2022年一年级下册人教版语文《松鼠和松果》教案.docx

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1、2022年一年级下册人教版语文松鼠和松果教案一年级下册人教版语文松鼠和松果教案松鼠和松果这是一篇写松鼠的童话。课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这个故事我们体会到，人类在向自然索取时，肯定不要遗忘回报自然。只有这样，我们才能恒久拥有一个美妙的家园。下面和课件网小编一起看看有关一年级下册人教版语文松鼠和松果教案。松鼠和松果教案（1）教学目的1、相识聪、活等11个生字，会写以、后等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得植树造林的道理。教学重点相识11个生字，会字6个字；能正确流畅地读课文。教学难点书写以、更。教学方法小组合作探究教学用具课

2、文插图图片教学时间2课时教学过程第一课时一、谈话导入同学们，你们喜爱小松鼠吗?你们知道松鼠是什么样的?谁情愿说一说?板书：松鼠你们对松鼠有些什么了解?板书：松果齐读课题。小松鼠和松果之间会发生什么事呢?我们今日来读一读这个故事吧！二、初读课文1、学生自由读课文。2、在读书过程中，有什么困难?画诞生字词，多读几遍。3、小组沟通生字词的状况，通读课文。4、说说课文讲了小松鼠做了一件什么事?结果怎样?三、学习生字词1、出示以下生字词（带拼音）：（指名读） 聪慧 活泼 突然 眨 眼睛 假如 总有 以后 办法3、学生认读去掉拼音后的词语。（个别读，小组读，全班读）4、学生沟通认记生字的方法。四、学习课文

3、第一自然段1、（出示挂图）说说小松鼠在森林里干什么?2、假如你是小松鼠，在这么漂亮的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你想说些什么?（指导读句子：每个松果都那么香，那么可口）五、指导写字以、后、更1、留意视察以：哪些笔画落在竖中线上?最终一笔是一点。2、留意视察后的两个撇：平撇和竖撇（平撇要写平，竖撇要先竖后撇）3、留意视察更的竖撇，要先竖后撇。4、学生描红，老师范写以、更。5、写字练习，展示作品，评议。其次课时一、复习引入1、开火车读本课生字。2、学生朗读第一自然段。二、学习课文其次、三自然段1、小松鼠一边玩一边吃香甜的果子，突然，小松鼠眨挤眼睛，想起来了，（出示投影）引读：假如光摘

4、松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！（学习自由读句子）探讨：读了这句话，大家知道了什么?想到了什么?2、指导朗读这句话，留意读出担忧、惊异的语气。大家想一想，没有了松树，没有了森林，到处是（读词）光秃秃的，小松鼠们吃什么呢?到哪儿去住呢?3、自由朗读第三自然段，指导朗读。三、学习第四自然段1、小松鼠为了自己有吃的，有住的，想出好办法了。（出示投影3）你们看小松鼠在干什么?假如你是小松鼠，你还会怎么做?2、齐读第四自然段。四、学习第五、六自然段1、到了春天，小松鼠种下的松果怎样了?（出示投影4）小松鼠胜利了吗?我们用欣喜的语气来读第五自然段！（师范读，生自由读。）将来这里会怎样?（齐读最

5、终一句）探讨：小松鼠在这松树林里生活得怎样?五、写字指导主、意、总。1、留意主在田字格中笔画的位置。 、2、区分意与总心字底的不同。3、学生练写，老师巡察。4、写字展示，评议。六、扩展活动小松鼠和其他的小动物们在松树林里生活得怎么样?动手画一画将来的森林。松鼠和松果教案（2）教学目标 ：1.相识聪、活等11个生字，会写以、后等6个字。2.在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。3.情愿参与植树活动或树木认养活动。教学重点：读文理解小松鼠的聪慧活泼，有感情的朗读课文，复述故事。教学课时：2课时教学过程：第一课时切入举偶1.猜谜语。猜猜这是什么动物?（出示谜语：形

6、态像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子）今日我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。2.启发谈话。你们喜爱小动物吗?谁能说说他是什么样的?（板书：松鼠）你们对小松鼠有哪些了解?（板书：松果）小松鼠和松果之间会发生什么事呢?对话平台自学（敬重学生特性须要，激发主动识字的愿望）1.学生自由读文，思索：遇到不相识的字怎么办?自己想方法解决。2.指名读文，重点评价字音；再用自己喜爱的方式读文，读准字音。出示生字词：说说你在哪见过他们?你是怎样记住的?结合文中句子认读词语，老师相机引导。（1）聪、活泼：读文中的句子。我们同学中谁是这样的孩子?（2）假如、总：读文中的句子。你还能用假如说句话吗?朗读1.

7、重点指导24自然段：从哪里看出小松鼠聪慧活泼?学生思索读文。2.学生选择自己喜爱的内容练习读文。老师范读，师生、生生分读陈述句和小松鼠心里想的话。3.实行多种方式有感情的朗读课文。探讨学生在小组内探讨沟通：松鼠松果和松林之间有什么关系?写字1.认读以、后、更三个字。2.征求学生看法找出最难写的字，老师范写指导，学生练写。评价1.评老师。老师范写的字请同学评价。2.生互评。 其次课时对话平台复述1.反复读文，练习说说课文的内容。2.指名复述：引导学生根据吃松果想松树-种松果长松树的依次进行复述。1.想象思索：以后这里会是什么样呢?小组探讨相互议一议，说一说。2.以画将来为题，学生自由的画一画，可

8、以画想象中将来的松林，也可以画想象中自己居住地方的将来。实践1.有条件的同学和爸爸妈妈一起种一棵小树。2.除了松鼠外，你还了解哪些小动物?请上网或到课外书中查一查。写字1.视察。学生自己视察主、意、总在田字格中的位置。2.书写。老师重点指导心的写法，学生练写。3.展示：小组内相互展示自己的字。评价1.自评。说出自己写的字中最满足和最不满足的地方。2.互评。要提出中肯的希望。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页