2022幼儿教师素养礼仪.docx

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1、2022幼儿教师素养礼仪 一、有高尚的职业道德和职业修养，严于律己、作风正派。1、有高度的责任感和事业心：对幼儿仔细负责，酷爱敬重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、企业、国家的命运、前途和社会发展的关系。2、擅长团结协作,妥当处理与四周同志之间关系：擅长沟通、化解冲突；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。3、主动主动开展工作，乐于助人，能与他人共享教化阅历和教化成果；模范遵守社会公德；追求和创建开心、健康、向上的氛围；有主动的生活看法和价值观。二、衣着装扮符合幼儿园老师的职业特点；语言规范、健康、做事文明

2、礼貌；言谈举止大方得体、为人师表。1、着装：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色艳丽，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。 细则：日常着装柔软、大方、高雅，以色调柔软淡素职业装为佳；上岗时穿轻巧、色调明丽休闲装或娃娃服；并配以不同的鞋子；上班时间不穿脱鞋，赤脚；当班时间穿平底鞋。2、仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，充溢活力。细则：日常生活化妆要求自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹，运用有刺激性味道的化妆品；工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不行过长，拦住视线。3、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。细则：体态挺立，站立自然，挺胸收腹，头

3、微上仰，两手自然下垂，面带微笑；走姿稳健，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摇摆，双目平视，不瞻前顾后，随时问候家长、同事和幼儿；手势自然、适度，曲线优美，动作缓慢，力度适中，左右摇摆，不宜过宽；交谈姿态以站姿为主，自然亲切，对幼儿可实行对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。4、语言：语速适中，看法温柔，语言生动、好玩、儿童化。A、上课语言：语速适中，语言生动、好玩、儿童化。 细则：运用一般话，用词规范；语气柔软，委婉中听，忌大声呼叫；咬字精确，吐音清楚；语调宛转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。B、课间语言：活泼欢快，亲切温顺，力求言简意赅。细则：语言生动活泼，言情一样，精神饱满，目光恰当；说话

4、时不行过分夸张，不过分喜怒形于色；杜绝训斥、讥讽的语言；杜绝给孩子造成惧怕、恐惶心理的语言。C、生活语言：亲切关爱，爱护入微，力求体现母爱。细则：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫，不要离听者太近；时刻面带微笑，保持恰当的目光；不督促孩子过快饮食，引导幼儿养成良好习惯。三、有健康、良好的心理素养和交往实力1、做人以德为本，注意个人修养。2、酷爱生活，追求健康、开心、的生活方式。3、有主动向上的心态，始终以饱满的热忱对待工作。4、自信念强，能正确地对待胜利与挫折、表扬与指责。5、有较强的沟通协作实力，与家长、幼儿园、社区有良好的合作关系。6、注意与他人的情感沟通，妥当处理各种不利因素。7、能

5、限制和调整自己的心情和看法。8、能客观公正地评价同事和四周事情。四、有不断更新的教化观念和教化技能。1、刚好捕获、学习、充溢新的教化观念，主动主动获得学问。2、有正确的儿童观和教化观，能放眼于世界大环境来教化幼儿；坚信每一个幼儿都有无限发展的潜力；敬重幼儿和幼儿的个体差异。3、擅长汲取和丰富广博的文化科学学问：对幼儿感爱好的学问有初步的常识；对社会和各种文化有追求、喜爱和观赏的看法和实力。4、有勇于创新的观念和实力：乐于接受新事物，擅长超越自己；敢于向权威挑战；有超前意识、竞争意识。5、有简洁的英语会话基础，能与幼儿与家长简短对话。6、会运用和驾驭现代化教学手段，会运用电教手段；能自己设计制作

6、多媒体教学软件；会利用网络收集、积累、获得、传播信息。五、具有扎实的专业基本功和专业技能1、好的唱、跳、画、做、说、弹的教学基本功，并在某方面有特长。2、有较强的教化教学技能；教化安排设计新奇、恰当；能将教化安排有效地转化为教化实践；教学效率高、适用。3、有视察、了解、分析、评价幼儿的实力：能刚好发觉幼儿的行为和现象的改变；能实行有效措施加强和改善幼儿的生长发展；能刚好精确进行个别教化，有因材施教的实力。4、有较强的见机行事的实力：能刚好捕获教化契机进行恰当的教化；擅长处理教化教学中的各种突发事务；能创设和设计最佳教化情境。5、有利用时间、空间、材料进行教化的实力：能创设良好的精神环境；能供应

7、、布置适合幼儿发展须要的物质环境 ；能利用环境资源对幼儿进行适当的教化。6、语言实力突出：口语表达规范、清楚、精确，说一般话；指导幼儿的语言简练、恰当；有较强的写作实力；擅长运用语言进行交往。7、形成初步的教学风格和特色：有较丰富的教化教学阅历；至少在某方面有较突出的教学实践。8、有较强的组织管理实力：班级管理井然有序；能为幼儿建立良好的生活常规和习惯；班级环境适合不同幼儿发展。六、有较强的学习实力和教科研实力1、有深厚的学习爱好，能主动主动地自我学习和提高。2、驾驭新的学习、探讨方法，擅长学习积累教化教学理论。3、能刚好广泛地汲取、借鉴、运用最新的教科研信息和成果在教化实践上。4、擅长不断总结、提炼、反思自己的教化教学实践，形成自己的教化教学特色。5、能主动开展、参加教科研活动，独立进行教科研课题探讨，至少在某些方面有初步的探讨成果。6、有努力从学问型向科研性、专家型转变的自办法识。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页