我们自己”单元(1)科学概念目标我们的身体是由共同的外部结构和很多内部结构构成的，这些可以被视察和描述。眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们相识四周的事物及其改变等，具有学习的功能。从诞生到现在，我们在不断生长。(2)科学探

43、究目标能够从外部视察头、颈、躯干和四肢组成的身体的基本结构。能够用摸、听等方法，探知自已身体内部的状况。能够相识到感觉器官能让我们视察到详细的事物，以此区分事实与想象。能够相识到通过感觉器官能获得事物的相同与不同特征，用比较的方法识别不同事物。能够知道感觉器官的综合运用，能够更加全面地相识事物和做出反应。能够通过比较、测量，知道身体在生长改变。能够关注将来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。(3)科学看法目标能够照实讲解并描述视察到的事实。能够尝试用不同的方法和角度视察相识事物。能够保持对未知事物的新奇心，保持科学探讨的爱好。情愿在小组合作中表达自己的想法，并情愿倾听他人的看法。(4)科学、

44、技术、社会和环境目标能够关切自己的生长发育过程，为自己的健康成长做必要的打算。四、单元科学词汇1.“磁铁”单元力：力是物体和物体之间的相互作用。推力：向前推动物体的力。拉力：拉动物体的力。磁力：磁场对电流、运动电荷和磁体的作用力。磁极：磁体上磁性最强的部分。一个磁体有且只有两个磁极，即南极(S极)和北极(N极)。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。2.“我们自己”单元身体：人或动物各生理组织构成的整体。感觉器官：人体能够接收外界信息的器官,一般包括眼、耳、鼻、舌、皮肤等。感觉：人对某一感觉器官接收到的信息的反应，如眼睛看到颜色是视觉，耳朵听到声音是听觉等。感知：人通过一个或多个感觉器官接收信息

45、后做出的分析，如一块白色的石头摸着又硬又凉。比较：对比几种事物的相同和不同。反应:人体接收信息后引起的活动。生长：人体的体重、身高等方面的增加。推想：依据已经知道的事情，想象不知道的事情。五、详细教学措施1.培育学生科学学习的爱好和良好习惯在教学中激发学生的爱好，利用教材所供应的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，时常关注学生参加学习活动的热忱，多激励学生主动参加，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜爱上课、喜爱老师，进而喜爱学科学。良好学习习惯的养成，不能简洁地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思索、敢于提问、仔细倾听他人的看法、乐于表达自己的想法等内在品质。2.让学生在生动详细的情境中学习科学教学中充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的探究活动，激发学生的学习爱好，让学生在生动详细的情境中理解和相识科学学问，激励每一位学生动手、动口、动脑，参加科学的学习过程。3.引导学生主动思索，并与同伴合作沟通独立思索、合作沟通是学生学习科学的重要方式。教学中要激励学生在详细活动中进行思索，激励学生发表自己的看法，并与同伴进行沟通。在思索与沟通的过程中，老师供应适当的帮助和指导