2022年有关教学计划模板集合六篇.docx

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1、2022年有关教学计划模板集合六篇有关教学安排模板集合六篇时间在消逝，从不停留，又迎来了一个全新的起点，是时候仔细思索安排该如何写了。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的教学安排6篇，欢迎大家共享。教学安排 篇1一。教材分析本册教材接着根据由浅入深，从易到难，突出重点，兼顾一般的原则来支配教学内容和练习形式。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天的发觉；奉献与关爱；酷爱祖国、爱家乡；专心思索，勇于创建；酷爱自然，了解自然；培育优秀的品质；要正确看待问题，擅长思索；走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体

2、现时代特点，注意帮助学生在学习语文的同时，潜移默化地接受思想教化。所选课文题材广泛，内容丰富。课文语言文字规范，生动。这些都有助于将思想政治，道德品质教化渗透于学生学习语言文字的过程中，以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成。具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、 儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉激励学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，驾

3、驭识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习；口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际实力；展示台给学生供应展示课内外学习所得的舞台。宽带网引导学生由课内向课外延长，以获得更多的学问。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表是全册要求相识的字，有400个。生字表是全册要求会写的字，有300个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文支配了识字任务外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字。本册教材具有以下几个特点：1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教化。教材在思想品德教化方面，

4、除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和单元练习中编有提高道德相识和道德推断实力的思索题，这些题目与学生的生活、思想有亲密的联系。课后练习和单元练习中还编有指导学生行为的题目。这类题目有的是要求学生联系实际作出口头回答的。这样的编排，目的在于联系儿童实际，导之以行，培育良好的行为习惯。2、以发展语言为主线，听说读写实力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入书目，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还支配了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展相互促进。3、教材内容贴近儿童生活，注意好用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还

5、选编了很多贴近儿童生活的新课文。本册教材还编有应用文请假条。4、考虑到地区发展不平衡，学生发展水平有差异等缘由，还编有一本选学读本，供条件好的学校和学有余力的学生阅读。二。学情分析本班 大部分同学学习仔细，上课能仔细听讲，课后按时完成作业，他们聪慧好学。我班学生上课举手发言不够主动，常常是同几个人发言。说话实力有待加强。后进生较多，一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，给上课的进度带来了肯定的影响。本学期应注意对说话实力的培育，还要注意对差生的辅导，辅导要上一个台阶，本班还要加强对学生写字习惯的培育。三、教学目标1、 培育习惯。a、接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯，养成疼惜学习用

6、品的习惯。b、接着驾驭写铅笔字的正确的方法，接着培育主动发言，用心听讲的习惯。c、接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。d、培育勤查字典，主动识字的习惯。2、 汉语拼音。a、接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习一般话。b、能熟记汉语拼音字母表3、 识字写字a、精确认读363个生字。b、能按笔顺书写，把字写端正，写匀整。4、 口语交际a、能仔细听别人讲话，能转述基本内容，能讲解并描述课文所讲的故事。b、能在看图后用一般话说几句完整的话。c、能就所听所读的内容，用一般话回答问题，作到语句完整，意思连贯。d、情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰。5、 阅读a、有感情朗读课文，能背诵

7、课文，复述课文。b、能用学过的部分词语造句。c、学会按肯定依次视察图画和简洁事物，写几句连贯的话。d、学习运用逗号，句号，感叹号和问号。四、 教学措施1。接着重视学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。2。接着加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培育学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的实力。3。充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。4。在阅读教学中，加强学生听说读写实力的训练，提高学生语文实力。重视学生实力的培育，培育学生借助字典独立识字、阅读的实力。5。知道学生用好课外阅读补充材料等课外书籍，通过大量的课外阅读，增加学生的阅读量

8、，不断促进学生阅读实力的提高。6。要非常重视阅读教学与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。五 、 培优辅潜 措施1、作业面批，有错当堂改正。2、接对辅导。3、课堂作到优先提问，优先板演4、老师每天抽时间对差生辅导5、请家长协作，后进生有点滴进步刚好向家长汇报。6、以激励为主，对差生的点滴进步刚好表扬。并以肯定食物刺激。六、 教学进度：略教学安排 篇2一、指导思想： 本人坚持以教学大纲为指导，让学生初步驾驭计算机的基础学问，驾驭基本的WINDOWS操作技能，下学期范文技术教学安排。进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信

9、息的意识。从小培育良好的用机习惯，驾驭正确的操作方法。培育学生处理信息的实力，提高学生的逻辑思维实力和创新思维及创新实力，进行创新实践。1、学生学习计算机的爱好深厚，热忱较高；2、学生的计算机基础学问驾驭不够牢，搜集各种信息的实力较差；3、学生运用电脑的实力较差；4、部分学生上机行为不够规范；5、有些学生键盘操作不娴熟，仍存在用一只手操作键盘现象。二、教学安排在教化部制定的中小学信息技术课程建设指导纲要的指导下，在学校的领导下，依据小学信息技术学问要点开展信息技术教化教学活动，规范信息技术课，加强对学生的考核和评价，提高教化、教学质量，教学工作安排下学期范文技术教学安排。1、复习巩固电脑绘图技

10、术，驾驭画图的基本技巧。2、进一步中文输入法，能利用中文输入法完成一些简洁和功能，能为自己所用。3对文件系统有一个基本的相识，会正确保存自己的文件，并能再次找到。4、进一步使学生了解电脑的基本构造,娴熟开机和关机,及进行相关的操作。5、初步学习网络学问，能从网上找到自己须要的学问。6、培育学生对学习信息技术课的爱好,为振兴我国的计算机事业而树立远大志向.7、培育学生的动手实践操作实力,能够较娴熟的驾驭对计算机操作的基础操作实力.8、培育学生主动学习和自学实力,培育学生正确的学习信息技术的方法。三、教学方法措施：1、针对教材的特点，明确学习目标，巩固与提高课堂所学。2、对起点不同的学生要留意分类

11、施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。3、提高课堂爱好，多采纳范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等，培育学生的信息素养。 第一周走进幻灯片世界 其次周制作第一张幻灯片 第三周幻灯片中插入图片 第四周制作一组幻灯片 第五周阅读与放映 第六周设置动画效果 第七周让文字和图片飞起来 第八周参观动物的家(超级链接) 第九周在幻灯片里播放电影 第十周幻灯片制作秘籍 第十一周宣扬海报设计 第十二周我的作品 第十三周信息和信息处理工具 第十四周利用网络了解禽流感 第十五周复习 第十六周期末考试教学安排 篇3学校是培育人才的摇篮，学生是祖国的将来、民族的希望。学校平安工作干脆关系着学生

12、的安危、家庭的华蜜、社会的稳定。因此，做好学校平安工作，创建一个平安的学习环境是非常重要的，做好学校平安工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保平安，根本在于提高平安意识、自我防范和自护自救实力，抓好平安教化，是学校平安工作的基础。所以我始终非常重视教化平安工作。交通平安关系到师生生命的安危，是家庭、社会稳定的头等大事，为切实搞好这一工作，特制订本安排：一、指导思想和工作目标。学校平安关系到师生生命平安，关系到教化教学工作的正常开展，“平安第一，预防为主”是建国以来党和国家一贯的平安生产方针，也是学校正常工作开展的保障。落实平安教化内容，努力创建班级平安氛围.二、课程目标：初中阶段重在

13、培育学生有肯定的自我爱护实力。让学生在学习、生活实践中，养成良好的行为习惯；培育学生遵纪遵守法律、酷爱集体、关切他人的品质；培育学生自我爱护的实力；培育学生酷爱祖国、酷爱生活的情感和乐观向上的看法。三、主题和实施步骤平安教化课程是一门以平安学问为载体的综合性课程。平安教化旨在培育学生良好的行为习惯，在学校、家庭及公共场所，能够对自己及他人有肯定的自我爱护实力。1、每学期实行12次以平安为主题的班会活动，全面提高学生的平安意识和自我爱护实力。2、组织学生收看恶性案例录像等，以此提高学生对怎样平安过公路，和在公路上奔跑，玩耍等不良行为所隐藏的后果。3、利用家长会和发信形式，向家长宣扬平安防范的内容

14、与措施，要求家长紧密协作学校平安教化详细内容，共同关注孩子的平安。四、课程设计思路：在教学时，按学生的年龄特点和学校、家庭的实际状况，每学年抓不同的重点，层层深化，每学年、每学期都能养成三到四个良好的平安习惯。本学期主要针对行路平安、野外于室内嬉戏平安、用电用火平安、爬高掷物平安、食用平安、谨防烫伤、外出平安、防震常识及常用平安标记等对学生进行教化。让学生针对该学年的重点教学内容，获得良好的平安学问，养成良好的平安习惯，是我们支配教学的主要依据。五、课程支配：1、骑车平安一2、骑车平安二3、怎样穿公路4、怎样打的5、生命在你手中交通平安教化6、平安系着你我他7、中学生防火自救平安教化教案8、平

15、安活动：发生火灾怎么办9、留意交通平安主题教化课教案教学安排 篇4对进入高三毕业年级的美术专业学生，教学应将重点放在“考前性”这一关键要求上。以此为基点，巩固和强化专业课程的技能与学问的学习。并在整体辅导的查漏补缺中遵循学生特性化专业的特点，帮助其拟定高考取向，使学生进一步扎实地做好高考前美术专业技能与学问的打算工作。主动发挥美术专业的特色性教学，现将本学期美术教学工作如下：一、工作目标。对学生进行全面调查，依据学生状况因材施教。对部分专业较好的学生，加大专业学习的强度及力度，使其保重点本科争名牌美院；对专业平平的学生也充溢信念，使其在专业上能过本科有效名次。当然以上目标将要贯穿整个高三上半年

16、的专业学习时间。关注几名成果优异但家庭有困难的学生，并赐予帮助，稳定学生在校专业学习的心情与家长的顾虑，为专业学习打好环境基础。在以专业学习为主的状况下，适度支配文化科的学习，并做好学生的工作，特殊是专业好文化科差或者文化科好专业差的学生，使其合理支配学习，平行发展，取得双赢佳绩。全面搜寻美术专业高考信念，刚好驾驭高考动态。给学生明确发展学习方向，不套错误老路，少走无用的弯路，踏踏实实对学生进行有针对性的培训。知道学生理性而实际的依据各自状况进行报考学校及专业。二、重要措施。1、召开班会，对学生从学习、思想、生活上进行教化、关切与帮助。2、利用“师生沟通“及面批学生作品，对学生和学生对自己有所

17、了解。3、严格落实请假制度，尽最大限度制止学生的散漫、旷课等不良现象，对违纪者严惩不待。4、加强学生的时间观念，并设置高考倒计时，让学生有主动学习的自觉性及面临高考压力的紧迫感。5、成立班委会。帮助学校及老师的工作，以便更好的服务于学生。6、依据不同时间段的特点，收批学生作品，一般前期为长期作品，后期为强化模拟的短期作品。7、老师依据专业特点合理支配课程刚好间，仔细备课、教学，要保证在每一轮课期间至少做两次示范画，并且不定期的组织学生观看各美院的教学录象，开阔学生视野，以最短的时间，引导学生发挥最大的潜力。三、工作支配。8月9月上：巩固基础课（静物素描、结构、静物彩画）。9月下：素描头像、素描

18、石膏像。10月：色调画、图案与美术字。11月：素描、创作与设计。12月上：色调画 12月下：素描。1月考前：上午：色调画、素描 下午：图案设计。注：9月考前：晚上以素描、速写为主，个别学生可以在完成作业的状况下，依据自己状况加强差科的训练。12月2月：指导学生报考，支配带学生考试。总之，以上教学安排，前提是以学校、学生为主线，须要特别调整，遵守全局及整体利益为重的原则。教学安排 篇5一节课的胜利与否，很大成度上与教学设计有关，在执行新课标的教学实践中，要想在教学方法上有所突破和创新，引导学生专心主动参加学习和体验，同时又享受美感实现欢乐学习，我认为能够从以下几个方面来进行音乐教学的设计。一、仔

19、细领悟单元教学目标的精神，切实制定教学目标教学目标是一节课的灵魂，同时也是检验一节课是否完成了教学任务的准绳。制定教学目标时要对课标有精确的认知，不同的课时需精确地运用不同的词句来定位。如在制定一个单元的第一节课教学目标时，只能用“初步学习”“初步了解”等词句来定位目标，制定这单元其次节课的教学目标时，能够用“进一步学习”或“接着学习”“巩固”“复习”等词句来定位目标，不同的词句确立了这节课教学资料的深度、难度、广度。目标的制定还必需是在对学生学情非常了解的基础上进行制定，由于音乐科平行班教学的特别性，一个年段十几个班级学生的音乐素养与状况都不尽相同，这在课堂设计上要有所不同，对素养好的班级要

20、求能够高一些、多一些，素养稍差一些的班级能够降低要求。如人音版第十五册中其次单元雪域高原中，目标要求学生演奏翻身农奴把歌颂节奏，有条件的班级，能够设计为演奏主旋律以及三个声部的节奏;素养稍差点的班级能够只演奏一个声部或二个声部的节奏，若脱离了学生的实际水平，教学目标定高了，教学有难度，学生驾驭不了，教学任务完不成;反之教学目标定低了，教学没有必需的难度，同样也达不到所要完成的教学任务。切实地按各班级的潜力来设计要求，这样就能很好地完成教学任务。二、导入课题时的设计一节课的导入部分非常重要，对于学生能否在这一二分钟内宁静地进入学习状态是起着至关重要的作用。从心理角度来看，人们对一个事物的留意力具

21、有必需的稳定性与持续性，不同的人留意力的转移有快慢之分。课间，学生们尽情地游戏，上课铃响了，学生们的留意力要快速从课间的打闹游戏转移到宁静的上课状态，不是全部学生都能做得好的。因此，教学的导入部分能否在一二分钟内抓住学生的心就显得尤其重要。孙绍振教授一次到福大讲课，恰巧在同一时间里演讲会场的对面有一个青年歌手大奖赛，他看到演讲会场的外面围了一些人，可会场里的座位却空着不少，孙老认为开头的几句话要是抓不住他们的话，那些站着的人就会随时离他而去，这样的离去足以动摇会场内听众的留意力。于是他变更了开场白说：“这天，我走进会场的时候，有一种感觉，那就是要特性感谢那些站在门口和走廊里的同学。因为他们是用

22、肢体语言给我鼓气，宁愿站着，也要听我老头子讲完。而且，他们是经过慎重选取的;在老头子的美与少男少女的美之间，他们选取了老头子的美;在说与唱的之间，他们选取了说的，因为他们信任：说的必需比唱的好听”话音末落，满场掌声响起，欢乐声一片，那些站在外面的同学也笑着拥进了会场，一些被掌声与笑声吸引过来的高校生，只好挤在门外，有的就爬到了窗口上。就这样台上和台下相互沟通相互鼓舞的和谐气氛构成了。课堂导入的方法有许多：谈话法、故事、视听法、图片、儿歌迷语法、表演、嬉戏不同的教材应有与之相相宜的导入方式，至关重要的是导入的时间不宜太长，一二分钟为宜。以视听法为例：行进中的歌课的导入，首先我不做任何说明地播放2

23、5秒左右的部队的阅兵式，音像中军人动作整齐伐一，并发出铿锵有力的节奏声，学生们全都被这样的情形所吸引和震憾，他们一下子就被折服和感动了，课堂随即转入宁静的教学状态。三、留意教学中上下环节学问的连接，做到过渡自然以休止符的教学为例，在刚起先上课的练声曲中就埋下休止符的引子，选用DOREMIFASOFAMIREDO四分音符的连音练声曲与同样唱名的八分音符及八分休止符组成的短促跳动的练声曲进行练声，练毕，老师引出问题：这二条同样唱名的练声曲唱出来的效果是一样的吗不一样，为何不一样缘由在哪学生便会在书中找出不一样的缘由：一个练声曲带有休止符，一个练声曲没有休止符。师：请同学们谈谈上述二条有无休止符练声

24、曲的音乐特点。接下来就自然地进入系统地学习和相识休止符的名称、书写法。休止符的练习：练习(一)：以拍手的形式进行无休止符的节奏练习;练习(二)：将练习(一)改为带有全休止符的节奏练习;练习(三)：再将练习(二)改为带有二分休止符的节奏、由易到难，直到最终将其改成带有八分休止符的练习。最终师再次提出问题：休止符在音乐作品能发挥怎样的作用呢分别听赏带有休止符的儿童歌曲、拉德斯基进行曲、唱支山歌给党听让学生透过听赏音乐得出结论：休止符能使音乐产生短促有力、欢愉快泼、仇恨、泣不成声等效果。从练声到听赏一向围围着一个主题休止符。这其间自然渡过，一挥而就。四、充分合理地运用同一作品的其它表现形式教科书中所

25、呈现出的音乐作品，无论是歌颂的资料还是观赏的资料，绝大多数都只有一种版本，为了让课堂更加的丰富，激发学生学习的专心性，最大程度地满意学生听觉上的需求，老师要做超多的收集资料工作，在课堂中充分合理地运用同一作品的其它表现形式。如：学习第十五册人教版第一单元的歌曲让世界充溢爱时，我除了给学生播放了教学光盘里的录音(成人的百人合唱)外，还播放了用童声演唱的合唱曲及张靓颖等人演唱的旋律稍加改变的独唱曲，以多种音色、不同的唱法、不同的演唱形式及旋律有改变的同一首乐曲的不同版本给学生听觉上最大的冲击，学生反应极好。有些作品不仅仅有声乐曲(或曲乐曲)还有曲乐曲(或声乐曲)以及由此改编的舞曲。如嘎达梅林，它有

26、民歌的声乐曲形式，同时它也有交响诗的器乐曲形式，我们尽可能地收集并引进课堂，一来能够丰富课堂教学，二来能够开拓学生视野，让学生从多层面去感受同一个主题音乐，使学生觉得一首歌能够进行多次创作，并能有这么多形式的表达方式，启迪了学生的想象力与创建力。由于视听资料的丰富，学生们对教学感爱好，也乐于参加教学活动，对唱曲不同的表现方式也畅谈了自已的喜好与见解。教学安排 篇6人生是丹麦文学指责家勃兰兑斯的散文。它以高塔地洞广袤领域和工场为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质和对人类社会生活的深刻理解，表达了他对生命珍爱的情感以及让一生过得更有意义的信念和志向。文章夹

27、叙夹议，寓深刻的哲理于一系列形象中，写得含蓄蕴藉，耐人寻味，给人以启迪鼓舞。教学本文，应引导学生概述四个场面，分析三大人群的特点；探究主旨，明白作者的创作意图；进行情感看法和价值观教化，激发写作热忱。另外还应激发学生对生活的感悟和体验，思索如何选择自己的人生。课堂教学应采纳品读法、探讨法、点拨法、延长拓展法等教学方法，注意深化探究，学以致用，除了进行必要的语文基本训练以外，还要进行情感看法和价值观教化。、学问目标：积累词语，驾驭瞻望、攫取、增益、臆测、馈赠、乐此不疲等词的词义并学会运用。相识勃兰兑斯及其创作成就。、实力目标：概述四个场面，三大人群，培育概括提炼，分析归纳的实力。学习通篇为喻，进

28、行说理的写作方法，培育学生的整体感知实力。写一段比方性文字，训练文字表达实力。、情感目标：进行情感看法和价值观教化，思索如何选择自己的人生。、分析概括四个场面，三大人群，体验揣摩人生意义。、学习虚拟情景，进行说理的写法，深化探究作者的写作意图。、揣摩关键语句，体会作者对生命珍爱的情感，及让一生过得有意义的信念和志向。、延长拓展，学以致用，指导学生进行写作训练。、品读法。、探讨点拨法。、延长拓展法。多媒体。课时。资料助读；朗读课文，整体感知；理清思路，探明主旨；深化研讨，问题探究：延长拓展，学以致用。第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页