2022年有关小学生写人作文汇总七篇.docx

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1、2022年有关小学生写人作文汇总七篇有关小学生写人作文汇总七篇在学习、工作、生活中，大家对作文都不生疏吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调整自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？下面是我帮大家整理的小学生写人作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小学生写人作文 篇1昨天是父亲节，一大早开了手机就给爸爸发了祝愿信息，其实身为学生的我们，没有太多的实力去给父亲赠与一些物质上的东西，但有时候，只是简简洁单的一个小物件，或是几句祝愿的心愿，父亲就能感动不已。都说父爱如山，可是那个男人其实心里也满是柔情。想起前几天有个小伙伴约我去看球赛，其实说起来，我对篮球的最初印象，还是因为小时候跟爸爸一起看NBA而得来的

2、。那时候，网络直播还不是很流行，但是每个周末，体育卫视都会实时播放本期的NBA球赛，那时候爸爸每期都会看，作为一个善解人意的好孩纸，我自然是不会在这时候去跟他抢遥控器了，爽性闲来无事就跟着多看了一眼，慢慢地，对篮球也有了些许了解。老爸的爱好爱好，除了看球，还有看书。之前整理家里的时候，跟妈妈整理出了一大堆的武侠小说，全是爸爸那时候最喜爱看的一些，而且老爸看书有个优点，几乎一目十行，他很快的就能够阅读完一本书，并且知道书中的大致内容是讲的什么。这一点，我是自愧不如，我每一次看书，都要磨磨蹭蹭翻个半天，还只是看了没几页，所以我妈老是吐槽，我爸的优点一点都没被我遗传到哈哈。人们都说父亲的爱是沉重内敛

3、的，他可能不会过多的去表达有多在意你，更不会总是巧语花言的哄你，该肃穆的时候一点都不模糊，该指责的时候绝不姑息，可即便这样，我心里深知他是爱我的，甚至不亚于母爱的力气，因为即使不擅长表达，在日常沟通中的字里行间，在细枝末节的表现中，对你的在乎全都表露无遗。我的大男神啊，迟到的父亲节欢乐，愿你能始终健康欢乐。小学生写人作文 篇2我的叔叔是一名普一般通的科研工作者。他宽宽的肩膀，黑黑的眉毛下，有一双炯炯有神的大眼睛，叔叔走起路来常常是挺胸抬头，看上去很威猛的样子；我对我的叔叔可是敬畏三分呢，“敬”他是因为叔叔对工作仔细负责，“畏”他是因为叔叔那一丝不苟的作风，使我在学习上不敢有一点松懈。记得那是去

4、年“非典”的时候，叔叔为了尽快探讨出治疗“非典”的有效药品，他常常是加班加点地工作；就连答应和我一起打羽毛球、打篮球的事，总是不能够兑现。记得那天晚饭后，叔叔兴趣盎然地对我说：“杉杉，走，咱们打篮球去！”我知道，叔叔今日特殊兴奋，因为他们的探讨已经取得了初步的成果。可是当我们刚要跨出家门时，电话铃响了。我三步并作两步跑到电话机前，抓起话筒：“喂，您好，请问您找谁？”“段导师在家吗？我找他有点事。”还没容我答话，叔叔就接过电话：“找我吗是不是试验有什么问题？”“是这样，段导师，做试验的小耗子出了点问题，您能来看看吗？”我听电话那边的人答话道。“好，我立刻就去。”叔叔放下电话二话没说就出了家门。唉

5、！我丧气的往床上一躺，心想：这下完了，又打不了篮球了。叔叔呀！还说您喜爱您的侄子，可是和您的工作比起来，我想着想着，我怀着不满的心情进入了梦乡。在梦里，我梦见叔叔拽着我的手，我们一起来到篮球场，欢乐地打起了篮球瞧，这就是我那搞科研的叔叔，一个可亲又可敬、仔细负责的好叔叔！小学生写人作文 篇3五年级二班有四个男生，人称“坏小子”，大家肯定想知道我们是谁吧？有爱欺压女同学的陈前生，上课特别不守纪律的于琳琳，痴迷嬉戏习惯恶劣的孙健鑫，当然还有爱打架的我，校长都知道我们的大名呢！老师和同学们一提到我们的名字就皱眉头，巴不得让我们退学。上学期，我们几个形影不离的“难兄难弟”经常邀约去干点“震天动地”的大

6、事：在学校放周末假时，我们去打嬉戏、打桌球，或者在街上溜达。哦，我们为了替孙健鑫“报仇”，还去“百汇”教训过一小撮“街娃儿”，打得他们一败涂地。在学校，只要五年级二班没得到流淌红旗，那肯定是我们的“功劳”课堂上，和老师唱“对台戏”，经常让老师没有方法上课；在寝室里，室友是我们忠实的“保姆”，给我们端好洗脸、洗脚水；餐厅里，总有人不情愿地乖乖把饭给我们打好，谁惹恼了我们，就会遭殃；我们能不算五二班的“坏小子”？班主任王老师为我们操碎了心,一次次地到寝室巡查,一次次地和我们谈心,不厌其烦的给我们讲道理,激励我们做一个遵守纪律,主动上进的孩子,还动员同学们帮助我们功夫不负有心人，仅仅一个学期，我们四

7、个有了很大的转变。首先，我，于琳琳，陈前升被同学们选为室长，在寝室里，我们每天不仅严格遵守作息时间，遵守就寝纪律，还主动带领同学们打扫清洁，整理内务，赢得了生活老师的赞扬，寝室多次得到流淌红旗。我们也被评为“明星室长”。年级的小型运动会，为我们供应了展示自己是舞台，我们的过剩精力有了用武之地，过五关，斩六将，赢得了年级男子组篮球赛的第一。在学习上，我们基本不再违反课堂纪律，说也惊奇，作业变的不在那么难了，考试的分数也是芝麻开花节节高。爸爸妈妈老师同学都说我们进步了。一个人只要去努力，总会有收获。我们五二班的四个“坏小子”就是很好的例子。小学生写人作文 篇4一个不懂事的小孩，他的好挚友丢了东西，

8、也不帮着找寻，非得让他自己找，要是他自己丢了东西，还得让他的好挚友帮他找。他的好挚友气坏了，说，“你真是个小气鬼。”他不服气了，就说，“你这挚友，我不和你玩了。”“哼！你对我这么不礼貌，还对我这样！”“哼！你这破孩。”从今，这小孩惯成了一个坏孩子。妈说，你这孩子，你不许对人这样。可是小孩不听，*妈生气了，就躲到一边不理他。那个小孩心里想，我偏不听，就对*妈说，“妈妈，你怎么向那个小孩学习？”*妈说，“你太没有礼貌了！”小孩就出去了。他又碰见了他的好挚友，说“你还记得我们吵架的事吗？”“当然记得”，“你还和我玩吗？”“可以，但你得讲礼貌”“好吧”最终，他们又变成好挚友了。小学生写人作文 篇5我的

9、妹妹是一个淘气可爱的小姑娘，她今年10岁，不要小瞧她，她可是精灵怪异的哦！她长得很水灵，大大的眼睛滴溜溜的转，也不知道她在想什么怪异的点子，鼻子小巧玲珑，高高的，嘴巴嘟起来，奶奶就会问她怎么了？为什么说她精灵怪异呢？因为，她有一次觉得电脑上化妆好美啊，于是她就用妈妈的口红，和眼线笔，还有腮红，尽然还有她的蓝笔！她先是因为那个腮红是花眼影的，就起先画啊画，然后拿眼线笔画眼线，一不当心画歪了，就用手搓啊搓，结果变成了一个大熊猫！口红也画歪了，结果也变成了一个大嘴巴！画完后，给我和妈妈看，还牵着个裙字说：“我美不美？”妈妈叫来了爸爸说：“你的女儿真好看！”爸爸哭笑不得的说：“是啊，是啊！”我和妈妈都

10、笑了起来。妹妹，希望你恒久开快乐心的！小学生写人作文 篇6爷爷是我们这一带出名的“票友”.听爷爷说，他年轻的时候常常跑龙套，演些次要角色。如今上了年纪，着迷劲儿依旧不减当年，不管什么时候嘴里总哼个不停，古典的还是现代的，都能来上几句。白脸的曹操、红脸的关公、黑脸的张飞，他张口就来。秦腔、京剧、豫剧、黄梅戏，都能来几句。唱念做打，惟妙惟肖。；爷爷就好像家里的“快乐果”,只要他在家，家里便笑声不断。做饭时，他一边干着活，一边挥动着大刀（菜刀）、金箍棒（擀面杖）“咚锵咚锵”地拉开架势唱开了，气得奶奶指着他的鼻子，连说他“老不正经”.奶奶说归说，但打心眼儿里钦佩爷爷。邻居们都很艳羡，每逢爷爷唱戏，总吸

11、引来不少观众。；一次，电视上学京剧下山记。这下爷爷可来劲了，拿起他的拐杖，跟电视上的演员一块练起来。这时，演员一个空翻，稳稳停在那儿。爷爷的兴致来了，也跟着一个空翻，谁知，不但没有翻过来，只听“咚”的一声，爷爷一下子摔在地上，扭了腰，疼得他龇牙咧嘴，半天也没站起来。幸亏爸爸、妈妈都在家，要送爷爷上医院，急得他赶忙摆脱开，大声喊着：“戏还没演完呢我要接着演完。”我便肃穆地对爷爷说：“假如你这样，下次再也不给你看戏了。”我的爷爷真是一个戏迷啊。小学生写人作文 篇7写人、记事、写景、状物是小学阶段写作训练中记叙文的主要内容。“我手写我心，我心抒我情”更多地也是从这类作文中体现出来的。1. 肖像描写，

12、是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界亲密的联系，详细说：通 过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表 现人物性格、精神面貌和思想品质。总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密协作。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。2.语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的干脆表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有特性特点

13、的语言可以起到“闻其言， 见其人”的作用。语言描写要留意以下两点：一是文章中人物的语言要细心筛选，把那些足以能表现人物的特性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是 好的语言描写，肯定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人 物语言，不写说话人。这四种形式要依据实际须要敏捷事业，避开行文死板。3.动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的 思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的

14、最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言， 观其行”，因此，动作描写是干脆刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有很多动作。但他们不行能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写精确。同一个动作可以用许多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。4.心理描写心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指

15、人物内心的喜、哀、乐、悲伤、迟疑、嫉妒、憧憬等困难的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理， 可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有依据;人物的心理改变要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人 物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。小学生作文时，大多采纳第一人称(“我”活“我们”)，采纳这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不行能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。心理描写除了用“我想”之外，还可以采纳以下几种方法。(1)提出问题，引入所想的内容。(2)运用假设，流露心理活动。(3)字里行间，流露着“想”。(4)干脆抒发心中所想。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页