2022年有关教育演讲稿四篇.docx

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1、2022年有关教育演讲稿四篇有关教化演讲稿四篇演讲稿以发表看法，表达观点为主，是为演讲而事先打算好的文稿。在我们平凡的日常里，接触并运用演讲稿的人越来越多，信任写演讲稿是一个让很多人都头痛的问题，下面是我整理的教化演讲稿4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。教化演讲稿 篇1尊敬的老师，敬爱的同学：有位哲人说“生命就像是被咬过一口的苹果”，虽然没有完整的漂亮，却给生命的清亮增加了另一抹诗意。诚然，风雨兼程的人生注定荆棘丛生，磕磕绊绊在所难免。或许挫折造就的漂亮，会像风雨后的彩虹一般绚丽多姿，带给人们别样的完备。陶渊明归隐后的闲适生活可用“晨兴理荒秽，带月荷锄归”来描述，而我呢一展起理书本，带月捧分

2、归。高分呀，想说爱你不简单！鲜红的数字就像阎王生死簿上的记录，判决着我们这些学生是该喜上云端，还是坠入深渊。我无疑属于后者。看着自我试卷上那惨淡的红色数字，再看看从前同窗的分数，我更是心酸不已。想着回家后确定免不了又要听父母的阵阵唠叨，挫败感油然而生，就像一记无情的重拳打在我的身上，那几近撕裂灵魂的苦痛令我颓然。那异国的语言英语，好像总散发着一股“生人勿近”的气息，使我难以亲近，难以了解。或许是天生缺少了几分语言学习的天赋，又或者是补习班强硬的教育方式令我抗拒，我总觉得英语就像是环围着我的“魔咒”，即使我再怎样努力，与其他人的成果比起来却总是显得逊色很多，时间一久，挫败感自然就向我袭来。心境懊

3、丧时，我无意中瞟到窗外石缝中的小草，看着它在如此恶劣的环境下都能生长得如此茂密，我的心不由一震，那迎风飘舞的叶子仿佛在向我诉说着小草的倔强。一株小草都能在这样恶劣的环境中坚决生命的方向，无畏艰难地生长，我有什么理由轻易认输呢每个生命都会遭遇挫折，一帆风顺的人生注定没有光彩。挫折不正是人生中必需经验的过程吗若是没有经验一番风雨，怎能见彩虹假如无法克服生活中的小困难，又如何去应对将来的风风雨雨在人生的路途中，考验不会变少，只会更多、更大，同时一个个考验、挫折也在磨砺我们的身心，我要感谢挫折，因为它使我更加强大。只要我们直面生活，做视不幸，笑对苦痛，就必需能攥紧命运的缰绳，活出不一样的人生。“宝剑锋

4、从磨砺出，梅花香自苦寒来”，请正视挫折，砥砺前行，我们的人生定会因挫折而漂亮。教化演讲稿 篇2带着岁月的痕迹，带着收获的喜悦，我从课程改革的年轮中走来了。回首课改路，那600多个日日夜夜的迷茫与苦恼、冲动与理智、辛苦与收获，令我百感交集。当新一轮课程改革试验的潮头涌来时，我有幸成了学校的第一批弄潮儿。回想两年前，当自己带着贫乏的学问和阅历真正置身于课改大潮，一切都感到簇新，同时又是无知得措手不及，我就像一株久旱的枯草贪欲地吮吸着课改的甘霖。曾以为颠扑不破的教学真理正被重新谛视，未曾听过见过的名词理念却急风骤雨扑面而来，看似异样活跃实则闹哄哄的课堂，备受瞩目却不尽人意的学习成果，新与旧的交溶，进

5、与退的.交锋，机遇与挑战的同存，这一切的一切引人思索，撼人心魄，是固步自封还是披荆斩棘？一时之间，竞有些不知所措了。然而，课改教人深思，试验催人奋进。当我迷惘、困惑时，是研读试验书籍、网上阅读沟通、撰写案例反思让我不断更新观念，从容面对试验问题，并竭力找寻解决方法，坚决前行的脚步。而当众人高呼“孤馆闭春寒”“一笔定乾坤”的年头已远去时，是听课研讨、培训沟通让我知道自己并非孤家寡人，孤掌难鸣，一同站在课改这条战线上的还有那么多可敬的领导、可爱的同事，我们一同奋进，将一起到达胜利的彼岸。记得，我特别细心地打算了一堂研讨课，想把我所学到的新观念、新方法用于课堂教学活动中，想让老师们都投来艳羡的目光。

6、可学生们都“不协作”，孩子们都被我设计的那些喧闹的嬉戏吸引住，只顾自己玩去了，我只好费劲的把课文讲完，根本没有达到预期的效果。领导和老师们的评价是：“你还是老调重弹”；“你没能做到把课堂真正地还给学生”；“你眼中只有教材，没有学生”在这“出师不利”之时，领导和老师们给了我许多帮助和激励，特殊是王校长的一句话让我如梦初醒：“学生是学习的主子，你应当把课堂还给学生。”真是一语惊醒梦中人啊！在刘副校长的指导点拨下，在和教研组同事们的探讨沟通中，相识到自己学问的不足，我一方面加强学习，一方面努力实践。课堂上，我努力转变老师角色，蹲下身来，用观赏的眼光看待学生、发觉学生；我也努力转变学生的学习方式，提倡

7、自主、合作、探究，尽量做到学生是学习的“主子”。在此后的课堂教学中，我便在如何为每个学生供应课堂主动学习的条件，切实提高课堂教学效率上进行探究。学生们“活”起来了，课堂里充溢着浓浓的学习气氛：他们敢于质疑，敢于挑战，把学习当成是一件欢乐的事。“孩子们，你们是最棒的！”“老师，我们最喜爱学习了！”一句句的话语激励着我和学生们不断地成长。此后我上的几节研讨课，其质量比以前有了提高，得到了有关领导和同行的确定。教化演讲稿 篇3各位带领，各位同仁：一拿起老师，有人就会说：“老师这个职业安静凡了。”是啊，老师是平凡的，平凡的就象一颗小小的铺路石，异国水晶明净，异国宝石漂亮，更异国钻石那般光亮四射。可是老

8、师的奇迹倒是宏大的，因为他们所从事的奇迹是宁静的奉献和忘我的捐躯。在我们的老师步队中，更有许许多多的“训诲排头兵”，用芳华和生命谱写着最无怨无悔的诗篇。“大山深处孤身支教,倾颓讲堂独点明灯”的徐本禹，他，为了本身的那份承诺，毕业后决然抛却读研的机遇，义不容辞地去了辽远而贫苦的贵州；他，为了本身的那份挂念，决然抛却了那安逸的都会糊口生涯，乃至于本身敞亮的出息，做了山区孩子的贴心大哥哥。这一切，在常人看来难以割舍的艰难选择，在他，一个质朴纯厚的大门生看来，是如此的安但是欣慰，如此的自负而刚毅。他就像是角落里的一盏孤灯，宁静的用本身的芳华和心血将学问的种子播洒在不为人知的角落里。徐本禺当代青年的榜样

9、，他躬身践行的恰是“排头兵”的精神。谭千秋，一双曾传播大都学问的手臂，在地动产生的一刹时，蒙受住了千钧重压，从死神手中夺回了四个年青的生命，铸写了一代师魂的耿介，他让我们在一次又一次的泣不行声、泪流满面中感觉到了人世的真情。谭千秋这位来自湖南祁东县，1982年毕业于湖南高校，扎根四川27年的平凡而平凡的老师，在生命的最终一刻开放出的纯厚，打动了川湘，打动了中国“走在校内里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡起来，怕门生们玩耍的时候受伤。”当你看到这些细微环节的时候，你就明白谭千秋的志气和气力来历于那边，只有对门生巨大的爱和对职业的虔诚才华让一个人在面对死亡威逼产生如此大的志气。异国

10、动人的绝笔，异国嘹亮的标语，谭千秋他用生命说明的也是“排头兵”的精神。从他们身上，我明白了：一名老师便是一面旗帜，一个平凡岗亭便是一份责任。“争当排头兵”便是要和训诲奇迹同呼吸，共命运；“争当排头兵”便是为训诲奇迹的繁华茂密鞠躬尽瘁，忘我奉献；“争当排头兵”便是先天下之忧而忧、后全国之乐而乐的博大襟怀怀抱。本日，当我们将“建立文明城，争当排头兵”的活动绽开的风起云涌的时候，我又在深深的思索，应付我们，一名平凡的老师，又如何去明白“排头兵”的含义呢？我是一名年青的老师，方才踏上工作岗亭，门生期间的豪情曾经在实际面前目今屁滚尿流，我也曾为老师的辛苦与劳顿退守过，为老师的困苦与平凡摆荡过，恰是许许多

11、多的“训诲排头兵”感化着我，传染着我，他们用本身的言行动我做出了最好的榜样。他们是“躬身捡起一片废纸，结净一片蓝天”的二校领头人陈军校长，“严谨治学，恪尽职守”的师德斥候李白杰校长，“勤学不辍，埋头育人”的优秀班主任闫国秀教授.大略，他们不像徐本禹，异国奔赴山区为山区的孩子点燃盼望的灯火；大略，他们不像谭千秋，异国效手臂为门生撑起一片生命的天空，可是，他们却在本身平凡的岗亭上，用无悔的芳华为训诲奇迹倾泻一腔热血，用现履举动传染身边人，策解缆边人。在这些排头兵的身上我看到了本身的人生代价。我决议信念要向这些“排头兵”看齐，阐扬年青老师的优势和气力，立足本位、结壮苦干、勤奋进修、自动进步，争做年青

12、老师“排头兵”。教授们，芳华是迷人的，迷人的风采却必要点点滴滴的付出；芳华是有限的，有限的芳华正期盼着我们忘我的奉献。“排头兵”的精神引领着我们前行的脚步，“排头兵”的风采是我们进修的榜样，让我们靠着光阴赐赉我们的年青臂膀和满腔热忱，伸出我们的双手，擎起盼望的火炬，让我们的芳华在训诲这片热土上闪光！教化演讲稿 篇4敬爱的老师、同学们：大家好！当我刚踏上教学岗位时，曾深陷入一种苦恼的泥潭之中。我经常是信念十足地走进教室，结果却是没精打采地逃出教室。教学的预设与生成，课堂的构想与现实，反差何其之大！是我的备课不够精细吗？不是！每一个环节，每一个单元时间，我都细心地打磨过，是我的教学理念不够深刻吗？

13、也不是！我可是通读了很多理论专著，外国的苏霍姆林斯基、我国的叶圣陶、古代的学记、现代的教化心理学我都涉猎过。正值处于怀疑的迷雾之中时，出现了一丝光亮“新教化”。“新教化”理念，是一种返朴归真的理念，是一种删繁就简的理念。我认为新教化之新就体现在一个“情”字！给学生一个“情感的课堂”，让情感在课堂上飞扬，让激情在课堂上燃烧，让人性在课堂上闪烁，让课堂成为华蜜的乐园。人的情感是相通的。当我“捧着一颗心”来到课堂，我的学生用他们的赤子之心来回报我。这样，我们就体验到了心心相印的奇妙，也体会到了心灵谐振的乐趣。我用血浓于水的亲情、酷爱家乡的乡情，来熏陶学生的故里情，并由此升华到爱国之情。朱自清的散文背

14、影是一篇写父爱的文章。“父爱”在中学生心中是一份隐藏较深的情感，特殊是面对农村的留守学生，他们不能够理解如山的父爱，无法切实感受到朱自清笔下深厚博大的父爱，要走进作者的心灵并不是简单的事。上这课时我首先让他们明白文章中的父爱，不是一般状况下的关切、爱惜，而是浓烈、深厚、厚重的，是一种含泪的爱。这份爱表现在父亲为我所作的一件件小事里，深藏在父亲为我买橘子时的那份艰难和不易中。作者为这份爱而感动，不仅仅是因为父亲的年老力迈，臃肿蹒跚，更是因为父亲当时的境况艰难。再让学生想想自己的父亲，为生活所苦，远走他乡，满脸沧桑，日渐苍老，让他们感动着作者的感动，从而真正理解作者的情感，与作者产生共鸣。在一次作

15、文课上，我满怀深情的给他们朗诵那篇表现母爱的范文疯娘时，全班异样宁静，当我念到“娘静静地躺在谷底，周边是一些散落的桃子，她手里还紧紧攥着一个，身上的血早就凝固成了沉重的黑色。我哀思得五脏俱裂，紧紧地抱住娘，说：娘啊，我的薄命的娘啊，儿悔不该说这桃子甜啊，是儿子要了你的命娘啊，您活着没享一天福啊我将头贴在娘冰凉的脸上，哭得漫山遍野的石头都陪着我落泪”此时，男生个个表情凝重，而女生个个热泪盈眶，我知道感染他们的不仅仅是文中的疯娘，还有我的深情。是啊，母爱是宏大的，不管是富贵还是贫困，不管是尊荣还是卑微都那么动人心魄。在我的感召下，学生掩藏在内心深处又极易忽视的情感得以唤醒，之后母爱在他们笔下得以涓涓流淌。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页