2022年电子白板培训总结.docx

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1、2022年电子白板培训总结电子白板培训总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，让我们一起仔细地写一份总结吧。那么总结应当包括什么内容呢？下面是我为大家整理的电子白板培训总结，仅供参考，大家一起来看看吧。电子白板培训总结1在上级领导的指导支配下，我校绽开了“用白板功能，上精品之课”活动，从培训学习、建立领导小组，赛课评比，提升老师专业水平动身，打造精品课堂，取得良好效果。一、以领导为核心，引领白板学习在原城北学校硬件设施薄弱的状况下，王校长多方协调，

2、为学校争取到一块白板，将新科技的教学设施引入到传统的课堂中。1.加强培训，引领学习。王校长力邀华师京城的专业培训讲师，为全校一线老师解析白板。在专业讲解中，老师们慢慢触摸到白板的各种功能，相识到运用白板教学对提高教学效率，激发学生爱好，吸引课堂留意力方面有着黑板无法比拟的作用，激起了全体老师学习白板的热忱。在此基础上，王校长让每一位老师将白板培训软件安装到自己的电脑中，模拟演示，学习各种功能，以解决学校资源缺乏的窘境。2、成立白板精品课评比活动领导小组。王校长亲任组长，全程参加白板学习、应用，指导白板功能开发。二、以老师为轴心，提高白板应用力怎样教确定怎样学，教学方式的转变是学习方式转变的基础

3、。传统的教学方式单一化，缺少生动性和趣味性，难以形成学生自主探究的情境、产生合作学习的机会。开展何种方式教学最有效并不能一概而论，它与教学内容、学生状况、不同学段间都存有相关性;与老师个人教学习惯、阅历累积、专业提升有着密不行分的关系，因而教学方式呈现着显明的特性特色。白板的引用为老师供应了宽广的教学视野和实践创新机会，同时，课堂的变更最终要落实到老师的身上，因而以老师学习白板为轴心，可以快速提高白板在实践中的应用力。三、以赛课为中心，打造精品白板课教学环境的改善，教学手段的更新冲击着老师的传统观念，变更着老师的教学方法，为我校课堂教学注入了新的活力。1、学科带头人上示范课，研讨白板与课堂教学

4、的结合。学校分语、数、英、理化生、史地政、音体美六高校科，确定各学科带头人，组成白板学习攻关小组，先期研讨白板教学，为引领本学科教学探究整合之路。2、“大循环”听课，人人上白板课，人人评白板课，合作探究探究白板与高效课堂的结合点，为打造高效课堂积累阅历，探求课改的新途径。四、以课堂为圆心，整合信息技术与学科教学现代科技成果在教化教学中的应用越来越广泛，相伴而生的信息技术不仅丰富了传统的教学手段，革新了信息传递方式、方法，提高了教化教学的效率，也摆脱了传统的教化教学模式的束缚，极大地更新了人们思想观念，使教学插上了高新技术的翅膀。在教学中，信息技术具有：激趣性、释难性、增密性、反馈性，能够做到图

5、文并茂，充分呈现学问形成的过程，是目前功能最多、最具有发展潜力的新型媒体。各科老师要在课堂应用中，结合学科特点，探究信息技术与学科教学如何紧密结合，使信息技术更好的为教学服务，提高课堂效率。各科涌现出了利用信息技术娴熟，课堂效果直观、形象的优秀老师带头人，比如：王明明、杨淑玲、郝敬萍、宋文凤、刘江鹰、王立梅、王秀娟等。五、以评比为契机，带动白板学习高潮在王校长要亲自部署参加下，我校分为六高校科，每一学科支配一名业务领导全程参加，要求每一名老师细心打算一节课，全员参加，层层评比，然后校评比小组投票得出最优白板课，小学、初中精品课各一节，参与市级评比。我们力图依托白板供应的现代教化技术手段，探究在

6、把握学科教材的前提下，在梳理出学情的基础上合理的确定教学的方式，有针对性地施以不同方式、不同重量的教，引领和促进学生心情饱满的高效而学，探究出信息技术与学科教学的整合之路，上好白板课，上出精品课。电子白板培训总结2依据县教体局支配，为了使学校全体老师初步学会交互式电子白板的运用，20xx年10月30日下午课外活动，在教育处的组织支配下，全体老师在三年级一班教室（装有交互式调子白板设备）参与了培训。本次培训主要实行现场演练、老师学操作方式进行，培训时间从下午3点35分持续至下午4点10分。在授课过程中，授课老师贾丽娜尽职尽责，全方位、多角度的向学员传授专业学问和操作技能；全体老师爱好深厚，仔细听

7、课，主动协作授课老师。在现场演练过程中，培训老师手把手传授其他老师操作流程和技术要领，同时协作理论学问讲解，整个培训过程气氛活跃、融洽，可以称为一次较为胜利的内部培训。通过本次培训，全体老师初步驾驭了交互式电子白板的操作要领，增加了运用多媒体设备的技能，为以后在教学中更好发挥作用供应了一个良好的学习平台。同时，通过本次培训，进一步加深了全校老师的感情沟通，为今后工作过程中的团结协作打下了一个良好的基础，达到了预期的良好效果，但在培训实施过程中，仍有诸多不足，须要在今后中进行改善，如培训时间短过于仓促，未能全部每位老师操作一次；个别老师计算机方面学问严峻欠缺，白板的操作还有待于自己摸索和再培训。

8、这次培训，由于学校领导高度重视并亲自参加，每位老师也主动参加，使整个培训过程顺当圆满完成。在今后的课堂教学中，学校将激励老师主动运用多媒体教学设备，提高课堂教学效率。同时也要将这门技能不断深化探讨学习，使每位老师操作起来得心应手。电子白板培训总结3这次我有机会参与了交互电子白板，为信息技术与学科整合找到了一个良好的整合平台。交互电子白板使师生凭借一支简洁易用的电子感应笔，就实现了原来电脑鼠标几乎全部的功能。另外，它还能写能画，像粉笔一样即时书写，却不产生粉笔沫，做到了环保健康。它人性化的设计是一般老师在很短的时间内就能学会其基本功能。在优化课堂教学结构、提高课堂教学效率方面，交互点在白板可以说

9、是更发挥了它的巨大优势，它信息涵盖量大，演示快速便捷，演示手段多样，演示效果直观、形象、生动。从视觉到信息量上无不对学生造成巨大的冲击与震撼。从而提高了课堂教学的质量效益。本次培训结束后，我将充分利用本次培训学习所得，主动探讨新的教化理论，新的教学模式，尝试活动单导学模式，努力形成自己独特的教学风格和特色。电子白板培训总结4白板的运用，最主要的是要学会其中的工具，工具会了，其他的那就不在话下，下面是我在培训的时候记录的：1.老师先介绍最简洁的白板运用从文件下拉菜单起先：我们也虚心的从打开保存文件起先。编辑文件，张老师从自制一个图形起先克隆文件就是复制文件，先定义设置克隆，可以形象的说明数量的多

10、少，可以设置，不用的话就取消克隆。2.设置的图形，用智能笔可以把不圆的图形画出圆的，不方正的图形画成方的。很是奇妙。3.移动图形，倒影：旋转完后拖动，组合，按住左键选定后右击组合，右击，镜像文件属性阅读器锁住。旋转中心，点击变换旋转中心，移动旋转中心，就可以以任何一个地方旋转。4.页面：页面漫游，可以到处拖动，背景色，选定，背景图，可以依据学科，选定米字格，篮球场，三字格等。5.插入，媒体，可以是MP3声音，Flash，视频等。插入文本框，可以输入自己想要的字，可以加粗，背景字等。插入，矢量图形，五角星属性修改，自己须要的方式。6.学科，数学，圆规画圆，不用是单击左键，退出。7.学科，音乐，有

11、不同的乐器，是仿真的，可以自己奏出不同的曲子8.工具，聚光灯，左键，聚光灯，可以调整大小，形态，可以强调要讲的内容。幕布，可以上下拉动，盖住不讲的内容。9.抓屏：工具，抓屏10.工具，视频录制软件，可以把在屏幕上正在播放的视频录制下来，这样就可以自己制作一段视频，省的下载，不符合要求。11.工具，时钟计时器，左键，设置12.交互：自制图形，选定，锁定，单击左面的页面进入，按要求拖入左边的特效交互面板。13.刮图片：授课模式，打开文理，其他，选定图片，然后用文理笔刮出来。14.屏幕批注：点击后变成透亮状态，可以对文件进行批注老师的这样一句话：驾驭菜单的运用就能够娴熟，全部的功能都在菜单里。特管用

12、，驾驭菜单的运用时最简洁的途径，祝每位同仁能快速驾驭这新科技，让学生在课堂上能耳目一新。电子白板培训总结5我校在4月进行了为期三周电子白板的校本培训。虽然这次培训的时间很短，但对我校老师来说受益匪浅，充分相识到了现代教化教学媒体的特点和重要性。培训使我们的眼界开阔了、思索问题的角度变更了，很多疑问得到了解决或者启发。作为老师应以这次培训为契机，主动接收新的教化教学理念，更新了观念，开阔了教学探讨的视野，目前正在进行课程改革，这样的培训有利于提高师生的信息素养，把学生如何获得学问的教学转变为如何获得技能的教学，渐渐培育学生的综合实力。这次培训也变更了一部分老师对信息技术的畏难心情。以前，在利用信

13、息技术教学中总感觉不顺手，关键是自己懂得太少，通过这次培训，对信息技术原委该如何在课堂教学中运用有了肯定的思路，尤其是电子白板的直观性和易操作性，为以后多媒体的教学进一步奠定了基础。通过对电子白板的安装和界面的相识、白板主要功能的介绍，全体老师参加，自由操作，演示实习、相互沟通等环节学习，使大家感到长了很多见识，教学思路敏捷了，对教学也有了新的目标和方向。一、在课堂的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生；二、在课堂上，老师只起一个引路的作用，不行以在着急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满

14、堂灌”的形式；老师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式；三、运用多媒体教学，可以使我们的教学形式可以多样化。过去教学学生所见的只是老师、黑板和几个简洁的教具，实施“一块黑板，一只粉笔、一张嘴巴众人听”的老师灌输为主的传统教学方法，使学习人与人进行沟通的工具语言，成了枯燥的苦学。而现在，我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段，让教学形式多样化，摆脱一模一样。完全可以借助多媒体让教学在一节课内，轻松地、开心地完成。四、在日常工作中把信息化教学作为日常教学的内容，不定期的与同事沟通学习，不断提高自身的教学实力和信息素养。五、主动开展信息技术

15、和学科课程整合的实践，探究适合我们学校实际的教学模式。提高学校现有资源的利用效率。六、多媒体教学，让学生的学习方式多样化。多媒体声音、图像、动画等让学生的感官充分调动起来，记忆的效果会更好，而且爱好更高在培训过程中，大家深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应当使学生在运用远教资源时能学会与他人合作，学会运用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下运用通讯方式远距离获得信息、与他人沟通，开展干脆和独立学习，发展个人的爱好和爱好。从而激发了学生探究求知的.欲望，提高了学生的相识程度，学生可以触类旁通地知道许多学问，扩大学问面，使他们增长见识。学习虽然已经结束，但电子白板的

16、易操作性，直观性仍历历在目。来自培训老师的谆谆训诲，来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望将来的工作、学习之路，将是永无止境。电子白板培训总结6数字教室的建成，将电子交互技术呈现在我们面前。交互式电子白板整合了现代多媒体教学的优势，同时又保持了传统的一般黑板这一教学手段的优点，因而更能发挥课堂教学的潜能。老师可以在白板上随意调用各种素材或应用软件教学。可以一边操作电脑，一般自如的在白板上写写画画。面对这一种全新的信息技术设备，我校领先在初三教室安装了电子白板，为了能让每位老师都学会运用，更好的运用于教学，我校

17、成立了以校长为组长，副校长为副组长的白板学习小组，组织老师学习白板运用。开展了专题校本培训，由公司技术人员与我校先期培训老师一同进行。通过实例讲解、操作答疑、课例展示、沟通互动等，全体老师都被这一革新的技术与运用平台资源的呈现方式深深吸引。老师们也努力的尝试运用其软件，边参加培训，边应用于教学中，将实例进行沟通，刚好解决应用中的问题，使其更好的服务于教学，服务于学生，用这一新的互动呈现来逐步转变以往的模式。电子白板为教学供应了敏捷的操作、强大的注解模式、多样的资源库建设、资源的无缝整合。老师站在白板前，在屏幕上便利地书写、绘画、标注，就像在黑板上操作一样，能根据传统运用黑板的习惯来运用，不须要

18、每节课都提前制作课件，只须要把用到的素材资源放入库中，教学过程中就能依据课堂实际进展须要随机调用。这些资源也可以便利地进行修订、扩充、转移和共享，服务于日后的课堂教学。同时可依据交互反馈进行动态调整，师生实现学习过程中的对话协作，展示、共享自己学习成果等，供应了和不同种类资源交互的可能，便于教学内容展示和学生参加。从生疏，怀疑，新奇，到主动地尝试，再到今日凡是运用过白板的老师得出由衷的确定，历经了四个多月时间我们看到了新技术是怎样走进课堂教学过程，并切实地感受到了这一新技术是怎样成为了老师和学生的助手、挚友、伙伴的。对于老师来说，交互白板已经成为黑板的替代品，成为他们“传道、授业、解惑”的新的

19、舞台。在教学中占据了具大的优势。1、电子白板技术为课堂互动师生互动、生生互动供应了技术可能和便利，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参加，因为课件的内容无法更改。而用白板为师生在教学过程中的互动和参加供应了极大的便利。整个教学过程中，学生可以更改、充溢老师原先的“课件”内容，不管是学生对学问的正确理解，还是错误的回答，只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些珍贵的资料，从而生成每个老师每堂课的特性化的“课件”，并且，成为老师以后教学的重要资源。2、有效地利用教学资源是娴熟应用白板技术的重要环节。白板系统为每个学科打算了大量的

20、学科素材，但不是现成的、固定的课件，老师必需依据自己特定的教学设计和目标，应用资源库中的素材形成自己的教案，白板技术使老师应用资源库中的资源自我生成数字化教案的过程变得特别便利。并且，由于白板系统兼容微软的各种软件应用，所以，老师还可以在白板上干脆上网找寻课程资源。3、老师不仅用白板授课，同时白板也是老师备课的好帮手。老师可以把整个白板上的教学过程储存在自己的文件夹中，成为自己学科教学的电子档案和课程资源，成为老师今后授课、总结和反思等促进老师专业发展的资源基础。4、提高学生的留意力和理解力。相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果，比如色调、隐藏、动画等多种教学功能，能够极大地吸引学生的留意力，

21、并利用多元智能理论，帮助学生更好地理解和驾驭学问。尤其是学习一些比较抽象的学问和概念时，白板为学生供应了多种分析和解决问题的方法和思路。白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即时反馈功能等，更加提高了视觉效果，更加有利于激发学生的爱好，调动学生多元智能主动参加学习过程。电子白板培训总结7交互式电子白板作为一种易学易用的“特别综合技术”，使这一技术真正融入到日常课堂教学中，实现信息技术与学科课程整合的突破。对于传统教学工具来说有不少优势，特殊体现在教学手段和教学策略的选择方面。下面笔者就近期对老师交互式教学基本功进行校内培训，谈谈自己的一些心得体会：一、

22、易操作，教学资源丰富。交互式电子白板最大的特点莫过于它的操作运用特别简洁，用需一支电子书写笔就可以实现鼠标的各种功能。老师上课时，不须要键盘和鼠标，也不再奔波于黑板和电脑之间，而是干脆面对学生进行沟通。课堂上老师更多地关注学生们的表现，真正实现课堂上的师生互动，真正实现了以学生为主体的课堂教学，让老师角色得到很好的转变。老师也不须要大量时间精力来写板书，削减了粉尘对师生健康的影响。由于交互式电子白板系统能很好地兼容我们平常所用的各种软件，其配套了大量的教学资源，这些资源学问点结构细化到学科、年级、章节并与主流教材保持同步。资源类型应包括教学课件、声音、视频、动画课件、图片等多种形式。二、激爱好

23、，教学互动性高。白板可以播放视频，可以拍照，这些都为老师的点拨，创设情景供应了良好的技术支持，其视觉效果更是吸引了学生留意力，进一步激发学生学习的爱好。拥有了电子白板的课堂教学，老师和学生不仅只是根据设计好的“课件”内容来进行教学，还可以对“课件”进行了充溢。使学生真正的与老师沟通并参加到教学中来，提高了学生的学习质量、学习动力和学习自信念，更好地体现了合理运用电子白板技术给学生带来的欢乐了。课堂上老师可以设置随机点名，随机点名学生起来回答问题。这样更有利于培育学生的主动探究、主动建构的实力和意识。能让学生在老师的生动活泼的教学中，学得更加爱好盎然，这样的课堂互动性将更高。最终实现激情引趣，让

24、学生在轻松开心的教学环境中学习学问。三、突重点，教学内容可存储。交互式电子白板中一些工具例如放大、屏幕截取等，可以对详细的细微环节内容进行放大、截取当前页面内容、不规则区域快照、全屏截取及对桌面进行截取等，截取后均为当前页的一个图片对象，可以对其进行移到、缩放、旋转、删除、复制、导出等操作。这在某种程度上可吸引学生的留意力，而且在突出教学重难点上也发挥着重大的作用。又如白板的量角器、圆规功能可用来刺激学生进行动手操作，从而使学生学习学问和概念能在详细的演示中更加清楚明白。通过充分调用电子白板的这些功能，丰富的教学活动，帮助学生对学问的理解和建构。总之，通过这次交互式电子白板运用的校内培训，我深

25、信，将现代化的教学手段交互式白板融入课堂教学中，定能为我们的教学增光添彩，使学生的课堂更加生动、形象，教学中更加的“以学生为中心”，学生的参加主动性更高，课堂变得更加丰富多彩。电子白板培训总结8依据区教校要求，我校组织全体老师参与了校级的电子白板的培训。为了使老师们能够尽快地驾驭并娴熟地运用白板进行课堂教学，我校于11月14日主动组织全校老师分时间段、分学科、分教研组进行白板技能培训。现将本次培训的主要工作总结如下：1、领导高度重视。培训之前，校有关领导细致审核了本次培训方案；培训之中，分管副校长和教务主任分科、分时间段督导了培训工作。2、课堂新奇高效。担当培训的授课老师细心备课，在培训过程中

26、又不断完善了教学方式，贴近了参训老师的实际。3、参训老师刻苦仔细。本次参训的老师中，无论年龄大小，基础参差不齐，但学习看法是一样的。人人都有细致的学习笔记，大部分老师在课堂中像学生一样参加了互动，许多在培训后还要求授课老师帮助巩固所学的理论学问和操作要领。4、借助骨干老师进行校内培训。我校特支配参加区白板培训的骨干老师作为白板培训的老师，帮助全体老师进行白板技能培训，使我们的白板培训落到了实处，也更具有针对性。在给老师们一步步演示白板在课堂教学中常用功能的过程中，还不断接受老师们的提问，并刚好重新演示，帮助老师们解决他们心中的怀疑，真正达到了培训目的。我们还分教研组个别轮番实际操作，共同探讨相

27、关功能的运用步骤，效果很显著，老师的学习爱好也更高涨了。同时，学习完后，利用特地时间对每位老师进行了考核，还请了评委进行了打分。本次培训，促进了老师对电子白板这一新生事物的真实了解，特殊是增大了他们对电子白板功能的见识，为老师以后后的进一步学习探讨及培训指明白方向。学员老师通过本次学习，建立了对应的新相识：会做PPT课件是远远不够的，必需学会做HHT课件；知道电子白板的按键或工具功能只是会做HHT课件的基础，没有特地的技能技巧是做不好课件的；学会操作电子白板是摆在每个老师面前的任务，没有年龄大小之分，年龄较大的同志也能学得很好。通过培训测查后，现在利用白板进行授课的老师明显增多。有的老师在利用

28、白板的过程中，还发觉了白板一些新的功能，在以后的培训中，可以和大家进行沟通和探讨。学校也要求我们在今后的工作中要接着钻研电子白板，并把这项技术普遍应用于教化教学中，实现交互式的多媒体教学，提高学习效率、改善学习效果，变更传统的教化方式，让学生获得更多的学问和学习爱好，并在开心的教化环境中学习和成长。电子白板培训总结9交互白板作为一种易学易用的“特别综合技术”，对于传统教学工具来说有不少优势，特殊体现在教学手段和教学策略的选择方面，下面就电子白板的主要功能以及如何合理运用电子白板，谈谈我的感受，我认为电子白板得应用可以分为三个层次：1等同于传统黑板功能和部分特效的运用对于初次运用白板的老师，电子

29、白板具有替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的运用；部分特别效果的简洁运用：如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简洁易学。此功能的应用，使老师们心中会有平安感，可以保证课程根据自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。可见，面对新技术时，突破技术障碍和心理障碍是我们首先要解决的问题。2. 交互白板特有教学功能的应用在这种应用方式下，老师已经较熟识白板的特性，心理上也起先接受这个簇新事物，甚至起先依靠白板了，但这一层次的课堂教学仍以老师主导为主要特征。此时，老师对支持的需求已从技术渐渐转向资源的设计开发和教学设计。其教学现象主要表现为：老师可以在白板

30、上娴熟操作，这使老师离开了计算机操作台，又可以面对学生站在白板前了，这个改变使老师从远离学生集体又回到学生集体当中，加强了集体共同参加的学习过程，老师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的沟通沟通，学习爱好也随之提高。3. 交互白板交互功能的充分发挥此时，老师不仅可以娴熟运用交互白板的各种功能，而且已经起先有意识的将白板所带有的交互实力融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中。老师此时已很少须要关于设备硬件的技术支持，更多的支持将来自资源的开发、利用和教学设计上。进

31、入这一层次后，课堂教学效果主要取决于老师是否运用了良好的教学策略，关注学生对教学过程的参加成为制定教学策略时主要考虑的内容。以上是我设想的交互白板的三个应用层次。在传统课堂教学中，黑板就是老师与教学内容交互的界面，就是学生与学习内容交互的界面，此时黑板就是一个交互平台，现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。我们现在要做的就是充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，使这一技术真正融入到日常课堂教学中，实现信息技术与学科课程整合的突破。交互式电子白板作为新型的现代教化技术手段走进课堂，能为学生供应更为丰富的学习资源，极大的变更了课堂中的学习气氛，这对发展学生的创新精神和现代意识特别有利，为老

32、师优化数学课堂教学供应了不行多得的工具，优化了刚好反馈的功能。电子白板培训总结10依据沙河市教化局和学校指示我校在11月29日（星期四）下午由刘侠老师对全体老师进行了班班通校本培训。虽然这次培训的时间很短，但对我校老师来说受益匪浅，充分相识到了现代教化教学媒体的特点和重要性。培训使我们的眼界开阔了、思索问题的角度变更了，很多疑问得到了解决或者启发。目前正在进行课程改革，这样的培训有利于提高师生的信息素养，把学生如何获得学问的教学转变为如何获得技能的教学，渐渐培育学生的综合实力。这次培训也变更了一部分老师对信息技术的畏难心情。以前，在利用信息技术教学中总感觉不顺手，关键是自己懂得太少，通过这次培

33、训，对信息技术原委该如何在课堂教学中运用有了肯定的思路，尤其是电子白板的直观性和易操作性，为以后多媒体的教学进一步奠定了基础。通过对电子白板的安装和界面的相识、白板主要功能的介绍，全体老师参加，自由操作，演示实习、相互沟通等环节学习，使大家感到长了很多见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向。一、在课堂的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容。老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生；二、在课堂上，老师只起一个引路的作用，不行以在着急之中代替学生去解决问题。那样又成了“满堂灌”的形式；老师可以设置问题引导学生，但是不能全

34、靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式；三、运用多媒体教学，可以使我们的教学形式可以多样化。过去教学学生所见的只是老师、黑板和几个简洁的教具，实施“一块黑板，一只粉笔、一张嘴巴众人听”的老师灌输为主的传统教学方法，使学习人与人进行沟通的工具语言，成了枯燥的苦学。而现在，我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段，让教学形式多样化，摆脱一模一样。完全可以借助多媒体让教学在一节课内，轻松地、开心地完成。四、多媒体教学，让学生的学习方式多样化。多媒体声音、图像、动画等让学生的感官充分调动起来，记忆的效果会更好，而且爱好更高。在培训过程中，大家深深的体会到，在教学中，我们所设计的

35、课堂教学，应当使学生在运用远教资源时能学会与他人合作，学会运用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下运用通讯方式远距离获得信息、与他人沟通，开展干脆和独立学习，发展个人的爱好和爱好。从而激发了学生探究求知的欲望，提高了学生的相识程度，学生可以触类旁通地知道许多学问，扩大学问面，使他们增长见识。学习虽然已经结束，但电子白板的易操作性，直观性仍历历在目。来自培训老师的谆谆训诲，来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望将来的工作、学习之路，将是永无止境。电子白板培训总结1120xx年5月县电教馆为我

36、校配备了电子白板，学校确定大力普及开展对电子白板的应用工作，使老师了解现代化的教学手段，驾驭交互式电子白板书写屏（以下简称“电子白板”）的学问和应用技能，充分发挥现代化教学媒体在教化教学中的效益，切实把现代化技术应用到教化教学中去，切实提高骨干老师应用的水平。我校已于在20xx年5月1日5月30日开展了全体任课老师交互式电子白板教学应用培训活动，虽然这次培训的时间很短，但对我校老师来说受益匪浅，充分相识到了现代教化教学媒体的特点和重要性。现总结如下：一、培训支配1、培训内容。此次培训针对我校老师对电子白板学问的驾驭和运用问题进行了全面的讲解。主要包括：电子白板的硬件及运用维护常识；鸿合电子白板

37、软件的基本操作与课堂应用模式；畅言教学系统、优课教学系统、畅言教学备课平台、畅言语音教学工具2。0、实物拍摄仪等。2、主讲人：杨成文3、培训时间、地点：5.130日多媒体教室4、参训人：全体任课老师二、培训状况。本次培训主要实行集中培训、现场演练、老师学操作、课例观摩等方式进行，年轻老师接受的比较快，中老年老师接受的比较慢，培训合格率为70%左右。在授课过程中，授课老师尽职尽责，全方位、多角度的向学员传授专业学问和操作技能；全体老师爱好深厚，仔细听课，主动协作授课老师。在现场演练过程中，培训老师手把手传授其他老师操作流程和技术要领，同时协作理论学问讲解，培训末期支配了四年级语文、四年级数学、六

38、年级英语老师培训汇报课，使多媒体与学科有效整合，让培训老师学以致用，同时也为本校供应老师了一次学习与沟通的机会，整个培训过程安排周密，操作性强，可以称为一次较为胜利的内部培训。通过本次培训，全体老师初步驾驭了交互式电子白板的操作要领，增加了运用多媒体设备的技能，为以后在教学中更好发挥作用供应了一个良好的学习平台。在进行完电子白板软件的基础操作培训后，老师们都说这几种授课模式才是他们真正须要的模式，利用电子白板专用软件上课，不仅在课件的播放和操作形式上更敏捷，而且还有以往很多课件中难以呈现的效果都能一一实现。同时，通过本次培训，进一步加深了全校老师的感情沟通，为今后工作过程中的团结协作打下了一个

39、良好的基础，达到了预期的良好效果，但在培训实施过程中，仍有诸多不足，须要在今后中进行改善，如培训时间短过于仓促，未能让老师全方位操作，个别老师计算机方面学问严峻欠缺，白板的操作还有待于自己摸索和再培训。展望将来的工作、学习之路，将是永无止境的。电子白板培训总结12周六参与了电子白板的网络培训后，使我对电子白板有了更多地了解。一、电子白板教学的互动性电子白板最大的一个特点就是为师生在教学过程中的互动和参加供应了极大的便利。利用交互式电子白板，可以赐予教学内容多方位的展示，引发孩子的主动参加，更好地促进孩子与孩子之间，老师与孩子之间的互动与协作，充分激发孩子们的学习主动性。二、电子白板便于记录保存

40、教学过程。交互白板可以记录下白板上发生的老师教学和学生学习过程的全部细微环节。而白板软件供应了一个脱离白板环境可以阅读白板特别文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了改变，因为在白板上发生的全部课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如PPT，HTML格式，这时记笔记的时间可用来更多的参加到集体学习或沟通反馈中。三、保存课堂原先的优势设计电子白板只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我们新课程改革中的一些因素应当要体现出来，在讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少孩子活动，课堂主体应当是学生。这要求上课的素

41、材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。也就是我们的课肯定要有时代性、生活性、趣味性，与孩子联系特别亲密但是电子白板也有一些美中不足之处：1.交互白板供应了新的操作方式，要求老师驾驭它特定的操作方法，才能在课堂中应用自如。2. 手写英文、数字等都不是很便利，它对中文书写的辨识度不高，有时须要键盘输入，同时笔锋线条的改变难于体现出中文特定的美感。3. 鼠标代替手写笔的操作敏捷度较低，在硬件没有到位时全员运用效果不志向，同时分数等运用只能用手写笔，这在正式前培训以及老师自己电脑的实际操作应用带来不便，感受到其对于硬件支撑所提出的要求。电子白板培训总结13今年我报名参与

42、了网上的电子白板的学习，通过观看网络视频和自己的边学边操作，对白板的功能大有了解，已经能娴熟做一些基本操作。看了几堂其他老师上的白板课，我发觉电子白板技术的确为课堂互动、师生互动供应了技术可能和便利，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。在教学的过程中，我们讲解内容更为便利，犹如黑板一样，我们可以随时为讲解的内容做分析，使学生能够更加直观、形象的接受所学习的学问，学生对于所学习的学问更加简单驾驭。我们可以利用电子白板完成呈现、展示、沟通、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习爱好，提高课堂教学效率，尤其是在数学领域白板课件运用有着很大的发挥余地。交互式电子白板形象详细，动

43、静结合，交互性强，所以恰当地加以运用，可以变抽象为详细，调动学生各种感官协同作用，解决老师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点，取得传统教学方法无法比拟的教学效果。两个月左右的学习是短暂的，有课程学习，与学员和老师之间的互动平台也比较好，BBS沟通和QQ群里沟通，我们有怀疑可以相互询问，总能渐渐解决问题，学习氛围还是比较好的。当然，制作上交的课件可能还有许多的不足之处，我现在能运用基本功能，如隐藏、聚焦、放大等功能键制作课件页面，让幼儿更加专注于学习的课程。但是对于像老师范例中运用的如同flash一般呈现的课件效果的话，还不够水准，须要渐渐摸索。所以，我觉得接下

44、来还可以在平常教学实践中，依据教学的须要，接着深化探究电子白板，进一步驾驭交互式电子白板的技术技巧，敏捷应用于课堂，把白板的优势与其他教学手段或其他软件制作的教学课件有机结合起来，进一步提高课堂教学的效果，实现课堂的有效教学。我们必需仔细的好好运用，感受新技术的魅力，把教学教化又提高一个新的台阶。在这次的培训中，我觉得网络的页面平台不是很稳定，许多时候进去就是乱码，希望能改进一下，让以后的学员有更好的学习环境。另外，白板的功能键运用，老师在每一个课程中讲的都比较细，虽然整合的运用还是须要自己消化，但假如老师能在活动的最终结合一个经典的课件讲解是如何制作的，运用了哪些学到的功能键那就更好的，这样

45、看着更直观，以后自己须要用到类似的课件页面的时候就可以借鉴改良了。电子白板培训总结14我校在本学期开学初对老师进行了电子白板的培训。虽然这次培训的时间很短，但对老师来说受益匪浅,充分相识到了现代教化教学媒体的特点和重要性。培训使我们的眼界开阔了、思索问题的角度变更了，很多疑问得到了解决或者启发。作为一名老师，我应以这次培训为契机，主动接收新的教化教学理念，更新了观念，开阔了教学探讨的视野，同时，这次培训也变更了一部分老师对信息技术的畏难心情。以前，在利用信息技术教学中总感觉不顺手，关键是自己懂得太少，通过这次培训，对信息技术原委该如何在课堂教学中运用有了肯定的思路，尤其是电子白板的直观性和易操

46、作性，为以后多媒体的教学进一步奠定了基础。通过对电子白板的安装和界面的相识、白板主要功能的介绍，全体老师参加，自由操作，演示实习、相互沟通等环节学习，使大家感到长了很多见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向。一、在课堂的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生。二、运用多媒体教学，可以使我们的教学形式可以多样化。过去教学学生所见的只是老师、黑板和几个简洁的教具，实施“一块黑板，一只粉笔、一张嘴巴众人听”的老师灌输为主的传统教学方法，使学习人与人进行沟通的工具语言，成了枯燥的苦学。

47、而现在，我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段，让教学形式多样化，摆脱一模一样。完全可以借助多媒体让教学在一节课内，轻松地、开心地完成。三、多媒体教学，让学生的学习方式多样化。多媒体声音、图像、动画等让学生的感官充分调动起来，记忆的效果会更好，而且爱好更高。从而激发了学生探究求知的欲望，提高了学生的相识程度，学生可以触类旁通地知道许多学问，扩大学问面，使他们增长见识。四、电子白板教学的互动性电子白板最大的一个特点就是为师生在教学过程中的互动和参加供应了极大的便利。利用交互式电子白板，可以赐予教学内容多方位的展示，引发孩子的主动参加，更好地促进孩子与孩子之间，老师与孩子之间的互动与协作，充分激发孩子们的学习主动性。五、电子白板便于记录保存教学过程。交互白板可以记录下白板上发生的老师教学和学生学习过程的全部细微环节。电子白板上课的过程痕迹，能干脆留下来，这也是我个人认为电子白板的一个特点。电子白板只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我们新课程改革中的一些因素应当要体现出来，在讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少孩子活动，课堂主体应当是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。也就是我们的课肯定要有时代性、生活性、趣味性，与孩子联系特别亲密。电子白板培训总结15近段时间在学校的统一支