2022年精选教学计划模板汇总8篇.docx

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1、2022年精选教学计划模板汇总8篇精选教学安排模板汇总8篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们又将迎来新的教学工作，不如为接下来的教学做个教学安排吧。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是我帮大家整理的教学安排8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。教学安排 篇1一、学生状况分析：该学段学生身体处在较快的发育阶段，力气、速度、耐力以及身体协调实力等方面相对于水平一的学生要强许多，有了肯定的认知思索实力和自主学习实力。因此依据运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域要求，选择直观性、身体全面发展，因材施教、按部就班等原则，让学生自主学习，促进学生学习足球。二、教学内容分析：临淄

2、区中小学生足球教材中的初级教程主要分为熟识球性练习、基础性的运球、传接球、踢球、射门等几个部分。内容简洁、基础性较强，简单激发学生对足球的爱好，对于学生今后更深化的学习足球是非常重要的。三、教学目标：1、让学生学会足球的一些理论、术语、和简洁的足球训练方法。2、通过练习足球，提高学生的速度、力气、柔韧、灵敏等综合身体素养，增加身体协调实力、限制实力。3、让学生对足球产生肯定的爱好，养成熬炼的习惯，同时熬炼学生的意志品质，陶冶情操。四、德育渗透目标：通过足球，拉近学生之间的距离，同时让学生在足球学习中体验到成就感、敢于自信的展示自己。五、教学重点：本教材的重点在于足球基本功练习，在基本功坚实基础

3、下提高各部位踢球动作技术。同时更重要的是提高学生对足球爱好的培育。教学难点：脚背正面颠球、绕杆射门、各部位踢球、停球。这些基础性的技术动作练习周期长，须要学生耐性地长期练习，不断摸索，积累对球限制的感觉。六、教学中的准备与实施策略：自主学习、小组合作探究。可以运用打图片、视频，让学生进行自主学习，发挥学生主体地位，提高学生学习的自觉性，主动性。同时激励学生大胆自我展示，刚好赐予评价。教学安排 篇2新学期悄然而至，本学期除了接着担当学前班的语言和阅读识字外，新加了两门科目，写字和健康。对自己而言，无疑也是一项新的挑战，不会的就要学，学到了就要做，做就要做到最好！依据上一学年教学前班的语言和阅读识

4、字这两门科目总结出的阅历来看，刚从幼儿园过渡到学前班的孩子年龄小，手腕握力不足，大部分孩子都是第一次握笔写字。还没有驾驭正确的握笔方法和写字姿态，对汉字基本笔画和汉字的结构规律不了解。时时刻刻都须要老师和家长的正确引导。孩子初次接受写字，所以要提高孩子爱写字的爱好，和激励孩子写好字的信念，平常更应当多加激励孩子。一、本学期的教学内容：1、运笔练习：在书写之前的运笔练习，能够提高孩子描画线条的流畅性，培育孩子的握笔实力以及手眼的协调性。2、汉字基本笔画的写法：从最基本的笔画起先学起，提高学生的写字爱好，增加学生的识字量。能按笔顺规则写字。握笔方式，写字姿态和写字习惯为本学期的教学重点。二、本学期

5、写字教学的重点内容：1、以培育孩子能按笔顺规则写字，握笔姿态；2、写字姿态和写字习惯为本学期的教学重点。3、留意笔画在田字格中的位置，激发书写爱好，并有信念写好每一个笔画。三、对幼儿的要求：1、正确的握笔，正确的坐姿，养成正确的写字习惯；2、本学期以运笔练习和29个基本笔画的描写为主。引导幼儿养成仔细的写字习惯，铅笔字的要求是规范，端正，保持作业整齐。3、驾驭基本笔画名称，能仔细视察笔画在田字格中的占格位置，写出规范笔画。4、在书写的过程中能够让学生驾驭最基本的运笔方法，从而达到书面整齐的效果。5、爱写字，有信念写好字，并仔细完成作业。四、激励评价，激励进取：表现欲是孩子的特点，我们老师应当给

6、孩子充分的展示自己的机会，开展班级书写竞赛，对表现好的珍宝赐予嘉奖，同时也激励其它幼儿共同进步。五、对老师的要求：1、仔细备好每一节课；2、课堂中老师要留意订正孩子写字的习惯；3、老师具体指导写字的基本笔画，笔顺规则，要求每一个笔画老师都要笔笔指导到位，老师的范写很重要！4、孩子的看法爱好都要老师的细心培育，老师要多留意到每一位孩子。教学安排 篇31、教学本课前，老师要进行朗读备课。朗读时要留意：描述性的句段，如，课文开头对天气的描述，要读得低沉而缓慢。人物的心理和对话，要体现人物的性格和不同场合的心情。如，桑娜抱回孩子后忐忑担心的心理活动，有胆怯，也有自责，更有决断。又如，渔夫回来后，桑娜与

7、渔夫的对话，桑娜起先是心惊胆战地回答丈夫的话，接着是强作镇静地叙述西蒙家的事，最终是如释重负地告知丈夫孤儿已经抱过来；而渔夫，先是对天气的后怕，接着对西蒙去世感到震惊，最终是在担忧中做出收养确定。朗读时要留意有感情地读出来。2.学习本文，重点是从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美妙心灵。教学时可参考如下思路：（1）读题激疑，读通课文。开课后，老师可引导学生围绕课题提出问题，激发学生阅读本文的爱好。如，为什么用穷人做题目？课文是否只写了穷人的穷？然后让学生带着问题朗读课文。学生在朗读课文的过程中自学生字新词，独立解决一些简洁的问题。本文篇幅较长，有的语段也比较难读。如，第九自然段桑娜的心

8、理活动。在课堂中老师可以先让学生说说哪些语段比较难读，然后支配时间让学生自由练习，最终指名朗读语段，帮助学生读通课文。假如学生还不能读通顺，老师可进行适当的范读。（2）概括课文内容，整体把握课文。学生读通课文后，可让学生默读课文，想想课文主要讲了一件怎样的事。由于课文篇幅长，学生概括课文内容时不简单一下子说清晰，应当允许学生逐步把事情说清晰。在此基础上，引导学生把全文分成三部分。第一部分：课文第12自然段，讲渔夫的妻子桑娜在寒风咆哮的夜晚，着急地守候在小屋里，等待出海打鱼的丈夫回家。其次部分：课文第311自然段，讲桑娜出门探望丈夫的渔船，结果走进了西蒙家，意外地发觉西蒙已经病故，她把西蒙留下的

9、两个孤儿抱回家，然后忐忑担心地接着等待丈夫。第三部分：课文第1227自然段，讲渔夫回家，得悉西蒙死去，主动提出收养孤儿，夫妻俩的想法不约而同。理解桑娜夫妻确定收养孤儿的艰难。(3)深层研读，感受人物品质。让学生通过仔细研读，从课文中找出描写环境和人物对话、心理的句子，体会穷人的高尚品质。教学时要留意抓住桑娜抱孤儿回家后困难的心理活动以及桑娜与渔夫的对话这些内容组织学生深化研读。桑娜抱孤儿回家部分，重点探讨她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不行这个句子，联系上下文了解这样做的意义，从这种冲突的心理中，体会桑娜的和善品质。理解桑娜困难的心理活动，既是教学的重点，又是教学

10、的难点。教学时，老师首先让学生有足够的时间朗读描写桑娜心理活动的语句，然后组织沟通：桑娜在接着等待丈夫的时候想到了哪些？为什么会想到这些？通过探讨明确：由于桑娜家庭的贫困，由于桑娜酷爱丈夫、怜悯孤儿，所以才会有如此困难的心理活动，同时明确：虽然桑娜的内心活动非常困难，但是收养孤儿的决心没有动摇。接着让学生再读读描写心理活动的语句，了解省略号的作用。最终通过多种形式的朗读，进一步体会桑娜的崇高品质。桑娜与渔夫的对话部分，要以读为主，在读中理解两处缄默的不同含义。通过朗读，读出两人不同的性格。在研读过程中，要加强学生的感情朗读。桑娜困难的心理活动与她和丈夫的对话是朗读的重点。老师可先让学生依据标点

11、符号的提示，自己试试怎么读才能读好，再把自己的体会和大家沟通，然后反复朗读，读出人物的真情，最终让学生汇报朗读。朗读的形式力求多样，必要时老师要发挥范读的作用。3.本文的环境描写既有天气描写，也有桑娜与西蒙两家情景描写。这些环境描写从侧面烘托出桑娜与渔夫的美妙品质。教学时应当结合对收养孤儿这件事的理解进行。可以通过朗读，让学生找出有关环境描写的语句，思索环境描写对刻画桑娜与渔夫的形象有什么作用？让学生畅所欲言。最终让学生把描写环境的句子摘抄下来，进行积累。4.课后小练笔：续写穷人。桑娜告知丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎么样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一

12、个难关？这些问题牵动着学生的心。教学时，老师首先要告知学生：续写时要把握故事情节的主线，把握人物的性格特点。无论最终发展成什么样子，主线不能变，人物的思想品质不能发生本质的改变。接着激励学生大胆想象和创建，必要时可以进行小组探讨。然后让学生把想象的故事写下来。最终，组织学生沟通。如，通过开小小故事会、在宣扬栏出专辑、排课本剧等形式，让学生向大家展示自己的作品，激发学生习作爱好。5.课文多处运用了省略号，主要作用有：（1）表明心理活动的时断时续。如，她忐忑担心地想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自

13、受嗯，揍我一顿也好！（2）表示省略递增的次数。如，古老的钟发哑地敲了十下，十一下。（3）表示语意的跳动。如，感谢上帝，终于活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？（4）表示说话结巴，半吐半吞。如，我嘛缝缝补补这些用法，都可以结合课文的学习相机渗透。6.生字、新词一般以学生自学为主。老师可提示学生读准怨、掀、虑的读音。作是多音字，在自作自受中读。字形上引导学生区分：怨与祭的上半部的不同。魁是半包围结构，斗字要写在竖弯钩里面。7.老师可结合对桑娜与西蒙两家贫困生活的理解，向学生介绍课文写作的时代背景以及作者列夫托尔斯泰的状况。教学安排 篇4教学目标1.运用数学分析和推算的方法，说出我国不同年头人口

14、增长的趋势和晚育的意义。2.说出我国安排生育的目标和详细要求。3.认同我国实行安排生育这一基本国策教学重点.1. 初步学会运用数学分析和推算的科学探究方法。2.认同我国实行安排生育的基本国策。教学 打算老师：打算“世界与人口”栏目的录像资料；打算一段数字资料：近几年来我国的国内生产总值，钢铁产量、煤产量等居世界位次及其人均产值、产量居世界位次；打算两幅图 片：“超生游击队”和“妈妈生我一个好”。学生：调查 自己的家族或某个家族几十年来人口增长的状况，并做好记录。课时安排1课时教学设计分析 评价反思体会组织教学，创设情境观看“世界与人口”栏目的录像，感受到人口增长给社会及生物圈造成的压力，引起情

15、感上的共鸣。播放录像，创设问题情境。分析老师出示的资料，意识到人口问题的重要性。出示课前打算的数字化资料，从个人和家庭、社会 、生物圈 等层面创设问题情境，开展教学。1.我国不同年头人口的增长趋势1.1沟通汇报课前调查的某个家族几十年来人口增长的状况。组织好学生沟通，引导学生从一个家族人口增长的趋势，进而思索我国人口增长的趋势。1.2阅读课本p18资料，结合探讨题1、2、3进行分析，并绽开探讨，明确人口突增的时间及缘由。指导学生联系实际分析资料，进行探讨。2.安排生育通过看 书，自学了解我国安排生育的目标和详细要求。在老师的提示下，结合男性女性在青春期身体改变上的不同思索：为什么男的法定结婚年

16、龄比女的要大两岁呢?启发学生联系上节课学过的学问，思索问题。2.1晚育的意义4人小组合作，就老师提出的现实问题思索探讨，创设问题情境，相识限制人口数量的必要性，并进一步思索如何限制人口数量过度增长?认同我国实行安排生育的基本国策引导学生思索限制人口数量增长的有效措施。结合课本探 究活动中的两小段数字资料，尝试采纳数学推算的方法来探究晚婚2.2晚育的意义。2.2.1留意引导学生根据自己拟定的问题情境，利用数学的方法解决问题。课堂小结进一步理解少生是限制人口数量过快增长的关键。优生有利于提高我国的人口素养。2.2.2观看图17，在老师引导绽开想像的翅膀，进行看图说话：为什么说少生优生 华蜜一生?在

17、阳光普照的大地上，漂亮、华蜜的母亲怀抱健康可爱的孩子，和平鸽自由翱翔，五彩斑斓的世界是多么的和谐、安详激励学生绽开想像的翅膀，畅所欲言。2.2.3观看老师出示的两幅图片， 进行对比。学生感慨万分，养成认同我国实行安排生育这 一基本国策的看法和情感。2.2.4出示另外两幅图片：“超生游击队”和“妈妈生我一个好”。注意养成学生认同我国安排生育基本 国策的看法和情感。巩固练习探讨课后练习题。老师赐予引导、帮助，并订正和激励。课程标准教学安排 篇5一、学生分析：学生经过学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在七年级语文课本中有论语十则，学生对论语的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化

18、表现出较浓郁的爱好，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培育学生的学习爱好，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。二、教材分析本册教材包括十个单元，共有34课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。你会感悟到我们民族语言的魅力，会倾听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的训诲，会学到读书的方法和道理，会领会到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术。三、课程目标（一）相识传统文化的丰厚博大，汲取传统文化的才智，初步感悟、了解传统文化的精神、审美志向、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增加民族自信念和骄傲感。（二）培育爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形

19、成主动的人生看法和正确的价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。（三）初步了解传统文化的基本内容和形式，自觉拓展学习视野，主动参加校内外的传统文化活动。（四）培育酷爱传统文化的情感，驾驭学习传统文化的科学方法，养成学习传统文化的良好习惯。（五）学习传统文明礼仪，提高个人修养。（六）初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，培育合作意识。四、实施措施（一）充分发挥老师的主体作用，敬重学生的主体地位传统文化教学应在师生同等对话的过程中进行。老师应主动发挥主导作用，充分敬重学生的主体地位，为学生创设良好的自主学习情境，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。（二）重视情

20、感、看法、价值观的正确导向通过传统文化课程内容的熏陶感染，潜移默化，培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法。（三）注意学生学习方式的多样性通过活动性学习，使学生在诵读、感悟、探讨、沟通的过程中不断提高对传统文化学习的爱好。通过开展丰富多彩的传统文化学习活动，如诗歌朗诵、书法竞赛、艺术节等，充分感受中华传统文化的魅力。通过参观巡游文化古迹、寻访历史文化名人、亲身体验传统文化的社会意义。（四）重视对学生学习爱好和学习习惯的培育，要依据学生的年龄特征和认知水平组织学习活动，要留意培育学生对传统文化学习的爱好，使学生从小养成喜爱读书、仔细书写、勤于思索、踊跃发言等良好

21、的学习习惯。（五）体现教学的层次性教学中要依据不同年级的学生在学问实力、过程方法、情感看法等方面的不同特点，体现教学要求的层次性，使每个学生都能获得胜利的喜悦和自信，在原有基础上都能按部就班，得以发展提高，不行盲目拔高教学要求。（六）重视对学生的文化熏陶学习经典重在积累感悟。通过品尝经典之韵、感受志士之魂、领会山水之美、参加艺术之乐，使学生受到传统文化的熏陶和滋养，获得文化积累，从而提升学生的文化素养和文化品行。要重视学生学习过程中的情感体验。力求以情动人、以情启智、以情养德，激发学生情感共鸣。（七）培育学生对传统文化初步的鉴别意识传统文化因历史的局限，也存在一些不符合现代价值观念的内容。教学

22、中要逐步培育学生初步的辨别和鉴赏实力，取其精华，去其糟粕，具有初步的鉴别意识。（八）老师要不断提高自己的文化素养，提高自己的教学实力传统文化是一门新课程，老师要加强对传统文化内容的学习与探讨，不断丰富自己的专业学问，同时也要在教学过程中大胆探究新的教学形式和教学方法，不断提高自己的教学实力。（九）因地制宜，充分利用本地文化资源要建立开放的课程资源网络，充分利用农村、社区等本地文化教化资源，并发展校外指导老师队伍，选择不同的教化活动方式和类型，对学生进行教化。（十）留意处理好本课程与其他课程的关系本课程既有自己的独特性，又与其他课程有肯定的联系，在实施本课程的过程中，应留意与语文、品德等学科的教

23、学或校内外其他教化活动相结合，相互促进，实现综合教化效益。五、教学进度本教材共十个单元，本学期教授前五个单元。每课一课时，合计共18课时。教学安排 篇6（一） 教学目标1 学问与实力（1） 用比方和类比推理讲明道理的方法（2） 培育学生思维的灵敏性和辩证性2 过程与方法（1）自主阅读（2）合作探讨（3）探究问题3 情感、看法、价值观（1） 学习晏子不凡的志气和才智（2） 学习他维护国家尊严的精神（3） 领悟辨论艺术的美（二） 教学步骤第一课时一导语：辨论使人睿智，睿智使人语言犀利。今日，我们学习晏子故事两篇，细致品尝晏子过人的才智、犀利的语言。二整体感知1借助工具书，扫除文字障碍。如：以、短、

24、延、踵、坐、诣、席、熙2小组探讨故事内容。3选两名优秀学生讲解，集中沟通。4老师小结：（第一则故事略）其次则故事先写楚王君臣定计欲辱晏子，后写晏子机灵奇妙地折服楚王。作者奇妙地运用了“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”这一比方证明“齐人到了楚国之后就变成了盗贼了”这一论断。5探讨问题：（1）从楚王的言行可以看出他有什么样的性格特点？（2）从晏子的言行可以看出他有什么样的品质？三作业熟读课文，说说楚人是怎样羞辱晏子的，晏子又是怎样回击的？其次课时一复习上节课内容，表演课本剧。二课堂作业1 课后练习三2 说明下列加点的词语（1）使狗国者从狗门入 （2）今方来（3）使子为使 （4）何坐（5）叶徒相像

25、（6）其实味不同3 翻译下列句子（1）吾欲辱之，何以也？（2）缚者曷为者也？（3）得无楚之水土使民善盗耶？（4）婴最不肖，故宜使楚矣。（5）圣人非所与熙也。（6）寡人反取病焉。教学安排 篇7一、教材简析：本单元学习的主要内容有两个：一是有余数的除法的意义和用竖式计算有余数的除法；二是用有余数的除法解决生活中的简洁问题，即“解决问题”。“有余数的除法”这部分内容是表内除法学问的延长和扩展，在教材内容的支配上，一方面注意结合详细的情境，加强有余数的除法意义的相识；另一方面重视联系学生的已有阅历和学问，学习有余数的除法的计算。有余数的除法要有机地体现与表内除法的联系。“有余数的除法”这部分内容还是今

26、后学习一位数除多位数除法的重要基础，因此这部分的学问具有承上启下的作用，必需切实学好。本单元教材在编排上有下面几个特点。1在详细生动的情境中感受数学学习的价值。教材中的“主题图”是每个单元数学学问信息呈现的“窗口”，它为学生的学习活动供应了基本线索和丰富和背景资源。本单元的“主题图”以学生最熟识的校内文化活动为场景，呈现了“用盆花布置校内”、“篮球竞赛”、“跳绳活动”等详细生动的情境，引导学生学会用数学的眼光视察生活，发觉生活中的“余数”现象，体验生活中的数学气息，感受到有余数的除法就在我们的身边，亲密数学学问和现实生活的联系，增加这部分学问的亲切感。同时，把有余数的除法的意义和计算内容都置于

27、实际生活的背景之下，如购书、郊游、买花等等，让学生能在详细情境中借助已有的阅历和学问开展学习，激发学习的热忱和爱好，感受数学学习的价值。2创设学生自主建构学问的活动和思索空间。有余数的除法是以表内除法学问作为基础来进行学习的，它的内涵发生了新的改变，学生虽然在实际生活中有一些感性的相识和阅历，但是缺乏清楚的相识和数学思索的过程。因此，为了使学生驾驭有余数的除法的意义和计算，教材有意识地留意联系学生已有的学问和阅历，通过理解表内除法竖式的含义，来沟通有余数的除法和表内除法的关系，在详细情境中感知有余数的除法的意义。同时加强学生视察、揣测、想像、操作等活动，让学生在“做数学”（摆图片、探究规律）中

28、理解有余数的除法的算理和算法，知道详细情境中的“余数表示什么？”，发觉余数和除数的关系。3内容的设计有肯定的弹性，且形式多样。教材应当满意全部学生的数学学习需求，使全体学生都能得到相应的发展。因此，内容的设计在按部就班的过程中要有肯定的弹性。本单元教材选取每个学生都熟识的素材来开展教学，这样就保证了全部的学生都具有参加学习的阅历和基础。在教学素材的组合上，既充分考虑了学问之间的内在逻辑联系，呈现方式的图文并茂、形式多样，同时又照看了学生学习特性的须要，使学习内容有肯定的选择性和自主性。二、教学目标：1使学生结合详细情境，感知有余数的除法的意义。2使学生能够比较娴熟地口算和笔算有余数的除法。3使

29、学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简洁问题。三、教学重点、难点重点：1、有余数除法的意义。2、有余数除法的计算方法。难点：理解余数与除数的关系。突破措施：1重视引导学生在详细情境中理解数学学问。2加强视察、操作活动的教学。3重视培育学生的应用意识和解决问题的实力。四、课时支配：本单元可用5课时进行教学。20xx年10月课题：除法的意义教学内容：义务教化课程标准试验教材三年级上册P49上的内容。教学目标：1、让学生联系已有的学问和阅历相识表内除法竖式的含义。2、引导学生学会用数学的眼光去视察生活，发觉生活中的“余数”现象，体验生活中的数学气息，初步感知有余数的除法的意义。3、借助学生已有的阅

30、历和学问开展学习，激发学习爱好和热忱，体验数学学习的价值。教学重点：表内除法竖式的含义教学难点：正确计算表内除法竖式。教学打算：主题图、情境图教学过程：一、创设情境生成问题1、谈话导入：数学王国里的小精灵聪聪和明明同我们一块儿学习数学学问已经有两年多了。今日，他们又要带我们去哪儿呢？请同学们跟着去看看吧！（出示第49页主题图的挂图）原来希望小学的同学们正在开展丰富多彩的课外活动，场面真是喧闹非凡啊！仔细视察，说说从图上你看到了些什么？2、学生充分自由地说。二、探究沟通解决问题（一）分小组解决主题图中的数学问题。（1）视察主题图，解决数学问题刚才同学们都视察得特别细致，说得也很详细。现在我们以小

31、组为单位，每个小组选一个自己最感爱好的情境场面。依据这个场面来提出一个用除法解决的数学问题，并把它解答出来。（2）小组活动。（3）分小组汇报老师依据学生的回答板书（二）教学例1（1）创设故事情境，感受数学与生活的亲密联系。（2）对学生进行思想教化。（3）15盆花每组摆5盆，可以摆几组？依据学生回答，老师板书：15/5=3（组）（4）学习表内除法竖式。除法算式除了15/5=3这种横式的表示方式，还可以用竖式表示。学生尝试用竖式计算。让学生联系横式相识竖式中各部分的名称。请学生汇报，老师板书。想想：上面的15和下面的15是同一个意义吗？让学生快速记忆各部分名称。（三）联系实际，初步感知1、操作探究

32、“篮球竞赛”情境中的数学问题。“篮球竞赛”中有21个同学，5人分成一组，可以分成几组？同学们可以用小棒摆一摆，看看可以正好分完吗？2、初步感知“有余数的除法”21个同学，5人分成一组，可以分成4组后，分不完了，还剩1人。这种现象就是本单元我们学习的内容有余数的除法。3、你能说说在生活中遇到的这种现象吗？三、巩固应用内化提高1、请用竖式计算下面各题27/336/425/52、我会算你会写、会算哪些竖式？在本子上情愿写几道就写几道，同桌相互检查。四、回顾整理反思提升谈一谈这节课你的收获有哪些？教学安排 篇8初一年级：第一周 2背影其次周 1短文两篇 3我儿子一家第三周 4父子情 5羚羊木雕第四周

33、6从百草园到三味书屋第五周 7最终一课第六周 8我的老师 9我的老师 10十三岁的际遇第七周 11春 12济南的冬天第八周 13海滨仲夏夜 14秋魂 15岁月，在黄土地上流过第九周 16皇帝的新装 17古代英雄的石像第十周 18寓言三则 19盘古开天辟地 20花的话第十一周 21论语十则第十二周 22扁鹊见蔡桓公第十三周 23狼 24短文两篇第十四周 25诗五首第十五周 26为学第十六周 27木兰诗第十七周 28卖油翁 29宋定伯捉鬼第十八周 30诗词五首初二年级：第一周 中国石拱桥其次周 北京立交桥第三周 短文两篇（死海不死；统筹方法）第四周 向沙漠进军第五周 口技第六周 读报常识第七周 消

34、息 通讯第八周 评论第九周 白杨礼赞第十周 听潮第十一周 诗五首第十二周 故宫博物院第十三周 从甲骨文到缩微图书第十四周 活板第十五周 苏州园林第十六周 核舟记第十七周 在烈日和暴雨下第十八周 变色龙初三年级：初中语文第五册教学安排第一周 1. 解放军百万大军横渡长江2. 美挑“战者号”航天飞机升空后爆炸其次周 3.谁是最可爱的人第三周 4.介绍应用文写作学问5.还乡梦自序第四周 6.防治近视问答7.最终一次讲演第五周 8.理解,应当是双向的9.我的“长生果”10.自学的好帮手-工具书第六周 11.孔乙己第七周 12.范进中举第八周 13.鲁提辖拳打镇关西第九周 14.诗词两首- 沁园春 雪白

35、雪歌送武判官归京第十周 15.诗两首-周总理,你在哪里青纱帐-甘蔗林第十一周 16.海燕第十二周 17.白毛女选场第十三周 18.陈毅市长19.打渔杀家选场第十四周 20.愚公移山第十五周 21.孟子二章-得道多助,失道寡助生于忧患,死于安乐第十六周 22.岳阳楼记第十七周 23.醉翁亭记第十八周 24.古代诗词曲五首杜少府之任蜀州望天门山水调歌头 明月几时有天净沙 秋思山坡羊 潼关怀古第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页