2022年科学活动教案5篇.docx

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1、2022年科学活动教案5篇科学活动教案5篇作为一名静默奉献的教化工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。教案要怎么写呢？下面是我细心整理的科学活动教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。科学活动教案 篇1活动目标：1有参加操作活动的爱好，体验在探究中创作的欢乐；2大胆尝试几种常见的连接方法，发觉物体间的连接有的须要协助物，有的不须要协助物；3能主动参加各种连接的嬉戏，共享连接的阅历。活动打算：阅历打算：了解自己身边物体的连接。物质打算：毛线、纸条、拼插玩具、穿线玩具、彩色笔等生活中常见物品；夹子、双面胶、胶棒等协助材料；PPT，录音，音

2、乐一同去郊游活动过程：一、创设问题情境-怎样过河,引出什么是连接（一同去郊游的音乐）老师带小挚友去科技馆，在去的路上，有一条大河拦住了去路。小挚友们，请你们想个方法，让我们顺当过河吧。幼儿思索操作，用教室里的物品搭桥过河。老师小结：一个一个相互连在一起就叫连接。我们刚才搭的桥就是用了连接的方法，桥是用一个个小椅子连接起来的，桥又把河两岸连接了起来。二、尝试相同物体的连接同类连连看1幼儿自主选择材料尝试用多种方法连接师：“好，科技馆到了！我们来看看科技馆的机器博士为我们打算了什么好玩的。瞧！有（请小挚友自己说出来）”“这些东西跟我们平常在科技馆看到的可不一样，应当怎么玩呢，让我们来听听机器博士的

3、要求吧！”（外来音）机器博士：“哈哈，小挚友们，今日我要考考你们啦！请你在最短的时间内把框里相同的物品连接起来。”师：“机器博士的要求是什么？”请个别幼儿重复要求。老师强调“相同的物品”，并指出连接完成的小挚友快速把连好的物品放在前面桌子上，并回到座位。2沟通共享，个别幼儿展示作品并介绍。重点探讨几种连接方法，如：接、插、串、夹、系等。提问：你把什么东西连接起来了?用什么方法连的?3发觉物体间的连接有的须要协助物，有的不须要协助物提问：请小挚友细致视察，哪些须要别的东西帮忙才能连接，哪些不须要别的东西帮忙就能连接？三、尝试不用协助物的连接创意连连看1运用纸条操作连接师：这些纸条是用什么连接的？

4、（胶棒、胶带等等）刚才，小挚友都是通过别的东西帮忙把纸条连接起来的，形态不一，特别棒！为你们自己鼓鼓掌吧！（话音刚落，传来了机器博士的声音）“小挚友们，先别得意呢，我这儿还有一个更难的题：请你们不用别的东西帮忙，让纸条自己连接起来，看谁的方法最有创意，时间为两分钟。”师作难状：唉？这个问题有点难！不能用胶棒和胶带，想一想怎样才能让两个纸条自己连接起来呢？请连接好的小挚友用最快的.速度放到前面来，并回到座位。（每人发两个纸条）打算好了吗？倒计时，起先！2请个别幼儿共享操作过程提问：你是用的什么方法把纸条连接起来的?谁的方法最好?老师共享自己的创意连接方法。四、生活中连接的作用奇妙连连看1相互沟通

5、：你在教室中望见的连接有哪些?2让幼儿观看PPT,介绍连接在生活中的应用。老师介绍：在我们的生活中，连接的作用是很大的。铁轨把两个城市贯穿连接在一起，给人们出行带来了便利连接是无处不在的，丰富多彩的连接给我们的生活带来了许多便利。五、大家一起玩连接嬉戏欢乐连连看请大家在建构区玩连连看的嬉戏：尝试为汽车连接起不同的路。科学活动教案 篇2一、设计意图：大班年龄阶段的幼儿，思维发展特点正处在表象思维向抽象思维的过渡阶段，在相识事物上缺乏对其本质的了解：但是这个时期到幼儿有较强的动手实力，喜爱通过动手动脑获得新学问与阅历，乐意运用工具和技术进行探究活动。汶川大地震不仅牵动着全国人民的心，还牵动着我们幼

6、儿园全部孩子的心。近日来，孩子们经常谈论着自己从电视中看到的地震信息。在一次餐后活动中，我在建构区听到了几个男孩子的协商，他们在探讨要盖一座防地震不倒的房子。看着孩子那仔细的神情，我突然产生灵感，何不开展一次不倒的房子的科学建构活动。二、活动目标：1、了解房子不倒的隐私，激发幼儿的探究精神。2、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。3、初步了解地震中自救的小常识，丰富幼儿的生活阅历。三、活动资源打算：1、阅历打算：让幼儿初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些简洁结构，并可让幼儿收集一些房子的构造图。2、材料打算：a 操作性材料：塑料杯、，塑料板，纸皮、纸筒、易拉罐

7、、水管、水管接口、泡沫板做的试验演示台，水管、水管接口、细铁丝、小木棍。b 协助材料：双面胶、透亮胶、小剪刀、塑料绳子、细铁丝、小型电风扇。四、活动过程：、激发爱好，导入活动。()提问；小挚友因为地震许多房子都倒了，你们想帮助灾区的小挚友吗？你们想盖一间怎样的房子呢？。()幼儿依据老师所供应的材料自由地搭建不倒的房子。、感知材料，提升认知。（重点）()幼儿在试验测试区域利用操作材料自由地探究，并在活动中初步()了解房子不倒的各种要素，了解要让房子不倒必须要用框架进行支撑与固定。发觉新问题：让幼儿在活动中发觉把框架固定在试验台中会有更好的固定效果。提问：怎样才能把我们做好的框架固定在试验台上，不

8、移位呢？、动手操作，驾驭技术。（难点）()激发幼儿带着问题接着试验。激励幼儿大胆地利用各种方法构建房子的墙体，并与框架连接起来。提问：小挚友，有什么方法把墙体和框架连接起来呢？()学习在操作中作出简洁的记录。（附记录表）、展示与检查，体验胜利。()师幼合作利用风扇和一起拍打泡沫试验台检验构建的不倒的房子是否胜利，共享胜利的欢乐并和同伴沟通共享自己胜利的阅历。、拓展活动。观看自救小常识的课件，初步了解地震自救的小学问。科学活动教案 篇3活动目标：1、感知并了解泥鳅的主要特征，体验抓泥鳅的乐趣。2、在探究活动中发觉粗糙材料易抓泥鳅的现象，激发幼儿探究身边科学现象的爱好。活动打算：1、幼儿已初步了解

9、有关鱼类的学问。2、泥鳅、脸盆、棉手套和塑料手套等。3、相关的录象活动过程：一、视察感受泥鳅，了解泥鳅的外形特征。1、看一看、摸一摸、玩一玩，泥鳅是怎么样的？2、幼儿视察后自由讲解并描述自己的发觉。3、再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的发觉？4、相互沟通自己的发觉。5、看相关的录象，梳理有关泥鳅的学问。二、尝试体验、比较发觉粗糙材料易抓泥鳅的现象。1、平常看过大人是怎么抓泥鳅的？2、出示材料，交代要求：每一样都去试一试、抓一抓，看看有什么好玩的事？3、幼儿尝试、比较、发觉不同。4、探讨：棉手套和塑料手套抓泥鳅有什么不同？为什么这样？5、师生小结三、延长活动科学活动教案 篇4活动目标：1幼儿知道电

10、话给人们生活、学习、工作带来很大便利。2幼儿学着打电话，培育幼儿语言表达实力。3激发幼儿对电话的爱好。活动打算：1电话机一只。2图片：投币电话、磁卡电话、可视电话。活动重点及难点：活动重点：让幼儿知道电话给人们生活、学习、工作带来很大的便利。活动难点：幼儿学会打电话。审美元素：电话是人们日常生活中常常接触的，在活动中孩子们通过玩一玩，说一说，初步学会了运用电话，并且知道电话给生活带来的便利。活动过程：一、激发幼儿爱好。让幼儿知道怎样打电话，电话给人带来的便利。先让幼儿打电话，再视察老师打电话，讲解并描述打电话的过程。师：打电话时先干什么，然后干什么？怎样讲话，讲了些什么？（先拿起话筒，然后拨通

11、电话，通话结束后挂上话筒。）二、启发幼儿回忆打电话的经验。师：你见过爸爸妈妈打电话吗？他们打电话到哪里？为什么事情打？怎样打的？还有什么事情可以打电话？你打过电话吗？打给谁的？为什么事情打的？怎样打的？下面我们玩打电话的嬉戏。请你要先想好，你要给谁打电话？你找他有什么事情？然后请你上来打给大家看。请幼儿在电话上试试，可以让一个小挚友打，也可以同时让两位小挚友对话。三、激发幼儿对电话的爱好和新奇心。师：刚才我们小挚友学会打电话了，小挚友你有没有想到打电话给你的挚友呢？没有电话会怎样呢？（引导幼儿讲解并描述双休日在家和挚友通电话，讲一讲静静话、心里快乐的事情）你还见过什么样的电话？（移动电话、可视

12、电话。）电话真便利。随时可以打电话找到你要找的人，假如家里失火，有人生急病或者有坏人来偷东西，我们也可以打电话找人来，你们知道拨什么号码吗？（火警电话119.匪警电话110。）但是，你们要记住，打电话时讲话的时间不要太长，没事不要打电话，否则别人要找我们就会拨不通了。平常电话不用的时候要挂好，也不要去玩它，以免弄坏电话。科学活动教案 篇5活动目标：1、相识非标准化单位（如：小绳子、牙签、卡片、吸管）。2、能在合作沟通中体验等长复制，体会测量在日常生活中的意义。3、能驾驭用非标准化材料测量的方法。活动打算：不同大小书本若干、牙签若干、毛线若干、卡片若干、试验记录表活动过程：1、提问导入：师：巧克

13、力老师今日带了一个小盒子挚友，你们看看他有多高啊？幼：（描述高度）师：这么高是多高呢？我们测量身高是用什么工具的呢？幼：师：恩，我们今日啊很惋惜没有尺子，但是我们有一样长的小绳子、小卡片，用它们应当怎么测量小盒子的身高呢？我们来试试吧。2、运用小绳子测量师：哪位小挚友情愿和老师共享下，你用小绳子测量出来的结果呢？（请几位小挚友共享测量结果和测量方法并记录到表上，表格文字用绘图表示）老师依据幼儿测量方法总结并示范要让小绳子或卡片首尾相连并拉直，遇到无法用整根小绳子和卡片的状况，用笔在上面做记号。师：哪位小挚友情愿和老师共享下，你用小绳子测量出来的结果呢？（请几位小挚友共享测量结果和测量方法并记录

14、到表上，表格文字用绘图表示）老师依据幼儿测量方法总结并示范要让小绳子或卡片首尾相连并拉直，遇到无法用整根小绳子和卡片的状况，用笔在上面做记号。3、运用尺子测量与桌子高度等长的绳子长度师：现在我们学会了用小绳子给小盒子量身高。你们猜猜我们的小桌子有多高呢？师：同样的方法，我们先用长绳子量出桌子的高度，在绳子上打个结做记号，然后用尺子量一下绳子有多长。看，这是记录表（表格文字绘图表示），等下要把测量结果写到这里哦。第一组其次组第三组桌子高度 老师收集每组测量结果并点评，强调测量方法：活动延长师：现在我们知道除了用尺子能精确测量东西，还可以用什么？幼：师：那除了可以测量身高、桌子的高度，测量还可以干嘛呀？测量有什么用？幼师：我们在生活中，不肯定随身都带着尺子，我们可以先用手边的小工具量一量，比如小卡片、牙签、手指、绳子，等到有尺子的时候再量一量小工具就能知道究竟有多长有多高。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页