2022年精选四年级下册数学教学计划模板汇总5篇.docx

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1、2022年精选四年级下册数学教学计划模板汇总5篇精选四年级下册数学教学安排模板汇总5篇时间是箭，去来迅疾，新的机遇和挑战向我们走来，让我们对今后的教学工作做个安排吧。怎样写教学安排才更能吸引眼球呢？以下是我收集整理的四年级下册数学教学安排5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。四年级下册数学教学安排 篇1一、学生现状分析:四年级二班现有学生 41人,从学生的学习习惯和学习实力来看,孩子们在原来的基础上有了肯定的提高。在平常的学习中,绝大多数的孩子都能够主动主动的进行学习,作业能够仔细、按时独立的完成。不论是听课时看学生的课堂常规,还是课下看学生的课间活动,以及学生早、午到校的状况,都不难

2、看出学生有了肯定的自我管理和约束实力,这些好的习惯对孩子的自主学习、自主探究都有了肯定的影响,从而促进了学生的学习实力和学习主动性的提高。但是横看学生的状况,也发觉了一些问题:一些后进的学生须要刚好的辅导。由于学生之间的差异,使一些学生在学习上落后于其他同学,这是学生的苦恼,也是老师的心事,后进的学生往往是由多方面的缘由造成的,比如因为学习习惯不好,不仔细学习造成的,家庭的影响、孩子自身的素养所致等等。因此本学期要进一步仔细分析后进生的成因,制定相应的转化措施,有的放矢,针对性的解决问题,采纳跟踪调查、小组合作、同伴互助、刚好的去辅导等方法,让不同的孩子在不同的阶段、不同的方面有所提高。二、本

3、册教材分析本册教材内容包括:简易方程;多边形的面积;因数与倍数;相识正负数;分数的意义和分数加减法;对称、平移和旋转;统计。视察物体和多边形的面积两个单元在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经验,能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展.三、本册教学目标:1、在详细情境之中去理解方程的意义、等式的性质,会用等式的性质解简洁的方程,用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。2、使

4、学生在理解分数的意义和性质的基础上,比较娴熟地进行分数加减法的笔算和简洁的口算,并能解决简洁的实际问题。相识真、假分数及带分数,能将假分数化成带分数或整数3、结合详细实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义,会分解质因数。理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义,会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数。结合现实素材理解约分的意义。会约分,会进行分数与小数的互化。4、探究并且驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。5、观赏生活中的图案,敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。6、结合详细实例相识折线统计图。知道折线统计图的作用,会用折线统计图来表示数据,

5、能依据须要选择条形或者折线统计图。体会学习数学的乐趣,提高学习的爱好,建立学好数学的信念。7、在探究学习的过程中,有目的地发展学生的抽象概括实力,在经验视察、操作、类比、验证、归纳的过程中,让学生感受数学思索过程的条理性,感受转化等数学思想方法,进一步培育学生的空间观念。四、教学重点:简易方程,分数的意义,多边形的面积,统计等是本册教材的教学重点。教学难点:简易方程,分数加减法,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.五、主要教改措施及思路:1、加强了思想教化、学习目的性教化,使学生进一步端正学习看法。2、以学生为主体,提倡启发式教学,注意尝试教学,激发学生求知欲。3、重视抓课堂教学改革,通过“

6、5+35”模式启迪学生的思维,采纳多种方法调动学生主动性,要求作业在课堂上完成,并刚好反馈。4、做好后进生的辅导工作和优等生的培育工作,实施“课内补课”的方法,组织互帮互学。5、培育学生的分析、比较和综合实力,抽象、概括实力,迁移类推实力,以及思维的敏捷性。6、仔细备课,精细分层设计练习及作业,上好每一节课努力提高课堂教学质量。7、多和学生沟通、沟通,了解学生的内心世界刚好帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题,解开他们心中的结,让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。8、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步,并刚好激励他们,多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念,让他们感受学习带来

7、的欢乐。六、教学进度课时支配:一、珍稀动物简易方程 9课时二、水产养殖场多边形的面积 11课时三、团体操表演因数与倍数 5课时四、中国的热极相识正、负数 3课时五、校内科技周分数的意义和性质 8课时六、图案美对称、平移与旋转 5课时七、剪纸中的数学分数加减法 10课时八、获“联合国人居奖”城市统计 4课时九、下跳棋可能性 2课时四年级下册数学教学安排 篇2一、基本状况分析（1）学情分析本学期我任教四年级（114）班，共有学生65人。大多数学生对学习数学有肯定的爱好，并乐于参加数学学习活动。少数学生学习习惯不好，上课发言不主动。我本学期须要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培育他们的创新意识，

8、提高他们的创新实力。（2）教材分析这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；相识多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有阅历与生活体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性、敏捷性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、好用、开放的特点。本教材既留意体现教化新理念，又留意继承传统的数学教化内涵，使我们的试验教材具有基础性、丰富性和发展性。二、教学目标1、学问与技能方面（1）使学生联系已有的学问和阅历，经验从详细问题

9、中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，驾驭有关的计算方法和运算依次，发觉并初步理解一些简洁的运算规律；初步相识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。（2）使学生经验探究一些常见平面图形的特征以及简洁变换的过程，相识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简洁变换。2、数学思索方面（1）在探究计算方法、发觉运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理实力。（2）在探究自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行视察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增加符号感。（3）在探究平面图形的特征、对图形进行简洁变换以及设计图案的过

10、程中，进一步发展形象思维和空间观念。3、解决问题方面（1）能从现实情境中发觉并提出一些简洁的数学问题，并能运用所学的数学学问和方法解决问题，进一步发展应用意识。（2）能在解决问题的过程中，合理运用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探究解决问题的有效方法。（3）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增加对解决问题过程的反思意识。4、情感与看法方面（1）在探究和发觉数学学问、规律的过程中，进一步获得胜利的体验，产生对数学事实和数学内在联系的新奇心，树立学好数学的自信念。（2）在理解数学内容以及运用数学学问、方法解决简洁实际问题的过程中，进一步

11、体验数学与生活的亲密联系，感受数学的价值与作用。（3）能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参加数学问题的探讨；发觉错误能主动改正。（4）能主动、仔细地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的主动情感。三、教学重点难点教学重点：混合运算，找规律，解决问题的策略。教学难点：三角形、平行四边形和梯形的相识，用字母表示数。四、教学措施1、仔细备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界刚好帮助学生解决在学

12、习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好激励他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。5、把学校教化家庭教化有机结合起来，教好每一个学生。五、教学进度表周次日期课时教学单元第1周3月2日3月6日5一、平移、旋转和轴对称第2、3周3月9日3月20日10二、相识多位数第4、5周3月23日4月3日10三、三位数乘两位数第6周4月6日4月11日5四、用计算器计算第7周4月13日4月17日5五、解决问题的策略第8、10周4月20日5月8日15六、运算律第11、13周5月11日

13、5月29日15七、三角形、平行四边形和梯形第14周6月1日6月5日5八、确定位置第1517周6月8日6月26日15九、整理与复习四年级下册数学教学安排 篇3一、学生现状分析:四年级二班现有学生 41人,从学生的学习习惯和学习实力来看,孩子们在原来的基础上有了肯定的提高。在平常的学习中,绝大多数的孩子都能够主动主动的进行学习,作业能够仔细、按时独立的完成。不论是听课时看学生的课堂常规,还是课下看学生的课间活动,以及学生早、午到校的状况,都不难看出学生有了肯定的自我管理和约束实力,这些好的习惯对孩子的自主学习、自主探究都有了肯定的影响,从而促进了学生的学习实力和学习主动性的提高。但横看学生的状况,

14、也发觉了一些问题:一些后进的学生须要刚好的辅导。由于学生之间的差异,使一些学生在学习上落后于其他同学,这是学生的苦恼,也是老师的心事,后进的学生往往是由多方面的缘由造成的,比如因为学习习惯不好,不仔细学习造成的,家庭的影响、孩子自身的素养所致等等。因此本学期要进一步仔细分析后进生的成因,制定相应的转化措施,有的放矢,针对性的解决问题,采纳跟踪调查、小组合作、同伴互助、刚好辅导等方法,让不同的孩子在不同的阶段、不同的方面有所提高。二、本册教材分析本册教材内容包括:简易方程;多边形的面积;因数与倍数;相识正负数;分数的意义和分数加减法;对称、平移和旋转;统计。视察物体和多边形的面积两个单元在已有学

15、问和阅历的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经验,能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展.三、本册教学目标:1、在详细情境中理解方程的意义、等式的性质,会用等式的性质解简洁的方程,用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。2、使学生在理解分数的意义和性质的基础上,比较娴熟地进行分数加减法的笔算和简洁的口算,并能解决简洁的实际问题。相识真、假分数及带分数,能将假分数化成带分数或整数3、结合详细

16、实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义,会分解质因数。理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义,会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数。结合现实素材理解约分的意义。会约分,会进行分数与小数的互化。4、探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。5、观赏生活中的图案,敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。6、结合详细实例相识折线统计图。知道折线统计图的作用,会用折线统计图来表示数据,能依据须要选择条形或者折线统计图。体会学习数学的乐趣,提高学习的爱好,建立学好数学的信念。7、在探究学习的过程中,有目的地发展学生的抽象概括实力,在经验视察、操作、类比

17、、验证、归纳的过程中,让学生感受数学思索过程的条理性,感受转化等数学思想方法,进一步培育学生的空间观念。四、教学重点:简易方程,分数的意义,多边形的面积,统计等是本册教材的教学重点。教学难点:简易方程,分数加减法,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.五、主要教改措施及思路:1、加强思想教化、学习目的性教化,使学生进一步端正学习看法。2、以学生为主体,提倡启发式教学,注意尝试教学,激发学生求知欲。3、重视抓课堂教学改革,通过“5+35”模式启迪学生的思维,采纳多种方法调动学生主动性,要求作业在课堂上完成,并刚好反馈。4、做好后进生的辅导工作和优等生的培育工作,实施“课内补课”的方法,组织互帮互

18、学。5、培育学生的分析、比较和综合实力,抽象、概括实力,迁移类推实力,以及思维的敏捷性。6、仔细备课,精细分层设计练习及作业,上好每一节课努力提高课堂教学质量。7、多和学生沟通、沟通,了解学生的内心世界刚好帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题,解开他们心中的结,让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。8、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步,并刚好激励他们,多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念,让他们感受学习带来的欢乐。六、教学进度课时支配:一、珍稀动物简易方程 9课时二、水产养殖场多边形的面积 11课时三、团体操表演因数与倍数 5课时四、中国的热极相识正、负数 3课时五、校内科

19、技周分数的意义和性质 8课时六、图案美对称、平移与旋转 5课时七、剪纸中的数学分数加减法 10课时八、获“联合国人居奖”城市统计 4课时九、下跳棋可能性 2课时四年级下册数学教学安排 篇4一、指导思想：教材四年级数学下册，是以全日制义务教化数学课程标准（试验稿）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教化小学数学教材探讨和运用阅历的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时留意所采纳措施的可行性。使试验教材具有创新好用，开放的特点。另一方面留意处理好继承与发展的关系，既留意反映数学教化改革的新理念，又留意保持我国数学教化的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和

20、发展性。二、学情分析：学生对学问的驾驭仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合实力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分学生学习看法比较浮躁，计算实力较差，还需进一步提高，应用题分析实力还可以，个别学生仍需接着辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信念。三、教材分析：本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加

21、法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2、相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。四、教学目标：1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，

22、驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180。4初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的

23、作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。五、教学重点、难点：1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形随

24、意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置能描述简洁的路途图。5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良

25、好习惯。10、在综合应用中，能运用学过的学问解决实际问题。11、在实践活动中。初步了解分析探讨问题的步骤和方法。六、教学措施：1、深化教材，仔细备课，定好单元安排，提前一周备课。2、留意新旧学问的联系，侧重发展学生思维实力。3、抓重点、难点、各个环节的突破。4、重视学生的智力开发，抓好素养教化，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书驾驭例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。6、细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。7、抓好后进生的转化工作，耐性辅导，因材施教。七、教学进度支配：四则

26、运算-8课时位置与方向-6课时运算定律与简便运算-14课时小数的意义和性质-18课时三角形-8课时小数的加法和减法-10课时统计-4课时数学广角-4课时总复习-4课四年级下册数学教学安排 篇5一、学生学情简析本期我班有44名学生，大部分学生能从已有的学问和阅历动身,获得学问。抽象思维水平有了肯定的发展， 基础学问驾驭较坚固，具备了肯定的学习数学的实力。个别学生基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成果不志向。二、教材简析。(一)数与代数领域1.第一单元小数的相识和加减法。在三年

27、级下册学习元、角、分和小数的基础上，扩展对小数的相识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。2.第三单元小数乘法。结合详细情景，使学生了解小数乘法的意义，经验探究小数乘法计算方法的过程，驾驭小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简洁问题。3.第五单元小数除法。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合详细情景，经验探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只须要求积商的近似值，驾驭求近似值的方法，培育估算意识。初

28、步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。4.第七单元相识方程。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数;通过直观教具，初步了解方程;通过嬉戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简洁的方程。(二)空间与图形领域1.其次单元相识图形。通过分类活动，梳理已学过的一些图形;通过对三角形分类，了解各类三角形的特点;通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形随意两边的和大于第三边;进一步相识平行四边形，了解梯形的特征;会运用学过的图形设计一些简洁的图案。2.第四单元视察物体。能分辨从凹凸、远近不同视察点拍摄到的图片及其先后依次;通过实际视察，使学生体会到同一景物

29、在不同的位置，看到的画面不同;能分辨从不同位置拍摄的图片及其先后依次。(三)统计与概率领域第六单元嬉戏公允。通过嬉戏，使学生初步体验等可能性以及嬉戏规则的公允性。能设计公允、简洁的嬉戏规则。(四)综合应用领域本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还支配了数图形中的学问激情奥运,图形中的规律三个专题活动，让学生综合应用所学的学问解决实际问题。(五)整理与复习包括整理与复习(一)、整理与复习(二)、总复习三、本学期教学目标1、使学生相识自然数和整数，驾驭十进制计数法，会依据数级正确地读写含有三级的多位数。2、使学生理解整数四则运算的

30、意义，驾驭加法与减法，乘法与除法之间的关系。3、使学生驾驭加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算。4、使学生理解小数的意义和性质，比较娴熟地进行小数加法和减法的笔算和简洁口算。5、使学生初步相识简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简洁的平均数。6、使学生进一步驾驭四则混合运算依次，会比较娴熟地计算一般的三步式题，会运用小括号，会解答一些比较简单的三步计算的文字题。7、使学生会解答一些数量关系稍困难的两步计算的应用题，并会解答一些比较简单的三步计算应用题，初步学会检验的方法。8、结合有关内容，进一步培育学生检验的习惯，进行爱国主义教化

31、和唯物辨证观点的教化。四、教学详细措施1. 加强思想教化、学习目的性教化，使学生进一步端正学习看法。2. 以学生为主体，提倡启发式教学，注意尝试教学，激发学生求知欲。3. 重视抓课堂教学改革，采纳多种方法调动学生主动性，要求作业在课堂上完成，并刚好反馈。4. 做好后进生的辅导工作，实施课内补课的方法，组织互帮互学。5.培育学生的分析、比较和综合实力。6. 培育学生的抽象、概括实力。7. 培育学生的迁移类推实力。8. 培育学生思维的敏捷性。五、教学进度表周次 内容 课时第一周 小数的相识和加减法 4其次周 小数的相识和加减法 4第三周 小数的相识和加减法 4第四周 相识图形 4第五周 相识图形 4第六周 相识图形、小数乘法 4第七周 小数乘法 4第八周 小数乘法 4第九周 视察物体 4第十周 小数除法 4第十一周 小数除法 4第十二周 小数除法 4第十三周 小数除法、嬉戏公允 4第十四周 相识方程 4第十五周 相识方程 4第十六周 相识方程 4第十七周 总复习 4第十八周 总复习 4第十九周 期末复习 4第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页