2022小学语文教研工作计划(精选多篇).docx

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1、2022小学语文教研工作计划(精选多篇) 第一篇：小学语文教研工作安排小学语文教研工作安排一、小学语文教研工作指导思想本学年度，大溪小语教研工作将进一步实施“基于问题解决、致力创新共享”的工作策略，为实现“更高水平的教化现代化、更加优异的教学质量、更加显明的办学特色”的发展目标，进一步履行“探讨、指导、管理、服务”职能，以反思性教学理念为引领，走大溪小语学科内涵发展之路。二、小学语文教研工作基本思路及要求（一）进一步深化教学改革，致力于语文教学质量的有效提升。1、深化语文课改实践，向高效的课堂教学要质量。（1）要引导老师深化学习、自觉践行“课程标准”，深化小语课程改革。以“课标”为指导，以老师

2、教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量；要努力构建才智课堂，落实有效教学：努力探究教学目标的有效达成、教学资源的有效开发、教学策略的有效运用、教学要素的有效调配、教学评价的有效调控，努力追求开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显才智的语文课堂教学境界，让课堂焕发生命的活力；要加强“一篇课文两课时”完成的“课例”探讨，并组织优质课观摩活动落实推广。深化对“教材”的探讨，细化“同体裁、同题材、同一篇”课文不同教学策略、方法等的研讨（尤其是“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的详细落实）

3、，强化各年级“教学目标”的有效达成；要强化“听、说、读、写、书（书写）”的训练，尤其是关于“写”的训练，各年级在课堂教学中都要求支配相应的书面练习，中、高年级要求重视读与写的有机结合，尤其是高年级更要求注意“精确表达”的训练。要求把“作业设计”做为语文课程资源的重要内容加以深化探讨、赐予有效开发和利用，打通课内外学习，削减重复低效的机械作业，使学生的语文学习更开心，更开放，更高效。要组织优化作文教学的专题探讨，对作文教学管理、指导以及评改的全过程进行有效整合探讨，优化作文教学，提高作文教学有效性。(2)要引导各校加大“书香校内”、“书香班级”的建设力度，全面推动课外阅读。要关注学校图书资源的利

4、用；留意把握课外阅读指导的“度”，要坚持以提高学生阅读优秀读物的爱好为核心，防止增加学生过重学习负担；培育阅读爱好，留意读书的趣味性；科学支配读书，留意读书的广泛性；进行读书指导，留意读书的有效性；加强阅读制度建设，留意读书的长久性。开展读书活动，点面结合，全面推动课外阅读。要全面落实班级课外阅读指导安排，有效落实课外阅读指导课，进一步提高课外阅读指导课的教学质量；开展课外阅读沟通活动，用丰富多彩的形式促进学校课外阅读的深化。（3）要引导试验校（班）进行小班化语文教学探讨，开发小班化语文教学资源，充分发挥小班化语文教学优势。帮助市教研室研制小班化语文教学指导看法，帮助市教化局进行小班化验收。2

5、、强化课改基地（校）建设，向务实的教学探讨要质量。（1）要发挥学科课改基地（校）的示范引领作用，开发老师群体的教学潜能，总结提升、宣扬推广学校在学科教学改革中富有创建性并行之有效的方法及阅历，做出学校的特色，在更大范围更高层面推广展示试验成果；（2）要整合各校的课题探讨优势资源，推动课题的试验探讨进程，以促进探讨成果向教学生产力的转化，引领学科教学改革的深化发展；3、优化教研模式创新，向高效的校本教研要质量。（1）要推动高效教研活动的开展，提高扩大教研活动的质量和辐射面。深化对“构建会课平台、加强开放联系；切磋课堂教艺、增进才智沟通；打造精品课例、培育优青队伍”的教研模式的研讨，探究校联动组织

6、开展各类教研活动的方式，努力建立开放的教研机制，加强校际之间，专题协作校之间的课改沟通；（2）要抓好教研文化建设，创新校本教研形式，完善并落实“校本教研”制度，打造“小学语文走内涵发展之路”校本教研模式。既要立足校本，主动激励全员参加，明确探讨专题，以胜利的课例引领小语学科教学改革的深化，引导老师“立足课堂教学实践，开展反思性教学探讨”，不断提高改进教学行为的实力，努力把教学探讨及成果体现在课堂教学之中，有效提升老师个体的教学水平；又要加强联动，放大优质教研资源的辐射功能，借鉴胜利阅历，有效提升老师群体的教学水平。（二）进一步强化专业发展，致力于老师教学素养的有效提升。4、完善校本培训机制，向

7、提高老师的教学素养要质量。（1）要完善促进老师成长的有效机制，强化校本培训的管理与指导。从制度落实层面促使老师自觉深化学习“课标”，潜心钻研教材，充分挖掘教材内涵，有效开发利用课程资源。要提高“集体备课”的效能，有效整合全体老师的学科教化才智，确立共同的“学习目标”，实行“行动学习”的方法，形成共同研讨的态势，以增加备课及教学过程管理的针对性和实效性。要开发各校的“教学管理”潜能，总结并主动推广学校在语文教学管理中富有创建性并行之有效的管理方法及阅历，抓好典型，示范引路。（2）要深化探讨“专家引领发展”的老师专业化发展模式，主动做好老师“专业化发展”的引领，发挥学科中心组成员的作用，营建学科带

8、头人、优秀青年老师的“名师网页”，组织高规格的“名特优”老师“主题研讨”活动，加大“名特优”老师的培育力度，加快青年老师的成长，有效提升青年骨干老师的发展层次；要主动利用“大溪教研”、“大家语文”等网络教研平台培训老师，促进老师在教学观念、教学组织形式、教学手段及方法上实现自我超越，从各种渠道，在更大的范围内促进他们的成长。5、推动语文教学与信息技术的整合，向教学手段的现代化要质量。信息技术资源已成为语文课程资源不行或缺的重要有机组成部分，并且越来越显示出它独特的不行替代的重要作用和无比的魅力。要特殊留意以下几个方面：（1）要防止滥用多媒体，使课堂变成“满堂电灌”。多媒体运用要做到适时、适度、

9、适用。多媒体教学应基于发扬传统语文教学精华的基础上，要以提高教学效益为宗旨，留意和老师的特性教学有机结合，切忌用电脑的播放代替老师的讲解、启发；用电脑的“人机交互”代替沟通师生之间情感沟通的“人际对话”。（2）要防止以多媒体演示取代文本阅读的现象。语文学习的特点在于让学生通过语言文字生动形象的描述激发自身的形象思维。阅读是学生的特性化行为，文学鉴赏理论上有“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的说法，因此语言的魅力是任何影像都无法取代的。（3）要防止课件制作过于严密，过于程式化，要在课件运用中留出肯定的“二度创建空间”。在这个空间里，老师可以依据学生的实际状况，敏捷地删除相应的内容、敏捷的增补相应的

10、内容。（4）要防止粗陋的表现手法。课堂教学运用的多媒体素材应力求画面新奇，表现生动，富有艺术感染力，能启人心智，给人美感。总之，现代信息技术运用得当可以使语文教学锦上添花；反之，则会事与愿违。这就须要我们老师合理地、综合地、有效地利用各种教学媒体，找准信息技术协助语文教学的“最佳整合点”，协调好传统教学手段与信息技术的运用，充分发挥信息技术的优势，提高课堂教学效益。（三）进一步优化常规管理，致力于教学管理水平的有效提升。6、完善质量调限制度，向科学的教学管理要质量。要加强语文课程的建设与管理，严格落实国家的课程安排，全面落实九年制义务教化语文课程标准。要强化教学质量的常规管理与调控，加大质量调

11、研力度，接着实行随机性学科专题视导与阶段性学校综合视导相结合的方式，以中小学教学常规管理手册和大溪小学教学常规管理28条的落实为抓手，促进学校学科教学“范式管理”的进一步推动，促进教学质量稳步提升。7、抓好教学评价探讨，向求真的考试探讨与管理要质量。要帮助县教研室完善小学语文学科课堂教学评价标准的研制；要抓好教学评价的探讨，以考试命题的探讨为抓手，正确引领教学，强化老师的目标达成意识，充分发挥教学评价的导教、导学功能；要进行教学质量的引导与监测，分析反馈调研试卷，做好全区学科期中、期末质量检测和成果统计工作，建立学校教学成果动态管理网络，使班级质量管理与分析“一体化”，有效提升对学科教学的指导

12、与管理；三、大溪小学语文教研工作月程支配3月教材培训各班依据县学科教研安排制订学科教研安排课改专题教研展示（阅读教学专题）高效课堂展示活动。语文青年老师基本功竞赛展示与小结。常规教学检查4月课改专题教研展示（供小习作专题）常规教学检查及期中质量调研。在全乡开展优化作文教学专题研讨活动。小班化语文教学专题研讨。5月常规教学检查及专题调研。优化作文教学专题座谈会。6月各班语文教研总结沟通常规教学检查及期末质量调研小学语文课改主题研讨：小学语文作业的布置与批改。其次篇：小学语文教研工作安排语文教学必需着眼于提高学生的思想道德素养和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以教学课

13、标为准绳，仔细贯彻“课改”精神，教学好精读课文和略读课文，进行有效的读、写、听、说训练，切实培育学生阅读实力和表达实力；使学生吸取课文中的好用语言，艺术语言，文学语言的丰富；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培育社会主义道德情操。 一、 工作目标1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力，探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有特性的发展奠定基础。2、提高语文老师们课堂教学实力。仔细搞好教学探讨，争取在探讨性学习方面取得进展，不断提高老师的教学科研水平。接着强化协作精神、创建团结、和谐、充溢创新与活力的教研组，争取在完成学校各项工

14、作的基础上，相互探讨有效的教学策略，尤其是每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进看法，相互切磋，共同提高。二、 工作措施1、转变教学观念，强化语文功能。语文素养在人的全部素养中占有很重要的重量。老师要充分相识学科的教化素养作用，自觉地担当起语文素养的培育功能，使学生会学习、会思索、会做人、会交际。语文教学必需坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。坚固树立“大语文”观念，切实开展探讨性学习活动，尽量摆脱“教本主义”的樊笼，开拓“学本主义”的天地。2、学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标，确立整体观念，立足本学年、瞻顾全学年。不仅要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的学问点

15、和实力提高，贯穿于教学实践中，而且使学生学生明白课标的要求，使其在语文学习中自觉朝着课标规定的目标奋进。3、强化教学常规，提高教学效率。首先，无论是教学多年的老师还是新老师都必需仔细备课、细心设计。a、 教学目标和实力目标明确；b、学问、技能及语文实践活动内容详细落实；c、 教法支配和语文实践活动及学法指导实在可行；d、重、难点清晰，教学过程明晰；e、 版书设计运用、清楚、明白。要努力帮助学生克服“不原学，不勤学、不会学的观念”力求在40分钟内给学生详细、实惠的学问和相应的实力。其次，训练要落实：a、 老师要细心选择，组织训练题，做到每课有练习，单元有检测；b、凡要求学生做的老师必需做；c、

16、全部训练老师都必需收、查、改、评，不得简洁的公布答案了事；d、加强阅读导引，切实提高实力。阅读教学要重视思维实力的培育，重视阅读教学的“重头戏”。阅读教学要重视思维实力的培育，重视阅读方法的点拨，重视质疑、批判精神的提倡。e、 在教务处的领导下做好教案定期检查工作。f、 高度重视探讨课学习，无论是新安排的老师，还是有多年教学阅历的老师在新课改面前，要甘当小学生，潜心探讨，相互学习，公开课教学就是一个很好沟通的平台，本期在5、6周进行优质课评比。三、 活动支配三月份：1、各老师制定教学进度表，撰写教学安排，收交各类安排。2、检查教案3、召开家长会四月份：1、理论学习2、期中考试3、检查教案4、校

17、内读书活动五月份：检查教案写字竞赛六月份：检查教案七月份：1、各老师拟写教学总结、论文、案列2、期末复习及考试3、收交资料4、教研组工作总结第三篇：小学语文教研工作安排 仙桃市教科院小学教研室 向爱平 一、指导思想 本学年的小学语文教研工作将以市教化局和教科院的工作思路为准绳，紧紧围绕提高小学语文教学质量这一核心任务，以科学发展观为指导，以服务、探讨与指导为基本方针，以主动主动地服务于基层老师的工作姿态，深化实际，努力探究各种新的教研方式，丰富小学语文教研文化内涵，进一步提升我市小学语文教研品位，为有效提高小学语文老师专业水平，促进我市基础教化的和谐发展，供应更加扎实有力的专业支持。 二、工作

18、思路 1一个目标 提升小学语文教研品位，开拓小学语文教研工作的新局面。 2二项任务 （1）加强小学语文学科教研基地建设，构建城乡小学语文教研联谊体系。 （2）处理好“常态”与“精品”的关系，既抓语文常态课堂教学，又抓“三精工程”，推出“精品老师”、“精品课堂”、“精品学校”。 3三个推动 （1）推动古诗韵律操活动，提倡“诵读经典，文化健身”的书香校内文化新风。 （2）推动维客网络教研，建设仙桃市小学语文网络教研平台和网络教研团队。 （3）推动小学低中高、小学与初中语文教学连接，构建“九年一贯制”语文平衡发展体系。 4四项重点 （1）重视语文“双基”训练探讨；（2）重视阅读与作文教学与评价探讨；

19、（3）重视语文常态课堂教学探讨；（4）重视省级两项课题的探讨。 三、工作措施 （一）教学探讨工作 1语文网络教研活动。鉴于目前我市的网站众多，老师的价值取向多元的现象，本学年，我室对语文网络教研工作将分两个层面推动：其一是，把仙桃教科研网视作一个基本的网络教研平台；其二是，以湖北网研中心或者维客网络为平台，建立特地的语文管理和探讨团队，由认同并热心参加的志愿者组成，开展深层次的语文教科研活动。年秋季学期的网研活动将接着开展“我的语文生活”的探讨，同时建设维客网络平台与团队，启动其它相关内容的探讨。 2开展“优化小语常态教学”的探讨。孤立的课堂教学研讨活动与提升教学质量并无内在的必定联系。确定语

20、文教学质量的，是老师们平常每天在无人视察的状况下所上的常规课，而不是以活动形式开展的公开课。如何提高常规课的教学质量是提高教学质量的重要抓手。本学年，我室将变更以往多年的传统教研方式，教研活动不再以一堂堂孤立的课堂教学的观摩、展示、研讨等形式进行，在小学教学系统常态优化的基础上，来观照语文课堂教学的任务、功能和应有的形态。重点是探讨和构建小学语文教学目标与达成体系，开展的各年级教材课文训练点探讨，尤其是抓好农村小学语文常态教学的探讨。 3在开展“常态课”探讨的同时，打造一批“精品课”，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回来语文本色，呈现出清爽朴

21、实的面貌。 4开展语文拓展阅读探讨工作。课外的拓展阅读在提高学生语文实力上有非常重要的作用，但这方面的探讨还比较薄弱。现在的一些配套阅读大都是从内容上拓展，本学年在小语目标体系探讨和构建的基础上，开展拓展型阅读的探讨工作。 5开展推动小学低中高、小学与初中语文教学连接的探讨，构建“九年一贯制”语文平衡发展体系。构建“小学双基训练体系”，强化语文基础学问建构和基本技能的训练。 6接着抓好省级两项试验课题的探讨活动。本学年要开展2至3次探讨活动，总结阶段成果，参与省级评估。 （二）教学指导与服务工作 1开展蹲点深度教研工作。以学科教研基地为主要阵地，针对部分农村小学因各种缘由导致的教学质量不志向的

22、现实。本学年将在双向选择的基础上，实行“跟学校，跟老师，跟课堂”的方法，确定2至3所城乡小学为试点，确定4至6位城乡老师为对象，确定重点探讨以“学生主体言语发展”为本的教学策略，探究提高小学语文教学质量的有效途径。 2学科带头人和特级老师带徒工作。结合小学语文教研工作，在我市部分农村学校进行蹲点深度调研暨学科带头人和特级老师带徒活动，重点探讨各年段的语文课堂教学应有形态。 3培育精品老师和青年老师工作。本学年拟在去年学科带头人评比的基础上，推出5至8名全市小学语文精品老师，并要求这些老师有精品博客、精品文章、精品课堂和精品学生，开展精品老师汇报展示活动。同时，对近几年毕业有较大潜力的年青老师进

23、行调查了解，通过学校举荐，开展说课、上课、评课等活动，确定2至3人作为重点培育对象，为下一步的全省教坛新秀比武做做备。 4教学技能、教学论文、案例等指导服务工作。本学年，将开展小学语文老师书写技能竞赛活动，为提高老师的书写实力搭建平台。同时，将对“我的语文生活”网研文章进行评比，选择一部分较有质量的文章汇编成册，并开展演讲活动。 5学校写字课程落实工作。督促学校接着开设好写字课程（尤其是毛笔字课程），落实写字课教学，形成全市小学重视写字的大气候，提高学生的书写水平，培育学生良好的书写素养。 6书香校内的建设工作。以古诗韵律操活动为契机，开展全市古诗韵律操竞赛，兴起“诵读经典，文化健身”的书香校

24、内文化新风。 7教学质量评价工作。本学年接着探究小学语文学科的教学质量评价方案，结合省级课题探讨对小学语文的教学评价进行调研，组织部分骨干老师做好小学毕业班考试的探讨和命题工作。 （三）教研文化建设工作 1教研组长培训。制定学校语文教研组长培训方案，开展小学语文教研组长的培训活动。结合教研组长培训工作，加强教研组教研活动有效性的探讨，组织教研组长开展理论学习、教学实践、课题探讨等活动，提高学校教研活动的质量。做好规范教研组的评比工作。自此基础上开展校本研修现有形态的调查探讨。 2教研不能仅仅局限于几次活动，教研应当有自己的文化体系。为此，本学年我们将接着在教研文化方面进行肯定的探究和实践，进一

25、步完善“以更新观念为先导，以行动探讨为依托，以教研基地为平台，以总结升华为里程碑”的教研文化机制。 四、活动支配 （年秋季学期，依据实际状况，活动可能有些相关调整，以详细通知为准。请于每周一关注仙桃教科研网小语栏。） 1全学期常抓不懈的主要活动。 （1）“我的语文生活”网研活动。 （2）小学语文常态教学的探讨活动。 （3）古诗韵律操常态落实活动。 （4）青年老师、精品老师发觉与培育活动。 （5）写字与小学生拓展阅读活动。 （6）小学语文教学深度视导活动。 2各月重点活动。 八月：制定学年教研工作安排。 九月：学校语文教研组长培训暨学科基地与城乡学校联谊活动；语文常态教学专题探讨活动。 十月：小

26、学、初中教学连接暨语文“双基”训练教学探讨活动；全国及省小语优质课竞赛观摩活动。 十一月：古诗韵律操竞赛。 十二月：青年讲坛“我的语文生活”。 年元月：期末命题、考试；学期工作总结。 第四篇：小学语文教研工作安排 一、指导思想 小学语文教学探讨工作秉承教化局和教研室的正确领导下，接着坚持三个服务的指导思想，坚持因校制宜，因人而异，发挥资源优势的教研思路，以打造满足课堂和课题探讨为抓手，着实提高课堂教学效率，提升语文教学质量，促进小学语文老师的专业成长。 二、工作思路 1.接着加强语文课程标准的学习，坚固驾驭课程目标、教化理念，指导课堂教学。 2.拓宽教研思路，丰富教研形式。发挥三级教研网络的优

27、势，组织开展多种多样的座谈会、研讨会、观摩活动，增加老师的参加意识;举办老师教科书课文一般话诵读竞赛，提高老师的教科研水平和研读教材的实力。 3.接着落实教研室听课制度，实行定时和随机等方式，常常深化学校，亲临课堂，观课、座谈，倾听一线老师心声，共同探讨教学方法、教学策略。坚持当好老师的服务员。 4.主动开展学科论文评比活动，激励老师常教学、勤思索，善动笔，总结阅历，提高老师的理论素养。加强小学生写字教学的指导，提高小学生写字水平。 5.着力探寻小学语文教学的软肋小学生阅读总量严峻不足的现象，明确目标，选准切入点，申报课题，组织优秀团队，开展课题探讨。 三、详细工作 二月份 1.拟制本学期教研

28、工作安排。 2.拟制全市小学青年老师语文教科书课文一般话诵读竞赛。 3.拟制 123小学生绿色阅读试验探讨课题申报材料。 三月份 1.筹备明光市第三届小学生规范汉字硬笔书写竞赛。 2.举办全市小学青年老师语文教科书课文一般话诵读竞赛 3.提交123小学生绿色阅读试验探讨课题申报材料。 四月份 1.布置小学语文教化教学优秀论文评比活动。 2.举办小学语文优秀老师展示送教课活动。 3.开展小学生阅读状况问卷调查活动。)不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来。重视

29、爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。课改年级要在上学期试验的基础上接着仔细扎实地开展探究实践，留意积累典型课案和阅历。 2、组织本组老师学习教化理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的爱好，让学生在轻松开心的环境中获得学问。3、加强课题探讨。本学期接着开展“启发、直观、实践”的课题探讨。本组老师要在总课题的引领下，主动开展个人课题的探讨， 1争取多出成果。4、加强课改过程管理。本组老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。同时要努力讲教研组建设为学习型组织，重视组内和组

30、间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高。5、扎实开展“随堂听课”、“一人一课”、“每周一课”活动，留意第一手资料的搜集、整理、留意胜利案例的积累。在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。(二)、悉心指导，优化服务，规划语文教学常规管理。1、接着规范和加强教学“六仔细”工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业联系要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求刚好调研、指导、服务。2、重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字的习惯的养成，

31、实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3、加强教学质量监督。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。要限制期末复习时间，提倡期末教研分析，特殊重视提优补差工作。（三）、催长骨干，主动推动名师工作。1、加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织老师协作学校创建学习型校内，每学期读一本教化专著，完成5000字左右的读书笔记。2、重视学科带头人，教学能手的跟踪培育和运用工作，留意做好举荐开课、讲学、外出参观学习、课程探讨参加等的催长活动。同时也要注意

32、发挥非骨干、非青年老师在语文课改中不行低估的作用，留意老师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的观念，真正促进老师队伍建设。3、仔细组织参与各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。本学期将组织赛课活动，让每一位老师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进行组织评优。三、本学期主要工作安培：第一、二周：协作学校做好语文初期教学工作的检查；制定教研工作安排，学习学校安排工作精神。第三、四周：做好新老师课堂考察指导工作开展新老师汇报课活动。第四、五周：现代信息技术应用及课件制作培训。第六、七周：开展“启发、直观、实践”试验专题研讨活动。第七、八周：开展赛教活动。第九、十周：各年级诗歌

33、朗诵竞赛。第十一、十二：研讨如何发挥“读”在课堂教学中的作用。第十三、十四：优质课件、教案、作业展评。第十五、十六：开展1、2年级说话，3-6年级作文竞赛。第十七、十八：试验教学谈。第十九、二十：做好本年度教研工作总结，各科任老师交一份质量的教学体会论文。三百户小学201*-201*年度第一学期语文教研组工作安排201*年9月08日 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页