2022年班主任教学心得体会15篇.docx
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1、2022年班主任教学心得体会15篇班主任教学心得体会15篇有了一些收获以后,可以将其记录在心得体会中,这么做可以让我们不断思索不断进步。你想好怎么写心得体会了吗?以下是我为大家收集的班主任教学心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。班主任教学心得体会1班主任工作是一项精细活,要把这活干得轻松且有效,把班里学生组成一个主动向上,勤奋好学,团结友爱的集体,使每一个学生的特性、特长得到发挥,以适应新时期现代化教化要求,班主任工作应细心加耐性,常常对学生进行教化和引导,谆谆教导,以爱贯穿于整个教化过程中,让学生在充溢“爱”的环境中健康成长。张阳,课上常常随意说话,课下还动不动就动手打同学。几
2、次提示都不见效,怎么回事呢?我把更多的关注投向他。很快的,我发觉他很希望和同学们交往,下课时不是在同学背后推一把吓人家一跳,就是猛拍别人一下就跑远了,然后装出怪相逗引同学追他,害得同学们都不愿跟他玩。但是他自己并没有意识到这样的方式不受欢迎,连续几天招惹同学,孩子们纷纷状告张阳打人。鉴于前几次对他对老师指责的反映,我确定淡化他与同学的冲突,一方面指导他用更好的方式与同学交往,另一方面激励他为班级做好事,树立他的威信。当他下犯错误时,我并没有粗暴地批语他,而是和他进行个别谈心,帮他分析问题告知他怎样会更好。张阳是个爱干净的孩子,作业整齐还爱劳动。于是,他成为老师的卫生助手。他打扫卫生可仔细了,我
3、看在眼里喜在心头,并以此来表扬激励他。并刚好把他的进步反馈给家长,取得了家长的支持与协作。张阳慢慢地合群了,脸上洋溢着欢乐的涟漪。 俗话说:“知已知彼,百战百殆。”老师只有较全面的了解学生,才能有的放矢地把班主任工作开展好。不断与学生沟通,敬重学生,理解学生犯错误的心理,用爱相伴循谆谆教导,因势利导,班主任工作就会得心应手。对于有效教学,谈不上有什么阅历,要说感受可能会有一些。按我的理解,数学课的有效教学就是让学生听懂,学会,做对。一节课是否有效,老师的一头自己是非常重要的。对教材的充分理解,之后备好一节课。上课前的教具学具的打算,对教案的熟识,都是必不行少的。到了上课的时候,老师良好的教学素
4、养,对课堂的驾驭,教学中练习的设计是否合理科学,有没有考虑到面对全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求,从而达到巩固学问、培育技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。所以,我觉得备课这一个环节,是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程,但生成并不意味着不须要预设、不须要备课。相反,有效的教学对预设的要求不是降低了,而是提高了。预设要能真正关注学生的发展,关注学生的个体差异和为每个学生供应主动主动活动的保证;能为师生在教学过程中发挥创建性供应条件;能促使课堂多向、多种类型信息沟通的产生并刚好反馈。这就须要老师深化钻研教材,变更传统的备课模式,让“预设”真正服务于生成性的课
5、堂教学。首先,要仔细钻研教材,为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体,每一位老师都要仔细研读、感悟、领悟教材,了解教材的基本精神和编写意图,把握教材所供应的数学活动的基本线索,分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵,这样才能体会新教材蕴含的教学理念,备出高质量的教学预案。其次,要变更备课模式,变“教案”为“学案”。学生是学习的主子,一切学问阅历的获得都依靠于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”,再细心的“设计”也没有意义,老师要充分考虑,预设学生可能出现的状况,并实行相应的对策。即对整个教学过程进行一种有打算、有意识的预设。其次,重课堂动态生成,着眼学生发展教学过程是动态生成的
6、,尽管老师在备课时已经对课堂上可能发生的状况做了充分的预设,但是在课堂中,依旧有太多的不确定性,更有出乎意料之外的状况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂,老师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到:心中有案,行中无案,寓有形的预设于无形的、动态的教学中,不断捕获、推断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息,敏捷驾驭教学过程,推动教学过程在详细情境中的有效生成。所以在教学中,当学生有了火花生成时,不要被这种火花电倒,应当实行主动的激励看法,假如学生的这种火花在课堂上无法进行探讨或绽开的,则留到课余或其他条件成熟时再探讨,而这个过程须要老师全程参加和关注,不要简洁的布置学生下课
7、之后再探讨,然后就不了了之,学生由于受到年龄、心理方面的影响,不行能会再进行进一步的探讨,一次机会也就这样消逝了。而在课堂中能探讨的、能放大的,则必需敏感的捕获和利用起来,要让学生有这样的感觉:无论是课堂上能探讨的还是不能探讨的,只要是我提出来的而且是有价值的,老师都会很重视,而且会和我一起想方法创建条件去进行探讨。时间一久,学生的问题意识,学生的创新精神就会培育出来。第三、“设计科学合理的练习” 是提高数学课堂教学有效性的重要保证有效的数学教学,不仅在于胜利的讲解,而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学,发展思维的一项常常性的实践活动,也是师生信息沟通的一个窗口,新课程
8、下的数学练习应成为一种生活,一种活动,应着眼于学生的发展,而非单一的、一模一样的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来,刚好予以订正。从而实现数学学问的巩固和应用,使学生的思想品德得以熏陶,学习习惯、思维品质得以培育,思维方法得以训练,提高数学教学的有效性。最终,我觉得撇开老师这头,学生的协作也是有效教学的一个保证。我这几年始终教低中年级,有一个深切的感受就是,学生的计算实力也是影响教学进展的重要因素。假如一个班级里学生的计算实力相对低,或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效,老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课,计算是贯穿全过程的
9、。假如计算实力差,要想加大练习的密度和深度,都是空谈了。有时候,还只能放慢上课速度来照看全体。所以,我觉得在低年级,抓好口算教学,提高学生的口算实力,是至关重要的。班主任教学心得体会2班主任研修学习,让学到了许多的班主任管理的珍贵阅历和技巧,对我深受启发。为了紧紧抓住这个学习的机会,只要自己有时间,我就仔细的去网上倾听心中期盼已久的专家和优秀班主任的讲课,那些实在的案例和专家们精辟的点评与透彻的分析深深的感动了我。让我明确了什么样的班主任才是最受欢迎的班主任;以及班主任工作的职责是什么;班主任管理的才智和技巧;怎么样才能算是一名优秀的班主任老师。班主任研修不仅是业务理论的学习,也是一次思想相识
10、的提升,更是一次心灵的荡涤,受益甚广,现将自己的学习体会如下: 通过观摩网上学习,使我学到了一些好的教化管理方法,提高了专业技能,同时,也增加了自己适应教化改革的实力。远程研修平台的课程资源当中的一些新的教化方法和理念,我以前是闻所未闻,见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发,也给了我很大的帮助,让我相识到自己在教化管理和新方法理念运用上的不足,为我以后的工作指明白方向。首先是在思想上给我指引,让我充分相识到作为一个班主任所应具备的道德准则、行为规范及其意义。其次,对老师基本道德规范敬业爱生,明礼诚信,同等合作,勤学乐教,廉洁奉献这十个词语的一一注解,更是让我对这曾经无比熟识的二十个字有了更
11、深一层的理解。最终,老师的三爱酷爱学生,酷爱事业,酷爱同事也将是我今后工作生活的指引,信任有了思想上武装,自己今后的班主任工作将会更加精彩,有效。通过学习让我对班主任所扮演的角色定位以及自己所应具备的素养要求有了全面系统地了解与相识。现代班主任扮演着多重角色,发挥着多重作用,它是学习的指导者,行为规范的示范者,心理健康的辅导者,将来的设计者,班级体活动的领导者,教化、教学的探讨者,学校与社会的沟通者,正因为现代班主任的多重功能,对现代班主任的个人素养有了更全、更广的要求。现代班主任应有更高的职业信念,要严格遵守中小学老师职业道德规范:依法执教,爱岗敬业,酷爱学生,严谨治学,团结协作,敬重家长,
12、廉洁从教,为人师表。要提高自己的职业相识,树立崇高的职业志向,确立正确的价值目标,培育对教化工作的深厚感情,锤炼形成坚毅的意志。班主任研修学习给我指出了作为班主任专业化发展的一条阳关大道;让我对如何向一名专业型班主任发展有了更深的相识,并将向这一方向努力。更让我进一步明确了班主任工作的职责和意义,拓宽了班主任工作的思路,学习到了班主任工作的优秀阅历;并让我懂得了如何更科学合理的做一名新时期的班主任,如何用有效的方法管理班级,做学生们欢迎的老师。 班主任研修学习像一缕春风,拂去我们心头的困惑,注入一丝管理的清风,让我们的班级管理工作做的更加精彩!让每位学生都能沐浴阳光雨露,强壮成长!班主任教学心
13、得体会3小学班主任特殊是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们须要关切爱惜时,班主任应当是一位慈母,赐予他们细心的爱护和暖和;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,肃穆地指出他的不足,并帮助他限期改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关切他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。在这块贫瘠的土地上静默无闻地耕耘了几度春秋,下面我就谈几点自己的做法和体会。一、常规习惯,常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必需贯穿在整
14、个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避开不了会出现这样或那样的错误,因此这就须要班主任做耐性细致的思想工作、不能操之过急。于是,我常常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的刚好教化,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱,亲近学生爱,是老师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于微小处见真情,真诚的关切孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当老师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最欢乐的一
15、件事!”七、八岁的孩子们成天在妈妈的怀里撒娇,都不厌烦妈妈,为什么?因为妈妈疼他们,爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想,一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去“哄”他们,“骗”他们。和他们一起做嬉戏,一起跳绳,我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样,孩子们跟我亲热起来了。我还采纳各种方法来激励孩子们的主动性,每天表现最好的小挚友我会嘉奖他们红果果,口头表扬,给评比栏里上红旗,有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微乎其微,可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。常常有家长和我说,自己的孩子
16、回家以后是那么激烈、兴奋,还说下次还想得到这种嘉奖。三、详细要求,指导到位心理学探讨表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注意细微环节。我在任一年级班主任起先,就常听一些家长说:“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题,假如不考虑学生的认知实力,在老师没讲清或学生没听明白的状况下,就让学生去完成某项任务,学生们只能是瞪着眼睛看着你,不知道应当怎样做,或者其行为往往事与愿违。这样做的结果,不但使学生产生挫败感,而且不利于他们驾驭做事情的技能。为此,我经常思索,怎样才能让学生听懂老师的要求并依据要求去精彩地完成任务呢?我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角视察事物,用孩
17、子能听懂的话和他们沟通。其次,要注意细微环节教化,把该做的事指导到位。比如洗抹布,我通过视察发觉,小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本没洗干净,因此,用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢?是因为孩子小、什么也不懂吗?是孩子有意糊弄吗?我认为都不是。这只是儿童心理发展特点使然。因为他们很想根据老师的要求去做,很想把事情做好,但是,不知道怎样才能做好。针对这种状况,我特地找一个时间,教他们洗抹布。我先打来一盆水,然后教他们怎样搓,怎么拧,告知他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教特别胜利。现在再看看他们洗抹布,一个个可仔细了,都洗得特殊干净。同样的道理,
18、打扫卫生、物品摆放等工作,只要把要求的细微环节说到位,小孩子就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收作业吧,我让他们同桌的作业摞到一起,从后往前传,自己的作业放在下面。每组的传上来后,教他们怎样摆放,一组正,一组反,组组分明,便于批改,便于发放。学生通过视察、仿照很快就领悟了要领,这样,哪一个孩子还能做错呢?通过对学生日常行为的教化、管理和约束,使学生的视察力、生活技能都得到了大幅度的提高,在学校的各项活动中给大家留下了反应快速、实力超常的印象。现在,班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律,中午的古诗词诵读等,都有学生组织,管理效果特殊好。四、刚好表扬,延迟指责德国美学家黑格尔说:“
19、不应当使孩子们的留意力许久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力气和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公允处理,这样耽搁的时间太多,而且学生因为受了指责,留意力长时间集中在自己的过失上,心情受影响,低落的心情体验使智力活动水平明显下降,课堂汲取效率变低。针对这一状况,我的处理方法是:1、要求学生下课“告状”,课上带着好的心情听课。这样,课前的小冲突、小问题没有谁会记到40分钟以后,“告状”的几率就低了,课堂的利用率提高了。2、延迟指责,既培育学生开心的心情体验,又赐予其改正和返回的机会
20、。我把指责留在每一天快要放学的时候,这时学生往往已经在负疚的心情中反思了自己的行为,老师只要加以指导,就能很好的解决问题。说到表扬,那就要刚好、精确。因为“好孩子是夸出来的”。例如,学生值日时,当我看到一个表现特殊好的例子,就会当众说:“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背,用肢体语言激励学生。假如看哪个同学主动做好事,并且讲究方法,则更要表扬:“瞧,某某同学的视察力多敏锐呀,老师刚把小黑板放在地上,他就看出来须要擦。瞧,擦得多干净,大家都要学习他呀!”这样表扬后,班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干,谁也不袖手旁观,都主动主动地参加管理和为班级服务。结果,班里越来越整齐,孩子们也越来越懂事
21、理。一年级孩子们的心灵是一张雪白无暇的纸,就看你画上去的是灰色的黑点,还是亮丽的彩虹。只要我们充溢爱心,关切和爱惜他们,并严格地要求和教化他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,肯定会达到令人满足的效果。班主任教学心得体会4陪伴了班上的学生一整个学年了,看着他们在这一年的时间里一点一点的成长,我也感到特别的欣慰,刚遇到他们的那一幕我都还历历在目,仿佛就在昨天的事情,现在他们一年级的学习也已经结束了,我的一学年的工作也结束了,他们成长了许多,我也发生了一些改变,自己的工作也顺当的结束了,等他们到二年级的时候,我也会更加的努力的去开展自己的工作,做好自己的工作,监督和管理他们更好的完成自己的
22、学业。回想起刚起先他们刚进入到学校的时候,一个个还都是不能离开父母的怀抱,对于小学的校内充溢了新奇又有点胆怯,所以起先的时候,我的工作也是为了让他们更好的适应自己的校内,班上的同学也都可以渐渐的去熟识,去了解,为了让他们更好的适应到自己的班级和小学的学习当中,我也开展了许多有益于他们健康和融入的活动,这些活动也都取得了不错的成效,当他们渐渐的爱上了校内之后,我也起先将自己的精力和时间都放在他们学习的习惯和看法上面,我清晰的知道他们现在刚进入到校内起先正式的学习,许多的习惯也都是在这一年的时间里养成的,所以我也足够的留意自己的举止,对他们身上许多的坏习惯也会刚好的指出,用一种好玩的方式去告知他们
23、这样子做是不好的表现,帮助他们更好的改正自己的毛病,并且养成一种端正合理的学习看法,在学习上也可以有一个好的学习习惯。起初,家长也会常常的和我埋怨说,自己的孩子每天都不想来学校上课,每次都须要费好大的力气才能把他们送到学校来,而现在,一年的时间,他们都可以主动主动的来到学校学习,每天都对自己的新的一天的学习和校内生活充溢了期盼,这些也都是他们成长的的表现,从不能独立的完成许多事到现在的独立自主,有自己的想法,我知道离不开他们的成长,当然这也是我自己努力工作的的回报,对于他们的成长和改变,也让我感到自己辛苦劳累的一年是值得的,我也无比的欣慰和满意,也为他们感到骄傲。将来我也将接着陪伴着他们很好的
24、走下去,完成自己的学业的同时也可以健康顺当的长大成人,我也肯定不会辜负学校以及家长对我的信任,也请自己全部的学生家长放心,我肯定会在工作上尽自己的全力去做好的,也会让这群孩子们很好的成长。班主任教学心得体会5一学期已经过半,经过几个月班级工作的摸索实践,终于有些思路,不敢说成果,我在此谈一些体会一、 严谨的行为规范是人的基本修养之一我带的高三十六班是文科平行班,一些学生对自己的要求不严,由于各种缘由养成了懒散的生活作风,从不把学校的要求和班级的管理放在心上:从穿戴校服、校签,到发型仪表首饰,从班级卫生,到宿舍的卫生纪律,可以说没有一样达到学校要求的。虽说高三的.学生,学习任务比较重,压力比较大
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- 2022 班主任 教学 心得体会 15
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