2022小学语文《池上》优秀教案范文.docx

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1、2022小学语文池上优秀教案范文 小学语文池上优秀教案范文一、质疑导入。1、板书池，相识这个字吗?能组哪些词语?2、补充课题上。你见过的池塘上有什么?（生自由发言，留意把话说完整。）3、一千多年前，诗人白居易也来到池边，想知道他在池塘上望见了什么吗?今日我们就来学习池上这首古诗。（齐读课题）二、初读诗文。1、请同学们借助拼音自由读读诗句，把诗句读正确，读流利。2、检查反馈。（1）指名读，正音。（伺机指导读准撑、艇，藏、踪后鼻音，藏、踪平舌音）（2）齐读。3、读出诗文的节奏。（1）平常我们读诗的时候是怎么读的?（要停顿，读出节奏）（2）能试着读出诗句的节奏吗?（生自由练读）（3）指名读，评议。（

2、4）男女生赛读。三、识字写字。1、师：孩子们，课文你们都能读正确，读流利了，老师把生字宝宝请到大屏幕上，信任你们肯定能认出它们，是吗?（课件出示注音生字）开火车读。2、淘气的生字宝宝们藏在了莲花里，没有了拼音，你们还能认出它们吗?（课件出示本课无注音生字。）（1）指名认读，当学生读诞生字时，师借机问什么×，进行扩词练习。（2）你们是怎么记住它们的?沟通记忆生字的好方法。踪：我们学过哪些带有足字旁的字?利用学过的跑、跟、踢、路、跳等同偏旁的字记忆。你还知道哪些足字旁的字?（跑、跟、踢、路、跳是我们课本中学过的，生活中我们还相识了其他带有足字旁的字。）萍：这首诗中还有哪些字是草字头的字

3、?（出示诗句，学生找出后点击变色。）3、指导书写首、采。（1）导：同学们识字真棒，老师信任写字也难不倒你们。（2）今日我们要写两个字，相识它们吗?（3）视察书中田字格中的两个字，说说自己的发觉。（指 1-2 名学生说）首利用写过的字前。采相识爪字头，学生一边书空一边说出笔画名称。（课件演示）师述：（4）师板书，指导书写。（5）学生书写，师巡察，留意订正书写姿态。（6）展示书写结果，学生自评与师评相结合，留意表扬激励。四、合作学习，理解诗句。师导：孩子们，你们的字写得真棒！之前同学们说在池塘上望见了?你们知道诗人白 居易在池上究竟看到了什么吗?让我们以小组合作学习的方式再读读诗句后，想一想、说一

4、说。（一）小组合作学习，师巡察指引。（指名说说小组学习的方法）（二）沟通学习状况，体会意境1、师问：你们通过读诗知道了什么?（指名一小组学生分别说说）2、结合学生的回答，师顺势问：你是从哪里读明白的?你们小组同学想一起读吗?小娃撑小艇，偷采白莲回。重点质疑：小娃为什么要偷采白莲?（预设）a.这是别人的荷塘。b.瞒着家长不解藏踪迹，浮萍一道开。重点理解：（1）不解的意思。（2）浮萍是什么?（图片介绍）（3）（动画演示不解藏踪迹，浮萍一道开）。（小娃遗忘了隐藏自己的行踪，满湖的浮萍被他的小船冲开了一道波痕）（4）小娃能不能将自己的踪迹隐藏起来?你有方法帮助他吗?五、诵读诗句，体会意境。1、诗人白居

5、易可能也觉得这小娃的行为太好玩了，才写下了这首诗。谁想扮演诗人，把它对小娃的宠爱用朗读表达出来?2、小娃太可爱了，老师也忍不住想读读诗句了，请同学们闭上眼睛想象一下呈现在你们面前的那个顽皮的、可爱的、好玩的小娃吧！（配乐，师范读）3、孩子们，你们想再一次朗读这首诗吗?老师给你们配上音乐。（配乐）（1）指名读。（2）邀请伙伴一起读。4、诵读诗句。刚刚老师发觉有的同学已经不用看课本诵读诗句了，现在有信念能背诵的同学将书本合 起来，没有把握的也可以把课本打开。五、课外拓展1、其实很多诗人都喜爱描写如你们一般可爱的孩子，想相识他们吗?2、出示村居画面，学生说说图上画了什么。3、出示三句诗，学生先自由读

6、一读，再找一找与画面相对应的诗句。4、指名板演，找出正确的诗句。5、出示村居整首诗，读诗。（1）学生自由练读。（2）指名读。（3）齐读。村居（清）高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。六、总结这些诗读起来多好玩啊！像这样描写孩子们天真、可爱、顽皮的古诗词还有很多，如牧童舟过安仁古朗月行所见小儿垂钓宿新市徐公店? 想相识这些诗中可爱的孩子吗?那就让我们去读诗吧！（下课）板书设计池上可爱牧童（唐）吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。舟过安仁（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。古朗月行（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。所见（清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，突然闭口立。小儿垂钓（唐）胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页