2022实习教师交流会发言稿.docx

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1、2022实习教师交流会发言稿 大家好：今日很兴奋能在这里和大家一起来沟通探讨作为一个新老师该怎样设计、把握、上好一堂完整的课。首先简洁的介绍一下自己。我叫xx，是大家的校友，05年毕业于伟人的学校一师范。毕业以后我就来到了今日大家来到的学校，xx区内的窗口学校xx二小。对于一个刚毕业的学生来说，能来到这样一个大的学校，应当说是很荣幸的，因为会有许多优秀的同伴让你学习，会有一个很好的团队来帮助你成长，也会有许多机会让你去学习其他各学校各地区的优秀教学案例。同样也会有许多很好的机会来让你磨练和展示自己，因此，在这样的环境下你会成长得更快，收获得更多。当然，条件虽好，但更多的是须要自己做一个有心人，

2、做一个真正会学，好学的人。今日呢，学校是支配我和大家谈谈怎样打造一堂优秀的课。其实，很惭愧，但是，优秀的课我见得多，听得多，而且在这4年的教学过程中，我也有过许多次的磨练和尝试。所以，等会我所谈到的都是我在这几年里的一些我认为对我个人的教学成长有帮助的一些做法和我所见到的一些优秀课堂之后自己从中所感悟到的一些我认为比较好的地方，所以并不是权威的，也并不是肯定适合每个人的，只是给大家一些借鉴。我认为一节优秀的课有许多的因素，老师的个人素养，个人学问素养，老师的教学阅历，应变实力等等，这些都将影响一堂课的效果，而在我看来不论你是不是有阅历，是不是有很强的应变实力，备课是一堂的关键。你的课备的扎实，

3、没阅历可以变成有阅历，应变实力不够可以变的能见机行事。等等，这些都是可以变更的。所以今日我要讲的主题就是怎样备好一堂课。我认为备好一节课应当从以下几个方面落实。（1）备好学问：备好学问的第一就是要抓住重难点。不是说写好教案就是备课了，备课要备的许多，平是我们写教案时，从来不会细致的去揣测教学目的和教学重难点这两个内容的。而事实上，这是备好一节课的关键所在。你在备课的时候就要细致的揣摩我该怎样突显这个重点，怎样突破这个难点。否则，你就将是根据；导入新课练习总结这样一个流程走过场。一节课下来，就象走马观花。毫无意义。导入也是，不要为了导入而导入，导入一般是为了给后面的学问做铺垫而设的，假如你觉得这

4、个内容没有太多须要铺垫的，你大可开宗明义，比如：今日我们要一起来学习，关于这个学问有许多同学已经了解了许多，那么谁情愿来说说你知道些什么？练习题也是，要有梯度。不要老停留在一个层次，那样学生觉得无趣，也不利于学问的拓展。（2）备好语言：老师的语言是一堂课的关键，首先要把握的几个词是：简练，到位，激情，生动。同时一堂课里的每个环节和每个学问点，甚至每个习题之间的过渡语是非常重要的，它既要能承上启下，还要能借机激发学生对下一个学问的爱好。比如：低年级老师常用的帮小动物或是小挚友闯关来贯穿整个课堂，那么在每一关与下一关的交换时，老师的语言是要特别重要的。（3）备好学生：备好学生就是要提前了解学生的状

5、况，知道学生的课堂习惯，学问驾驭状况等等。假如是你长期接触的学生，那么这点比较好把握，但也要多在课余与学生沟通，了解学生的状态，知道他们对什么有爱好，知道他们提前驾驭好了那些学问，而假如你是初次到某个班教学，那么肯定要提前将学生的状况考虑到，因为你不行能在短时间了解学生的状况，那么就在备课的时候肯定要考虑周全。假如我一进教室学生就很吵，我该怎么办？假如我上课的时候学生不听该怎么办，假如我提出的问题学生回答不出，那我又该怎么办，假如我教的学问对于学生来说太简洁了又该怎么办？这些你都要在备课的时候想到，对于每一种可能的状况你都要提前作好心理应对打算，这样你在课堂上才不至于对于突如起来的问题措手无册

6、。特殊是在你提出问题后，学生答非所问，这时候你该怎么引导学生，那么你的话语就都要有所打算。当然，这些可能在你刚起先上课时，没有方法都考虑到，那么你在每一堂课后就要刚好的总结这堂课你的胜利处，你所遇到的问题，在整理好这些后你就还要细致的思索，假如我还遇到这样的状况我又怎么办，或是你在听别人的课时，也可以跟着思索，假如我遇到他这样的状况我会怎么处理，或者你觉得他处理的好的，你可以记在心里，下次或许你也用的上。（4）备好学具，教具：这也是一堂课是否胜利的一个关键。合适的学具，教具能很好的帮助教学，而不合适的就会带来不必要的麻烦，或者会适得其反。全部的学具教具肯定要精细，不须要可以追求美观。有些老师觉

7、得肯定要弄些很美丽的教具这样可以吸引学生的留意力，想法是很好的，对于高年级还好，而低年级过渡美丽的教具就变成转移学生的留意力了。反倒不利于课堂教学。不是说不要太美丽了就是可以很随意，全部的学具教具肯定要很精细，这个精细讲的就是你示范所用的教具肯定在运用的时候要没有明显的问题，比如：你做一个直角三角形，你就肯定要将直角做精确，否则很简单让学生钻空子，然后就会让你觉得很尴尬，不知道该怎么说。而学生的学具运用过程也是一个比较麻烦的问题。特殊是在低年级，教材都提倡让学生多通过摆学具之类的来学习，而假如老师把握不好，就变成了让学生玩学具了。那么在你的课堂上要大面积用到学具就肯定要考虑清晰用什么样的学具，

8、什么时候用。用的目的是什么/在让学生动手前就肯定要将你的要求，用学具要达到什么学习目的讲清晰，甚至将用的时间也要规定好。再让学生动手。这也是组织教学的一大重点问题。（5）试教也是备课的一部分在这么几年的尝试中，我觉得试教也应当算备课的一部分，再回头自己读一读，其实这就是一个试教，虽然没有学生，但是，你在回读自己的教案时，你可以假设学生的存在，提出的问题可以假设学生的回答。当你通读一遍后，你应当多少会发觉有些地方有些怪怪的，或者是语言的表达不对，或者是自己都觉得连接不起来等，那么你就在进步，你发觉了问题，这时，你可以依据自己的感受，假想上课的状况，将你的教案修改，将不太好表达的语言写清晰。其次遍

9、，你可以对着镜子试教，看看自己是不是能将教案熟记，看看自己的表情，手势，等等，或许你又会发觉问题，甚至修改教案，那么你还可以对着课件，打算笔和纸做板书，给自己记记时间，甚至录下自己的话，反复几遍后，你的这堂课就会比较成熟了。再进教室，你也不至于很惊慌。其实这5点许多人都有做，但就是做得不够细，泛泛而过，没有真正专心去思索。许多人都说，当一个老师在经验了几次赛课的磨练后就会真的成长起来。因为那样的几次过程，他肯定是真的在专心思索，也会听到许多同伴专家的想法和建议。所以综合的来说好的课堂不是一下子就能说的出的，还是须要大家在自己的岗位上肯专心去思索，肯多汲取学习他人的阅历，再就是多尝试，多给自己磨练的机会。在座的可能以后并不肯定会做老师，但是我信任真正做到了多专心，多学，和多尝试这样的几点无论在怎样的岗位上都是可以有一番成就的。希望这些罗嗦的话语能给大家带来或多或少的收获。感谢！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页