2022年人教版七年级上第一课元导学案：雨的四季.docx

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1、2022年人教版七年级上第一课元导学案：雨的四季假如你没有过人的才智，过人的实力，就要有过人的忍受力。下面课件网小编为您举荐人教版七年级上第一课元导学案：雨的四季。1.感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写方法。2.学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏实力。指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中。观赏文章的画面美，体会作者用笔之细腻，培育学生抓住景物特征描写的实力。学生活动（自主学习、合作探究、展示沟通、达标测试）老师活动（环节、精讲释疑）自主学习作者简介刘湛秋，男，19 35年诞生，安徽芜湖人，当代闻名诗人，翻译 家，评论家，诗刊前副 主编 ，中国散文诗学会副会长。其作品清爽空灵，富有现

2、代意识，手法新奇潇洒，立足表现感觉与心情，既 面对生活，又超越时空。早在八十年 代中期，他就被一代高校生誉 为抒情诗之王。他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集无题抒情诗获过中国新诗 奖。他译的普希金抒情诗选、叶赛宁 抒情诗选为广 大读者宠爱，并一度成为畅销书。二、通读全文，整体感知1.重点生字词检查斗笠（lì） 吝啬（lìn） 静谧（mì） 高邈（mio）莅临（lì洗淋淋（lín） 畅快（chàng） 驱走（q）诱惑（yòu huò）粗犷（gung） 漾出（y&

3、agrave;ng） 干涩（sè）掩饰（yn shì） 绿茵茵（yn） 瓷色（cí） 瓢泼（p）淅沥（ xlì） 花苞（bo） 盛气凌人（du du）睫毛（jié）2.词语说明静 谧：安 静。 高邈：高 而远。邈，遥远。 莅临：来到，来临（多用于贵宾）。 造访：探望，书 面 语。 盛气凌人：形容气概汹汹，不可一世。迫不及待：急迫得不能再等待。 端庄：端正，庄重。 吝啬：小气，不大 方。3.本文结构脉络解析第一部分（1）：开宗明义，作者干脆表明对雨的情感喜爱雨。其次部分（2-5）：作者以时间依次写出了雨在夏秋冬不同季节的特点，

4、 表达 了对雨的赞美之情。第三部分（6-7）：抒发对雨的赞美之情。三、合作探究 深 入研讨学生小组探讨，找出文中感爱好或是不理解的部分，提出自己的疑问，而后汇总出问题提纲，老师视其难易或重要程度归纳总结出有代表性的问题，汇总如下：导入新课有一支没有音符的乐曲，只有细心倾听的人，才了解它的歌词，一点一滴，奏出欢快和谐的旋律，它不须要那些五线谱上的音符 ，这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨优美，夏雨猛烈，秋雨凉爽，冬雨冷静，各种各样的雨滋润着万物也浸润着心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛 秋的美文雨的四季就是这样一首四季雨歌。 今日就让我们共同走进他笔下如诗如画的文章，领会文章语言的美、意境

5、 的美，以及雨的美。学生活动（自主学习、合作探究、展示沟通、达标测试）老师活动（环节、精讲释疑）1.只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有快乐和泪水的。结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。2.本文通过写雨在四季中的不怜悯态来抒发作者对雨的宠爱与赞美之情，以及对自然的酷爱赞美之情。作者为什么以雨的四季为题而不是以四季的雨为题呢?明确：作者没有把笔墨局限于对雨的描绘上，在表现四季的 雨的不同特点时，也借雨展示出不同风格的漂亮的四季图。以雨的四季为题，给读者留有更广袤的想象空间，效果会更好一些 。3.我站在这里，也是一棵柏吗?面对着我民族的始祖，我会是一棵什么样的：柏呢? 结合自己的感受，谈谈

6、你对这句话的理解。明确：写各种类 型的柏，实际也是在写各种类型的人。这两个问句表达了作者对形形色色的人与人生的感慨，对自己的人生的谛视与自勉。四、展示沟通 写作技法探究1.技法运用（1）意境美丽。如课文第三自然段。作者将夏雨同夏天的性格相比照，将夏雨描绘得脚步疾快、力气足劲，给自然万物带来勃勃朝气，使夏雨的意境热情、 粗犷、奔放，给人以美的享受。（2）运用侧面描写的方法。文章在写春雨时主要描绘了春 雨后的景观，侧面烘托了春雨的朝气；在写夏雨时，写了夏雨给人的感受；等等。（3）欲扬先抑的写法。文章在描绘冬雨之前，先写了一句：或许，到冬天来临，人们会厌烦雨吧！运用欲扬先抑的写法，然后笔锋一转，描绘

7、 赞美了冬雨的灵性和蜜情。（4）直抒胸臆的写法。文章除了在描绘四季的雨时，字里行间洋溢着对雨的宠爱与 赞美之情外，在开头和结尾，干脆 抒发了自己的宠爱与赞美之情 。2 .语言运用生动美丽的语言 。五、达标测试 归纳小结本文是 一篇美丽的写景抒情散文，作者从视觉、听觉、嗅觉等不同的角度，运用多种手法描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱，寄予了对雨的赞美与宠爱，对生命与大自然的酷爱与赞美之情。六、作业布置1.请学生谈谈学习本课以后的感受。2.完成课后习 题一、二、三题。明确：人生境遇不同，听雨的感受也就各有不同。作者拥有一颗恒久年轻的心，因此在雨中看到的是一种生命中激烈人心的漂亮。雨是大自然奇

8、妙的杰作，是我们生活中不行缺少的精灵。本文作者以诗 一样的语言去描绘雨在春夏秋冬的不同画面，生动而又高雅，特殊留意语言的改变。另外，比方 、拟人等修辞方法的运用，也使文章增加了很多魅力。如水珠子从花苞里滴下来， 比少女的眼泪还娇媚半空中好像总挂着透亮的水雾的丝帘雨，好像也像出嫁生了孩子的母亲，显得 端庄而又沉静了，这 些句子，把雨在不同季节里的情态和特点刻画得生动形象。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页