2022年有关说课稿集锦七篇.docx

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1、2022年有关说课稿集锦七篇有关说课稿集锦七篇作为一位兢兢业业的人民老师，往往须要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是我为大家整理的说课稿7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。说课稿 篇1一、教材分析（教材的地位、作用、意义）本节课的内容是在学生学习了除数是整数除法的基础上，进一步升华和提高，有着承前启后的作用。通过这部分的教学，让学生懂得除数是小数除法的算理，并为下一步“人民币的兑换”、“小数的四则混合运算”打下坚实的基础。同时，本节课的是本单元的重点、难点，也是这一册书的重点、难点。它包括了整数除法的算理，小数点的移动等相关学问的融合。二

2、、教学目标的确定1、学问目标：利用学生已有的学问和阅历，从学生的角度动身，让学生主动思索、努力探究，从中获得算理和方法，并能正确的笔算。2、实力方面：在探究的过程中，培育学生视察、比较、概括的实力，能利用学过的学问去解决问题。3、思想情感方面：感受数学与生活的联系，让学生体验学习的过程是一个不断遇到问题，不断探究方法解决问题的过程。三、学生状况分析本班学生在学问实力方面参差不齐，个别学生在学习整数除法方面不扎实，对于本节课所学的学问存在着肯定的困难，加上学习本章内容须要细致、仔细。因此，在教学中要着重从学生的实际动身，去合理支配教学方法，对学习困难的学生加强辅导，应用小组合作沟通的方式学习。四

3、、教法本节课利用远教多媒体教学，要充分发挥多媒体形象生动、突出重点、便于学生接受等优点，让学生在学习中既驾驭学问又培育实力。从“复习旧知探究沟通深化提高巩固应用评价回顾“五个环节进行教学。在教学中，利用学问的迁移，充分发挥学生动手、动脑去探究解决问题的方法，始终贯彻老师为主导，学生为主体的原则。五、学法重视对学生学法、算法的指导，激励学生自主探究，利用合作沟通的方式，以“学”为主线，让学生成为学习的主子，用旧学问去解决新问题，贯彻“授人以鱼不如授人以渔“教学理念，达到培育学生良好学习习惯的最终目标。六、教学实施过程基于对教材的理解，以及对学生状况的分析，我将本节课的教学过程作如下支配：复习旧知

4、探究沟通深化提高巩固应用评价回顾五个环节（1）复习旧知（目的：利用学问的迁移，帮助学生打开学问的窗口）依次打开幻灯片“小博士考考你”。第一张“小数点去掉后，发生了什么改变？”复习小数点移动后，在原数的基础上发生了改变？其次张“扩大相应的倍数，小数点应向右移动几位？”第三张“被除数、除数、商之间的改变规律”复习被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变的规律。复习旧知这一环节，主要采纳自由抢答、集体订正的方式来调动学生的思维，同时这一部分的学问为探究沟通打下学问基础。（2）探究沟通谈话导入打电话情节，同时出示第五张幻灯片。引导学生细致视察图片，找出图片中含有的信息。出示下一张幻灯片，出示问

5、题，（谁打电话的时间长？）支配学生自行思索，如何解决问题，尝摸索究，列出算式。后用课件显示出正确的算式。依据显示出的两个算式，引导学生视察，提问：今日我们学习的除法和上次课学过的有什么不同？学生通过比较，发觉除数由整数变成了小数。老师顺势引出课题。板书：除数是小数的除法。探究除数是小数除法的算理：小组合作沟通（4个同学一组，在小组中沟通自己的看法，如何来解决除数是小数的除法，最终选取一名代表把沟通探讨出的结果讲出来）本环节非常重要，是中心环节，是突出重点，突破难点的关键，老师要让学生充分发挥自己的能动性，汇合组员的看法，老师对实力薄弱的小组进行引导，但不能点破，要让学生自己去探究出解题的关键所

6、在。学生汇报成果时，老师可在黑板上板书出学生的算式。通过几组学生的式子，让全体学生找出这些算法的共同点总结出利用转化的方法（把除数转化成为整数来除）接着，利用多媒体课件显示出竖式算法，显示时要进行必要的语言讲解并描述，帮助学生弄清每一步的依据，强调要先把除数扩大成为整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也要向右移动几位（依据前面学习过的被除数和除数同时扩大相同的倍数，商不变的规律）其实实质是把除数转化成前面学过的除数是整数的除法）。在显示到其次个算式时，要问学生在移动被除数的小数点时，假如被除数的小数位数不够时，怎么办？要在被除数的末尾用“0”补足数位。最终，写出相应的答案，作答。（3

7、）深化提高课件显示第七、八张幻灯片。第七张幻灯片，让学生口答如何把除数变成整数，同时等号两边式子完全相等。说出依据。第八张幻灯片，观看用竖式计算除数是小数除法时，怎样移动小数点，强调格式要规范，书写干净。（4）巩固应用练习是学生驾驭学问，形成技能，发展智力的重要手段，也是学生体验胜利喜悦的阶段，同时这一阶段可以变更学习气氛的主要阶段。出示第九张幻灯片，让学生利用学习到的学问，在纸上计算出这些式子的商（任选三个，老师要对学习有困难的学生进行课堂辅导，最终举手回答，集体订正）（5）评价回顾向学生提出问题，通过这一节课的学习，你用能用几句话来说说除数是小数的除法的计算方法吗？通过举手回答，让学生发表

8、自己的看法，老师进行总结，进行板书。最终，课件显示第十张幻灯片，让学生齐读两遍，加深印象。如时间充分，可进行实力拓伸，让学生试做第十一张幻灯片的题，拓展学生的思维实力，对学习的学问进行巩固。七、说板书设计板书是教学活动的重要一部分，多媒体课件并不能完全取代传统的板书，简洁明白的板书，可帮助学生理清思路，进行深刻记忆的良好保证。板书设计：谁打电话的时间长1、先视察除数是几位小数，向右移动除数的小数点，把除数变成整数。2、被除数的小数点马与除数的小数点向右移动相同的位数，位数不够时，在被除数的末尾用“0”补足数位。3、按除数是整数的方法去除。八、远程教化资源的运用远程教化资源的运用，大大缩短了农村

9、与城市在运用多媒体方面的差距，远程教化资源上的课件及先进的教学理念，为农村老师在教学上带来一次革命，运用形象生的课件给学生上课，让学生直观的学习到抽象的学问。本节课，我运用多媒体教学资源，把除数、被除数小数点的移动形象直观地展示给学生，让学生真正学到了方法。我信任，随着远程教化资源不断的深化到我们的课堂中，传统的教学模式将发生巨大的改变，我更信任，广阔老师会在教学中取得巨大的胜利。说课稿 篇2各位评委、老师：大家好！今日我说课的内容是八年级音乐课葫芦丝教学。葫芦丝，是我国云南特有的优秀少数民族乐器之一。在众多的乐器中，我选择了葫芦丝进课堂，其理由如下：1、葫芦丝音色宛转、优美，有极强的表现力和

10、感染力，且具有浓郁的民族特色。2、它很灵巧，便于携带，外出演出，竞赛或自娱自乐都非常便利。3、它简洁易学，入门简单，能很快见到学习成效，简单激发孩子们的学习爱好，且价格便宜，是大多数家庭所能接受的，经过多年的教学阅历，我认为它是当今最适合引进校内的乐器。接下来，我从以下五个方面来说课。一、 说教材八年级的学生之前已经学习了其他吹奏乐器的演奏技巧，有了肯定的器乐演奏基础，八年级再学习葫芦丝的演奏，信任会更简单驾驭。本节课我用的教材是湖南文艺出版社出版的葫芦丝基础教程中的一章，包括三方面内容：初步相识葫芦丝；介绍葫芦丝基本演奏方法；学会演奏简洁乐曲。在这堂课上，我选用了一首具有浓郁民族风格的竹楼情

11、歌，把学习葫芦丝基本演奏方法融于旋律美丽、短小精悍的乐曲中，激发学生的爱好与热忱，增加他们对民族音乐的酷爱和演奏的欲望。我将本节课的教学目标确定为：1、了解驾驭葫芦丝的构造、演奏姿态及基本演奏方法；2、通过演奏竹楼情歌培育学生的实践演奏实力，引导学生获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创建实力；3、体验演奏的乐趣，树立自信念，培育合作精神，在实践中激发学生对民族音乐的酷爱。教学重点：驾驭葫芦丝的基本演奏方法教学难点：精确地演奏竹楼情歌并达到肯定表现力。二、说教法在葫芦丝教学中我遵循趣味性、系统性和科学性，优化教学过程，采纳示范、分解、观赏、探讨、启发、对比等教学方法，让学生轻松愉悦地学好葫芦

12、丝。三、说学法以爱好为学习的动力，以嬉戏、探究为学习的方法，运用比较法、实践法、合作法、自主探究葫芦丝演奏技法，在听、想、看、说、演等多种形式中激发学生对民族乐器的酷爱。四、 说教学过程我将本节课详细设计为以下几个环节：（一）引发爱好，导入教学1、听音乐进课堂，老师范奏葫芦丝激发学生的爱好。2）讲解并描述关于葫芦丝的漂亮传闻，让学生觉得手中这件小小的乐器更加奇妙，进一步激起学生学习葫芦丝的爱好，导入新课。（二）学习演奏葫芦丝1、相识了解葫芦丝1）老师提问：葫芦丝结构和音色有什么特点？各部分名称怎样称呼？让学生带着问题自己去玩乐器，学生通过自己探究来发觉相关信息，发挥学生学习的自主性。2）在学生

13、自己探究的基础上，我再简介葫芦丝各部位名称：吹嘴、葫芦、七个音孔、主管、附管以及七个音孔名称。当学生发觉和自己视察的结果不约而同时，无形中增加了自信念和学习主动性。2、驾驭葫芦丝的基本演奏方法这是本堂课的重点，主要通过自我探究，师生沟通、互动等方法引导解决。1）明确葫芦丝演奏基本要求及指法。2）气息训练。3）学生尝试吹奏5612356，发觉问题。4）练习51、等两个音的连奏巩固演奏方法。3、学习吹奏竹楼情歌练习曲片段512151233 512151122 512353356 533131161 1） 老师范奏 竹楼情歌，并通过多媒体教学设备配以相关伴奏音乐及与音乐相符的画面背景。学生此时不仅为

14、音乐所表现的美妙意境所吸引、沉醉，产生剧烈的情感共鸣，并且会有一种亲近的感觉，产生迫不及待想演奏的愿望。2） 问学生：我们该怎样去表现乐曲的意境？启发学生尽可能用乐器把美的声音表现出来。3）实践练习。运用多种形式的演奏方法、教学方法来激发和保持学生的爱好，练习时首先小组组合作探究找出乐曲中的异同，然后从一拍到一个小节再到一个乐句，由易到难逐层分解学习，因为前面环节有些两个音的连奏已经练过，这样学生很快就能驾驭。4）分组学习。分别学习前一句和后一句，比一比，哪一组学得又快又好？调动学生的主动性，学生们在竞争情境中，很快就学会了。最终，再趁热打铁让学生们学吹另一乐句。这样，同学们兴味盎然、轻松开心

15、地驾驭了乐曲的演奏，初尝了胜利的喜悦。（三） 巩固表演课程进行到这里，学生都跃跃欲试想进行展示表演，这是本节课的高潮部分。在这个环节中，我刚好将课堂化为舞台，给学生供应自我表现的机会。以小组为单位，我采纳邀请小组成员仿照接龙、小组合作演奏、小组分别演奏等表演形式，表演结束后学生进行自我评价、相互评价，老师给与更多确定和激励。既体现了全体参加，培育了同学们的合作精神，又巩固了教学效果，创设了开心的学习气氛。（四）拓展延长、想象创作学会演奏葫芦丝并不是最终目的，此时，我激励他们大胆尝试课外改编竹楼情歌，自由创编乐谱并演奏。同时通过课外创编，有利于学生巩固课堂所学演奏学问，使葫芦丝演奏延长到课外，老

16、师也要在课外加以指导。（五）结课多媒体播放葫芦丝演奏的音乐有一个漂亮的地方，老师小结：同学们，葫芦丝音乐如此奇妙，我们应当继承和发扬中国的音乐文化，并将它推行世界。同学们在竹楼情歌的乐曲演奏中结束新课。五、说反思本堂课课堂气氛活跃，学生参加性强。葫芦丝那美丽的音色已将学生深深地吸引。体验胜利的过程更加激发了学生剧烈的求知欲。在整个教学的过程中，始终以学生为主体，师生互动；并用激励、诱导等手段让学生充溢自信，以乐观的心态面对学习，克服困难。就让我们以葫芦丝引进中小学音乐课堂作为一种有效手段，让悦耳的声音插上志向的翅膀，让好听的旋律在新世纪的阳光下激情飞扬！以上是我的全部说课内容，不足之处望各位老

17、师指责指正。说课稿 篇3一、说教材对于本节，教材设计的是一道“已知比一个数少几分之几的数多少，求这个数”的例题。后面又在“试一试”部分分别设置了“已知比一个数多几分之几的数多少，求这个数”的问题和“已知一个数去掉几分之几后，还剩多少，求这个数”的问题。二、说教法依据教材内容的设置，我将本节内容分为三课时来完成。第一课时：引导学生理解并驾驭用方程解决“已知比一个数少（或多）几分之几的数多少，求这个数”的解题方法；其次课时：引导学生明确解方程的一般步骤，并能解简洁的方程；第三课时：引导学生进一步巩固解方程一般步骤，同时理解并驾驭“已知一个数去掉几分之几后，还剩多少，求这个数”的解题方法。今日我所上

18、的内容，属于本节内容的第一课时，即引导学生理解并驾驭用方程解决“已知比一个数少（或多）几分之几的数多少，求这个数”的解题方法。在教学过程中，我结合教材给定的例题及解题方法首先引导学生理解用方程解决“已知比一个数少几分之几的数多少，求这个数”的解题方法。其次，通过让学生利用所教授的方法独立完成习题，来巩固和驾驭此类问题的解题方法。第三，通过对例题的稍加变动，将问题转化为“已知比一个数多几分之几的数多少，求这个数”，后老师通过引导学生对比例题变动前后差别，让学生独立探究此类问题的解题方法。最终，老师引导学生共同总结解决“已知比一个数少（或多）几分之几的数多少，求这个数”的解题方法。三、说教学过程1

19、、引导学生依据题意画出线段图或直观图；2、依据对图的分析得出解题思路；3、依据思路列出方程；4、通过解方程进行计算作答。”四个环节让学生达到逐步理解的目的。在通过对例题的稍加变动，将问题转化为“已知比一个数多几分之几的数多少，求这个数”环节，老师通过引导学生对比例题变动前后差别，让学生独立探究此类问题的解题方法。说课稿 篇4一、说教材：1、设计意图：水是我们日常生活中不行缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的亲密性，小挚友很早就接触并相识了它，可以说，儿童天生就爱玩水，在玩水的过程中，发觉了许多好玩的而又新颖的现象。新纲要中指出，科学教化应亲密联系儿童的实际生活进行，

20、利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。因此，我选择了物体在水中的“沉浮”现象，作为儿童科学教化内容，在活动中我为儿童供应了丰富的可操作的材料，为每个儿童都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件，通过引导儿童主动参与小组探讨、探究等方式，培育了儿童合作学习的意识和实力，学会了用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。2、目标定位：在新纲要中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展，因此，依据儿童的年龄特点和实际状况，我制定了以下三个方面的目标：（1）、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案。（2）、初步了解物体的沉出现象，并学习记

21、录试验结果。（3）、培育儿童的团结帮助实力。3、教学重、难点：（1）、教学重点：了解物体的沉出现象。（2）、教学难点；学习记录试验结果。4、活动打算：依据纲要中指出的“供应丰富的可操作的材料，为每个儿童都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。”我做了如下打算：（1）、各种操作材料：大水盆、纸、木块、金属、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。（2）、记录材料：标有上下标记的记录卡、记号笔。二、说教法：在新纲要中指出，幼师应成为儿童学习活动的支持者、合作者、引导者，关注儿童在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的须要，刚好以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动

22、。因此，我采纳了以下教法：1、视察指导法：针对科学探究活动的随机性，以及儿童的自主建构过程，实行视察指导法是比较合适的，幼师通过敏锐地视察，能针对地进行指导，还能在视察中发觉儿童感爱好的事情以及其中所隐含的教化价值，把握时机，主动引导。2、演示法：对于此活动中运用的记录卡，儿童并未见过，因此，幼师的演示是有必要的，通过幼师的讲解演示，可以让儿童干脆了解记录卡的运用方法，削减了儿童盲目探究的可能性。三、说学法：纲要中指出，要尽量创建条件让儿童实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。因此，此次活动中，儿童的详细学法有：1、操作法：这是此次活动中，儿童学习活动的主要方法。在

23、新纲要中指出，幼师要为儿童的探究活动创建宽松的环境，让每个儿童都有机会参加尝试。因此，我为儿童打算了各种丰富的、可操作的材料，让儿童在操作的过程中，发觉物体沉浮的隐私。2、记录法；让儿童将探究结果记录下来，为儿童的探讨、沟通活动供应依据。3、体验沟通法：在探究活动结束后，幼师组织儿童进行探讨、沟通，发展了儿童的语言表达实力，也体现了师生互动，儿童与儿童的互动。四、活动流程：1、揣测活动（指导语：猜一猜，这些东西哪些会沉，哪些会浮？）刚起先，幼师为儿童设置了一个悬念，通过揣测活动一下子将儿童的新奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。2、操作活动（指导语：请你来试一试，看结果和自己想的是否一样

24、？）这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，幼师为儿童供应了丰富的、可操作的材料，并引导儿童进行分组探究，既提高了儿童的自主探究、动手动脑的实力，还培育了儿童的合作精神。在此环节中，幼师更多的是采纳了间接指导和个别引导的方法。3、相识活动（指导语：你知道这是什么标记吗？）在这里，幼师通过讲解、示范让儿童相识了记录卡的运用方法以及“上浮”、“下沉”的标记，为接下来的记录活动做好打算。4、记录活动（指导语：哪些东西会下沉，哪些东西会上浮，请你用沉与浮的标记记录下来，并出示记录表。）通过记录，使儿童对各种物体在水中是沉还是浮一目了然，还为后面的总结沟通活动供应了依据。5、分类活动（指导语：请你把沉与

25、浮的物体分类放在两个篮子里。）分类活动，让儿童对物体的沉出现象有所巩固。6、沟通总结活动（指导语：说说记录表，自己是如何操作的，发觉了什么。）在这里，幼师为儿童供应了一个宽松的环境，让儿童自己记录结果，儿童可以尽情表达，不仅发展了儿童的友语言，还拓宽了儿童思维。7、延长活动：（请儿童回去找一找，还有哪些东西会沉下水底，哪些东西会浮现水面，并说说它们沉、浮的缘由。）在这里，活动还没有结束，幼师让儿童带着问题接着探究，使儿童的爱好持续下去，并找寻更深一步的缘由。说课稿 篇5一、说教材分析我的劳动感受是品德与社会学科小学三年级下册第三单元“我的生长与他人”的第一课。这一组教材的专题是“我的家乡（社区

26、）”，干脆体现的是“视察四周不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的便利，敬重并感谢他们，珍惜他们的劳动结果。”由于过去对敬重各行各业的劳动者的教化只是停留在道德认知的层面上，同学对劳动意义的相识肤浅，感受匮乏。本课通过身体力行的不同劳动，重在让同学“零距离”接触，真实体验和感受劳动过程。进而同学在劳动实践中培育发觉问题，解决问题的实力。依据新课程规范和我对教材的理解，结合同学的学习实际水平，我把这一课的教学目标定为：1、通过同学在校参加劳动，感受、体验劳动的过程，激发同学对劳动的酷爱之情；2、让同学了解学校内的各个工作岗位，培育同学对劳动者的敬重和理解；3、让同学在劳动中培育自身的创

27、新意识。教学重难点：感受、体验劳动过程的情感，让同学“零距离”、有意识地参加劳动是本课的教学重点，也是难点。教学打算：1、提前一周，要求每位同学参加一项劳动，可以涉和家庭、学校等多方面的劳动。2、让同学写一篇劳动体验日记。二、说教学理念：新课标指出：品德与社会课的优秀教案思路应以儿童的社会生活为主线。因此，在本堂课的优秀教案中，我以同学原有的生活阅历为基础，结合同学的心理、生理特点以和在实际生活中存在的问题，在活动中，充足体现同学的自主性与主动性。力求把教学活动与同学生活阅历相结合，在参加合作中体验劳动的“苦”与“乐”，使同学形成新的劳动价值观，渐渐帮助同学参加社会、学习做人。三、说教法学法针

28、对同学活泼好动的特点，在教法上，我主要采纳创设情境、小组合作等活动方式，激起同学的爱好；在学法上，让其主动参加劳动，自身去感受劳动的苦与乐，体验劳动的乐趣。四、说教学程序品德与社会课程规范倡议老师应是同学的支持者、指导者、参加者。因此，我将本课的优秀教案为以下四个环节：（一）播放歌曲劳动最华蜜，同学观赏，谈话导入。1、你觉得歌中小蜜蜂、小喜鹊劳动时心情怎样？（随即板书：华蜜、欢乐）。2、是呀，劳动有收获让小蜜蜂、小喜鹊发生了华蜜、欢乐的感受，那么我们每个同学劳动的感受又是怎样的呢？3、揭题：今日我们一起来谈一谈：我的劳动感受。（爱好是最好的老师。本环节播放的动画歌曲好玩、生动，一下子激发并唤起

29、同学对劳动的爱好和过去曾经的劳动过程和体验，调动了同学学习的主动性。）（二）谈劳动，重感受。1、出示课余时间在小挚友们劳动时拍的照片，让同学细致视察，说一说你发觉了我们班谁的身影，他在干什么？心情怎么样？2、找几个在照片上劳动的小挚友询问：你当时劳动的心情怎么样？你觉得累吗？经过你们的劳动，学校变得干净了，你兴奋吗？3、平常你还参加过哪些劳动，你是怎么做的？有什么感受？赶快拿出你的劳动体验日记和挚友们沟通沟通。4、课件出示一则劳动体验日记，同学观赏。5、师小结：是呀，这就是我们的劳动感受，累，并且兴奋，累，但很华蜜。是吗？（随机板书：累，并华蜜着）。（本环节是教学的重点，应当着重引导同学讲出劳

30、动时的感觉和劳动后最终的感受。累，并华蜜着。正是因为劳动这种独特的感受，才能鼓舞小挚友为着最终“华蜜”的感觉而克服劳动过程中的种种不良心情和感受，体现了教化的有效性。）（三）现场采访，了解他人的劳动。1、同学们，你们劳动的感受是“累，但华蜜”，我们学校也有许多的劳动岗位，许多的劳动者，你们想了解他们的劳动感受吗？想，就请把你的问题打算好。同时课件出示：采访问题提示。（同学主要探讨采访时该怎样提问，老师指导同学在采访时要留意礼貌，并帮助同学归纳采访问题。）2、请出学校管理学校电路、多媒体的老师孙瑞炎老师，让同学们做现场采访。采访后，说一说自身的感受！3、老师对采访的状况作了总结：是呀，孙老师的感

31、受也和我们一样，虽然很忙、很累，但看到你们在一每天地健康生长、渐渐无趣，他还是感到了一种华蜜！（品德课的课堂教学过程在某种意义上说就是课程资源在老师与同学之间、同学与同学之间互动、传送和升值的过程。在这一过程中，同学发生经验，感受阅历，形成新知。在这个环节中，小挚友们通过现场采访孙老师的劳动感受，不但深化了自身的劳动感受，也从另一个侧面使小挚友们有机会走近老师，了解他们内心的真实感受，从而实现了师生互动。）（四）现场劳动，体验真实。1、刚才，我们听了班上同学的劳动感受，也现场采访了老师的劳动感受。既然劳动能让我们欢乐、华蜜，那么我们就在课堂上尝试一下吧！2、分工合作，布置劳动任务：第一组：叠衣

32、服；其次组：缝纽扣；第三组：剥花生；第四组：整理教室。（课件出示课本P42页“劳动须知”）3、同学进行劳动。4、刚才的劳动，你遇到困难了吗？你用什么方法解决的？同学小组探讨，沟通汇报。（我预设同学可能会说：原先我觉得“穿针线”是很简洁的工作，但做起来并不简单呢！叠衣服时须要耐性才能叠好。我在剥花生时，发觉有些壳特殊硬，我怎么也剥不开，后来我就用东西把它砸开了。拖地板真累，现在我知道妈妈平常干家务很辛苦。）5、展示劳动效果：整齐的衣服、缝好的衣服、一盘花生仁、干净整齐的教室。当你看到这些后，你有什么感受？说一说。6、劳动让你有什么收获呢？（课件出示：课本P45页“劳动的收获”）让同学说一说。7、

33、师小结：同学们在劳动中学会了方法，开动了脑筋，培育了实力，所以劳动给我们带来无穷的欢乐，给我们独创出华蜜的生活，劳动最光荣。信任在以后的生活中，我们会从劳动中得到更多的欢乐，让我们赶快行动起来吧！（板书：忙，但有乐趣！）（新课程强调，同学思想品德与社会实践性的发展不只是一种依靠道德学问灌输的单向传送过程，而是依靠同学在活动中通过自身与外界的相互作用来经验、体验、建构的高效率的品德课堂教学。三维目标的达成是以同学个体的亲身经验、主题体验为前提的，离开了课堂教学活动中同学德育的独立建构，提高品德课堂效率就只是一句空话。因此，在课堂教学中，我充足发挥同学的主体作用，激活同学主体，通过有意义的活动情境

34、的创设，最大限度地调动同学自主参加活动的主动性和独创性，引发和深化同学的感受和体验。本课堂我以“劳动感受”为主线贯穿课堂，通过“谈自身的劳动感受”、“访问他人的劳动感受”、“当堂劳动体验感受”这些亲身经验或互动体验活动，实现了同学的主题道德教化与构建过程。）五、说板书设计：累，并华蜜着！我的劳动感受： 华蜜 欢乐忙，但有乐趣！（本堂课我引导同学从自身的劳动经验动身，用多种感官去视察、体验、感悟劳动的“苦”与“乐”，获得了对劳动的真实感受，从中得出了劳动的最终感受：累，并华蜜着！忙，但有乐趣！为此，我设计了以上板书，让同学真实地体会到劳动的感受。）说课稿 篇6一、教学内容：讲读小学语文第十册飞夺

35、泸定桥（其次课时）。二、教学目标：1、相识目标：了解红军飞夺泸定桥的经过，理解红军是怎样抢时间，攻天险的，领悟作者用词造句的精确性。2、实力目标：学习按事情发展依次记叙的方法。3、情感目标：学习红军不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。三、教学重点： 红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的；学习按事情发展依次记叙的方法。说它是重点是因为红军夺下泸定桥的关键是要抢在敌人前头，攻天险又最表示红军那种不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神，本组训练重点是“按肯定依次写”，故在教学中应重点突出这个训练内容。四、教材的前后联系：本篇课文是对同学进行“按肯定的依次写”这一重点训练项目的第一篇课文，是

36、紧接前面“理清课文的条理”和“留意事物的联系”而编排的，所以教学本篇课文要在读懂课文的基础上，弄清作者按事情发展依次记叙的方法，并指导同学说写。另本节课是其次课时，第一课时已初读课文，扫清了字词障碍，对课文的脉落已经了肯定的相识，所以本节课将着力分析红军是怎样抢时间和攻天险的，同时也将着重引导同学领悟作者叙事有依次的写法。五、教学打算：录放机、电视机、录相带、投影仪、投影片、自制投影片。教学方法： 从中心思想入手，对同学进行听、说、读、写的语言文字训练；运用情景教学法，通过录相，使同学进入情景，体会夺桥的“难”，红军的“勇”；运用启发式教学，细心设计富有启发生，针对性，层次性的问题；训练以读为

37、本，以学为主，细心选择运用与读书相关的演示，讲解、提问、争论等方法，使同学以读促写，以读学写。六、学习方法： 充足运用读、思、议、练的方法学习课文，做到以读的为本，注意读的效果；通过学习课文的语言文字，领悟桥的“险”，红军的“勇”；注意课堂沟通,做到师生间沟通，同学间沟通，充足敬重个体差别，让每一位同学投入到沟通中，一起体验成功的快乐。七、教学设想：本节课在上述切实可行的教法和敏捷多变的学法下，将细心设计出课堂教学的环节、程序、步聚，摒弃串讲串问，让教学服务于同学的自主学习，做取“以读为本，以学为主”，同时做到教学目标以语言训练为主，教学过程以同学实践为主，教学方法以指导读书为主。使同学通过本

38、课入情入景的学习，能有依次地讲解并描述课文的内容和领悟红军的不怕艰难险阻，不怕牺牲，勇往直前的无畏精神。八、教学过程：首先是新课导入，大约需2分钟，出示投影片，老师唱长征歌，激情创景导入课题和文章中心，（板书：飞夺泸定桥、不畏艰险，勇往直前，不怕牺牲）然后设置悬念：课文是怎样表示这一中心的？接着是讲读课文：第一步：放录相，让同学入情入影体会作者是如何表达这一中心的，重点记叙了哪几个方面的内容（约6分钟）（板书：抢时间、攻天险）。其次步：讲读第一段，同学默读，画出文中说明“天险”的词语，并请同学说说红军为什么要夺取泸定桥（约2分钟）。第三步：重点讲读其次段，先抽同学朗读第2、3小节，让同学考虑探

39、讨“阴谋”的意思，敌人的阴谋是什么。我军确定怎样娄碎敌人的阴谋。我军战胜敌人的关键是什么？为什么（板书：时间紧）然后让同学齐读第4、5小节，读后考虑探讨：红军怎样同敌人的援年头抢时间？找出书中说明红军速度快如飞的词句作上记号。在短时间内赶到泸定桥，红四团遇到哪些困难，课文主要是从哪几个方面叙述的，也在书画出并请同学起来读一读，红军是怎样克服的，说明白什么？当对岸敌人出现援年头时红四团用什么方法对待敌人？这说明什么？敌人为什么不疑心？我军与敌人赛跑把敌人抛在后面！体会“抛”字的用词精确？一个一个问题解决后，老师小结：红军以勇往直前的精神，用飞一般的速度把敌人援兵远远抛在后面，最终预定时间赶到泸定

40、桥（板书：路程远、速度快）（该环节大约10分钟）第四步：重点讲读第三段，首先引读第6小节，读后提问，本自然段分几层意思讲解并描述泸定桥？然后引导同学体会敌人“来吧，看你们飞过来吧！”这句话的含义（板书：敌守天险）接着抽同学朗读第7、8小节，让同学弄清红军是怎样飞过去的？在这节教学中，要主同学留意体会作者对动词的精确运用和作者叙述的依次（发起总攻、突击连冲、三连铺桥、桥头激战，（随即板书，发起总攻：桥头激战。）随即让同学考虑：在夺桥战斗中哪个词最能说明红军英勇坚韧，在课文中，画出表示红军“奋不顾身”的语句？党的号召是什么？英雄们听到党的号召更加奋不顾身，这说明白什么？随后打出投影片（）让同学看着

41、灯片结合课文内容讲红军夺桥经过。最终，让同学明确夺桥过程，作者主要运用什么方法描写红军的英雄气概？（该环节大约13分钟）。第五步：讲读第四段，齐读后，师生小结，与第一段前后呼应，既是对“飞夺泸定桥”的宏大意义的揭示，又是对红军战士飞夺泸桥的缘由的补充交代（该环节大约1分钟）。然后是总结阶段：该环节大约用3分钟问：这篇课文按怎样的依次写？详写什么？略写什么？这样写有什么好处？（同时出示投影片（1）；学习了这课后，你学到了什么？一是从写文章要有次序引导，二是从红军的精神方面引导。最终检查学习效果，大约用3分钟，出示投影片（3）（4），再次让同学体会红军战斗任务的艰难性，时间紧迫性和泸定桥的“险”和

42、红军的“勇”。说课稿 篇7设计意图：幼儿健康教化的目标是使幼儿的身心发展达到预期的健康水平。为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面发展的须要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历。幼儿的认知、技能的获得，须要通过操作材料、情景而获得，也需在与人互动的过程中学习，因此开展了健康活动小猴学本事。活动目标：1、通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力气，增加动作的敏捷性。重点难点： 学习爬时四肢的正确用力方法。教学打算： 软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片。教学过程：一、起先部分进入场地，四散站开。打算活动，

43、幼儿随着儿歌内容，仿照小猴做动作，使身体充分活动开。老师：今日小猴子要来学习爬的本事，你们看过小猴是怎么爬的吗?请你来做一做。二、供应软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。1、小猴子是怎样爬的?请你们去试一试。2、小猴子爬的时候要把四肢都放在地上，把身体撑起来。用膝盖和手臂一起向前爬，爬的时候肚子不要遇到地上。三、嬉戏、小猴摘桃桃园里的桃子都成熟了，我们去摘桃，好吗?幼儿分组来完成嬉戏。四、结束放松活动：听音乐抖一抖，做放松运动。活动反思： 身心健康是幼儿发展的重要基石，学前儿童健康教化历来是幼儿园工作的重中之重。突出幼儿在欢乐的童年生活中获得有益于健康身

44、心发展的阅历。活动中小猴子的形象就是我们班上孩子学爱好班的缩影，有的孩子学了这个想学那个，结果什么都学不好，孩子们在活动时自己是旁观者，能客观的分析小猴的对与错。老师请他们比照自己的时候，孩子们好像明白了道理，知道做什么事情都应当、有耐性，仔细点就能胜利。幼儿健康领域内容的选择“既适合幼儿身心的现有水平，又有肯定的挑战性”;“既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展”;“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的健康事务和问题，又有助于拓展幼儿健康的阅历和视野”。第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页