2022年精选小学教学计划锦集五篇.docx

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1、2022年精选小学教学计划锦集五篇精选小学教学安排锦集五篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个安排吧。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？以下是我细心整理的小学教学安排5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学教学安排 篇1一、指导思想：为全面推动素养教化，促进学生的全面发展和健康成长，规范学生课外文体活动的内容和形式，确保学生每天一小时的体育活动时间，引导学生学习、驾驭体育健康学问与技能，学习科学的熬炼方法，增加体质，锤炼意志，培育学生的创新实力和团队精神，养成终身参与体育熬炼的良好习惯，促进学生身心健康发展。主动创新课间体育活动形式与方法，与学校文

2、艺活动相结合，陶冶学生情操，提高审美素养，发觉培育优秀的体育、艺术人才，特制度本实施方案。二、教学目标：1、通过文体活动常识教化，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创建性、追求高质量、高效率的生活。2、通过文体活动常识教化，帮助学生学会正确调适。帮助学生正确对待自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。3、教化学生爱惜环境，利用环境，开发资源。废物利用，自己的事自己做。三、贯彻目标手段：1、依据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教化。2、面对全体学生，通过普遍开展教化活动，使学生对文体活动有深刻的相识。3、关注个人差异，依据不同学生的不同须

3、要开展多种形式的教化和辅导。4、以学生为主体、充分启发和调动学生的主动性。5、老师的科学辅导与学生的主动参加结合。四、详细措施：1、进一步规范学生文体活动的内容和形式。2、推广校内班级间文体竞赛活动，尤其是足球。3、开展学校特色文体活动。小学教学安排 篇2泥塑是我国民间传统雕塑工艺，具有悠久的历史，特点小巧玲珑可爱，适于学生学习操作。依据我校教学工作安排及上级要求，本学年，为更好的开展好其次课堂教学，丰富学校爱好小组活动内容，经美术组全体老师探讨商讨，拟设泥塑爱好小组。泥塑作为一种传统民间艺术有着深厚久远的历史。在初中阶段开展泥塑爱好小组活动不仅能使学生尽早了解、学习民俗艺术，还能使学生的心灵

4、受到潜移默化的熏陶，精神上受到艺术审美的启迪，进而促进学生视察力、想象力和创建力的发挥。为更好地传承。经过老师们的仔细探讨，特制定活动安排如下：一、活动目标和要求：1、对泥塑艺术品的观赏和泥塑历史的简洁介绍，使学生对泥塑这种艺术形式形成初步了解、认知。2、通过泥塑创作活动，培育学生的审美实力、思维实力、实际操作的动手实力，促进学生爱好爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。3、通过小组合作，培育学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的实力。有利于学生间学习、认知方面的沟通、沟通。4、能使同学们制作出一件自己满足的泥塑作品二、人员设置负责老师：房晓倩成员组织：依据我校实际，将以二年级学生为

5、主，汲取对泥塑爱好深厚，且具有肯定绘画基础的学生，成立初期人数限制在20人，视活动开展状况可逐步增加，但应不超过30人。三、活动保障A：场地保障：泥塑活动室用一间教室，需置肯定数量且适合活动用的桌椅或工作台。B：原材料保障：初期以本地泥为主。活动成熟或发展到肯定阶段，可依据活动须要购置肯定数量的陶泥，以便于作品的保存。C：工具保障：1、制作板30张，具有肯定厚度，表面平滑且利于清理的平板即可;2、泥塑刻刮用具16套;3、上色用笔刷或毛笔、广告色、清漆(或亮漆)及打磨砂纸各若干。4、围裙、套袖由学生自备。四、活动时间每周三下午课外活动时间小学教学安排 篇3一、指导思想本学期的教学工作以市、区义务

6、教化三级课程整体建设一体化课程方案为指导，以做润泽生命的教化，让每一个生命都精彩的办学理念为引领，以课程改革为抓手，以课程重构为路径，以级部制建设为契机，立足于校本教研，借助骨干老师团队，全面绽开小组合作学习和润泽生命课堂特质的实践与探讨，切实提高课堂教学实效。我们以激发学生学习爱好、培育师生良好习惯为切入点，强化巩固教化教学常规，深化探讨学生课堂学习行为，促进学生各项实力的提高，促进老师业务的提升。全方位提升学校办学水平，为回龙观地区的居民供应最优质的教化服务。二、重点工作及措施(一)抓老师言行，促规范化管理没有规则不成方圆。本学期，我们的常规工作重在教学过程的规范化管理。1、加强教学常规管

7、理,规范老师言行(1)新学期，我们这样备课课改的目的旨在关注课堂，激发爱好，减轻学生课业负担。老师备课要遵循课改原则，注意质量。老师要严格根据课程安排备课、上课，没有教案不能走进教室上课。教案要严格根据要求去写，共享教案要有复备课才能运用。上学期末查阅老师教案时发觉有些老师的共享教案过于雷同，缺少复批，更有一些学科组的老师为了期末上交，呈现的教案是新打印的。本学期，为了充分体现课前备课，让备课、写教案不再流于形式，我们对老师撰写教案进行了调整。教案撰写分为两部分磨课留痕迹1、工作三年以内的青年老师(含三年)，上交三次磨课教案，其中一次为手写。一次磨课教案指的是备一个教学内容，几次在同轨班级试讲

8、的过程。(举例说明)磨课教案要呈现出磨课的过程。最终上交至少在三个班磨课的教案(及磨课体会及反思。反思可围绕教学设计调整对自己触动最大的一点来写)。2、工作四至二十年的老师，上交两次磨课教案。3、三级骨干及参与工作二十年以上老师，上交一次磨课教案。常规有复批1、语文、数学老师手中备有教材全解其他科目老师手中的教参有详尽的教案，老师们可以借鉴，但借鉴的同时要将自己的想法复批在空白处。学期末，学科主管要对老师的常规教案进行检查，并将结果纳入学期末考核中。2、有些学科没有这样详尽的教学参考，则接着沿用以前的电子备课制度,上交教案数量与上学期相同。骨干老师10篇，其他老师20篇。切记教案雷同。如有雷同

9、则按没有备课对待。(2)新学期，我们这样走进教室凡事，细微环节确定成败!老师要规范自己的言行，严格根据作息时间，在预备铃响时带好上课所需教学用具提前走进教室，做好上课打算。课改要求我们向课堂要效率，课堂上的每一分钟都耽搁不得。不要因为自己的打算不足、盲目而耽搁学生的时间。一二年级在专业教室上课的老师要在预备铃响前到班级去接学生，确保学生的上课时间。级部主任、师傅老师，尤其要关注年轻老师的举动，对于年轻老师的细微环节之处做不到位的赐予指导，防微杜渐。(3)新学期，我们这样对待学生教化是等待更是陪伴，教化无小事，对于学生所犯的错误，我们要理智对待。每一个孩子都有享受课堂每一分钟教化的权利，不要因为

10、犯错随意耽搁孩子听课的时间，对于犯错误的孩子要给他们一个成长的时间和空间。更不要有体罚或变相体罚的举动，不要因为孩子的错误一时冲动有罚抄、罚做举动。坚持师德一票推翻制!(4)新学期，我们这样布置作业应课改要求，本学期我们严格根据学校义务教化三级课程整体建设一体化课程方案的要求去布置作业。做到一周一次实践性作业，语数英三科老师共同协商作业如何布置，什么时间布置，协商好后再布置。课程中心随时将对学生作业状况进行抽查。(5)新学期，我们这样走进同伴三人行必有我师。同伴互助是一种很好的学习方式。本学期我们接着借助听课、评课活动来向同伴学习。 规范组内老师磨课要求教研组、年级组老师全员参加，课后评课、说

11、课，组长做好详实的记录。老师听课记录要做到项目填写齐全。包括表格中的项目还有日期、编号、小结、和旁批。(呈现学期末查阅听课记录状况反馈以及优秀听课记录) 扎实学校加强对常态课的听课指导。本学期以东西校区课程中心牵头，接着坚持每周一行政听课制度。听课前课程中心会提前告知，请任课老师仔细备课，并在上课前上交一式三份授课教案。听课后授课老师拿着教案与学科主管、听课老师一起说课、评课。假如没有刚好呈现本节课的教学设计视为没有备课。(附：昌平其次试验小学课堂教学评价表)每一次听课都会纳入学期末评价中。要求：三级骨干老师每学期听课不少于10节。其他老师：每学期听课不少于20节，其中包括听骨干老师的课至少2

12、节。五年以下青年老师一学期至少要听骨干老师4节课。行政主管：任课老师每学期不少于30节不任课老师每学期不少于60节。(6)新学期，我们这样开展教研小课题探讨新课程呼唤具有会读书、会探讨、会上课、会写作的新型老师。一个不搞科研的老师，不行能成为一位名老师，老师应以探讨者的姿态出现在素养教化的舞台上，从自己的教化教学实际中发觉问题、分析问题、解决问题，进行探讨。本学期，接着借助校本教研平台开展以年级组、学科组为单位的小课题探讨，我们接着围绕自主、合作、探究的有效教学模式，选择年级组中的一个共性问题作为探讨课题开展教学探讨。开学第一周各教研组结合大主题确定本组的小课题。并于9.25前完成小课题申报任

13、务。9月6日，校本培训过去的一年，小组合作学习小课题探讨扎实有效的在各组开展着，一年的探讨，一些骨干老师已经初见成效。充分挖掘和利用身边的资源，我们请身边的榜样老师张清老师给全体老师做培训。9月8日制定安排：各年级组确定组内本学期探讨主题，围绕主题制定详实、可操作的教研组活动安排。9月25日小课题申报：选定主题，制定了安排，各教研组于9月25日前向课程中心进行校本教研课题申报，申报后组内结合课题开展扎实有效的探讨活动，活动中随时记录、整理材料。11月底总结沟通。为了确保教研活动质量，切实让我们在探讨中提高。教研组长要提前做好本组的教研活动安排。围绕小课题确定至少8次学科组的教研活动主题。一学期

14、留意积累过程性的、有价值的资料，于本学期末(11月底)进行教研总结、沟通。 日教研为了切实提升老师的专业素养和驾驭课堂的实力，全面落实学为中心的课堂教学理念，我们以常态化的教研活动为抓手，着力拓展教研的宽度和广度。每个年级组、教研组自己定出常规教研活动时间开展日教研活动。活动内容确保形式多样、内容丰富。除了有听课研课活动外，还有大问题微格研修活动、即兴说教材活动、解惑释疑，沙龙等等。年级组长，学科组长依据学期的研讨主题学为中心的理念，仔细组织老师开展每天的日教研活动。(7)新学期，我们这样进行反思老师要在教研中成长，在反思中提高。我们每一位老师要养成主动反思的习惯。本学期，我们的反思仍以教学故

15、事的方式呈现。老师围绕小课题探讨将探讨的成果、探讨过程中收获的喜悦、遇到的困惑一并记录下来，写进每月的教学故事中去，用一个个生动的故事来记录自己的教学生活是一件特别有意义的事情。每位老师都要撰写教学叙事。每两个月上交一篇优秀的教学叙事。上交后请学科主管仔细查阅，于下一个月的第一周周五前将本学科的优秀教学故事选择出来上报课程中心，课程中心将优秀教学故事在老师沟通展板上与大家共同共享。(8)新学期，我们这样开展全学科阅读为了推动课程改革的深化开展，整体提升学生的综合素养，我们提倡全学科阅读。我们学校一项扎实有效的在开展着读书活动，提倡全学科阅读给我们提出了更高的要求，我们每一学科都要结合学科特点开

16、展阅读活动。本学期，我们的全学科阅读分为以下六步：一、解读安排，提倡二、教研介入，理解每个教研组，利用一次教研活动时间商讨在本组内如何开展阅读活动。三、主题教研，引领四、全面实施，推动五、中期沟通、促进六、凝聚成果，总结(二)抓实教学常规，打造高效课堂常规是指常常实行的规则或规定，所以我们的常规要做到：从始至终，从开学到放假;表里如一;自觉遵守。1、老师习惯培育(1)学的习惯学业务：老师之间要借助师徒结对，小课题教研的契机相互听课学习，在学习过程中要做好记录与学习感受，学习探讨优秀老师的教学策略，并主动在自己的工作中实践探究。学理论：潜心研读20xx版国家课程标准、仔细领悟北京市中小学语文学科

17、教学改进看法北京市中小学英语学科教学改进看法文件精神，将其融入到教学行为中去，不断深化教学改革;假期各组都围围着小组合作学习阅读了一些相关的专业论著、文章、课例。然后将理论与实践相结合，来指导自己的教学实践。形成学习、探讨、反思、再学习的探讨体系。(2)做的习惯我们探讨教材、探讨学生的目的是为了给学生供应优质的教化，在帮助学生的同时帮助自己提升专业素养，所以，要主动、反复进行教学实践。本学期，结合学校义务教化三级课程整体建设一体化课程方案我们扎实开展教学探讨，借助学习单进行自主、合作、探究的润泽生命课堂的教学探讨，每一课设计的学习单都要在教学实践中进行检验。学期末检验组要将用过的学习单装订成册

18、，打包上交到课程中心。(上一学期做的最好的是四年级组和数学中高年级组)2、学生习惯培育(1)备的习惯工欲善其事，必先利其器，课前做好各项打算，将教材、文具盒及其老师要求打算的学具、作业、试卷等学习材料按规定打算好，静坐等候老师上课。课中不随意发材料，占用教学时间，亦不行从储物柜中临时取学习材料。(2)说的习惯试验二小的育生目标是要培育行方思圆，乐于、擅长表达的阳光龙娃娃。课堂上主动发言可以使学生留意力集中，听课效果提高，加深内容理解，提高学生的思维和语言表达实力。课堂发言表面是一个说，事实上是听、读、思维、表达等方面的反映。语言是思维的外衣，我们的学生除了要具有深厚的内涵以外，还应擅长将自己的

19、想法通过语言沟通与他人进行沟通，丰富自己的才智，产生情感共鸣。课堂教学中充分利用小组合作学习的有效教学模式，培育具有试验二小特点的嘴强的孩子。注意学生表达实力的培育。上学期末我们的学科实力测试都把表达实力作为重点进行测试。语文、英语学科的口语表达有课内的，也有课外的。测试的目的就是为了检验学生说的实力。(附：语文、英语学科口语实力测试结果。)(3)写的习惯注意培育学生独立、按时、规范完成作业的好习惯。将常规习惯落实。作业清晰，用笔一样，书写和作图等规范。全部任课老师尤其要关注学生课堂上书写习惯的培育。(三)注意教学实效，让教学更加精致。细心备课，精品授课，精细辅导，精选作业，精确反馈细心备课：

20、见前面研的习惯。老师课前必需熟识温习教案，课件如属下载或借用，肯定要依据本班状况进行调整。精品授课：课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。课中调整、课后反思。精选作业：随着减负活动的深化，本学期我们严格执行不额外布置家庭作业的规定，我们结合学科组制定的综合实践活动安排有效布置课外实践作业。各年级统一作业要求，严格限制作业数量和作业时间。组内老师做到随时自查。本学期，我们也会在学校对于孩子的综合实践作业完成状况进行调查。调查结果纳入学期末汇总中。精细辅导：提倡面对全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培育，重视对学困生的个别辅导。(四)让骨干引领，促良好教风形成加

21、强骨干老师、青年老师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。加强骨干老师培育、管理、运用制度。切实发挥师徒互勉共进作用，真正让骨干起到学校教学中坚力气的带头作用。1、给骨干定任务，领航十月份第三周开展骨干老师课堂教学开放活动。届时，骨干老师的课堂将向全校老师开放。每位老师均可走进他们的课堂听课学习。要求每位老师至少要听本学科两位骨干老师的课。2、让骨干多指导，提升骨干老师指导自己的徒弟上课，每位徒弟要上一节新授课，一节复习课。三、各月的详细活动支配九月常规规范月1、下发老师学生教学用书2、6日8：30上学期未参与考试学生和考试不及格学生补考3、制定学科教学和教研组活动安排4、核实各班学生进行

22、校本课程名单，9月15日起先上课十月常规示范月1、教学常规抽查(听推门课、以及新进校老师常规督导)2、打算区级教学视导(重点说明)3、语文组、英语组同课异构全学科阅读跨学科整合课堂教学展示沟通活动。十一月区级竞赛月1、昌平区小学生成语大赛试验二小教学片竞赛2、教学常规抽查(听推门课)3、六年以上骨干老师课堂教学评优4、新老师亮相课十二月常规测试月1、教学常规抽查(听推门课)2、新老师课堂教学展示3、学科教研组主题教研展示4、新入职老师，新入校老师课堂教学评优;一年级课堂常规评比课一月常规总结月1、学生评价老师工作2、学科、年级组研讨、沟通复习方案、复习课3、做好复习考试及学生学科技能测试等工作

23、小学教学安排 篇4本学期是5.12地震后我区全面复原正常教学秩序的一学期，我校的教学工作接着以课程改革为中心，以课堂教学、老师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念，加强教化教学探讨，切实提高老师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。详细工作：一、重视师资队伍建设教学成败的关键在于老师，课改进展如何，关键又在于老师，特殊是在经验5.12巨大灾难后，上学期的教学任务未能完成，师生的精神受到巨大刺激和损害的状况下，如何使老师们以良好的精神状态和健康的心理状态开展工作就成了目前亟待解决的问题。因此，本学期的老师队伍建设，提高全校老师的整体素养显得尤为重要。1、要求全体老师依据区教文体局的文件精神，科学

24、地制定教学安排，结合本校实际状况合理选择、组织教学内容，对教学工作作出长期和短期地支配，做到有目的，有步骤，有详细措施。同时要求全体老师提前备好两周的课时量，不打无打算的仗，以便开学时用一些力气在对学生的健康教化和心理辅导上。开学前组织老师学习震后心理辅导材料，要求班主任老师开学初利用班队会对学生开展心理辅导工作，减轻地震对学生心理损害，激励学生主动投入新的学习生活中。2、落实“蓝青工程”，做好新老师的在岗培训工作。本期由于工作的须要，我校支配了两位代课老师（语文：唐薇，毕业于西华师范高校；数学：杨小玉，毕业于四川师范高校；）我们要加强对他们的管理，多听随堂课，指定骨干老师传、帮、带，同时为新

25、老师创建更多的听课、培训等学习机会，供应广袤的学习空间，使新老师尽快适应教学工作。结合校本教研做好学校骨干老师的培训、提高工作，创建机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到熬炼，提高实力，在区、市脱颖而出。3、激励并督促老师注意理论学习，自觉学习教化教学杂志，特殊是市、区级骨干老师，必需仔细做好摘抄（5000字以上），写出心得体会。加强学校内老师间的相互听课，每学期听本校的课不少于10节，学校主管教学的行政领导听课不少于20节。4、组织老师学习并实施区教学常规和评价标准。本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进老师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间

26、、学习方式和学习习惯，以不断提高老师素养。5、与教科室主动协作，组织全校老师撰写提高课堂教学效益、教学阅历的文章，并组织沟通学习，推广行之有效的管理教学，优化教学的做法。组织老师参与涪城区第五届各学科的优秀教化科研论文评比活动，使老师在参与竞赛的过程中有所收获，得到提高。二、立足课堂，深化教学改革课堂是实施素养教化的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升老师教学水平是深化推动素养教化，全面提高学生素养的主攻方向。本学期我们必需以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教化观，创设多种教研途径，如结合一人一课，年级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学探讨，提高老师的上课、评课实力，提高每

27、一堂课的效益。1、加强集体备课。年级组老师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位老师的才智，相互取长补短，从而保证课堂四非常钟的有效性。2、强化听课和个别指导。学校领导、骨干老师要深化课堂进行跟踪听课，和老师共同分析教学中存在的问题，共同探讨提高课堂效益的方法。教育处每周支配学科主管领导和学科骨干老师下班听课，加强对新老师和课堂驾驭实力欠缺的老师的听课指导，使他们能快速提高自己的教学水平，提高教学质量。3、改革校本教研。为了使校本教研有足够的时间，取得更好的效果，规定双周二、周三、周四下午分别为数学、语文、英语教研组活动的时间。（详细活动支配见校本教研安排）三、加强教学常规管理全体

28、老师要严格执行课程安排，强化教学法规意识，采纳“平常检查与随堂听课相结合”的方法，加强课程安排的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，实行阶段性考核检查制度。由于5.12地震，使上期的教学任务未能顺当完成。我们除了要求学生暑假自主学习、定期支配老师解答疑难，还要求老师利用8月21日至31日这段时间，对上期未完成的教学内容进行树立、弥补，依据课标要求，教参提示，抓重点、抓训练点，简明扼要地过一遍。字词过关，阅读积累放在课外。1、抓好“五仔细”。特殊是学生作业的布置与批改，要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业，从低

29、中年级起就要加强数学思维训练，依据学生的实际状况和教学内容，坚持每天做12道开放题，开阔学生的思路，提高他们的解题实力，作业的批改要做到刚好，仔细、细致、规范，并刚好分析反思，适时地实行补救措施，大面积提高教学质量。2、重视低年级学生的学习常规训练与检查，特殊是一年级新生的入学教化，从小培育学生良好的学习习惯、行为习惯。3、加强年级组学科组建设，坚持并完善常态下的教学研讨活动，老师之间加强探讨，刚好发觉，探讨教学中的问题，共同找寻解决对策，从而提高教学质量。正常教研活动，并建立考核评优制度。四、组织开展各种学生活动，培育学生素养1、在推普周，中高年级开展“啄木鸟在行动”活动，各班以小队为单位，

30、到旁边商店、街道、新村等找寻不规范文字，并劝告改正。2、各班结合队活动开展朗诵、演讲、讲故事等竞赛，丰富学生生活，培育学生实力，学校将在十月份实行班级朗诵竞赛。3、各年级接着抓好古诗文背诵、默写、语文书写等工作，教育处将定期组织学生进行语文书写竞赛，并将评出优秀学生。小学教学安排 篇5对低年级学生的写作教学，我们应当强调：要把汉字写得正确、工整、美观。这不仅可以提高孩子运用汉字这一交际工具的精确性和效率，更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。对于刚入校的一年级学生，更要严格掌控，加强指导。小学写字教化主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教化与学生自主性的关系。一年级更

31、要注意写字教学，增加学生的写字爱好，养成良好的写字习惯。详细要求：一、加强指导，不将书法课变为自习课。不搞形式，让学生习字习惯的养成真正落到实处。二、合理支配学生每天的练习内容。三、强调学生的写字姿态，随时订正不良习惯。四、定期在班级进行写字竞赛，随时嘉奖有进步学生。工作重点一、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）。二、驾驭汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。三、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。四、对小学生写字提

32、出要求，那就是“六个字”（正确、端正、整齐）。五、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。六、使学生领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还须要有整体感。七、引导学生把写字练习中的收获运用于平常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。详细措施一、教给学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。二、坚持上好写字课，要仔细写字方面的指导。老师的讲解不超过5分钟，学生练习不少于15分钟。三、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。四、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。五

33、、老师自己要有正确的写字姿态和良好的书写习惯，老师的板书要给学生一种写规范，写美丽的印象。六、开展“远离订正液、改正纸”的活动，培育学生养成仔细视察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。七、绽开竞赛。以组为单位实行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。也可以抽签的形式实行班级的写字竞赛。八、班内开拓书法展览角，定期展览学生、老师的书法作品，给每个人展示自己的机会。九、调动广阔家长主动性，取得家长支持，实行家长问卷，向家长汇报成果等。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页