2022年校本研修工作计划(15篇).docx

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1、2022年校本研修工作计划(15篇)校本研修工作安排(15篇)日子犹如白驹过隙，不经意间，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，来为今后的学习制定一份安排。好的安排都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的校本研修工作安排，希望能够帮助到大家。校本研修工作安排1本学期教研工作以幼儿园教化指导纲要为核心，不断深化幼教改革，主动推动素养教化和幼教现代化建设，更新教化观念，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。一、加强师德建设，全面提高老师素养1、加强对老师爱岗敬业的教化，老师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关

2、怀、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教化行为。2、建议老师常常翻阅早期教化、幼儿教化、学前教化探讨等幼儿杂志，加强对园本课程的探讨。激励老师常常上教化网，不断汲取新信息。二、加强教科研工作，主动搞好园本探讨1、教科研是教化的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。扎扎实实抓教科研，在“研“字上下功夫，实实在在地探讨课堂教学微观领域常常面临的问题。2、进行幼儿园课程改革，主动构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程，要求老师人人参与教改，主动开展课堂教学观摩、研讨活动，定期沟通教改阅历，解决老师日常教学中存在的实际问题。3有安排地开展青年老师

3、的培育，对新老师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。三、加强卫生保健工作，保证幼儿平安。1、学期初，做好新生幼儿和插班生的体检工作，严防疾病的传入。做好感冒的预防工作，幼儿的杯子、玩具、桌凳等进行严格的清洗和消毒，保持室内整齐，室内常常通风，“家长园地”向家长宣扬预防传染病的常识，做好晨间检查记录。2、组织老师学习幼儿老师职责、保育员职责、幼儿园平安制度、幼儿园老师工作条理强化老师的工作责任心，严格做到上岗到位，发觉问题刚好报告和处理，仔细做好值班工作，巡察幼儿平安，确保幼儿在园和接送的平安。四、树立一心一意为家长服务的意识，切实做好家长工作。新纲要明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，

4、应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参加。”在工作中老师应以同等的看法唤醒家长的主子翁意识，激发家长主动参加、主动合作的热忱，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。校本研修工作安排2一、指导思想：深化实行省、市、区“中小学老师接着教化规定”的文件精神，结合我校实际，营造有利于老师可持续发展的良好环境，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新课程需求的老师队伍为目标，造就一支适应现代化教化要求的创新型、学习型、探讨型高素养的新型老师队伍。二、工作目标：1、树立新的教化理念。完善老师业务学习的机制，提高老师教化活动的实效性

5、，强化老师“终身学习”的意识，培育创新精神与创新实力。2、推动老师专业化发展，激励老师多元发展。注意培训老师的科技学问和技能，使全体老师能够运用好电子白板、电子书包、才智云平台等现代教化技术手段，有效整合利用优课系统的教学资源，提高课堂教学效率。3、进一步提升老师的教科研实力与水平，加强理论学习与教学实践的联系，解决老师教学实际中的困难和问题，总结和推广教学阅历，提升老师的教学反思实力，扎实推动有效教学，全面提升教学质量。4、加强骨干老师队伍建设。努力打造名师、学科带头人、骨干老师、教学能手、教坛新星等优秀老师群体，发挥骨干老师的辐射、引领作用。5、通过12345向日葵培育模式，打造一支优秀的

6、向日葵青年老师团队，为我校的教化发展积蓄力气。三、主要工作及措施：1、加强校本培训的管理。把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高老师的整体素养。2、把握“两个重点”，即“研与训”、“教与学”。把教学活动与校本教研、老师专业发展有机结合起来，在集体备课、深度教学、常态讲课、集中观课、反思议课、评课上深化探讨探讨，引导老师主动建设高效课堂。3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，通过传授课堂教学阅历，展示示范课，让全体老师受益。4、提高校本培训的效率。严格按安排执行，依据校内教研

7、活动支配表，青年老师上一节研讨课，骨干老师上一节示范课。激励老师实行老中青结合，平行班结合的形式，相互听课，评课。接着抓好青年老师培训工作，定期检查备课笔记、作业，查数量，查质量。5、依据上级的培训内容结合本校老师实际选择培训内容和培训方式，开展课程有效整合培训、电子白板等信息技术应用相关技能培训；深度教学、有效教学的培训；中小连接课题理论培训，观看名师授课实录。6、立足“校本”，狠抓“教研”，构建以课堂教学为中心的校本研修机制，师训、教研真正与课堂有机结合，做到“边培训、边应用”、“树骨干、推典型”，以点带面，真正指导帮助老师解决课堂教学中出现的各种“真问题”，通过老师反思、学习、尝试等步骤

8、，逐步提高课堂教学质量，不断提升老师的专业化水平。7、接着发挥种子读书人物的示范作用，以“师生同参加，学科门类全覆盖”为切入点，阅读坊全面覆盖，全校上下形成的品文坊、理书坊、书香苑、艺韵轩的读书“发展共同体”共享展示读书感悟。四、详细工作安排支配：（一）全员培训1、专题培训：邀请校外专家进行专题培训。个人结合自己学科及专业特点自主学习。（2）深度学习培训：借助教研员进行指导培训学习。2、课堂培训：（1）将课堂观摩与课堂竞赛相结合，组织系列活动。各组可将课堂内观、赛课、电子书包课等活动相结合。（2）进行问诊式、探讨式课堂教学活动。教育处将对部分老师的课堂进行问诊；对骨干老师的课堂进行教、评有效性

9、探讨，取得的优秀做法在全校内进行推广。（3）专家指导。邀请部分教研员到校进行主题指导培训活动。3、信息技术培训：定期开展电子书包试验探讨，组织研讨活动，组织老师参与“信息技术课堂大赛”和“优课”评比活动，从而保证更多老师能主动参加运用电子书包；开展优课系统运用与推广的培训；在才智云平台上组织希沃白板课件、优课课件、动画演示大师课件等高端课件的评比活动；在才智云平台上组织“多版本教材有效融合的教学设计”评比活动，激励老师在优课平台上查阅各种版本的教材。（二）骨干培训1、外出学习。不定期组织领导、校骨干老师外出培训，参与市级以上培训的老师要完成学习简报，返校一周内上交教育处，学校会组织在肯定范围内

10、进行汇报沟通活动。2、学校组织骨干老师与青年老师的师徒结对活动。骨干老师与青年老师每周对听一节课。期末，骨干老师要给青年老师写成长鉴定。在指导青年老师的过程中，骨干老师的业务也得到了提高。（三）向日葵团队培训1、细化落实：新老师报到之后，学校组织召开“迎新会”，对新老师的基本状况、家庭状况、爱好爱好等进行全面了解，同时让新老师明确学校工作制度、师德规范等日常工作要求，为新老师的培育奠定基础。2、明确目标：结合我校青年老师培育目标：一年入门、二年过关、三年达标、四年优秀、五年骨干，依据每位新老师的专业特长和任教学科特点，有针对性的指导新老师拟定个人三年发展规划和个人成长安排，对新老师进行全方位培

11、育。3、加强培训：（1）夯实师德修养。新老师上的第一节课就是“学高为师，身正为范”中小学老师职业道德规范解读。（2）强化教学技能。组织新老师学习新课标，了解课标对教学提出的要求，指导新老师如何依据新课标来进行备课、上课。同时对新老师进行怎样理解教材及设计意图如何仔细备好课，如何扎实上好课等专题培训，使新老师进一步驾驭了做为一名老师必需具备的一些专业理论学问及课堂教学的技能，提高了新老师的专业水平。4、师傅引领：依据每位新老师的不同特点，支配名师、骨干老师或有阅历的老老师与新老师结成师徒。通过传、帮、带、导、评、教，切实加快新老师成长，实现师德、教学水平的同步提高。5、课堂跟踪：学科师傅全程参加

12、指导备课、听课、作业批改等工作。每周至少要跟踪听课两节，并给出具体的课堂评价。徒弟们将每次师傅的评课内容记录在向日葵课堂诊断记录表上，仔细反思，对教学设计进行二次修改。6、活动推动：（1）五个一：每两周一次课后札记、每月一次教材研讨培训、每学期听一节名优老师录像观摩课、每学期上一堂“照镜子”录像课、每学期上一次汇报展示课。（2）四项教学实力：一是教材梳理、二是进行期末试卷的题型分析、三是利用寒暑假时间细心备课，开学后进行模拟讲课、四是进行教学单项技能赛（板书设计、多媒体技能、情境评课等）。7、读书悦享：学期中期实行一次悦享会，并与朗读相结合进行沟通展示。评价：本学期，实行向日葵以赛促训的相关活

13、动。校本研修工作安排3依据xx市教化局教化工作会议精神和镇中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作安排。本年度的校本研修工作将以学校与老师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际动身，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为老师的专业成长和学校持续发展供应广袤的学习空间。努力造就一支具有较高素养的学习型老师队伍，全面推动素养教化，稳步实施新课程改革。一、工作思路：“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教化观念为先导，以解决我校教化教学中存在的突出问题为突破口，以学习探讨新课程为重点，以提高创新意识和创新本领为主线，以老师参加教化科研和研修为主要形式，以培育老师可持

14、续发展本领为根本方向，以培育一批专业型创新型老师为目的，全面提高我校老师队伍的综合素养。二、工作目标经过开展校本研修，促使广阔老师树立良好的师德风范，驾驭先进的教化理念和教化思想，以学习课程标准为抓手，经过有效改革课堂教学，转变教化观念，提高教化教学本领、教化创新本领和教化科研本领，全面提升我校老师队伍的整体素养，促进老师专业化发展，适应基础教化改革与发展的须要，进取探究学生养成教化的新模式，改革学生好老师的评价方法，为提高教化教学质量奠定良好的基础。三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为资料，以有效教学、有效老师和有效研修的学习为载体，以“一切从老师的须要动身，

15、一切为了老师的专业发展”为重点，结合基础教化课程改革，围绕转变老师教化观念、提高业务素养和实施素养教化的本领这一目标。构成一支具有必需规模的适应课程改革须要的现代型老师队伍；构成一批在课程教材改革的理论与实践上有必需教科研本领的探讨型老师，培育一批具有发展潜力的青年骨干老师。同时，学习、发扬名师优秀教化思想和胜利阅历、构成自我的教学风格和特长，由“阅历技术型”向“实践反思型”的现代型老师转变。1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔老师爱教化，就是要做到忠于党和人民的教化事业，立志献身教化，为人民服务，让人民满足；爱学生，就是要

16、做到坚固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教化观，酷爱学生，敬重学生，努力为学生发展服务；爱自我，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增加老师职业的使命感、职责感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。2、新课程研修，更新教化教学理念，全员课改通识研修和以驾驭学科要求为主的学科老师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体老师开展自学，仔细学习新的教化理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习探讨、研讨沟通，检查考核学习情景，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材

17、、解读课标、探究教法。3、教化教学本领研修，以老师的教学基本功和教学基本技能为主要资料，对老师通用基本功、学科基本功和综合本领基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻老师和新老师强化基本功训练活动；在全体老师中开展以信息技术为主要资料的现代教学技能研修；要经过结合不一样层次老师的不一样特点实行不一样的研修方式，使每一个老师驾驭扎实的教化教学基本技能，具有较高的教化教学水平。进取引领老师向“探讨型、学者型、专家型”老师转化。4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的老师信息技术校本研修活动，帮忙老师树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟驾驭信息技术应用的基础学问和技能，提

18、高信息技术与学科整合本领，为老师运用先进的教学手段创设环境。组织青年老师学习网络学问，学习多媒体课件制作，提高老师运用和处理信息的本领。大力提倡老师人人建立自我的网络空间，构成有思想、有品尝、有影响的博客群落。5、教化科研本领研修，要树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教化科研基本方法的研修。本期接着以“有效探讨”为切入点，做到教学即探讨，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教化叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。四、研修方式与活动1、自主学习：老师自学，写好校本研修报告册。切实加强老师的现代教化教学理论学习，帮忙老师树立

19、先进的教化教学理念，不断提高理论素养。2、专题讲座：结合教化热点和教学实际，针对我校共性“问题”，各教研组在每月要支配一次专题讲座，专题讲座资料刚好交教科室存档。3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教化动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学探讨，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级老师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织老师观看名师录象。5、参观考察：进取组织老师参加上级研修活动与组织老师外出参观学习，促

20、进与优秀学校的合作沟通，学习好的教学方法和先进的教学理念。五、考核方法：老师研修的考核参照学校教化教学管理方案实施。实行周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把老师参与校本研修的资料按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为老师学期教化教学工作考核的依据，并与年末考核挂钩。校本研修工作安排4校本研修是实行新课程改革以及课堂教学改革以来始终所提倡的一个非常利于老师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合老师自身发展的须要，对老师提高教化教学实力起到了切实有效的作用。为了提高自己的教化教学工作实力和业务水平，更好地为教化教学工作服务，依据上级教化部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展

21、要求，特制定此次校本研修个人工作安排。一、指导思想通过校本研修，促进义务教化课程改革发展，主动推动素养教化，逐步实现自身老师的专业化，努力提高自身的教化教学水平。二、研修目标1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。通过学习，提高自身的业务水平。2、坚持以促进学生全面发展为原则，把新课改的精神落实在日常的教化教学工作中。建立扎实、有效的课堂教学模式，主动推动课堂教学改革。3、着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。主动开展新教材的探讨工作，充分发挥自己的作用，逐步提高自身的业务素养和教学探讨水平。三、研修内容1、仔细研读教化教学专著，写好

22、个人读后感。2、学习与教化相关的法律法规，做到依法执教；学习中小学老师职业道德规范，加强自身的师德修养。3、课前细心备课，仔细上好课，课后刚好进行小结、反思。4、仔细探讨教材、探讨学生、探讨教材教法，仔细写好教学设计。5、仔细开展听课、评课活动。6、仔细参与“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，找寻出一条适合本地，适合自己的发展之路。7、常常反思自己的教学行为，不断地总结阅历，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。8、学习新课程理念、新课标、及新的教化思想、教化方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教实力。四、详细

23、措施1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。2、坚持备好课、上好课。3、主动参加学校教化教学探讨，努力做“学习型”老师。4、主动参与网络教研，高标准严要求完善自我。5、主动参与各级各类的培训学习活动，不断提升自己的教化教学实力。6、在工作中对自己严格要求，决不松懈。通过此次校本研修，对自己的专业水平有一个重新相识，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增加自己的理论学问，提高教化教学实力，结合本校的教学实际，把个人的校本研修工作做好。校本研修工作安排5为了能不断提高我校老师的业务素养与实力，依据珙县教化资源中心的相关要求和结合我校实际，以求真、务实为根本，拟定校本研修安排如

24、下：一、指导思想。本学年度我校将通过对老师有针对性的培训，使全体老师师德修养、理论水平、教化管理、教学实力等方面在原有的基础上有所提高，建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的老师队伍，从而全面提高教化教学质量。二、研修目标。1、通过校本研修，进一步提高老师的师德修养，使每位老师都能成为成为学生爱戴、家长信任的好老师。2、以新课程标准为平台，不断更新老师的教化教学理念，进一步提高教学质量，提高老师的专业技能，不断提高教学质量。3、将教化教学实际与课题探讨紧密结合，深化进行我校的市级和校级课题探讨，接着实行高效课堂，激发老师参加教化科研的主动性，提高老师的教化科研实力。4、通过校本研修

25、，解决老师在教化教学中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教化教学工作。三、研修内容。1、新课程研修，更新教化教学理念，全员课改通识研修和以驾驭学科要求为主的老师研修。组织全体老师开展自学，仔细学习新的教化理论，学习新课程标准，正确理解新课程改革的指导思想、改革目标等。再以教研组为单位，组织学习探讨、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念化为教学行为。学科研修主要是解读教材、解读课标、探究教法。2、教化教学实力研修，以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对老师通用基本功、学科基本功和综合实力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地

26、对部分年轻老师强化基本功训练活动；要通过结合不同层次老师的不同特点实行不同的研修方式，使每一个老师驾驭扎实的教化教学基本技能，具有较高的教化教学水平。3、教化科研实力研修，要树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，围绕新课程标准的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教化科研基本方法的研修。本学年将以“减轻负担，提高质效”为切入点，做到教学即探讨，让老师不畏惧科研，使老师懂得教学探讨就在反思中、教学中、提升总结中、借鉴学习提炼中。4、加强老师的教化教学基本功训练。为考核青年老师的教学基本功，学校实行说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，接着青年老师的赛课活动，促使老师练就扎实的教

27、学基本功。5、阅读2本教化理论专著，在进行校本研修中，做好读书笔记。以此不断提高自身的理论水平和实践实力。四、校本研修形式。1、自主学习。老师自学，写好校本研修笔记。教育处在每周一的政治业务学习都引导老师们学习一篇先进的教学案例等相关学问，切实加强老师的现代教化教学理论学习，帮助老师树立先进的教化教学理念，不断提高理论素养。2、教材解读。结合我校教学实际，各教研组在开学2周内要支配各学科的教材解读，教材解读相关资料刚好交教育处存档。3、小组研讨。以教研组为单位，利用每次教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教化动态。4、教学观摩。利用“

28、减轻负担，提高质效”进行课堂教学探讨，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；学校在教研活动时间要组织老师观看名师录像。5、参观考察。主动组织老师参加上级研修活动，组织老师与同类学校进行教研沟通，促进与优秀学校的合作沟通，学习好的教学方法和先进的教学理念。6、专家引领。主动和县教研室和老师进修学校联系，请专家为全体教职工上课或组织讲座。五、主要措施。1、接着加强老师职业道德教化，建设一支德能兼备的老师队伍。组织老师学习教化法律、法规，杜绝一切有损老师形象的言行，把师德建设放到老师素养的首位，把老师职业道德建设作为老师综合评价的重要内容，建立老师师德教化的长效机制，不断提升师德建设水平。2、不断

29、更新老师的教化理念，以适应教化教学改革。组织老师学习国内外先进教化教学理论、研读新课程标准、学习教化教学常规，不断提高老师的教化教学理论水平；引导老师亲密关注国内外教化发展的前沿动态及成果，结合自身实际，注意追求现代教化理念与自己的教化行为的有机整合。3、发挥骨干老师示范作用，不断壮大骨干老师队伍。学校将实行青蓝结对、“请进来、走出去”等多种方式，对优秀老师进行重点培育，对于学科带头人、骨干老师，学校实行定任务、压担子、结对子，充分发挥他们的示范辐射作用和示范引领作用，加速优秀老师群体的形成，以此促进老师队伍整体素养的提高。4、组织各种竞赛，激发老师教学爱好。为充分调动老师研修的主动性，我校将

30、组织各种竞赛，营造校本研修的氛围。校内实行各种丰富多彩的竞赛活动。接着开展优秀教化教学论文评比，中青年老师课堂展评活动等等。主动参与市、县教化局组织的各种教学竞赛。在学校竞赛的基础上，选拔优秀骨干老师参与市、县级及以上竞赛。在各种竞赛中，进行校本研修，促使一批老师尽快成长。5、接着开展读书活动，丰富老师内涵。学校通过举荐、指定订阅专著、书刊等形式，将读书活动纳入校本研修活动，进一步扩大老师的阅读视野，丰富老师的阅读内容，提高老师的人文和科学素养。六、工作策略。1、加强组织领导，成立校本研修领导小组和工作小组。成立由校长任组长，其他行政人员为成员的校本研修领导小组。由学校教育处牵头，落实校本研修

31、内容。2、合理支配，遵循研修原则。（1）全校老师均有权利和义务参与活动，不得无故缺席。（2）依据不同职级，不同年龄的老师的实力水平、学历等诸方面的差异，分类研修，分类促进，分类提高。（3）从教化、教学和老师发展的实际动身，依据老师发展中的薄弱环节，开发研修资源，按需研修。（4）集中培训结合老师教学中遇到的实际问题研讨，真正促进老师教化教学水平的提高。3、建立培训考核制制度，奖惩分明。教育处、各教研组对老师参与培训的出勤、学习笔记、学习检测成果进行登记、考核，并与期终综合评价挂钩。七、月份工作支配。九月：1、制定工作安排、研修安排。2、制定并上交各学科进度安排。3、编辑47期校报。十月：1、制定

32、语文数学组赛教方案、公开课方案。2、师徒结对公开课。3、完成市级课题中期报告。4、各片区沟通高效课堂教学模式。十一月：1、师德演讲竞赛。2、学生汉字听写大赛。3、数学趣味竞赛。4、编辑48期校报。总之，我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学实力和教学探讨水平，主动推动新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，接着推动学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。校本研修工作安排6一、指导思想：本学期我们将以区教研室及联校整体工作思路为依据，以全面深化推动导学案教学为核心，以课堂教学为重点，以提高教学质量为目的，以全面提升教学质量为总目标，以班级教研组、学科教研组为依托，接着坚持和落实“探讨真

33、问题，详细问题详细解决”的工作要求，规范课题管理，深化推动校本研修工作，接着巩固已形成的良好教研氛围，开展扎实有效的教学探讨活动。本学期校本研修的主题是“学案教学专业素养的自我培育与提高”。 研修的主要形式：自主研修、同伴互助、专题讲座、课例探讨。二、校本教研形式：1.以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式。围绕教学主题，进行理论学习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来知道教化教学实践，不断提高教化教学水平。2.通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”，激励老师大胆点评各抒己见，促进老师共同提高。3.以教学

34、中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，组内每人围绕主题上课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法、集思广益达到同伴互助、共同提高。激励“网络式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教化现象进行闲聊，发表评论。并努力获得有价值的教化教学阅历。三、研修目标：1、通过全员培训，促使我校老师队伍整体素养有效提升。2、通过强化青年老师、骨干老师的培训力度，促成全校老师的自我发展。3、通过多渠道、多形式的校本培训，实现两个“有效”：有效提升老师的教化素养与教学实力;有效提高学校的教化教学质量。在校本研修中建议关注以下几点：1.

35、将整套教材的教学内容整合在一起，系统地分析探讨。2.将学科学问、学生学问、教与学学问等的探讨融入到教学实践工作中，让老师亲历“下水”过程，切实提高老师学案教学实践性水平。3.重视“学生学问”的学习与探讨。4.充分利用各种学习资源，提高研修过程中的理论水平，增加校本研修的实效性。四、工作重点：1.总体思路是“提前备课，集体悟议，个人修改，注意反思”即老师提前备课，然后教研组集体评议，在此基础上老师依据自身教学实际进行特性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学建议等都记录下来。这样既加强了老师间的学习沟通，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课

36、实效。2.深化“课例研讨”校本教研模式。同组老师备同一节课，听同一节课，评同一节课。同组老师共同研讨沟通，做到三个一，说出一个优点，找出一个不足，提出一点希望。然后推选出一名老师上汇报课，课前说课，课后说反思，集体评议。内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，充分发挥本校优秀老师，骨干老师的引领作用。开展骨干老师示范课活动，推动课堂教学水平的提高。3.接着加强校本教研制度的建设，在已有的制度基础上，接着完善各项制度，以制度促发展，用制度作保障。4.刚好组织老师参与各级各类的竞赛活动，力争取得好的名次。五、管理方式：我校教研活动实行三级管理模式：教育处教研组备课组。本学期，我们接着主抓语、数、

37、综合三个教研组的教研活动。各教研组依据本组老师反映的教学问题，确定一个探讨主题，并将主题上报教育处。本学期的教研活动就围绕这个主题开展。无论理论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题。每一次活动都要有记录期末整理好相关资料上交到教育处。教研活动时间支配：语 文 星期三下午其次节课数 学 星期二下午其次节课综 合 星期四下午其次节课班级组：隔周一次，随机进行。学校大教研活动：周五活动时间地点：下午4:00-5:00 地点：学校会议室要求：1、学习要有笔记 2、研讨要有过程性资料 3、时间确定。六、研修内容：1、现代教化理论、学案教学理论的学习。组织老师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高老师

38、的业务实力与水平。2、有效教学探讨。这也是本学期的重点培训内容，主要是针对学案教学中的热点、难点问题，指导老师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学实力。3、教研科研课题的探讨与实践。4、现代教化信息技术的学习实践。七、研修形式：1、专题讲座。针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑，由学校领导或聘请有关专家、教研员作专题讲座、教学指导，引领我校老师提高课堂教学水平。同时发挥学校现有的市、区学科带头人、骨干老师的力气，让他们担当校本培训讲座任务，沟通平常的心得体会，发挥其示范引领作用。2、听评课。老师通过听课、评课活动参加校本研修，提高有效教学实力。3、集中学习与自学。学校利用每

39、周的业务学习和教研活动时间，对老师进行培训，同时要求老师利用业余时间自学教化教学理论，撰写读书笔记。4、主题活动。通过专题研讨会、阅历沟通会、赛讲等主题活动形式，为老师搭建自我展示的平台，营造主动向上的成长氛围。5、主动反思。老师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升老师的课堂教学水平。6、接着完善联片教研的活动前、中、后系列教研活动，主动尝摸索索网络教研模式，利用网络这一平台提高教研的实效性。八、主要工作与措施：1、接着完善校本研修制度，提高校本研修实效。在上学期健全“教学常规检查方法”的基础上，接着完善。同时，在“老师外出学习”“网络研修”等方面，也要

40、建立相应成文的规定，使校本研修工作的顺当开展有章可循，得到了制度上的保证。2、本学期，学校将接着激励老师学习，为老师购置更多的理论书籍。同时学校还将为老师举荐大量的优秀老师课堂教学视频，以变更老师的教化教学观念，开拓老师视野，提高教学水平。3、加强理论学习，以校本研修网为依托，绽开校本研修。实行周三下午集中学习与举荐文章、分散学习，相结合的学习方式，提高老师的理论层次。4、推行“赛研”互动，激活老师自主、创新意识。接着在全校范围内开展课堂教学达标活动。同时学校还将实行了丰富多彩的校内竞赛活动，激发调动教研组长的主观能动性，自主、创新性的开展活动。5、随堂听课，督促老师快速成长。接着实行随堂课听

41、课制度，目的是刚好发觉老师课堂中的问题，同时是从另一个侧面更多地了解学生。听课后，刚好进行评课。对于特殊差的课堂，要提出更改要求，下周跟踪听课，直至满足为止。6、推行自我反思，把教学后记作为重点检查项目。对其中优秀者予以表扬，通过各种途径推广示范;在教后记的基础上，激励老师对自己的教学反思进行理论总结，写出教研体会。7、接着实行“走出去、请进来”的方法，激励老师外出学习和培训。8、强化教学常规管理，加大教学常规监控的力度。9、加强老师学习，切实将老师培训纳入到常规管理与常规考核中来。实行集中学习和自主学习相结合的形式进行全员培训。10、是培优、辅困工作。(1)、全体老师都要做到思想重视，情感投

42、入，时间落实，辅导要活。重视检测、反馈，不断改进方法。(2)、培优工作除了平常的分层教学探讨与实施外，老师要统筹支配，责任到人，做好跟踪辅导，确保效果。(3)、辅困工作要重视个别辅导，分类评价，刚好激励。对培优辅困工作要接着有安排地进行质量测评，刚好通报，刚好调整改进。做好分层教学方式的探讨工作。附月份校本研修重点内容支配：时间内容形式验收材料参考材料2月1、结合各类安排内容，进行新授课的实践性探讨。2、学案教学相关的学问。自主学习、同伴沟通、专题讲座、课例探讨1、个人学习笔记2、讲座文本3、过程资料课标、区课堂教学评价标准、学校学案教学实施方案3月1、课堂教学研讨课、展示课活动。2、培优辅困

43、案例探讨。同伴研讨、专题讲座、课例探讨1、个人学习笔记2、讲座文本3、课例探讨过程资料课标及解读、区课堂教学评价标准、4月1、学生小组合作学习评价工作。2、学案编写的有效性策略。3、试题命制案例探讨。自主学习、同伴沟通、专题讲座、课例探讨1、个人学习笔记2、讲座文本3、课例探讨过程资料学校学案教学实施方案课标及解读5月1、课堂教学课模提炼总结。2、学案教学中复习课、练习课的探讨。自主学习、同伴沟通、专题讲座、课例探讨1、个人学习笔记2、讲座文本3、课例探讨过程资料课标及解读、6月关于“学案教学”的实践总结与沟通。自主研修、同伴沟通、校内展示1、个人总结2、沟通记录3、展示过程性资料校本研修工作

44、安排7一、指导思想为了主动投身新课程改革活动，并通过参加活动，努力更新教化理念，进一步丰富自己的专业学问，提高自己的教化教学实力和学校各个方面的管理水平。为社会培育一批又一批的高素养的合格和优秀人才，本人特制定个人校本安排。二、发展总目标做一名师德高尚、行为规范、具有肯定的开拓创新精神、被学生和社会称道的老师；做一名有肯定理论功底、科研实力、专业技能的老师。自己脚踏实地的干好工作，完成学校交给的各项任务成为一名真正的合格老师。1、努力学习新课程理论，仔细上好体育课，把新课程理论运用到实际教学中。2、主动提高自身专业素养，争取体育会考达到95%以上。3、本队坚决完成学校下达的高考指标，单上线率达

45、到100%，双上线率达到70%，争取名列前茅。各项工作更上一层楼，在体育训练要有所突破，争取培育出全县拔尖的田径选手，做一名体育骨干老师。抓好本队训练工作：抓技术、抓技巧，“多、快、好、省”的进行科学训练。主动参与教研组活动，虚心听取其他老师的看法，取人之长，补己之短，提高自己的教学和训练水平。主动投身教化科研的改革与实践，上课的教学质量达到校级优秀的水平。仔细学习，创建机会，争取能够参与县级优质课竞赛，并取得好成果。仔细训练，抓好教学，为迁安二中成为河北名校、国家强校多作贡献。在新课改下，依据体育生的特点，创设班级特色，在文化课方面打好基础，为高三冲刺做好打算，争取新生上线率达到65%以上，创建体育神话。在学术刊物上发表一篇论文。能够获得参与市体育优质课评比资格。能够转化成全能型老师，成为二中体育名师。三、规划实施保障措施1、细致的反思本规划，对于不足的刚好进行补充和修订，对于不合当时状况的刚好进行修订，针对现实状况进行完善，做到有安排，同时有改变。2、保持良好的工作状态，乐观、主动地面对工作中出现的困难。3、对于出现的问题刚好的进行订正，在目标上与原来的一样。从而不偏失方向。校本研修工作安排8一、指导思想从我校老师队伍素养现状及教化改革和发展的要求动身，切实加强老师队伍建设，深化改革，优化