2022小学四年级数学学困生转化工作总结.docx
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1、2022小学四年级数学学困生转化工作总结 小学四年级数学学困生转化工作总结201*201*学年度的第一学期四年级(1)(2)班数学学困生辅导工作总结老师:-转化学困生是老师义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有学困生,可如何对待他们呢?首先做到不厌弃他们,然后依据学困生的特点和形成缘由做好转化工作。法国教化学家卢俊在他爱弥儿一文中写道:人生当中最危急的一段时间是从诞生到十二岁,在这段时间中还不实行摧毁种种错误和恶习的手段的话,它们就会发芽滋长,以至以后实行手段去改的时候,它们已经扎下了深根,以至恒久也把它们拔不掉了。在我班学困生身上表现出来的不良行为,大多数不是道德观念上的,有的是出于新奇,有
2、的是出于一时糊涂做出的不正值举动,有的是由于自控实力差造成的。分析学困生形成的缘由,帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任,因此,我是这样对待学困生的:一、关切酷爱学困生。学困生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响;有的是父母离异,不正常的家庭教化造成的;有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于学困生存在不少的缺点和错误,因此常常受到老师们的指责,家长的指责,同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们须要的是老师的关切,家庭、集体的暖和。实践证明,要转化学困生,只有使学困生动情。我们只有专心灵的暖和去医治他们心灵的创伤,用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢,只有消退了学困生对
3、老师、家长、同学的对立心情,才能开展转化工作。日常生活中,我从各方面去关切他们:在学习上热忱地赐予指导,遇到困难时赐予真诚的帮助,有了点滴进步刚好激励,犯了错误进行耐性地教化,使他们时时感到老师的爱惜与关切,使逐步改正错误和缺点。二、了解学困生形成的缘由是转化工作的先决条件。要做好转化学困生的工作,就得深化了解,全面分析学困生的特点和形成缘由,坚持在了解中教化,在教化中了解。每接一个新的班级,我首先在原班主任那里了解学生状况,特殊是学困生的状况:双差生是哪些,家庭教化如何,主要问题是什么?单差生是哪些,家庭教化如何,主要问题是什么?在新的学期开学前,做到心中有数。实践证明,只有全面了解学困生的
4、状况,才能有的放矢,做好转化学困生的工作。三、对学困生要因势利导,坚持一分为二。学困生的缺点较多,也较突出,简单被大家发觉。他们也有优点和特长,只不过不太明显和突出,时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动学困生自身的主动因素去克服消极因素。我认为,作为一个班主任就应当留意发觉学困生的微小进步,坚持一分为二,优点赐予充分的确定,主动引导,有时创建条件让他们施展自己的特长,以自身的特长逐步克服一些短处,从中让他们看到希望,增加进步的信念。四年级上期,我班从三小转来一位学生,不仅成果差,纪律、习惯也差,时常扰乱课堂,科任老师看法也大,进行多次教化,常和家长联系,但效果不大。一次班级劳动,他干得热火朝
5、天,我抓住他酷爱班级,爱劳动这一良机,在班上表扬了他,并在周末评比中嘉奖了他两面小红旗。他特别兴奋,星期五放学回家,告知家长的第一件事就是在学校受表扬的事。我发觉他有为集体做事的想法,就有意识地让他当小组长,除了平常给组上的同学记分以外,还让他收小组的作业本。他的嗓音好,就经常让他在语文课上读课文。他有了点滴进步,除了在班上表扬他,并在周末接送卡上写上他的进步,让家长也共享孩子进步的喜悦。渐渐地,这个学生集体荣誉感增加了,违纪的现象渐渐削减了,成果也有所提高,这学期期末语数考试成果都达标了,家长特地嘉奖他一本好书。从实践中,我深深地感受到学困生受到了老师的爱惜、信任,就会有一种受到鼓舞和激励的
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