2022小学教师跟岗研修总结(精选多篇).docx

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1、2022小学教师跟岗研修总结(精选多篇) 第一篇：小学老师跟岗研修总结 3月7日，我有幸以湖北省“国培安排”第三批跟岗学员的身份，来到xx市xx区xx小学起先为期一个月的跟岗研修。一个月来，我和其他五个来自湖北不同县市的跟岗学员一起，自觉遵守培训纪律，吃住在学校，跟着指导老师听课，上课，课例研讨，读书，开展反思，参加集体活动，与水小师生朝夕相处，和谐共进。接近结业，还意犹未尽！这里有太多值得我们学习，借鉴和留恋的地方。在这里我们真实地感受到了老师职业的崇高与华蜜感！真希望能像她们一样工作着，辛苦着，华蜜着! 初识水小，印象并不那么好。大xx喧闹街道边不起眼的校门，已显陈旧尚不如农村学校气派的教

2、学楼，拥挤的校内，紧凑的空间，让我这个来自农村的老师有一种压抑感论办学环境和办学条件还真不敢恭维。报到后学校领导的热忱介绍和周详支配，那些不熟悉的老师的真诚的笑脸，还有同学们的礼貌问候，让我初步打消了种种顾虑。随着校内环境的熟识，活动的渗透，这种印象很快变更了。这里环境整齐，师生和谐上进，校内文化凸现，到处透漏出一种深厚的育人氛围。一块块奖牌，昭示着水小光辉的办学历程和不菲的业绩，让我顿生一种膜拜之感。水小，我来了，一个来自农村基层的“骨干”老师向你学习取经来了！感受一：先进的办学理念和独特的校内文化xx小学位于“九省通衢”的xxxx区，是汉江之滨的一所名校，因接近xx最大的水厂-宗关水厂，与

3、“水文化”有着不解之缘而得名。学校有着六十多年的办学历史，文化底蕴深厚，和谐相生的环境，令这里人才辈出，被誉为“教研员，名师，干部的摇篮”，学校教化教学质量始终以来名列区前茅，培育的学生深受家长和社会的赞扬。水小于xx年领先提出了“水育文化”的概念，实施用“水育文化”治校的方略。其意在师生中弘扬“水”为生命之源，文化之源，谋福万物，滋补万物，却不与万物争上下的精神，推崇一切关于水的优秀品质，用优秀的中华水文化精髓来诠释现代社会的核心价值观，发挥传统文化育人的独特功能，探究基础教化与水育文化的关系，担当水育文化育人的重任，摸索一条基础教化利用水文化育人的新路。学校首先创建了“水育文化”的氛围，校

4、门上设计了活泼的七彩河流，进门设计了水幕墙，墙上“上善若水”四个强劲有力的大字赫然在目。让全部从这里走过的人都能对学校特色文化一目了然。教学楼形成了走廊文化，楼道文化，办公室文化等。校内里四层走廊分别以名水篇、水利篇、环保篇、励志篇为版块，以卡通水宝宝为主持人，带领师生逐一了解国内外名水、闻名水利工程、水环保学问、以水明志的成语故事、名言警句。四层楼道分别挂有本校学生、老师的书法作品，全部作品均为与水有关的名人名篇。学校的每一处水龙头旁，都有水宝宝的节水温馨提示。学校班牌、部门标识均以七彩河流图案和水宝宝卡通人物为背景，老师办公室、各班教室也以水育文化为特色布置。行政办公室更是依据部门特点挂有

5、水育文化名句。生动好玩的校内环境，营造出浓浓的“水育”文化氛围，深深地吸引着师生们，潜移默化地影响着师生，让他们不由自主地爱水、惜水、亲水、品水，从而进一步上升为爱岗，爱校，爱家，爱社会，和谐相处，开心工作，欢乐学习。在此基础上，学校确立了“寻精神生命之源，奠终生发展之基”的办学理念，确立了“水育文化”为价值导向的学校主流文化。“水育”文化建设的思路：以水论事、以水喻理，以水明志、以水导行。“水育”文化核心价值：上善若水（挖掘一切关于水的优秀品质）。“水育”文化详细目标：像水一样奉献、和谐；（滋养万物；随物赋形）像水一样公正、包涵；（水满即平；恶浊不让）像水一样柔韧、英勇；（刚柔并济；赴渊无惧

6、）像水一样灵动、至善；（顺势而变；澄清净化）学校探究总结出了“水育”文化教化模式：即构建了“环境文化熏陶、学科课程渗透、校本课程深化、常规管理落实、综合实践拓展”五位一体的水育德育实施体系和“和谐。灵动”的课堂教学体系。系统的特色文化构建丰富了学校的内涵，提升了学校的品尝，让每一个走近的人都能溴到“水文化”的气息。感受二：“和谐灵动”的课堂水小“和谐灵动”课堂教学评价的基本理念是“以学定教，整体优化”，这里所指的“和谐”，一是指生命论的和谐，即在课堂中生生、师生和谐相处，合作沟通，教学相长；二是指系统论的和谐，即课堂教、学结构优化，课堂教学扎实高效。“灵动”是指老师对教材的精确把握和教学目标了

7、然于心的基础上，最终达到“先学后教，以学定教，当堂训练的目的。在水小，我前后听了十多节课，无论是导师谢涛老师的数学课，还是黄原老师的品读课，还是其他老师不同科目的课，无论是教研活动示范课，还是常态课，都到处流露出“和谐灵动”的身影！即使没有多媒体的渲染，没有时髦手段的支撑，老师同样构建出一堂堂精彩激扬，高效的课堂，让人不得不打心底佩服。反思我们的课堂，松散，说教，耗时低效，平乏，的确到了非改革提升不行了！感受三：丰富多样的教研活动在水小，感受很深的还有那里丰富多样，卓有成效的教研活动。课余时间，同组的老师常常就某节或某个课题开展研讨，一起研读教材，研讨教法，沟通班主任工作心得等。在办公室，你能

8、每天自觉融入她们的角色，无形中提高自己。区校两级教研协作体常常开展教研活动，跟岗的四个星期，我分别参与了在水小实行的数学高效课堂研讨和语文低段同课异构展示活动，还有区教研室组织在东方红小学举办的四年级三角形说课研讨。会上先由一个老师就三角形这一章作教材解读，然后另一个老师就其中某一节内容说课，之后是全部与会老师广泛探讨沟通，最终教研室专家点评解疑。两周之后再就这一课集体听课，研讨，形成课例。这种教研形式我是第一次见到，真令我耳目一新原来教研活动还可以这么组织！之后我还参与了xx区中片在体育馆小学组织的思品教学研讨活动，第三个双休又自费去黄石八中观摩了全国“讲学稿”课堂研讨活动。活动是丰富的，感

9、受是深刻的，收获是实在的，真的觉得不虚此行。感受四：别开生面的大课间，爱好小组水小的大课间也很有特色。大课间30分钟，全部学生整队集合后，先由一个英语老师组织学生一起进行口语训练，每天复习前面的口语会话，教给新的口语，并且每周的口语会话用黑板公布，有了视觉和读音两方面的感知，学生基本能刚好驾驭，提高了学生口语水平。接下来是广播体操，韵律操，两操完成后分年级活动，有的跳短绳，有的跳长绳，有的接力，有的跨栏，有的跳竹竿舞。活动形式多样，让校内充溢了朝气，熬炼了学生身体，孩子们在这里开心的成长。学校的劳技也很有特色，“静绣坊”远近著名。食堂，走道，会议室，一副副精美绝伦的苏绣作品，真让你领会到艺术的

10、魅力，不仅培育了孩子们的爱好，训练了学生技能，还吸引了好多社会上的苏绣爱好者来观摩学习。课余时间学校还成立了各种爱好小组，篮球，葫芦丝，二胡，电子琴等，还聘请社会上的老师来校上课，培育学生特长，促学生全面发展，效果非常明显。感受许多，没能一一列举。唯有变思想为实际行动，用所思所感所悟去变更自己，带动四周，才算不虚此行！其次篇：小学老师跟岗研修总结3月7日，我有幸以湖北省“国培安排”第三批跟岗学员的身份，来到xx市xx区xx小学起先为期一个月的跟岗研修。一个月来，我和其他五个来自湖北不同县市的跟岗学员一起，自觉遵守培训纪律，吃住在学校，跟着指导老师听课，上课，课例研讨，读书，开展反思，参加集体活

11、动，与水小师生朝夕相处，和谐共进。接近结业，还意犹未尽！这里有太多值得我们学习，借鉴和留恋的地方。在这里我们真实地感受到了老师职业的崇高与华蜜感！真希望能像她们一样工作着，辛苦着，华蜜着!初识水小，印象并不那么好。大xx喧闹街道边不起眼的校门，已显陈旧尚不如农村学校气派的教学楼，拥挤的校内，紧凑的空间，让我这个来自农村的老师有一种压抑感论办学环境和办学条件还真不敢恭维。报到后学校领导的热忱介绍和周详支配，那些不熟悉的老师的真诚的笑脸，还有同学们的礼貌问候，让我初步打消了种种顾虑。随着校内环境的熟识，活动的渗透，这种印象很快变更了。这里环境整齐，师生和谐上进，校内文化凸现，到处透漏出一种深厚的育

12、人氛围。一块块奖牌，昭示着水小光辉的办学历程和不菲的业绩，让我顿生一种膜拜之感。水小，我来了，一个来自农村基层的“骨干”老师向你学习取经来了！感受一：先进的办学理念和独特的校内文化xx小学位于“九省通衢”的xxxx区，是汉江之滨的一所名校，因接近xx最大的水厂-宗关水厂，与“水文化”有着不解之缘而得名。学校有着六十多年的办学历史，文化底蕴深厚，和谐相生的环境，令这里人才辈出，被誉为“教研员，名师，干部的摇篮”，学校教化教学质量始终以来名列区前茅，培育的学生深受家长和社会的赞扬。水小于xx年领先提出了“水育文化”的概念，实施用“水育文化”治校的方略。其意在师生中弘扬“水”为生命之源，文化之源，谋

13、福万物，滋补万物，却不与万物争上下的精神，推崇一切关于水的优秀品质，用优秀的中华水文化精髓来诠释现代社会的核心价值观，发挥传统文化育人的独特功能，探究基础教化与水育文化的关系，担当水育文化育人的重任，摸索一条基础教化利用水文化育人的新路。学校首先创建了“水育文化”的氛围，校门上设计了活泼的七彩河流，进门设计了水幕墙，墙上“上善若水”四个强劲有力的大字赫然在目。让全部从这里走过的人都能对学校特色文化一目了然。教学楼形成了走廊文化，楼道文化，办公室文化等。校内里四层走廊分别以名水篇、水利篇、环保篇、励志篇为版块，以卡通水宝宝为主持人，带领师生逐一了解国内外名水、闻名水利工程、水环保学问、以水明志的

14、成语故事、名言警句。四层楼道分别挂有本校学生、老师的书法作品，全部作品均为与水有关的名人名篇。学校的每一处水龙头旁，都有水宝宝的节水温馨提示。学校班牌、部门标识均以七彩河流图案和水宝宝卡通人物为背景，老师办公室、各班教室也以水育文化为特色布置。行政办公室更是依据部门特点挂有水育文化名句。生动好玩的校内环境，营造出浓浓的“水育”文化氛围，深深地吸引着师生们，潜移默化地影响着师生，让他们不由自主地爱水、惜水、亲水、品水，从而进一步上升为爱岗，爱校，爱家，爱社会，和谐相处，开心工作，欢乐学习。在此基础上，学校确立了“寻精神生命之源，奠终生发展之基”的办学理念，确立了“水育文化”为价值导向的学校主流文

15、化。“水育”文化建设的思路：以水论事、以水喻理，以水明志、以水导行。“水育”文化核心价值：上善若水（挖掘一切关于水的优秀品质）。“水育”文化详细目标：像水一样奉献、和谐；（滋养万物；随物赋形）像水一样公正、包涵；（水满即平；恶浊不让）像水一样柔韧、英勇；（刚柔并济；赴渊无惧）课余时间学校还成立了各种爱好小组，篮球，葫芦丝，二胡，电子琴等，还聘请社会上的老师来校上课，培育学生特长，促学生全面发展，效果非常明显。感受许多，没能一一列举。唯有变思想为实际行动，用所思所感所悟去变更自己，带动四周，才算不虚此行！第三篇：跟岗研修总结跟岗研修总结叙永县永宁中学校罗春秀5月12日至17日，泸州市教化局组织的

16、“古叙送教”跟岗研修活动已圆满结束。能再次参与这样的学习，我倍感机会难得，也非常珍惜每一次成长的机会。现将学习心得总结如下：感想：一、研修主题突出。作文教与学的问题，始终困扰着初中的语文老师与学生。市教化局“古叙送教”下乡项目部紧紧围绕初中作文教学这一主题深化开展活动，于4月17日、18日在叙永县城郊中学开展作文送教活动，不仅为全县的初中语文老师呈现了精彩的作文教学课堂，更重要的是共享了阅读与作文教学的方法。继上次送教后，又刚好组织这次跟岗研修，虽减小了参加成员，但是研修更注意深化岗位，更注意理论与实际的结合，开启了初中作文序列化模式教学的探究之路，为我们指明白作文教学的方向。二、研修组织有序

17、。研修学科较全，覆盖较广，时间支配紧凑。我们参与研修的老师从拿到学员手册起，就知道此次研修的详细支配，明确研修的作息、纪律、及相关要求。特殊是各学科的项目负责人对学员们的食宿也倍为关切，让学员们倍感暖和与感动。从初中语文作文教学跟岗研修活动中，我们也感受到了陈邦老师的特色组织与辛苦付出。他通过让学员画手签名，报数分组，观看视频、解析漫画等趣味活动，打破了学员心里障碍，建立了富有凝合力的团队。并让我们共享工作的阅历，提出工作中的问题，在些基础上，指导我们做好研修规划。三、研修得法有效。 研修打破了地域界限，我们古叙老师能走出自己狭窄的教学空间，聚集在一起深化知名学校跟岗学习，共同沟通与共享；研修

18、变更了陈旧观念，变各行其政为有序有效，变各行其是为相互学习、相互沟通、相互促进；研修形式多样、长远跟进，除集中跟岗研修外，还考虑到网络研修，考虑到其次轮甚至第三轮研修。这样能让老师将研修学得的理论学问与教学方法运用到自己的作文教学中，同时再去发觉问题，再一次带着问题研修解决，如此往复让初中作文教学更为得法、更符合学生的实情。准备：一、作文序列提出与推动。通过此次跟岗研修，陈邦老师已提出了初中作文序列教学的多种模式，但是什么模式更适合山区学生，更适合所教学生的学情呢？这是我们将进一步落实探讨的内容。我将在众多模式中择其一二，拟出安排、大胆尝试，在尝试中加以完善与创新，找到适合学生习作的方法。二、

19、阅读与写作的强化训练。首先，从自我做起，拟出自己的成长安排，借助跟岗研修的平台，网络学习平台，加强专业学问的理论学习，仔细刚好完成作业，提升业务实力。其次，将自己所学的东西与学校更多的语文老师共同共享、探讨，也借助学校的教学资源，提出切实可行的教学方法。最终，还是关注学生，教有技法但是教无定法，教学中注意学生特性的发展，既讲究模式但也不拘泥于框框架架。三、调整心态保持激情。随着教学资格的增长，我们大多数老师还存在教法机械单一的现象，不太适应新课改理念的要求与发展须要，加之自我满意与倦怠心情的增加，更难激发学生学习的爱好与激情。我想以跟岗研修学习为契机，注入新的教学理念，保持良好的心态及奉献的精

20、神，以饱满的激情去感染更多的师生，做好力所能及之事。总之每一次学习都能让我有所收获，都会点亮我心中的灯塔，都会促使我将教化教学之路行得更加坚实。第四篇：跟岗研修总结贵州师范学院“国培201*”小学数学班跟岗研修总结学员：邱清银201*年11月21日贵州师范学院“国培安排201*”小学数学班跟岗研修总结金秋十月，在这个秋高气爽，寒冬即将来临的日子里，我们国培小学数学、语文、英语三个班的12名学员在师范学院宋万琚副院长的带领下，一同踏进了贵阳市河滨小学的校内，起先了为期一个月的跟岗研修，在这里，我们带着的是学习的希望，希望在这一个月的时间里能学到更多的学问，希望通过跟岗实习能提高自身的教学实力。一

21、个月的时间也太短了，当我们还在回味那些优秀老师的精彩教学、正想着这些优秀的学校是怎样开展教研活动时，我们的第一阶段跟岗就结束了，在这短短的一个月里，我学到了很多的学问、教学方法、教化理念，让我终身难忘。现对些次跟岗作一个粗略的总结如下：一、跟岗前的感想：作为一名一般的农村小学老师，能有机会参与骨干老师置换脱产研修的培训，能有这么好的机会来充溢自己，来补充自己，真的很兴奋。多同时也感到压力之大，我在想：等到培训结束后，我带着什么回去呢？新思想、新理念、新方法，学习先进学校的教化理念，吸取精华，融进我们本地的教学工作中，这里我们的任务啊，可是说起来简洁，做起来可不是一件简单的事，带着重任，进入跟岗

22、实习阶段的学习。二、苦中学、学中乐早上6点钟，天还没有亮，我们就急着走出校内，赶上56路车，经过一个多小时的颠簸，最终来到了我们跟岗实习的学校贵阳市河滨小学。在跟岗学校里，我们听课、议课、和指导老师共同研讨课堂教学、开展同课导构、听专家讲解、做课题、上课等一系列的教化教学工作和学习实践，把我们的日程支配得紧紧的，有时晚上还要抽空去写日志。或者是为了明天的课，在寝室里商议、探讨。每天都是这样忙，这样累，但我们都很兴奋，因为在这里有我们须要的东西、有我们学习的榜样，使我们见识到了有效的课堂教学、以学生成长为中心的课堂教学。三、开放、形式多样的教研活动河滨小学的领导特别重视些项工作，特地为我们开了一

23、个会。在党委书记、校长、教育主任、各教研组长的共同商议下，给我们国培学员供应的开式多样的听课制度，第一种课是学校教研课，即由学校统一支配，全校同科老师共同参加，争对某一环节着重点研讨的教研活动，这是一种经过打磨过的，优秀的课例，相对开展得要少一些，但有许多地方是值得我们学习的。其次种课是年级教研课，这是河滨小学的主要教研方式，它具有可操作性、随意性、常常性等特点，由同级同科老师共同完成，可以是相互听课、也可以是争对某一学问点同级同科老师共同探讨。还可以是教学得失的沟通。第三种课是大教研课，这种课一般一个学期只实行一至二次，是学校推选优秀老师上课，并邀请省市的有关专家作点评。第四种课是推门课，给

24、我们国培学员供应了丰富多彩的教研活动，我们除了可以听相关的专业课外，还可以听语文、品社、科学等学科的课，听没有经过打磨过的常态课，能听到我们在平常常常见到的问题，这是一种比较随意的课，所以能尝到更多的的方法与技能。四、感知先进的教学理念，让我受益匪浅在河滨小学跟岗学习的这段时间里，我听了30多节课，除了数学课外，我还听了语文、科学等学科的课，丰富了课堂学问。在数学教研组长刘婷老师及我的指导老师王天芬的支持、帮助下，我领会到了先进的教学理念、老师专注的敬业精神、优质的教学质量以及有效活跃的课堂教学、和谐的师生关系。听得最多的是石磊老师的数学课，从她的课上，给我感受最深的就是“以学生成长为中心”、

25、关注每一个学生，让他们都学有所获。在石老师的课堂上，没有不仔细听讲的学生，因为石老师有着丰富的教学阅历，能驾驭学生的心理，对学生赐予刚好的表扬、(本站举荐)激励，合理的评价是石老师的一大亮点。总之，在石老师的课堂中，我尝到了值得我们学习的东西，让我的思想爱到起发，我会将石老师的教学方法推广到我们学校去，提高我们地方的教化教学质量。综上所述，我整个跟岗学习过程中，进一步转变了教学观念，树立了新的教学理念，主要学会了解读课程标准，依据课标来支配教学设计和组织、实施教学活动，以及刚好进行教学反思；我还学会了怎样在新课程背景下全面客观地评价一堂地理教学课的有效性，我学会了在评课的过程中既要关注学生活动

26、，又要关注老师行为；既要重视结果，更要重视过程；既要关注预设目标，又要关注达成目标。这次跟岗学习让我开阔了眼界，无论是倾听、观摩上课、互动评课，还是实践熬炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对老师这个职业进行了重新的相识，对于有效地理课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的相识。在今后的教化教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，争取做到在教中学，在教中研，刚好做到课前反思、课中反思和课后反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有新的收获和感悟。跟岗研修阶段，是“国培”的重中之重，是

27、每一位学员学习结合实践的重要阶段。我通过这一阶段的体验，总结所得，肯定要用于指导本人今后的教学实践工作，并对同仁产生肯定的影响，方能不负学校重托以体现参与“国培”的目的与意义。感谢国培办，感谢河滨小学给了我这一次提升自己业务水平的机会。第五篇：跟岗研修总结跟岗研修总结通过月日到月日的跟岗研修学习，总结如下：（一）专业规划，助成长“教书一天算一天”，平常在与同事的交谈中，这样的话常挂在嘴边，对于为什么教书？要达到怎么的目的？好像没有细想过。回顾自己以前的教书之路，脑袋里一片空白，只因从来没有规划过，所以迷茫。通过这次跟岗学习，激励我肯定要拟个规划，哪怕是一年、两年、三年，有安排地看到自己成长，规

28、划就像指向灯，不管走到哪里，目标是明确的。（二）观摩课堂，得受益如陈邦老师所说，可以把自己的课堂录制下来，反复看，多反思，多用时间听课、评课，这些都是提高自身专业技能的好方法，只有多学才能多思。在观摩其他老师的课堂中，不仅能学到别人驾驭课堂的阅历，还能回顾自己的教学，从中取精华而用之。我们学校每学期每位老师支配上一堂公开课，一位老师一学年就是两堂公开课，在培训之前，我曾埋怨过上公开课没意思。通过跟岗学习让我明白，多上公开课、多听课、多评课才能让自己更快地成长起来。（三）魅力语言，情共鸣老师语言流畅的表达，是对老师的基本要求，有一口标准的一般话，是可以吸引学生的，绝大多数老师在这些方面并不存在多

29、大问题，可怎样表述才能真正让学生喜爱呢？为使学生能与课堂教学产生情感共鸣，老师在语言上的修炼必需达到一个更高的要求，有了老师语言的丰富性、精确性、幽默性，语文课堂才不会枯燥。（四）阅读培育，促新知培训过程中，陈邦老师多次提到阅读，做为一位语文老师，阅读习惯的培育，是必不行少的，有句话常说：“老师要给学生一碗水，自己必需要有一桶水。”老师须要“活水”，只有通过阅读才能实现。多阅读教学专著，提高自己的教学理论水平，在阅读中不断地反思自己的教学，并大胆加以实践。多阅读有利于老师写作的文章，丰富老师词藻，提高自身的写作实力做到学以致用。总之，在此次培训中，我收获了，其实老师可以通过努力，让自己成长的更快，同时老师也可以调整心态，永保年轻。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页