2022小学潜能生转化工作计划.docx

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1、2022小学潜能生转化工作计划 小学潜能生转化工作安排小学潜能生转化工作安排陈敏为全面贯彻党的教化方针，面对全体学生，因材施教，使素养教育落到实处，本学期学校将以心理健康教化为切入点，接着加强潜能生转化工作，并努力探究新形势下的教化方法，全面提高教化教学质量，让潜能生得以活泼、健康地发展。一、树立正确的教化观，加强对素养教化内涵的理解。老师应注意创建，构建民主，同等的师生交往和生生交往，使潜能生在人与人的关系中，特殊是师生关系中体验到同等和民主，敬重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。二、努力探究潜能生转化工作的新路子，加强心理健康教化。1、学校将有安排有目的地组织老师进

2、行学生心理学问的学习，逐步提高老师素养。在课堂教学中，各任课老师要把心理素养教化作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。全部教职工在教化、教学和管理过程中，要依据潜能生特性心理的发展状况，开发潜能生的心理潜能。2、加强对潜能生的个别心理辅导。学校设置心理辅导员，定期举办心理卫生讲座，深化潜能生的内心世界，搞好潜能生的状况跟踪调查，对其心理障碍进行探讨和解除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教化的功能。3、校内外齐抓共管，拓宽教化渠道，搞好潜能生心理健康教化。家长是最好的帮手和支持者，我们要使家长们明白心理健康教化在青少年成长中的重要意义，了解心理素养对学习，工作的作用与影响。另外，通过家长

3、委员会，把潜能生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣扬，帮助家长驾驭部分心理学方面的学问，指导他们训练潜能生健康的人格和良好的品质。三、加强管理，努力提高潜能生转化工作的实效性。1、建立健全潜能生转化工作档案。对潜能生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭状况等都作具体记录。2、对潜能生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即：（1）不定性，（2）不卑视，（3）不溺爱，（4）不加压。“五个先”即：表扬激励优先，关切帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参与群体活动优先，以努力提高教化的实效性。四、优化课堂教学，激发潜能生学习爱好，提高教学质量。贯彻“爱好教学”让课

4、堂教学“活”起来。课堂教学中，对一些潜能生，要给他们创建主动参加学习活动的机会，老师要引导他们在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参加，从情感上参加。五、坚持正面教化，关切爱惜潜能生。鲁迅先生说：“教化植根于爱，爱是教化的前提。”作为老师应当主动关切爱惜潜能生，敬重潜能生，在生活上爱护细心，在学习上帮助提高，并用“发展”的眼光看待后进生。六、工作支配：对上期转化状况进行摸底，明确新学期转化的对象。建立班级潜能生转化跟踪调表，对潜能生转化工作检查和工作总结。201*年3月扩展阅读：小学潜能生转化工作安排小学潜能生转化工作安排为全面贯彻党的教化方针，面对全体学生，因材施教，使素养

5、教化落到实处，本学期学校将以心理健康教化为切入点，接着加强潜能生转化工作，并努力探究新形势下的教化方法，全面提高教化教学质量，让潜能生得以活泼、健康地发展。一、树立正确的教化观，加强对素养教化内涵的理解。老师应注意创建，构建民主，同等的师生交往和生生交往，使潜能生在人与人的关系中，特殊是师生关系中体验到同等和民主，敬重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。二、努力探究潜能生转化工作的新路子，加强心理健康教化。1、学校将有安排有目的地组织老师进行学生心理学问的学习，逐步提高老师素养。在课堂教学中，各任课老师要把心理素养教化作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。全部教

6、职工在教化、教学和管理过程中，要依据潜能生特性心理的发展状况，开发潜能生的心理潜能。2、加强对潜能生的个别心理辅导。学校设置心理辅导员，定期举办心理卫生讲座，深化潜能生的内心世界，搞好潜能生的状况跟踪调查，对其心理障碍进行探讨和解除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教化的功能。3、校内外齐抓共管，拓宽教化渠道，搞好潜能生心理健康教化。家长是最好的帮手和支持者，我们要使家长们明白心理健康教化在青少年成长中的重要意义，了解心理素养对学习，工作的作用与影响。另外，通过家长委员会，把潜能生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣扬，帮助家长驾驭部分心理学方面的学问，指导他们训练潜能生健康的人

7、格和良好的品质。三、加强管理，努力提高潜能生转化工作的实效性。1、建立健全潜能生转化工作档案。对潜能生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭状况等都作具体记录。2、对潜能生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即：（1）不定性，（2）不卑视，（3）不溺爱，（4）不加压。“五个先”即：表扬激励优先，关切帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参与群体活动优先，以努力提高教化的实效性。四、优化课堂教学，激发潜能生学习爱好，提高教学质量。贯彻“爱好教学”让课堂教学“活”起来。课堂教学中，对一些潜能生，要给他们创建主动参加学习活动的机会，老师要引导他们在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境

8、，真正从思维上参加，从情感上参加。五、坚持正面教化，关切爱惜潜能生。鲁迅先生说：“教化植根于爱，爱是教化的前提。”作为老师应当主动关切爱惜潜能生，敬重潜能生，在生活上爱护细心，在学习上帮助提高，并用“发展”的眼光看待后进生。六、工作支配：201*年3月：各班对上期转化状况进行摸底，明确新学期转化的对象。201*年4月：各班建立潜能生转化跟踪调表。201*年5月：潜能生转化工作检查。201*年6月：潜能生转化工作总结。*小学201*年2月友情提示：本文中关于小学潜能生转化工作安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，小学潜能生转化工作安排：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页