2022年班主任的辞职信范文.docx

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1、2022年班主任的辞职信范文班主任的辞职信范文工作中，有人入职，自然有人辞职，可能会由于某些问题而辞职，这个时候我们就须要写辞职信。辞职信应当包括什么内容?下面是我帮大家整理的班主任的辞职信范文，仅供参考，欢迎大家阅读。班主任的辞职信范文1敬重的校长：您好！鼓起一万分的志气，带着一亿分的歉意给您写这封请辞信。首先，我要感谢领导对我的厚爱，将九年级七班班主任这一光荣而艰难的任务交给我，而我也特别珍惜领导的信任，也确的确实想把这个工作干好。可是当了班主任我才知道，有的人可以将帅，有的人可以将兵，而我自己什么都不行。我从毕业到现在，教学十几年，今年是第一次当班主任，阅历全无。工作期间和杜老师搭档四年

2、，和孙主任搭档两年，宋老师搭档两年，李老师搭档五年，刘老师、商老师各搭档一年，这些老师都是阅历丰富的优秀班主任，管理班级特别了得，每年的毕业升学成果都是遥遥领先，和他们搭档的任课老师因他们治理班级有方，所以上课省心省力，不用维持纪律，一心一意上好课就行。所以我深知一个好的班主任对一个班级，对于一个班级的课任老师有多大的作用！而我，惭愧，什么都不能做到，虽然也自认为工作勤勤恳恳，兢兢业业，但是对于管理一个班级来说，光有这些是不行的。班主任工作千头万绪，对初为班主任的我来说更是焦头乱额，毫无头绪，心里有所想，但是实施起来却如“蜀道之难，难于上青天”！管理学生须要阅历，须要恩威并重，须要细心耐性恒心

3、还要有计谋。我的性格确定我做不到威，做不到谋，做不到细致，我的学生不怕我，因为他们知道我心太软，说句好话承认错误就能宽恕其过错，而他们该犯错还是接着犯错，而我也的确优柔寡断，总是不忍心严厉对之。有时候甚至觉得，他们的一些坏行为正是青春期孩子的正常行为，也认为对学生严厉不肯定能有好的效果，或许宽以待人对他们来说更好。可是我错了，对于这一级学生来说，宽容，耐性变成了纵容。正如一个家长所说：这些孩子可以背叛父母，背叛老师，但是恒久不会背叛他们所谓的“挚友”。对于班里几个常常惹事迟到的同学，我手足无措。我深刻反省，自己的实力的确有限，力有余而心不足，镇不住学生，不能给其他学生创建一个良好的学习环境，所

4、以特请辞去班主任的工作，莫误了学生，其实只要有一个得力的有阅历的班主任管理，这级学生或许不会令人悲观，袁老师接管三班就是个很好的例子，敬请校长恩准，不能再让我误人子弟了。我也知道学校中途换人，有点犯难学校，但是我不是意气用事，是我日日夜夜冷冷静静深思熟虑后的结果，为了从大局动身，为了让我们学校在外界更早享有盛誉，还请校长仔细考虑我的恳求。最终祝您全家华蜜欢乐，工作一帆风顺，祝咱们学校在您的带领下早日腾飞。此致敬礼班主任的辞职信范文2敬重的学院领导：首先感谢领导对我的信任和支持，让我担当数学105班(原预科091班)的班主任工作，也感谢105班全部的任课老师及学生对我工作的支持和帮助!从20xx

5、年x月到20xx年x月，我已经担当了三年的105班班主任工作。三年来，我竭尽所能，努力做好各项工作，虽然尽自己所能，但不行避开地出现了某些疏忽或实力不足，所以，这三年的工作做的不尽如人意。我想，可能的确是因为自己实力有限，让自己在做班级管理工作时顾此失彼，导致班级纪律涣散，早操、上课缺勤现象非常严峻，学习气氛也比较差。我统计了一下，上学年我班上一名学生的缺课时数和旷操次数比10级其他四个班的缺勤总次数都要多。任课老师也常常反映我班学生旷课、迟到现象，这学期开学以来这种现象更加严峻，我也多次开班会强调，但是收效甚微。为也让105班全体同学能够顺当完成学业，请领导同意我辞去105班班主任工作，同时

6、换一位工作实力强、阅历丰富的老师担当105班班主任，望批准!此致敬礼!辞职人：xxx日期:20xx年x月x日班主任的辞职信范文3各位领导：首先感谢领导对我的信任、支持;感谢班级全部任课老师对我工作的支持、关切!两年来，我不敢说对班级兢兢业业，也是心安理得!今日我提出辞去班主任的要求，是由来已久、万不得已!从高一接手这个班级以来，我动过脑筋，想过方法，加大对班级整顿、教化、管理的力度，无奈杯水车薪，从高一的林*、朱*出事起到现在为止，频频事发，对这个班级我彻底悲观了，内心冰凉!本学期不到二十来天，接二连三的事情，作为班主任我感到莫名的可悲，在责任和义务面前，我从不曾退却!可现在，我的心理防线彻底

7、垮了!我可以不顾面子，可心灵的损害谁来负责?有人看到班主任那颗流血的心了吗?社会该如何看待这个浩大的教化群体无形的精神损害问题?莫非当了班主任后，必需要忍受学生赐予的巨大的精神损害?人应当是有选择的，那我也是，在社会，家长无法正确看待老师的精神受到损害时该如何维护时，我只能选择放弃，因为我困惑，我必需学会选择，我不能放弃我接下来生命的精彩!因为我年轻，我必需学会醒悟，麻木的忍受精神的损害，会葬送我绚烂的人生!人贵有自知之明，我的身体不行，血压100140，有时头痛起来真难过，血检表明我是阳性的，身体素养每况愈下，几年来都是抱病在工作，身心乏累，心力憔悴，校长说过，身体第一，家庭其次，工作第三，

8、我很感动!我恳请领导们，站在教化一线的老师们理解我!特别之际，情非得已，成全我，这个班主任我非辞不行!申请人：xxx20xx年X月X日班主任的辞职信范文4敬重的各位领导：首先感谢领导对我的信任、支持;感谢班级全部任课老师对我工作的支持、关切!两年来，我不敢说对班级兢兢业业，也是心安理得!今日我提出辞去班主任的要求，是由来已久、万不得已!从高一接手这个班级以来，我动过脑筋，想过方法，加大对班级整顿、教化、管理的力度，无奈杯水车薪，从高一的林*、朱*出事起到现在为止，频频事发，对这个班级我彻底悲观了，内心冰凉!本学期不到二十来天，接二连三的事情，作为班主任我感到莫名的可悲，在责任和义务面前，我从不

9、曾退却!可现在，我的心理防线彻底垮了!我可以不顾面子，可心灵的损害谁来负责?有人看到班主任那颗流血的心了吗?社会该如何看待这个浩大的教化群体无形的精神损害问题?莫非当了班主任后，必需要忍受学生赐予的巨大的精神损害?人应当是有选择的，那我也是，在社会，家长无法正确看待老师的精神受到损害时该如何维护时，我只能选择放弃，因为我困惑，我必需学会选择，我不能放弃我接下来生命的精彩!因为我年轻，我必需学会醒悟，麻木的忍受精神的损害，会葬送我绚烂的人生!人贵有自知之明，我的身体不行，血压100140，有时头痛起来真难过，血检表明我是阳性的，身体素养每况愈下，几年来都是抱病在工作，身心乏累，心力憔悴，校长说过

10、，身体第一，家庭其次，工作第三，我很感动!我恳请领导们，站在教化一线的老师们理解我!特别之际，情非得已，成全我，这个班主任我非辞不行!此致敬礼!申请人： xxx20xx年xx月xx日班主任的辞职信范文5敬重的学校领导：在我不长的四年多的从教的时间里，随着学校的发展，经验了学校扩招、搬迁、努力创建国家级示范中学的发展历程，任何一个阶段的发展对学校而言，都是一种飞跃，对身在其间的我而言，也是一种在潮流中奋勇前进的促进。所以，无论其间有何种欣喜爱娱或忧愁焦虑，我都感谢生活给了我这段成长、发展、成熟的经验。在20xx年暑假，送走了我教的第一批中学生后，为了更完善自己对老师这一行业的体验，更为了能在学校

11、的发展事业中献出自己添砖加瓦的微薄力气，我申请了当班主任。感谢学校相关领导的信任，让我在20xx20xx学年度的上期担当的高20xx级7班的班主任。在这一学期的班主任生活中，我竭其所能，努力做好各项工作，但不行避开地出现了某些疏忽，所以，不能用十全十美来总结自己的工作，但经验了就是积累了财宝，所以，感受颇多。班主任工作要有预见性，这是老班主任们的阅历之谈。但在我看来预见的最终目的肯定不是在于知道有某种事可能发生，而是你要充分打算应当做何应对，要有“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的谋划实力。这种谋划，在引导学生思想相识方面尤其重要，这就须要做班主任的在探究学生思想动态走势的前提下充分打算，揣摩学生

12、可能须要什么，在潜移默化中帮助学生明确自己的行为目的。开学之初，我在教室的黑板上写下了“让幻想在这里起飞”这句话。起初，学生并不在意在句话，激励学生这一初始效果并未达到，我利用学前教化的时间，让学生畅谈对这句话的理解，揣测我送给他们这句话的目的。有了这种意识的灌输，学生渐渐将这句话定为了“班级宣言”。每次在班级日志上望见学生用这句话来激励自己，激励同学，我就觉得这就是我做为班主任送给他们的最好礼物，也是我这一学期当班主任的最大成就。我坚信，班级里的绝大部分同学能将自己的学习目的与自己的“幻想”联系起来，能用行动架起“幻想”与“现实”之间的桥梁。围绕这一“幻想”中心，我利用班会时间进行的树立目标

13、：给生命一份坚实的承诺的讲座，收效不错，部分学生此后拟定的学习安排得到了家长的认可，有些家长还在学生的安排书上批上了自己的期望与激励性的话语。班主任处理班级日常工作，这不仅仅是管理工作的实施表现，也是对学生的一种教化途径，这种教化，不是简洁的“你应当怎么做，你不应当怎么做”的罗嗦的告之，而是一种处理事情、思索问题的思维模式的教化，以达到学生能更好约束自己行为、规范自己行为的目的。也就是说，无论是学生，还是作为班主任的老师，都应当明确知道一件事情好或不好的缘由，这个缘由肯定不是显性的，它肯定是须要我们去思索、分析才能得到的结论。班主任肯定要抓准班级中出现的典型事例引导学生去反思自己的行为，知道哪

14、些行为会得到认可，有利于自己的发展，哪些行为会让老师、同学产生反感，影响自己的发展。半期考试后的家长会上，我向全班同学的家长讲解并描述了班级两位刻苦学习的同学的事例，并向这两位家长表示了敬意与庆贺，将学生的典型事例推广到家长，加大了好的事例的模范影响力，从另一个角度刺激了全班同学，使下半学期班级中爱学习的同学的学习主动性更高。这样的典型事例在我们班应当是不缺乏的，但因为时间的冲突，错失了不少可以让学生得到教化的机会，不能不说是一种缺憾。班主任对学生的影响，除了表现在根据学校学生管理相应条例规范其行为，遵照教化基本规律引导其更有效学习这两个主要方面外，我感觉还有一个很重要的方面，那就是班主任的个

15、人性格品质。无论是回顾自己的学习生涯，还是听不少的毕了业的学生谈自己对老师、班主任的印象、看法，很少有学生记忆犹新哪位老师、哪位班主任哪节课讲得如何如何精彩，而是谈起在某件事上老师、班主任的看法及决策方法，从而来评判这位老师或班主任对自己的影响大或小。这一点，更符合了“老师是人生的导师”这一说法，老师对学生的引导，不仅是学问上的引导，也是性格品质上的引导。在这点上，我难以估计自己对学生有多大的影响力，我性格中的急躁与冲动是不是在学生面前表现得足以影响他们，在面对挫折、困难时宣称“我不做没有挑战性的事”的自傲是不是也能激起他们的斗志，我不敢确定。但元旦之际，一位学生塞给我一张贺卡，里面写满了她在

16、这学期的感受及自己的成长，其中一句说她以前很畏惧困难，是我让她不再胆怯困难，有迎难而上的志气了，看着这句我已经很欣慰，至少，我感觉我已经教给了她一把开启生活的钥匙。和学生的相处，总的来说，我觉得是开心的，即使我也曾因为他们的反复犯错而恼心，因为他们浮躁担心宁而如河东狮吼般发飙，但“青年人犯了错连上帝也会宽恕他们”，所以我喜爱他们，更情愿看着他们充溢青春斗志地发展着。但身为班主任，有不少的感受并不像我前面所谈到的那样一清二楚，而是说不清道不明，无法形容其味道的。在学生面前，我们是诚信的维护者还是虚假的制造者?无论是在全校学生大会上，还的学生的国旗下的讲话，还是在与学生的沟通过程中，我们都提倡“诚

17、信”，这是学生在成长过程中迫切须要的一种品质，也是我们这个民族，我们这个国家迫切须要的一种品质。在教化这块领域中，我们应当是诚信的维护者，但面对下达给班主任应当完成的相应任务时，我们却要让学生感受到我们的不诚信，面对捐助这一类“自愿”行为，我越来越不情愿用“自愿”一词来阐释活动的原则，在既要完成任务也要做好学生思想工作的两难境地中，我太困惑，学生流露出来的“社会也就这个样”的冷漠无奈的相识更让我感到阵阵心寒，即使我知道这不是我的罪孽。在学生面前，我们是科学的偏执狂还是科学的传播者?以前作为一名简洁的科任老师，我能感觉到有的学生对学习科目有偏好，萝卜青菜各有所爱，我觉得这很正常。但现在作为班主任

18、，在协调学生各科学习发展的过程中，我渐渐明白，有些学生过早的科目偏好不是源于自身特质的本性，而是老师的相应偏执看法。学生向我讲起有老师在组织课堂教学过程中，为了达到引起学生重视本科科目学习的目的，随意贬斥其他科目，甚至用“无用”“死板”“迂腐”一类的词来反衬本科科目的好用性。我想，我们的社会肯定不须要制造“硫酸泼熊”“虐猫”这一类事务的科学“狂人”，所以，学问是否有用，绝不是学问本身确定的，而是看你如何地利用它，发展它，社会的正常发展是得力于各科学问的协调和谐发展，而不是一两门科学的单枪匹马的莽撞。各科学问都应当得到敬重，即使你可以不喜爱它，可以学不好它。假如作为科学的传播者的老师都无法将这种

19、对学问敬重的看法传播至学生，而是以一种科学的偏执狂的看法来影响学生，那么我们就大可不必声讨法西斯的疯狂屠杀行为了。所以，在部分老师的不妥的看法影响下，要去引导学生变更对部分老师、部分学科的不敬重看法难上加难。我不能不说，在做这一类工作时自己感觉特殊得无力。在学生面前，我们是班级的管理者还的单纯的学校的传声筒?任何一个人都会说，班主任就是班级的干脆管理者，也绝不会有任何一个人同意班主任仅仅是学校的传声筒的说法。在学校这个集体中，班主任的角色有其特别之处，他要连接学校整体与详细的班级之间的各项详细工作，的确要充当传声筒的角色，但他更多的应当是在班级中体现学校整体的管理理念，结合班级特点真正有安排有

20、步骤地管理班级。但一学期下来，我在做班主任工作时更多的感受是疲于应付学校布置的层出不穷的事情。我想，可能的确是自己实力有限，无法找准学校级事情与班级级事情的最佳平衡点与结合点，让自己在做班级管理工作时顾此失彼。在开学之初，我安排好好利用班会课，在每个月组织不同的发展形成目标，让学生在意志品质方面得以发展，但时间不允许，完整的班会课时间少之又少，反到是每周布置下来的任务让你觉得没时间可向学生讲，没充分的时间布置学生完成相应的任务。从前对班级管理的种种设想与安排都几乎成了不行实现的幻想，当在期末考试期间还被唯一强调班级日常管理事物时，我觉得这对班级管理而言，无疑也是一种悲伤。作为班级管理的实施者班

21、主任来说，一个特性班级的产生不是单纯的学校的传声筒能组建的。正如我从前所说，当了一学期班主任，感受颇多。在学校、年级许多领导、前辈的指引帮助下，解决了我不少的难题，让20xx级x班的学生们能在一个比较正常的班级氛围中度过了中学阶段的第一学期。从情感上而言，我特别乐意与学生相处，解决学生中的问题，帮助他们的成长，情愿在班主任这一岗位上接着为学校的发展贡献自己的力气;从实力上而言，我也信任在相关领导、前辈的指引帮助下，我的班级管理工作实力有长足进步，这也是供应给我的一个很有价值的成长机会。但全部感受中不少的困惑让我短暂不能很好得调整自己的心情与相识，在心态方面有不少偏激之处，我想，这并不利于一个班

22、级的整体管理。同时，这种烦躁的心理也影响了自己的身体健康状况，在这种焦虑担心中偏头疼的老毛病更让自己的心情烦躁，形成了一种恶性循环。假如，我不给自己较长的时间来梳理自己的感受，反省自己的相识，调整自己的心态，只是靠着一时冲动与卤莽，硬着头皮接着做班主任工作，我估计，许多事情可能会事与愿违，达不到预期的效果，这就辜负了学校相应领导、前辈对我的信任与帮助。为了在以后的教化教学工作中更好地发挥自己的作用，贡献自己的力气，不辜负领导们的期望，以上是我的班主任辞职申请，让自己有一缓冲、反省的时间为以后更好地工作调整好状态。望批准!此致敬礼申请人：xxx时间第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页