2022年有关语文教学工作总结范文合集5篇.docx

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1、2022年有关语文教学工作总结范文合集5篇语文教学工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，不如静下心来好好写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的语文教学工作总结5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文教学工作总结 篇1盼望已久的小学语文“国培安排”网上学习从20xx年7月起先了，听了各位专家的专题讲座后，受益匪浅。这次小学语文培训，内容丰富：有彩色图画、视频、课堂教学案例、老师研讨、评析等。专家们用他们平易近人的语言，丰富的教学阅历，先进的教化理念给我们上了一堂难忘的课。每次听完讲座

2、和看完案例展示、案例评析，我一口赞扬：讲得真好。决心在以后的教学中扬长避短，努力接受新的教化观念，让孩子们在轻松欢乐中成长。现将我的学习总结如下：一、听了讲座后，开拓了我的教化教学视野。我是农村小学的一位一般老师，平常很少有机会出去学习，对当前的教化现状和专业老师成长方面的状况不是很了解，教学方法有许多不妥之处。通过本次学习，我对当前的小学语文有了进一步的了解，明确懂得了新课程标准对我们小学语文老师所提出的要求。我们要以更开阔的视野、发展的眼光从事我们的教化工作，这样才能适应信息时代的孩子们。二、听了讲座后，提高相识、更新理念。我们常说：“要想给学生一碗水，自己必需成为源源不断的自来水。”不再

3、做以前的“教书匠”。要做学生的引领者、合作者和建设者。适应社会发展与人才需求。这就要求老师们：1、肯定要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。2、随着时代不断更新自己的教学理念和教学思想，努力实践、探究，潜心摸索教学方法。3、我们不仅要敬重我们的学生，还要与时俱进，勇于探究，敢于创新，更要具有专业化学问和技能，做一名合格的人民老师。三、听了讲座后，努力提高自己的专业学问水平。听了讲座后，我突然感到自己身上的压力变大了，要想成为一名合格的人民老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。我觉得我的学问太贫乏了，要学的东西许多许多。以后我要多看教学资料，

4、找机会出去学习，和同事沟通阅历，结合新课程的学习，仔细备好课，上好每一节课，努力提高自己的专业学问水平。四、听了讲座后，工作中要不断反思、不断积累阅历。我听了课堂案例、专家的评析后，使我相识到应当如何把握小学语文课堂教学。应当如何突破教材的重点、难点；应当如何引导学生学习；让学生驾驭肯定的学习要领，形成良好的语文学习氛围。通过学习和反思，我深刻相识到将来教化须要科研型的老师，而不再是照本宣科。我想在以后的教化教学中实施：（1）加强教化理论学习，多积累教学阅历。（2）刚好记录每一节课的胜利与失败，做到刚好反馈。（3）主动参与学校组织的教科研活动。同时还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将

5、自己的阅历写成论文并发表。总之，通过这次培训我收获许多。身为一名人民老师要牢记自己的职责，不断地去探讨，不断地自我提升，向高水平发展。只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能做一名优秀老师。语文教学工作总结 篇2送走惊慌繁忙的总复习之后，期未考试的钟声向我们提示七年级语文日常教学工作已经结束。回忆过去，总结阅历，对于搞好以后的工作是特别必要的。所以现将本学期的日常教学工作做一个总结：本学期我担当七年三班的语文日常教学工作， 这学期我坚持两手抓：一是坚持打基础，抓阅读，促作文，取得一些成效。二是抓培优辅差，另外对日常教学方法进行进一步的探究和改进。一、夯实基础，稳中求升因为这个班的语文底

6、子较薄，我在这学期重抓基础，让学生在语文积累上多下功夫，这样底子厚实了，就便于阅读日常教学和作文日常教学的开展。详细作法有：1、从开学我就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教化。以此扩大他们的学问面，提高其文学修养。因为在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的，所以只能如此。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，老师面批面改。2、每星期的阅读训练，让学生观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。我的讲解也尽量做到有针对性，并总结历年阅读题的考点规律，使学生心中有数。3、让学生尽早接触中考题型。因为去年我教九年级多少有了些阅历， 因

7、此，从七年级年开学起，每次测验我都依照中考题型来出题，本学期我更多的选择了中考题对学生进行训练，便于学生的应试。4、 作文积累。增加作文的训练量，每星期一次作文。采纳老师全批全改，或学生互批互改的方式，并保证在一周内反馈给学生，以帮助帮助学生形成乐写的习惯.通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文实力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到肯定程度的提高，从而为期末测试打算了实力。.二、培优辅差常抓不懈这学期我重点培育尖子生，同时也不放弃差生。对尖子生，除了课堂上所学的学问以外，我还额外留些提高题，满意他们求知的欲望。比如，本班的铭同学，是班级的前三名，但作文始终不太志向，我

8、就在每次作文训练后都单独找她谈作文，给他讲如何写好作文，经过一学期的努力，他的作文水平有了明显的提高。对于差生，我不放弃他们，常抓不懈，例如就有许多差生的作文有问题，行文不够流畅，语病太多，许多错别字，甚至写不够字数，这些我都一一订正，经过长时间努力，这些状况有所改观。三、变换日常教学方法本学期我尝试了许多日常教学方法，例如利用多媒体，激活语文课堂，本学期我做了这方面的尝试，虽然条件有限，但也收到了肯定的效果，下学期我还会接着努力做下去。以上是我对本学期工作的总结，有胜利也有失败，我想不管最终结果如何，我又积累了一些日常教学阅历，这些对我以后的工作肯定会有一个借鉴作用的。语文教学工作总结 篇3

9、时间飞逝，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结：一、创设同等、和谐的课堂氛围。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而老师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，驾驭学习的策略和发展实力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习主动性。在教学活动中，老师与学生是同等的，不是听从与被听从的关系，老师应敬重每一个学生，多一些激励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、同等、和谐的气氛里

10、，学生的思维才可能处于主动主动的活跃状态，才能把惊慌的学习过程转变成开心的学习活动。因此，课堂上，常常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。”“我对你提个看法。”“我对他有不同的看法，我觉得。”老师的语言也成了：“你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎么想的吗？”“你先等一等，让别的同学先打算一下好吗？”生动活泼、主动主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和创建愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的主动性。二、狠抓基础学问和基本技能由于我班学生学问基础水平参差不齐。为了夯实学生基础学问和

11、基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正，但有些学生的字迹还是不能做到工整。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文实力。三、敏捷机动处理教学方法依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真

12、正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而激励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果。四、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着

13、重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。五、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的学生又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有看法的。我经常用的方法，在作业中运用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。六、拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行

14、课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文嬉戏。4、进行讲演竞赛。班级中进行的讲演竞赛，激励学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参加。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有干脆关系的。在本期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文实力得到了增加，为来期的学习打下了基础。语文教学工作总结

15、 篇4本学期我担当二年级的语文教学工作。经过半年的努力，学生获得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成果，也有失误；有经验，也有阅历。现就本学期的具体教学状况总结如下：一、课堂教学中，努力构建345高效课堂教学形式，进步课堂教学效率。课前仔细探讨教材，吃透教材，并分别本班学生的实践，采纳生动生动的教学方式，激起学生的学习兴味，课堂上努力构建345高效课堂教学形式，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生主动发言，引导学生主动探求，自主获得学问，进步学生的才能。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓重的学习兴味。二、注意培育学生的各种才能与习气，力图促进学

16、生的全面开展。（一）培育学生良好的听讲习气，努力进步课堂教学效率。二年级学生年龄小，盲目性较差，上课做小动作的特殊多。学生不是削铅笔，就是拨弄小手指，仔细听课的真不多，学生没有良好的听讲习气，学习成果特殊差。班上最好的学生拼音也分不清。针对这一状况，我常常通知学生学会倾听也是一种良好的质量，再加多褒扬，勤鼓舞，时间久了学生的上课纪律好了，成果自然也就进步了。（二）培育学生爱读书的良好习气，进步学生的写作才能。二年级是学生写作的开端阶段。积聚大量的词汇是写好作文的关键，我充足应用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每天轮番。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作

17、才能的进步有肯定的促进作用。（三）增加写字指导，进步学生的写字才能。本学期，我注意了学生的写字习气的培育，课堂中留意提示学生的写字姿态和坐姿，课外也严厉恳求学生仔细书写。因而，在家长会时家长们对本人孩子生字的书写表示称心。三、增加培优辅差工作，促进全体学生得以开展。本班学生存在着很大的差别，为促使每位学生能在原有的根底上有所开展，我抓两头、扶中间，注意培育优生的专长。同时，在班中成立互助小组，应用结对子方式，以优生带动差生，课外增加辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的自信念，培育学生的学习兴味，促使每一位学生都有进步。四、主动参加学校组织的各级各类的教研活动，促进本身程度的进步。为

18、进步本身的业务程度，本学期我主动参加各教研活动。五、存在缺乏与今后准备：1、班级开展不均衡，我班的学法指导工作还有待进一步增加，教学成果依旧欠突出，还需进步；2、培优扶差工作做得还需进一步增加，。3、接着更新观念，努力理论主体教学4、主动运用多媒体电化教学手腕，进步教学质量5、加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。6、接着增加业务学习，进步本身的业务素养。一学期来，工作有得有失，今后我肯定会扬长避短，争取做到最好 。语文教学工作总结 篇5教学是学校的中心工作，是学校培育人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教化质量的凹凸，关系到所培育人才的素养，是深化教化改革

19、，提高教化质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，我校语文教研组每个月月底都按时按质检查一次老师教案和学生作业。本组成员都能一如既往，在德育教学工作双肩挑的状况下，抓好语文教学各环节的落实到位，刚好批阅学生的作业，做好学情反馈和爱岗进修。一、备课与上课。（一）备课。1、老师能仔细钻研课程标准和教材，制定操作性强的教学方案。能分课时备课，多数老师还能提前备课。2、每个教案都能包括下列几项内容：讲授内容。教学目标（学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观）。学问的重点和难点。教学方法。教学步骤。作业题型设计。教后反思。3、教案设计依据我校学情，以语文新课改理念为指导，树

20、立大语文观。教学过程注意教学活动的设计，体现学生在学习过程中的学法。4、每篇课文授课之后都能留意写好教学反思或教学后记。5、不足：练习课、复习课、活动课、试卷评讲课、语文学科的口语交际课、作文课的备课方面，教案体现得教为薄弱，今后还须要加强整改力度。6、建议：一周应至少有两篇有探究教学规律意义的教学后记。（二）上课。1、老师能严格遵守课堂纪律，不在课堂随意接听、拨打电话等，用心致志于课堂组织教学。2、老师按教学安排完成课堂教学任务，坚持面对全体学生，敬重学生特性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与探讨。3、坚持上课铃前老师到位。上课期间坚守教室，上课期间不坐堂，下课不拖堂。4、正确

21、贯彻教学原则，做到驾驭学问与实践实力相结合，智力因素与非智力因素相结合，学问技能、过程方法与情感看法价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。5、留意语文情景教学的演示与示范，自从教室安装多媒体设备以后，能充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段协助教学。6、老师上课都能坚持运用一般话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理。7、教学过程组织仔细，支配细致，结构合理，重点突出，难点突破，尽量不出学问性错误，做到精讲精练，广泛采纳小组教学、探讨等方式，让学生成为教学的主子，培育自主学习的意识，独立思索的品行。8、老师口头表达自然流畅，亲切亲善，教态自然大方，能在课堂活动中加

22、强与学生的沟通、沟通，努力营造和谐、欢快、民主的教学气氛。9、建议：课堂问题的设计应力求价值意义，努力做到“一石激起千重浪”。借问题激励学生发散思维、创新思维，发扬敢为天下先的精神。教学目标务必细化，教学内容务必详细化，让差生易于理解和接受，以激发他们参加课堂的主动性。授课过程应重视见机行事，擅长运用教学机灵，应对课堂出现的各种意外情景。为了让学生思维更活跃些，务必重视课堂的多向沟通，拓展探究的深度和广度，以实现预定的教学目的。二、作业及作业批改。（一）作业布置。1、作业格式都规范、要求也统一。2、课内、课外作业都能精选，有针对性，作业量也适中。大作文每学期不少于8篇。布置学生坚持写日记，能挖

23、掘学生的语文潜能，是件造福学生、功德无量的事情。（二）作业批改。1、课堂作业以面批为主，课外作业都全批全改。作业批改刚好，作文一周一次或两周一次，不一样。2、作业批改细心、工整，不错改、不漏改。3、多数对学生的作业写上简洁的激励性评语，不能只是简洁推断对错。作文批改要做到详批、略批相结合。三、学习评价。1、严格“单元考”，每单元都检测一次。2、每次检测后老师都刚好批改，并做出成果统计。3、做好检测后的反馈，检测后要刚好进行评讲，要备好试卷评讲课，并将错题上作业本。四、教学探讨。1、老师都能自觉参与联校、学校组织的各项教研活动，不缺席、迟到或早退。3、老师之间相互学习，坚持随堂听课，每个老师每月听课4节，并做好记录。4、坚持政治等业务理论，并做好笔记。主动参与校本培训，写好评课稿。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页