2022年生活教学总结集锦8篇.docx

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1、2022年生活教学总结集锦8篇生活教学总结集锦8篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，因此，让我们写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是我细心整理的生活教学总结8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。生活教学总结 篇1两周的见习时间很快就结束了，这两周的见习生活我过得特别充溢而有意义，虽然付出的多，收获也许多，付出和收获是呈正比例的。见习我回到了我的家乡大石桥水源的一所农村小学，在那里有几位老师都是我当年的老师。学校的校长，主任，老师给了我很大的帮助，在这里给了我家的暖和，也让我熬炼了许多，学校领导让我自己选择年

2、级，班级。我当时很怕自己讲课的方法，说话的方式，学生不简单接受，最终我选择了一年级，也是我小学班主任的班级，第一天老师让我讲数学习题，我站在讲台上，自己没讲一句话都感觉特殊的别扭，像是一个病句，听着特别的不舒适，老师说我说的话没有毛病，在老师的激励下，让我放心大胆的讲，根据自己的想法讲，或许是刚刚起先惊慌，现在没有那种感觉了。在见习的第一周里，四年级有一位老师出差了，学校领导找到我想让我担当带着的班主任老师，当时我马上就答应了，心里也胆怯，怕自己胜任不了，后来想想，在学校我是学生干部，这也是检验我实力的时候到了，学校领导对我也是特别的信任，我肯定要把这次班主任当好，这次机会来之不易。在这三天中

3、，每天都带领学生联系体育达标，学生特别的辛苦，但是大家也知道了，什么是班级荣誉感，我们有为班级，为学校争光的责任，在这三天里我总结了一套自己班级管理的方法，也是我最大的收获。这两周的见习我除了将大量的语文数学之外，还讲了，五六年级的综合实践课，一年级的美术和思想品德，这是跨学科的教学，也是我特别的收获。这两周的时间特别短暂，我熬炼了许多，也学到了许多。学会了怎样当好一个班主任，怎样与学生沟通，这两周的时间是我一生最珍贵的财宝，会让我一生受益，也让我对老师这一职业更加喜爱了，也是我以后从事老师这一职业的桥梁和工作基础。生活教学总结 篇2思想品德课无论在课程设置的目的还是在课程呈现的形式和内容上，

4、它遵循学生的生活逻辑，从学生的现实生活层面动身构建学习内容，通过课程的综合，为小学生开拓了一条通向生活的道路，使他们在生活的内在联系中获得整体的发展，也为他们以后走出校门能适应社会生活并具有较强的生活实力打下基础。作为一名品德课程的老师，如何开展具有实效的教学活动，真正发挥学科的作用来不断提升学生的生活实力，这是新课程教学背景下所面临的、须要仔细去探讨的一个新课题。我认为新课程的开设，只为老师引领学生走向生活供应了一个比较有利的外部条件，但要真正取得实效，还要靠老师的不懈努力。就课堂教学而言，任课老师首先必需把握课程特点，并依据特点在实施教学的过程中突出四个“体现”，才能收到好的效果。一、体现

5、生活品德培育要回来生活，是一种理念，更是一种作为。这不仅是因为学生良好的思想品德和行为习惯须要在生活中养成，在生活中体现，是生活中的品德和行为，而且还因为学生最终是要从学校走向社会，走各生活，培育这些良好的思想品德和行为习惯也还是为他的生活服务。因此，新的品德课程不是从德育学问体系而是从学生的生活层面构建学习内容，来培育学生爱生活、会生活的情感与实力，成为课程的显著特点。鉴于这一课程特点，我们实施教学的过程中，也必需以学生的生活为依托，在课堂教学中创设再现学生生活的情景，把教室作为社会的一个缩影，把教学内容作为学生生活内容的某一个部分，甚至干脆把学生带入详细的生活场景中进行教学，把教学内容干脆

6、融入于学生的详细生活中来相识、来学习，就有利于提高教学的实效，也有助于培育和提升学生的生活实力。二、体现活动课程标准对思想品德的课程性质定位是“活动型的综合课程”，活动是老师教与学生学的主要形式，课程目标主要是通过儿童干脆参加的丰富多彩的活动与实践来实现的，强调老师要创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学方法，引导学生用多种感官去视察、体验、感悟社会，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题。三、体现开放1、方法的开放。简而言之，方法的开放就是要求老师在实施教学的过程中，用教材“教”而不是“教”教材。所谓用教材“教”，是指老师在教学中要运用教材内容来教化学生，老师可以依据须要来调整课

7、文教学的依次，但不能随意删减课文的内容，每一单元的每一篇课文都必需按要求对学生施行教学;不是“教”教材，是指老师在详细的操作中，不死扣课文的呈现内容和形式来教化学生，更不要求学生对课文中的每幅插图进行“看图说话”，对每一段文字进行“学文明理”，只有选用学生喜爱的各种活动方式来施行教学，才能收到好的效果。2、内容的开放。当确定了教学内容之后，老师要把课题当作师生对话的“话题”，教学要围绕这个话题绽开，不能局限于教材中的几幅插图，几段文字，也不能按部就班地根据教学参考资料中供应的材料进行教学。老师要运用学生身边的事例，运用那些学生普遍关切的热点、焦点问题的材料，充入到教学过程中来，使得教学内容丰富

8、多彩，满意学生的特性化须要。四、体现综合依据课程的这一特点，老师在教学中也要有“综合”的思想，常常要想到自己执教的这门学科，不是原来的思想品德课，不能单一地对学生进行思想品德教化，要依据教学内容，把对学生的思想品德教化和生活、科学、社会、政治、历史、地理、法律等常识教学有机整合，培育学生爱生活、会生活的情感和实力，达到教学的“综合”目的。总之，如何提高品德课程教学的实效性，是我们大家必需仔细思索和主动面对的一个问题，我提出的上述观点，有望能引起大家进一步的探讨。生活教学总结 篇3包尔海乡中心学校20xx-20xx年其次学期品德与生活教学总回顾本学期的教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取胜利的

9、那种欢乐。教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认仔细真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的生活的教学工作进行总结如下：一、加强理论学习，为课前备课与课堂教学指明方向。抓好教学，理论学习是关键，我仔细学习品德与生活课程标准，学习品德与生活课程标准教学理念，我深知备课不但要备学生，更要备教材、备教法，并能从学生的实际生活、学习阅历动身，依据教材内容设计不同类型的课，仔细预设教学，为上好每一堂课做好充分的打算，更懂得了如何创建性地运用教材。品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为

10、目标的活动型综合课程。本课程以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教化于活动之中。我非常注意对教材情境创设的创建性改编，对课堂教学练习的重组和创新，使得课堂教学更富好玩味性、生活性和生命意义，力争课堂40分钟的教学质量。二、读透教材，严抓教学，力争课堂的有序、好玩、有效。儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连过程。三、以激励性评价为主，讲究评价方式多样化。评价应求“全”，包括学生的学习爱好、学习看法、学生活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化，采纳老师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究刚好、适度，

11、这样不同水平的学生在许多状况下都能得到老师的激励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都能受到老师刚好的表扬、激励，在本学期的教学中，我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系，学生大部分保持良好的品德与生活学习爱好，并养成了良好的品德与生活习惯。四、今后努力的方向：（第一）、加强专业教学水平。（其次）、接着加强品德与生活学科教学探讨，努力提高教研水平。在课因此，今后我还要接着学如品德与生活课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创建性地开展教学工作。生活教学总结 篇4本学期，我接着担当六年级品德与社会教学工作，仔细学习教化教学理论，从各方面严格要求自己，主动

12、向有阅历的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：一、教学特性小学六年级品德与社会是新一轮基础教化课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往的思想品德课或社会课。1、以儿童社会生活为主线引导教学回到儿童生活中，让来源于真实生活的素材成为教学活动的基础，让教学活动能够解决儿童真实存在的问题。2、敬重儿童生活。充分敬重儿童生活的现实状况，敬重儿童对生活的相识、体验和感悟，提出相宜的发展区

13、域，进行有效的教化引导。3、以儿童生活的逻辑为线索，有主有次有详有略支配各话题的教学内容。这个理念贯穿我们教材始终。4、点面结合，点指社会生活的主要因素，面指社会生活的领域。本课程的综合，不仅仅是多学科学问的综合，同时也是各种认知、情感、实力的综合。二、目标达1、培育学生从小爱学习的习惯。在教学过程中结合课文教学内容和班的实际状况，教化学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，吸取养分，增长学问，还要仔细完成作业。结合教学内容在班上搞了一次优秀作业评比活动，对被选到优秀作业的同学赐予嘉奖，对没有选上的同学教化他们今后要努力，争取下次被选上。2、培育学生爱国家和爱家乡的情感。

14、在教学中让学生了解家乡，知道家乡有漂亮的风光和丰富的物产。引导学生爱护家乡的三化建设和公共财物，做一个关切集体、爱惜公物的好市民。3、培育学生心中有他人，遇事相互谦让的社会公德。在教学中结合课文插图引导学生相识哪些应当做，哪些不应当做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教化学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事相互谦让，见到别人有困难要乐于助人。4、培育学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。在教学中结合课文内容教化学生，在平常的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得敬重老人、爱惜幼小。生活要节俭，不奢侈，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭

15、节约的好孩子。5、通过学习，让学生知道交通平安的重要性，从而自觉遵守交通规则。三、困惑问题1、如何让孩子们知行统一。在当今社会，由于物欲膨胀及虚拟世界的冲击，孩子中普遍存在着唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，孩子们慢慢远离了感动，淡化了怜悯心，感恩心，以为父母的哺育和训诲都是天经地义的。当然也有很多同学他们在品德课上仔细听课，课下努力地忠实地实践着，他们做好事，家长不让，说那是傻，长此以往没有了热忱。再如有孩子什么都很主动地协作着老师，可班里却有学生认为他在讨好老师。所以我觉得我肩上的责任很重，而且须要许多人：班主任、学校的领导、家长和社会来帮助我完成这件看似平凡却又影响深远的工作，一代代孩子们在

16、这种社会风气的漫不经心的熏陶下长大，他怎么会有健全的人格，正确的价值观、人生观，怎样对社会负责任呢？针对学生这种道德的缺失，我很失落。2、教材中的实例与学生生活实际相差太远，让学生变成课堂的主子，增加他们的主动性有难度。在教学中我还发觉：在农村的确存在这样的问题，学生没有收集资料的途径，表面上说可以看书、看电视，调查访问、或是上网，但四十几个学生中只有三五个有条件上网。还有一部分别说上网了，家里没有可助性工具书，家长忙活于生计，没有精力与实力去帮孩子，学生们好多时候无法自主学习，有的根本获得不到有价值的信息，有些学问点靠探究是恒久也探究不出来的，所以还是要老师讲，讲得太多，又缺少了互动，这是冲

17、突的。3、学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，下学期要制定详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平。其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐培育他们的爱好，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望提高。第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境

18、，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。四、改进措施1、新的教学理念。以学生为中心，以问题探讨为手段，以特性发展为目标的教化观，在课堂教学中逐步形成。2、重视了常规媒体和现代化教学手段协助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参加教学的形式；扩大了教学资源。3、留意创设情景，把课上活；开发教学资源，把课上实；组织学生活动，把课上乐。4、比较重视师生之间的双向交往。五、今后努力的方向经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研实力和组织教学的实力。应打破

19、传统的教学模式，注意现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培育学生的各种实力上。生活教学总结 篇5在和平乡的生活已经过去两月余，已经起先渐渐习惯了这里人们的生活方式。和老师学生们相处融洽，习惯了每天四餐的印度饮食，也学会了像个当地人一样穿着长及膝盖的kuti和裤腿宽大得像裙子似的saloa穿梭在市场里用简洁的孟加拉语采买簇新蔬菜。和世界上绝大多数国家或者城市不一样，在这里，一年除了春夏秋冬四季之外，还多了一个特别的季节雨季。雨季在夏秋之间，通常是七八两个月，在两个月的时间里，和平乡用雨水赶走夏日的酷暑，迎来秋日的凉快。虽然幸运的我来到这里的时候和平乡摄氏四十度的

20、夏天已经结束了，但是在没有雨的日子里气温经常徘徊在摄氏三十五度左右也仍旧几乎让我掉了一层皮。和平乡的雨很干脆，说来就来说走就走，毫无国内阴雨天的那种缠绵悱恻。经常顷刻间就电闪雷鸣滂沱大雨瓢泼而来，短短时间后又立马风停雨住拨云见日。我觉得，国际高校，或者说和平乡，与其他地方甚至可以说是世界上的任何一个地方都不一样，她有着自己独特的历史背景，有自己特别的传统，有自己独一无二的文化。所以，和平乡有许多自己的节日，每到节日当天，无论小学生中学生还是高校生，又或者平日醉心工作的职员和忙于家务的家庭妇女全都盛装出席，围在操场边或者礼堂里，唱泰戈尔的歌，跳泰戈尔的舞。这些歌舞都有着浓郁的和平乡特色，让人难忘

21、。在这个月里，就有两个让我印象深刻的节日。第一个就是印度的独立日。一月份来到印度的时候，我们正好赶上了印度的国庆节，但是这次我又赶上了印度的独立日。而印度的独立日和国庆节不是同一天这一点让我感到困惑。独立日这天早上，国际高校也在操场上实行了一个简短却庄重的升旗仪式。在印度，白色代表的是纯净和高尚，所以在这一天，全部参与活动的学生老师们都以白色为服装的主色，男生穿白色班佳比，女生则穿白色纱丽。大家在操场上合着伴奏高唱国歌，表达对国家的敬重。这一天我发觉了一个特殊的现象当国歌奏响的时候，几乎全部的人都停下脚步，或高或低地吟唱国歌目送国旗升起。甚至连公路上来往的车辆在路过时都会减速靠边停下，等国歌结

22、束再接着上路。我问一个学生为什么这样，学生告知我，这是一个人对自己祖国的敬重，在他们看来，我们中国人在升旗时一边闲聊一边吃东西或干别的事儿的行为是难以理解的。就像许多中国人没有宗教信仰让他们想不通一样。另一个节日便是和平乡国际高校特有的节日barsamangal。由于国际高校特别的背景，这些特有的节日都和泰戈尔先生有着莫大的联系。barsamangal在孟加拉语里的意思是感谢雨季，因为泰戈尔认为雨可以洗涤万物，滋润生命，让大地复苏。在这一天晚上，国际高校的小学部、中学部和高校部的师生们都在礼堂里表演歌舞，大家一起感谢雨季，缅怀泰戈尔。这一个月，我们中国学院进行了开学后的第一个小考试，类似于国内

23、中小学的期中考试，但是中国学院每个学期会有两次这样的小考试，第三次考试便是更为重要的期末考试。依据每个年级的详细课程设置，这次考试也分为不同的科目，答题形式也分为笔试和口试。从我监考的状况来看，大部分同学们都对课堂上讲的内容驾驭得不错，笔试方面女生表现普遍较男生更好，但是在口试中，大部分女生却不能很好地回答，且由于胆子小且没有自信而声音太小，既是有的问题回答是正确的，也因为没有自信不敢回答而选择放弃。而男生们由于胆子较大，平常课后也较主动主动和老师谈话或者向老师提问，在口语考试中大都表现较好。这让我不得不起先肃穆地正视大部分女生不爱开口这个问题。经了解，女生们不爱开口说话、练习汉语这个问题是长

24、期以来始终存在的，（当然这让我小小的松了一口气，可以放心这并不是由于我课堂教学方法有问题而导致的），但这更说明白这个问题的严峻性，这样一个明显的有碍于女生们学习汉语、提高汉语水平的巨大问题，是肯定要下工夫花力气解决的。目前我能做的最简洁的方法就是，在以后的课堂教学中要多留意女生，在条件允许的状况下给女生更多的发言机会，甚至是点名要求女生来回答问题，迫使她们多开口说话，渐渐歼灭掉不敢开口说中文的心魔。这一次考试中，我还发觉了一个问题。与中国的考笔试试不一样，这里的监考要求实在是特别的不严格。在考试过程中，学生们经常小声探讨问题的答案，当然这现象在国内也是屡见不鲜的，但是让我觉得惊奇的是，竟然有学

25、生在考试过程中举手问监考老师或巡考老师关于考题的问题，这在国内高校的考试中唯恐是肯定不会发生的。在考试结束后，我问了当地的老师，为什么考试的时候纪律不更严格一些，那位老师给我的回答是，考试的目的不是单纯的测评学生们的学习状况，考试也是帮助学生们学习的一种手段，更是老师对于自己教学成果的一种信息反馈，在考试过程中，对于困扰学生很长时间的问题赐予肯定的提示，在减轻学生压力的同时也可以帮助他们思索和学习，更干脆地让老师自己找到学生们在学习中的薄弱环节。现在一想，其实这位老师的观点未尝不是正确的。任何能够调动学生学习主动性的方法，都是好方法。两个月的教学实习生活过去了，当然刚来时的那种簇新感已经渐渐退

26、去了，取而代之的是肯定的习惯和熟识。可能是来之前就知道这里的大致生活和工作状况，所以到目前为止，我还没有感到过剧烈的不习惯和不满足。从跨文化交际的角度来看，我想我也许跳过了挫折期，从蜜月期干脆过渡到适应期了。信任我在接下来的四个月里，也能很好的适应这里的生活，更好地工作，帮助中国学院的学生们学习。生活教学总结 篇6学生的进步总是能令人欣慰的，但自己的进步才更值得自己回味。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高和进步，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：一、设计相宜可行的教学目标教学目标的设计特别重要，它是一切教学活动的所要达到的预想结果。在本学期的一年级品德与

27、生活的教学中，我首先结合课程标准的基本要求，其次弄清晰教材的呈现方式，然后确定了如下一些教学目标。使学生了解并运用简洁的健康、平安的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并起先在生活中有意识地要求自己。能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到骄傲，对二年级的学习和生活充溢信念和憧憬之情。爱惜四周的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充溢感谢之情；对四周的动植物、自然现象有新奇心，并能通过一些简洁的假设和验证进行探究；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。二、设计丰富多彩的教学活动依据一年级学生身心发展的特点和须要，我在教学时将

28、教学活动的设计放在重要的位置。注意儿童干脆参加的主题活动，嬉戏和其他实践活动。通过讲故事、念儿歌、看视频、画画、写感恩信、制作礼物等活动来内化儿童的道德品德。三、注意反思，积累优秀案例记得有人说过“教无定法，教学是一门缺憾的艺术”。因为我们的老师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进行深化的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、老师调控状况、课堂生成状况等方面仔细进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习和积累优秀案例。四、我教学中存在的问题。1、有些学生理论与实践结合不起来。 说道理，同学都能明白，但是真正到生活中，甚至关系到自己的利益的时候，

29、往往言行不一。2、由于学生对品德与生活重视程度不够，导致学习爱好淡化，过于敷衍了事。3、有些学生思想品德形成仍旧是个难题。学生的影响来自于多方面，家庭、社会、学校。学校教化当然重要，其他方面不容忽视。五、我今后的努力方向1、加强自身的修养 。教化学生，首先要身正为范。2、紧密结合学生的实际，进一步加强养成教化，这是思想品德教学的关键所在。3、变更课堂教学模式，发挥学生的主动性和主动性，活跃课堂教学的气氛，引导学生有效的接触大自然，接触生活，接触社会，做到理论联系实际。4、关注学生的一言一行，刚好订正学生不良行为习惯的出现。做到防患于未然。今后，我将接着努力，不断实践，更好地推动教学改革，推动素

30、养教化，进一步提高教化的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。生活教学总结 篇7本学期的生活生命与平安课程“以学生的社会生活为基础，帮助学生建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关切自我、关切他人、关切自然、关切社会，培育学生主动的人生看法和健全的人格，提高其自我生存和自我爱护的素养和实力。”为目标开展了教学活动。在教学活动中留意了本课程的综合性、生活逻辑、儿童的实践体验、发展儿童的自助和互助实力、教学形式活泼。在教学实行的主要的教学措施为：1、采纳活动教学本课程是一种以体验性学习为主的课程。对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，再精彩再生动的

31、讲授都无法替代个人的亲身感受和体验。老师要根据“活动教学”的思想，依据每课创设的情境，以个体阅历为载体，以活动为中介，细心设计活动，通过角色扮演、情境体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参加，引起学生相应的心理体验，从而施加主动影响。2、结合实际，活用教材本课程是师生双方在活动绽开过程中逐步建构生成的阅历性课程。它是老师引导学生进行活动的工具，也是学生开展活动时可以利用的资源。老师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例，是师生进行对话的“话题”。老师应树立正确的教材观老师是用教

32、材，而不是教教材；教材不是“圣经”。老师在教学中应结合学的实际，可以补充、修改、拓展等。老师可以用学生身边案例替换，使教学内容与学生的生活实际相吻合。3、采纳多元性、发展性的评价老师要依据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采纳多种方式的评价，应当采纳“调查”、“试验”、“探究”、“探讨”等丰富多彩的评价形式。要重视学生的自评和互评及老师，家长的综合评价等。老师要充分关注学生行为方式的改变，将学生在本课程学习中所形成的情要注意学生参加活动的意识；感看法与价值观作为评价的重点。评价要注意三方面的内容：一要注意学生参加活动的意识；二要注意学生参加活动的质量；三要注意学生参加活动的过程。经过

33、本期的教学，通过考试，二年级一班只有2个学生的成果没有达到优秀的等级，二班只有4个学生的成果没有达到优秀的等级。存在的问题主要是：其一，二年级的学生由于年龄的关系，其上课的有意留意的持续时间较短，因此老师必需要紧紧抓住这短短的时间进行授课，其二，二年学生由于其有意留意的持续时间较短，因此，上课时尽量采纳生动形象、学生喜闻乐见的方法充分利用学生的无意留意进行教学。上述两个方面这期做得并不是很好，下一期将充分做好这一方面的工作，让自己的教学工作再上一个台阶，让学生乐学，学得更好。生活教学总结 篇8半年的时间一晃就过去了，现在已邻近放假，在我担当二年级品生教学工作中，我更感到我们老师肩负的责任重大，

34、品德教学工作的地位非同一般。这学期，教学工作有不少收获，当然也有不足的地方。一、 自我体验，激发学生的情思良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人阅历不行，还必需使学生集体都获得阅历，因此， 在教学中，我让全体学生动脑 、动手、动口参加情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心须要。二、 自我辨析，提高道德相识。教学中，我让全部学生参加评价，通过自我评价、相互评价， 共同提高道德推断和道德评价实力，增加道德规范自我约束实力。 首先绽开探讨，相互评价。共同提高道德推断实力，学生应多进行议一议，探讨等形式，对自己的行为进行自我评价。 其次让学生推断正误，提高

35、学生的识别评价实力 。三、 自我督促，养成良好的行为习惯。学生的情感转化后，应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就须要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动，不仅开拓了学生的视野，培育了社会交往实力，而且使学生在实践中学会关切他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教化实力。 首先，让学生选择正确的行为方式 ，当学生提高了道德相识，激发了道德情感，产生了行动动机之后，就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。 其次，自我监督，克服不良习惯 ，学生的良好习惯必需通过反复训练才能养成。四、 教学方式、方法还需 进一步改进。首先，创设情境，让学生在现实的情境中，视察、体会、感悟，培育良好的学习、生活习惯。其次，在教学中，设计一些嬉戏活动，让学生在玩中学、在学中玩，在嬉戏活动中培育学生的道德情感。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页