高校青年教师职业道德建设对策.docx

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1、高校青年教师职业道德建设对策 【内容摘要】目前我国正处于社会转型关键阶段，各种价值观念、道德观念良莠并存，很大程度上影响、冲击着高校青年教师的正确选择，导致部分高校青年教师出现了职业道德失范的问题，大大损害了学生的身心健康，影响了高校教师在人们心目中的形象，进而影响到了高校教育事业的健康发展。文章正是基于此，试图以高校青年教师为研究对象，在社会主义核心价值观引领下就高校青年教师的职业道德培养展开研究，并提出具体的职业道德培养对策，以供参考。 【关键词】高等学校;青年教师;职业道德;道德建设 高校青年教师职业道德是道德在教师这个职业上的具体体现，对于整个高校发展而言，职业道德在其中发挥着尤其重要

2、的作用。高校青年教师职业道德是指高校青年教师在从事教育教学活动的过程中，应当遵循的相关行为准则，是高校教师在长期的教育教学工作实践中逐渐总结及形成的职业道德，体现着高校教育教学工作中良好的社会公共道德，对于高校教师行业是否能够良性健康发展起着极其重要的作用。新时期，伴随教师职业实践的不断深化与丰富，教师职业道德的重要性越发体现了出来。 一、高校青年教师职业道德培养的必要性 教师是知识传播、解疑解惑的执行者，还是学生良好品德塑造的引导者，也是社会主义核心价值观的践行者。高校青年教师群体属于高校教师群体的组成部分之一，年轻、有朝气、有创新思维、有较强的行动力，作为高校教师队伍中极具活力的后备力量，

3、他们与学生存在很多共同话题，这属于他们教育教学管理工作开展中的独特优势所在。然而一旦高校青年教师出现职业道德失范的情况，将大大损害学生的身心健康，还将大大影响其在人们心目中的形象。目前频频出现的教师职业道德失范问题，无疑是向各个高校发出警示。因此在这个多元价值观背景下，各个高校在加强对学生的社会主义核心价值观培育的同时，还应注重对高校青年教师实施职业道德培养，要将社会主义核心价值观作为高校青年教师职业道德培养的重要内容，社会主义核心价值观引领下对高校青年教师加强职业道德培养，将高校青年教师培养成为学风教风端正、品行高尚的人民教师，在高校内建造一支能力强、素质高的教师队伍，这对于学生成才、高校发

4、展而言具有尤为重要的意义和作用。 二、高校青年教师职业道德培养的对策 (一)提升职业道德教育重视程度。要想对高校青年教师实现职业道德的有效培养，对于各个高校而言，应当始终秉持的发展理念就是“人的发展才是硬道理”，充分认识到高校青年教师人员职业道德教育工作对于其自身的发展以及教育教学相关工作的开展有着怎样的重要意义。这对于高校青年教师而言，这既是其实现专业化发展的重要途径，也是其实现职业成长的重要途径。而对于高校而言，同样也是其实现高等教育事业兴旺发达的重要抓手。具体而言，各个高校管理层应当对高校青年教师展开深入细致的调查研究，分析其在教育教学工作中是否存在困难以及存在着哪些困难，分析其在专业化

5、成长过程中是否存在问题以及存在哪些问题，先把脉搏摸准，然后方便“对症下药”，让高校青年教师对自身的职业道德修养有一个清醒的认识，从而产生一种紧迫感，并因此产生想要不断提高自己职业道德素养的动力，进而自觉自愿参与到社会主义核心价值观践行和职业道德教育中来，努力提升自身职业道德水平，加快向素质化、专业化、职业化方向发展的步伐。(二)完善职业道德教育培训内容。各个高校应坚持以人为本理念，促进职业道德教育由“管理主义”转变为“服务发展”。在教育培训高校青年教师实际的过程中，各个高校需要充分考虑到学校青年教师的实际情况来对职业道德教育培训内容予以科学设计，并构建一种民主、平等的互动关系，从而真正提升职业

6、道德教育效果，推进高校青年教师人员专业水平发展。比如通过对高校青年教师人员的事先访谈调查、一线调研、新入职高校青年教师人员座谈会等方法，将高校青年教师在专业成长过程中以及在教育教学工作的开展过程中存在的不足、面临的困难等调研出来，然后针对这些集众人之智共同商讨应对策略，最后在此基础上对职业教育培训内容予以相应的调整，并将社会主义核心价值观巧妙融入进去，以便高校青年教师能够通过接受这样的教育培训，从而真正有所收获，最终实现自身职业道德素养的切实提升。各个高校还可以运用信息技术来支撑高校青年教师人员专业发展，支撑高校青年教师提高信息技术素养，提高高校青年教师在教育教学工作中有效运用信息技术改进教育

7、教学工作的能力。各个高校应通过职业道德教育培训，引导高校青年教师应在不违背教师职业道德前提的基础下，勇于探索实践教育教学工作新的开展方式方法，通过不断的反思总结，使这些新的方式方法日趋完善，能够在后续教育教学工作的开展过程中切实发挥出应有的作用。(三)引导高校青年教师自我修养。高校青年教师职业道德的培养其实是一种自律行为，关键在于自己在工作实践中通过努力学习和实践来不断提升自身职业道德素质。一是加强社会主义核心价值观理论学习，注意在理论学习过程中慎独、内省，确保对社会主义核心价值观的理解可以不断上升高度，给自己言行举止提供思想指导。二是虚心向其他教师学习，自觉地与其他教师交流沟通，人与人之间的

8、相互交流与沟通也是提升自身职业道德修养的重要途径。三是要正确对待批评。常言道:“人非圣贤，孰能无过。”在实际的教育教学工作中，高校青年教师往往很难察觉自己的错误和缺点，即使有所察觉，然而也不一定能够有一个较为深刻的认识，所以通过来自其他人批评，无论是来自领导、同事，还是来自学生，能够帮助自己更好地认识到自身存在的不足，从而促进自身职业道德修养水平的提升。四是高校青年教师要在细微处下功夫加强自我修养。良好的职业道德品质往往是一个逐步培养、日积月累的过程，是一个“积小善为大善”的过程，要做到“内化于心，外化于行”。所以高校青年教师要在教育教学实践工作中着手，要从细微处下功夫，要从具体的事做起，一步

9、一步践行社会主义核心价值观和职业道德相关规范要求，并注意防微杜渐，不断纠正和克服有违社会主义核心价值观和职业道德的思想与行为。(四)加强高校青年教师道德监督。树立良好的职业道德氛围，是需要全社会力量和相关从业人员共同努力的结果。职业道德需要高校青年教师自觉地遵守和平时不断的锻炼，同时也要求社会予以监督。目前我国对于职业道德方面的监督，还没有具体的可实施的操作守则。所以对于职业道德监督和检查显得十分必要。高校自身对高校青年教师定期进行职业道德监督检查，可以辅助高校青年教师提高自身职业道德素养。监督检查过程中，一旦发现有违职业道德相关规范的个人和行为，必须及时跟进相应的惩戒，并将直接影响其工资甚至是职务晋升。行为性质严重的还应当予以开除，要让青年教师深刻紧绷心中的准绳，“失范=失业”，不敢跨红线一步。如果已经构成了犯罪，还应当追究其刑事责任。在职业道德监督检查过程中，各个高校还应当注意对正反方面典型案例予以加大宣传力度，使整个高校内部得以形成一种浓郁的职业道德氛围，潜移默化地促进高校青年教师职业道德素养的提升。 作者：胡静娴 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页