2022年人教版七年级上第五单元教案：猫.docx

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1、2022年人教版七年级上第五单元教案：猫在每一个充溢希望的早晨，告知自己:努力，就总能遇见更好的自己！越努力越幸运！下面课件网小编为您举荐人教版七年级上第五单元教案：猫。猫 教案学习目标：1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3、揣摩生动的细微环节描写。4、形成关爱动物、善待生命的情感。学习重点： 1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。2、形成关爱动物、善待生命的情感。学习难点：1、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。2、揣摩生动的细微环节描写。课时支配：2课时教学过程：第一课时一、导入猫是大家都很熟识的一种小动物。许多家庭因为猫惹人宠爱而

2、养它。我国闻名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。原委是什么样的哲理呢?今日，我们一起来学习郑振铎先生的散文猫。二、整体感知。1、检查字词的读音。相称（chèn） 郁（yù）闷 一缕（l） 娱（yú）乐 污涩（sè） 怂恿（sngyng）婢女（bì） 蜷（quán ） 伏惩戒（chéng） 怅然（chàng）2、朗读课文，感知文意，体会文章的思想感情。朗读课文，完成下表。三、研读课文1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过

3、。其中，前两只猫活泼、好玩，找出相关句子作分析。A它便扑过来抢，又扑过去抢。（写出了小猫玩耍时的动态和情态。）B有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。（写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飘舞而转来转去并伺机捕获的样子。）C有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。隐身在阳光隐隐的绿叶中，似乎在等待着要捉捕什么似的。（小猫的调皮、顽皮让我们会心一笑！）这一组句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮调皮。这样的描写，叫做细微环节描写。它可以使文章生动而富有情趣。2、第三只猫难看也罢、愁闷也罢，但这都不阻碍它成长。然而，这种安静的生活很快消逝，不幸随之而来，猫的遭受是什么?（跳读第 17-2

4、9段）。被主子误认为偷吃了芙蓉鸟。3、我依据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的?-那只花白猫对于这一对黄鸟，好像也特殊留意，经常跳到桌子上对鸟笼凝视着。4、凝视是何意?（聚精会神地看）。猫原委为什么要凝视鸟笼呢?想当时，那只猫就像一个孩子，被人抛弃，无家可归，在冬天的早晨，几乎为冬寒与饥饿所杀。它经常对鸟笼凝视着，或许是 在艳羡鸟儿的漂亮，或许是悲叹自己的凄惨经验和孤苦伶仃的生活5、我的推断是否精确?是谁咬死了芙蓉鸟?依据是什么?一只凶狠的黑猫把鸟咬死。依据是：一只黑猫飞速的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。7、为什么我对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更难受得多?因为第三只猫的死责任在我。我的主观臆断，

5、断定鸟是它咬死的，暴怒之下我用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最终死在邻家屋檐上。我认为是我把它害死的，而且这个过失是无法补救的。8、事情澄清后，我心里非常难受，作者是怎样抒发这种感情的?齐读第30、31段。这是我的忏悔。同时告知我们，无论做什么事，不能主观臆断，否则，就会出现差错，甚至造成无法补救的严峻过失。四、小结两个月后，第三只猫悲苦地死去。这真是一只可怜猫，它来得可怜（在冬天的早晨它被人遗弃，无家可归，几乎为冬寒与饥饿所杀）、活得可怜（不好看，大家都不大喜爱它，它不活泼，不像别的小猫那样喜爱顽游，对于它不加留意，仍不活泼，仍不改它的愁闷性，不去捉鼠），去得更可怜（受了冤苦，遭我毒打而屈死

6、）让我们用一颗宽容的心，一起关爱生活中的可怜猫！其次课时一、把握文章的写作特点。跳读课文，想一想，本文最显著的写作特点是什么?1、情节曲折，结构严谨。文章围绕中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫的亡失为线索都具有相对的完整性。三个故事又是根据时间依次排列组成一串，构成一段家庭养猫的悲剧史：得猫养猫亡失再得猫再养猫再亡失复得猫复养猫复亡失，永不养猫。情节三起三落，层层推动。2、首尾呼应和伏笔的设置。连接呼应表现为：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文，末了以我家永不养猫收尾，开拓深意，呼应开头。三个故事之间又有过渡段贯穿弥合。伏笔的设置表现为：第一只猫突然消瘦预示其病死；写其次只猫街上乱跑

7、，预示其被人捉走；写第三只猫凝视鸟笼，预示其被冤打致死。所以这些都起到了穿针引线，连珠缀玉的作用，把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成，完美无缺。二、感悟。学生探讨、沟通，按句式说话：对于 ，我想 说： 。1、对于作品中的我，对于我妄下断语打死可怜猫的事务，我想说：凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要怜悯弱小者。老师引导：关爱生活中的可怜猫！2、对于作品中的猫，我想说：在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲 品；人的特性须要自我完善，才能避开不幸。三、延长迁移。在生活中，你是否也曾

8、经错怪过别人或被人误会过?把事情经过说给其他同学听听，并和同学探讨一下，怎样才能削减彼此之间的误会?四、课堂总结。本文写的是猫，作者却奇妙地借物抒情，曲折地表达了怜悯、怜爱弱小者的思想感情。本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝，条理清楚。郑振铎先生的猫，让我们有了很多感悟。我认为，最重要的一点是，当我们发觉自身的不足时，肯定要努力找寻自己的优点、发扬特长并让它超常发挥。这样，你的命运才有可能变更。因为你或许不是最漂亮的，但你可以最可爱；你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋；你或许不会最顺当，但你可以最乐观同学们，不论走到哪里，你们肯定要让自己成为最好的最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星五、布置作业。板书（见前表）六、教学反思：第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页