2022年班级纪律建议书8篇.docx

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1、2022年班级纪律建议书8篇班级纪律建议书8篇在不断进步的时代，我们都跟建议书有着干脆或间接的联系，我们在写建议书时要分条列出建议的详细内容。怎么写建议书才能避开踩雷呢？以下是我为大家整理的班级纪律建议书，仅供参考，欢迎大家阅读。班级纪律建议书1敬重的黄老师：大家好!这节自然课我们大家都没有遵守纪律，都像去市场一样“叽叽喳喳”地叫个不停，我想给我们五(2)班全体同学提出一些建议，希望大家以后改正，再也不要惹老师生气了。一、希望班干部能带好头，帮助老师一起管理好班级的课堂纪律。二、可以叫班干部轮番“站岗”，每节课派一至两名班干部在座位上“监视”上课开小差的同学，做好记录，下课后再把名单交上去给班

2、主任。三、被登到名字的同学可以惩处他们去操场跑步，做一天的值日劳动，或都是去扫厕所等各种的惩处方式来对他们教化，让他们记住这个教训以后要认仔细真地听老师讲课。四、对做得好的同学也应当进行嘉奖和表扬，比如：在班会课或者队活动课的时候把遵守纪律的同学叫上讲台，在全班同学面前进行表扬;用“校讯通”发短信给家长，表扬遵守纪律的同学。五、可以建立一个“纪律表”假如有同学一个星期内都遵守课堂纪律的话，就可以嘉奖一颗星星贴在上面，激励其它没有贴到星星的同学接着努力。以上就是我给大家提出的建议，希望大家能自觉遵守课堂纪律，敬重老师的劳动成果。班级纪律建议书21、课堂有纪律，仔细听讲，做好笔记，不顶撞老师2、课

3、间有秩序，不喧哗打闹3、语言有礼貌，不讲脏话，语气亲善4、心中有他人，不自私，多为他人着想5、后进生和学困生要争取进步，要不甘落后，奋起直追6、讲究个人卫生，地上无痰迹、纸屑，墙上无污痕，桌上无刻划7、勤俭节约，不奢侈学习用品，不奢侈水电资源8、同学之间相互帮助，相互理解，团结友爱，不告状9、仔细完成家庭作业，在家听父母的教育，在学校听老师的话10、严格要求自己，每天都有进步倡议人：XXX时间：XXXX年XX月XX日班级纪律建议书31、我认为班级应留意下课的宁静状况，不要在教室内耍闹，班主任在课下可以和同学们闲聊，谈心，了解学生的心理。2、班主任肯定要严，压制住学习成果差的学生，让他们明白成果

4、不是唯一，只要专心，就能有好的出路。3、每周开展一次学习沟通会，激励同学活用这种方法。4、无论干什么都要有一个气氛，班级的气氛能影响每一个人。5、要维护班内生活环境，使同学们看不去比较舒心。6、班主任应能够因材施教，给每个学生更多一点关怀。7、班主任们能够多加了解自己班级的学生，学会扬长避短，采纳激励性教化，对于班级中那些所谓的“坏学生”，应多赐予帮助和关怀，因为或许您的一丝丝努力便会影响一个孩子的一生。我希望班级应在保证学习质量的同时也能主动开展一些主动向上的课外活动，增加学生们的团队合作实力及酷爱集体的团队精神。班级纪律建议书4到目前为止，小组合作学习的教学模式在我校已开展近三年了，通过实

5、践很多老师也都认为小组合作学习是有效的，但往往又在组织实施的过程中显的力不从心，不能持之以恒。其实我认为小组合作学习是一种全新的教化教学理念，它不仅仅是一种简洁的教学形式上的变更，它更是一种教化理念的转变。它对学生对学习的相识和老师对教学的相识都提出了更高的要求。但我们在实施的过程中却往往乎视了这两点。首先我们来看一下教学的主体学生。当我们去杜郎口中学参观的时候，我们大家可能都会说，假如我们的学生像这里的学生一样的话，我们会教的更好。所以说小组合作学习首先要变更学生的思想意识，要实现三个转变：一是由学问型的人才向学习型的人才转变，当今社会须要的是会学习的人；二是学生对老师相识的转变，老师不再是

6、简洁的学问传授者，而是教化教学的指导者与服务者，老师是为学生服务的，在学习上要学会向老师要服务。而不是被动的被老师服务。三是由重学问到重做人的转变。学生不再仅仅是学问的接受者，更重要的是他要在小组中学会做人，也就是说学习做人比学习学问更重要。所以在我们班中就有这样一种理念，“要学习，先做人”，也就是说我们教化的真正目的是培育人，而不是传授学问。只要他会做人了，学问你不用去教他自己也会主动去学。这三个转变是实行小组合作学习的前提，是思想基础，是思想保障。这是我要讲的第一个方面。我要讲的其次个方面是小组的建设与实施。其实我要讲的这些也谈不上是什么阅历，只是我平常的一些做法，今日我把这方面的一些做法

7、拿来和大家沟通一下，如有不足之处，还请大家多多指责指正。班级纪律建议书5敬爱的同学们：在我们即将挥手告辞，走进另一所学校时，我希望你们能在最终两个月里做到遵守课堂纪律这一点，因为这一点会使你们懂得敬重他人有多么重要!自从去年的下半年起，每当上课前，我都会站在讲台上，“俯视众生”，看着我们班的一只只“皮猴子”的笑声潮起潮落;一双双小手探向冰冷的抽屉;一把把剪刀发出“咔嚓、咔嚓”的响声看着这一幕幕，我不禁“唉”地叹了一口气，板起了脸，起先了惯用战术“狮吼功”，可是，再怎样，也无济于事呀!或许当时你们并不感觉到什么，却给间或路过的老师、同学留下了一个坏印象，给大家都带来了不开心的心情。其实，上课遵守

8、纪律还能给大家带来许多好处：1、不被同学、许老师，以及其他任课老师指责，从而双方都保持良好的心情。2、可以通过上课遵守纪律这一点，驾驭该如何敬重别人的基本要领。假如，你们已经意识到了自己身上的问题，就请你们在上课前，闭紧嘴、坐端正，做好打算吧!第一，上课铃打过之后，不要一进教室就像走大街一样，东窜西窜走“亲戚”。应当一进教室赶快在座位上坐好。其次，坐好后，拿出你们的课本放在课桌上。第三，在椅子上坐着，不要把教室当做茶话楼，也不要将自己看成里面的“大话家”。第四，未经老师允许，不许擅自调动座位，那样会使课堂看起来很没有秩序。第五，不要把老师以及我们这些检查纪律的同学的提示当作耳旁风，左耳朵进，右

9、耳朵出。希望我的建议能被同学们接受，从今，比照这些建议时刻提示自己：上课纪律要遵守，时时拥有好心情。农信社风险管理问题及建议农信社风险管理问题及建议农信社风险管理问题及建议符学丽合规已成为农村信用社内部一项核心的风险管理活动，合规风险渐渐成为除信用风险、市场风险和操作风险之外的农村信用社面临的重要风险。因此，银监部门的监管重点。班级纪律建议书6敬重的家长：您好！学习无外乎就是紧紧抓住课堂和作业两个环节。尤其是作业环节，不仅要按时完成，而且要做好作业的订正，#最为关键的是作业订正后的巩固和内化（消化）。分析现在我们学生的现状，都忙于作业的完成，甚至有许多应付的状况，根本做不了作业上错题的内化，更

10、完成不了将课本的学问转化为自己的学问。为什么？缘由在哪里？我们老师进行了仔细的分析，得出：问题的关键是学生们没有利用好自己的时间，尤其是自修课的时间，对自修课不做合理支配，时间利用率低下。针对这个问题，我们在班级里进行了调查和分析，得出造成自修课学习效率低下的根本缘由是：#自修课上，总是有许多小声音，使得学生们不能够静下心来进行学习，留意力简单分散，看到别人讲话，自己也禁不住要讲话，不仅影响了他人，而且也奢侈了自己的时间。这样的结果是：学生的作业都是在匆忙之中完成，作业只有等老师来才订正，订正后只有立刻放回抽屉去做其他的作业，这种不订正，也没有时间停留在自己的错题上进行复习和巩固，这种学习方式

11、肯定是无效的。最终表现为做过的、讲过的题目还是不懂、不会！到头了就是白费功夫。可见，自修课的纪律是提高学生学习效率的重要保证，只有自修课的纪律保证，学生才有更多的时间学习；只有自修课的纪律保证，学生才有提高的可能；只有自修课的纪律保证，学生才会懂得如何去学习。因此为保证班级任何一个自修时间段的纪律，我们提出如下倡议：1、在任何一个自修时间段，未能刚好宁静下来的，以及自修期间无故发出声音并影响到四周同学的视为违纪（包括借东西、问问题、交作业等，学生有问题不得探讨，有问题去办公室问老师）。2、每个自修时间段由值日班长坐讲台，记录违纪的学生，并将其姓名写在黑板上，同时记录在班情日记上。3、若发觉班级

12、自修纪律不好，学生对违纪有推诿的现象，马上采纳无记名投票的方式进行投票，得票最高的三位同学，担当违纪的责任。4、违纪学生一经查实，请家长来校带学生回家一天，进行家庭教化。（即：上午违纪，上午即刻带回家，下午违纪，下午带回家，晚上违纪，晚上带回家，无论哪种状况都是其次天早上返校）5、课堂表现方面，由各任课老师评价学生们的表现，假如发觉有学生上课心不在焉的，表现出对学习厌倦的，也请家长来校和老师一起商议对策。我们的目标：1、确保任何一个自修时间段班级的肯定宁静；2、促使学生们自己能渐渐地支配好自己的时间；3、养成良好的学习习惯，比如：学会找老师问问题，同学探讨放在课后等习惯。希望各位家长理解和支持

13、（尤其在须要你来接你孩子的时候）。班级纪律建议书7敬爱的同学们：初中生活已经有一段时间了，我班的纪律问题也显露出来。为此班主任、班委向大家倡议：1、同学们要自觉遵守纪律，课前两分钟坐好，等待老师上课。课代表要负起责，维持好纪律;2、同学们要仔细完成作业，保持好教室内卫生; 2、同学们要做到课下不吵闹，不大声喧哗;3、各组组长起好带头作用，严格管理违规违纪同学; 4、执勤班长加强管理，增加责任心，实行有效措施。 为了同学们学习的进步，班委再一次向同学们倡议：搞好班级纪律，共建和谐班级!倡议人：XXX时间：XXXX年XX月XX日班级纪律建议书8敬重的班主任：为进一步推动我校班主任队伍建设，发挥班主

14、任管理上的主观能动性，进一步提升班集体建设，紧紧抓住班级管理的核心和班主任的中心工作，切实提高班级管理有效性，提高教化质量，促进学校班主任队伍专业化发展，今日我们在召开学校班主任工作研讨会。我们说，育人其实就是老师与学生心与心的沟通;我们培育学生行为规范的养成就应注意过程、注意细微环节、注意培育学生的人格、注意班干部的培育。怎样把提高班级管理的有效性落到实处呢？回顾我校几年来的班主任管理工作，我觉得以下几个方面值得我们沟通：一、作为班主任，每一周或一个阶段应当做一些什么工作？除开学第一周做好开学第一天的几个一，每周或一个阶段应当重点抓好学生哪一方面的行为规范的养成教化，要有一个系统的安排，并结

15、合学校某一时期开展的主题活动开展工作。二、假如班有几个“问题学生”，我们该怎样教化管理他们？常常与他们谈心接触，在学习上多激励、多辅导。了解学生状况，指出问题的严峻性，处理必需要冷静，切忌看法不能粗暴。也要把他们当作自己的小孩一样去关爱。了解“问题学生”详细状况，找出缘由和诊结所在。支配班干部随时跟踪、监督、关注。三、当发觉班级里有近一半的学生是留守学生时，你怎样管理这些学生？首先了解留守学生父母的去向及工作状况，让他们自己说说父母背井离乡在外的辛苦，找出谈话的切入点，然后找出他们的优点，尽量把他们的优点展示出来，增加他们的自信念。多与他们的父母联系、多谈心、多赐予关爱。四、班里有个别学生厌学

16、，并且对老师布置的学习任务表现得很不协作，你的班级管理时，你怎么办？首先，我们要了解学生厌学的缘由，是原来学习基础就差，还是因为什么缘由起先厌学。现代学生见识面广，对新的东西接收也快，是不是我们的教学方式陈旧激发不起学生学习的爱好，为什么有的学科学生学习有主动性，我们老师和班主任要反思自己的教化、教学行为。同时作为班妨任要主动与任课老师和家长联系，达成共识。和家长多沟通，尽量取得家长的支持和督促，不能放任不管，今日你一个不管，明天、事天就会出现两个、三个、四个。就会扩散。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页